《中小學教育管理》考試備考核心題庫（參考200題）

PAGEPAGE58《中小學教育管理》考試備考核心題庫（參考200題）一、單選題1.在學校管理中，有效溝通的保障是()A、開放的思維B、尊重C、理解D、積極情緒答案：C2.認為衡量學校效能的指標就是學校吸納資源的質量與數(shù)量的學校效能觀是()A、綜合影響論B、學校目標達成論C、學校環(huán)境適應論D、滿足外部重要群體需要論答案：C3.學校設備的保養(yǎng)和維護工作，不包括()A、專人保管，責任到人，做好儀器設備的日常保養(yǎng)工作B、及時做好儀器設備的維護工作C、及時做好儀器設備的保養(yǎng)工作D、建立學校設備維護制度答案：C4.下列因素中，屬于學校文化的隱形結構的是()A、學校的校園環(huán)境B、學校的標志符號C、學校的規(guī)章制度D、學校的管理思想答案：D5.1987年以后，俄羅斯開始實行的中小學校長任用制度是()A、委任制B、選任制C、定期競選制D、任命制答案：C6.法國中小學校長的培訓尤其重視()A、專業(yè)課程B、管理課程C、綜合課程D、法律課程答案：D7.學校規(guī)劃的周期一般為()年。A、1-3B、2-5C、3-5D、5-10答案：C8.我國中小學校長的主要職權不包括()A、教育改革自主權B、招生名額決定權C、人事權D、經(jīng)費支配權答案：B9.赫茨伯格認為，使員工感到滿意的都是屬于工作本身或工作內容方面的，他稱之為()A、激勵因素B、刺激因素C、保健因素D、動力因素答案：A10.英國對效能學校的研究起始于()A、20世紀50年代B、19世紀70年代C、20世紀70年代D、20世紀60年代答案：C11.在學校作為社會系統(tǒng)的關鍵要素理論中，成為組織結構的關鍵構成的是()A、文化B、個體C、科層角色D、科層期望答案：D12.英國的中小學學生管理制度是()A、學舍制B、生活指導制C、家長參與制D、完全寄宿制答案：A13.運用德爾菲分析學校校情過程中，可以采取的調查方式不包括()A、函訊B、電話C、Internet網(wǎng)絡D、街頭隨機采訪答案：D14.學校預算管理的主要環(huán)節(jié)，包括：編制預算、執(zhí)行預算、檢查監(jiān)督和()A、編制決算B、執(zhí)行決算C、編報決算D、預算報告答案：C15.韋伯的行政組織理論中，行政組織的突出特征是()A、傳統(tǒng)權力B、魅力權力C、法律權力D、科學權力答案：C16.組織的基本構成要素是()A、組織目標B、組織環(huán)境C、管理主體D、管理客體答案：A17.學校教育科研網(wǎng)絡的類型主要不包括()A、校長室直管型B、教導處監(jiān)管型C、教科室專管型D、教師協(xié)管型答案：D18.組織決策理論認為，管理的中心是()A、收集情報B、擬定計劃C、選定計劃D、決策答案：D19.中小學生面臨的網(wǎng)絡安全問題不包括()。A、學生沉溺于網(wǎng)絡無法自拔B、互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)很多不良的信息網(wǎng)頁C、網(wǎng)絡很容易誘發(fā)學生犯罪D、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平滯后答案：D20.溝通的主要類型不包括()A、口頭溝通B、書面溝通C、信息溝通D、非言語溝通答案：C21.教育信息化不包括()A、教育教學環(huán)境的信息化B、學生素質的信息化C、教育資源、課程教材的信息化D、教學模式和教學思想的信息化答案：B22.在組織的基本特征中，屬于組織的本質屬性的是()A、組織的目的性B、組織的開放性C、組織的系統(tǒng)性D、組織的復雜性答案：A23.學校規(guī)劃制定的()方法，不僅可以找出分析對象存在的主要問題及其核心問題，而且可以發(fā)現(xiàn)這些問題之間的因果關系。