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文檔簡介
第章
聲世第二節(jié)聲音的特性【主習(xí)知點:聲音的產(chǎn)生我們每天都聽到大量的聲音,你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?請動手。實驗一:橡皮筋實驗拉緊橡皮筋力撥動,(填“能”或“不能”到聲音時皮筋處于態(tài);當橡皮筋振動停止時,(選填“能”或“不能”)聽到聲音.
狀實驗二:向開水瓶倒水實驗向開水瓶中逐漸倒水,(填“能”或“不能”聽聲音停向開水瓶倒水,(選填“能”或“不能”)聽到聲音.實驗三:刻度尺實驗將刻度尺三分之二伸出桌面,另三分之一用手壓在桌面上,另一手撥動尺子伸出端,(填“能”或“不能”到音子處于靜止狀態(tài)尺子不再振動時,(填“能”或“不能”)聽到聲音.實驗納:音是由物體振動產(chǎn)生,切發(fā)聲體都振。
停止,物體
就停止.【例1】如圖所示,敲響音叉后用懸吊著的泡沫球接觸發(fā)的叉股時,泡沫球會被,個實驗說正在發(fā)聲的音叉在.【變練】1夕鬧的春節(jié)文娛晚會進行到午夜時家都會等待新年的第一聲鐘響,在人們敲響大鐘后,有同學(xué)發(fā)現(xiàn),雖然停止對大鐘的撞擊,大鐘仍“余音不止”,其原因是()A.一定是大鐘的回聲.有余音說明大鐘仍在振動C.是因為人的聽覺發(fā)生“延長的緣故D.大鐘雖已停振動,但空氣仍在振動知點:聲音的傳播——聲音怎么傳到我們的耳朵里?(一)閱讀課本圖3-7、3-8、,自己動手做一下、實驗并思考:總結(jié):⑴我們聽到的一般是發(fā)聲體發(fā)出的聲音通過空氣傳入耳朵的聲音以空中傳。⑵魚缸里的魚可以聽到外面的聲音,我們在游泳的時候也有這樣的經(jīng)歷,在水中可以聽到水里發(fā)出的聲音或來岸上的聲音這說聲可在中播⑶把耳朵放在桌子上輕輕地敲桌子,可以聽到響度很大的聲音,說固不能聲且聲的果氣、體好多⑷如果把發(fā)聲體A放密封很好的瓶中向抽出空氣外到的A發(fā)的聲音越來越小,當把瓶內(nèi)抽成真空時,外面就聽不到了來自發(fā)出的聲音。這個實驗說明聲的播要1
質(zhì)真不傳聲。⑸總結(jié):聲的播要質(zhì),體液、體可傳聲。空能播音,我們把這些能夠傳播聲音的物質(zhì)稱作是介質(zhì).(二)通過閱讀課本最后一和P38內(nèi)容完成下列填空:()音是以____的形式傳播的.()音在不同物質(zhì)中的傳播速度是()般情況下,聲音在液體中的傳播速度度.
的.在空氣中的傳播速度,
在固體中的傳播速(在氣中聲的傳播速度聲在空氣中的傳播速度還與
和
有關(guān).【例2】于在空氣中聲音傳播的速度比光的傳播速度很多,出現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。例如:在放煙花時如果離煙花的位置較遠,要先看到炸開的煙花過一會兒才聽到聲音;夏天打雷時,明閃電和雷聲是同時產(chǎn)生的,我們卻先看到閃電后聽到雷聲。如果閃電和雷聲的時間間隔較長,明發(fā)生閃電的位置也離我們較遠。練習(xí)夏打雷時一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)閃電發(fā)生了3s后才聽到雷聲那么閃電發(fā)生的位置離這位同學(xué)大約多遠?已知:v=340mst=3s求:s解:答:閃電發(fā)生的位置離這位同學(xué)大約1020m。【變練】2.“隔墻有耳”的意思是說,墻的一面說話時,墻另一面的人也能聽得到.這個現(xiàn)象能夠說明()A.聲音能夠穿透墻壁傳播B聲音能夠拐彎傳播C.固體、氣體能夠傳播聲音.耳朵有這個特異功能【加站1.聲是物振產(chǎn)的一發(fā)體都振。動止,聲就止。聲音不一定停止,原來發(fā)出的聲仍能繼續(xù)傳播并存在2.聲的播要質(zhì)真不傳聲音3.固體、體氣都傳聲的質(zhì)4.聲在同介中播度同一般況在體最、氣中慢在1℃空氣傳速是340m/s。聲還溫、氣因有。練一練1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生下列說法正的是()2
A.正在發(fā)聲的物體不一定在振B.在振動的物體不一定發(fā)出聲音C.一切發(fā)聲的物體都在振動D.聲和是否振動無關(guān)2.關(guān)于聲音傳播,下列說法正確的是()A.聲音不能在真空中傳播B.音在所有介質(zhì)中傳播速度都相同C.聲音在鐵軌中的傳播速度小于空氣中的速度D.聲音在水中的傳播速度大于在鐵中的速度3.上課時,老師的講話聲是通_______入學(xué)生耳中的;敲響的音叉接觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體______而生的.4.學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后小明同學(xué)做了以下小結(jié).請你在橫線上為小明填上空缺.(1)悠揚的笛聲是空氣_______產(chǎn)的.(2)聲音在水中的傳播速______(選填“大于”、“等于”或“小于”在空氣中的傳播速度.(3)在月球上,聲音不能傳
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