A、問題樹分析法B、SWOT分析法C、德爾菲法D、標桿分析法答案：A24.科學合理的教師觀的內涵不包括()A、用發(fā)展的眼光看待教師B、用獨特的眼光看待教師C、用系統(tǒng)的眼光看待教師D、用寬容的眼光看待教師答案：D25.SWTO分析法中，O代表()A、優(yōu)勢B、劣勢C、機遇D、挑戰(zhàn)答案：C26.從信息接收的角度來看，一個信息被多次簡單重復并不一定會引起人們更多的重視，反而可能視而不見。這屬于溝通障礙的()A、過濾B、選擇性知覺C、缺乏反饋D、信息超載答案：D27.人際關系理論最著名的代表人物是()A、泰勒B、法約爾C、韋伯D、梅奧答案：D28.我國學校的課程系統(tǒng)包括()A、國家、地方兩級B、國家、省市、地方三級C、國家、地方、學校三級D、國家、地方、學校、班級四級答案：C29.按會計科目劃分，學校支出可分為預算內支出和()兩種。A、預算內收入B、預算外支出C、預算外收入D、預算內結余答案：B30.教育管理包括國家教育行政管理和學校內部的管理。其中，國家教育的行政管理也稱為()A、局部教育管理B、全面教育管理C、微觀教育管理D、宏觀教育管理答案：D31.在現(xiàn)代社會科學史上，被稱為“現(xiàn)代社會學之父”的是()A、泰勒B、法約爾C、韋伯D、馬斯洛答案：C32.法國中小學校長的培訓尤其重視()A、專業(yè)課程B、管理課程C、綜合課程D、法律課程答案：D33.中小學教育科研在一定意義上應是()A、校本研究B、反思研究C、行動研究D、科學研究答案：C34.日本專門負責中小學生生活指導的機構是()A、教育部B、教育廳C、學生指導部D、學生發(fā)展部答案：C35.教師個體的專業(yè)發(fā)展具體內容不包括()A、專業(yè)理想的建立B、教育知識技能的體系化C、專業(yè)知識的拓展D、專業(yè)自我的形成答案：B36.在學校管理中，溝通的心理前提是()A、科學的教師觀B、尊重C、理解D、開放的思維答案：D37.學校管理的核心工作是()。A、德育管理B、教學管理C、后勤管理D、學生管理答案：B38.德育管理的激勵機制不包括()A、獎勵激勵B、競爭激勵C、意義激勵D、行為激勵答案：D39.20世紀70年代，學校效能評價提出的評價模式是()A、輸入-輸出模式B、輸入-過程-輸出模式C、背景-輸入-過程-輸出-改進模式D、CIPP模式答案：B40.學校教育科研評價的內容不包括()A、目標B、過程C、結果D、反饋答案：D41.學校設備購置中，需注意的問題不包括()A、及時性B、節(jié)約性C、適用性D、預見性答案：B42.()是指，學校信息的收集和分類，即在確認原始信息具有完整性、及時性、真實性的基礎上，收集相關的、有用的、足量的信息。A、信息輸出B、信息輸入C、信息處理D、信息存儲答案：B43.校本課程開發(fā)三維模型的提出者是()A、科林·馬什B、泰勒C、塞勒、亞歷山大和劉易斯D、溫斯蒂恩和凡蒂尼答案：A44.()觀點認為，學校是一種組織，為社會培養(yǎng)相應公民、實現(xiàn)一定的教育目的是自己的基本任務與職能，對學校的效能，無疑要考慮到一定社會設立的目標要求。學校效能就是學校達到其預定目標的程度。A、學校投入-產出論B、學校目標達成論C、學校環(huán)境適應論D、學?？沙掷m(xù)發(fā)展論答案：B45.學校管理的()原則，要求學校管理者要有明確的辦學理念，適應時代的發(fā)展要求，準確地預見教育的未來，并根據(jù)教育規(guī)律適時調整學校發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地設計學校的發(fā)展藍圖。A、動態(tài)性B、前瞻性C、系統(tǒng)性D、效益性答案：B46.中小學要主動公開的信息不包括()A、學校的基本情況B、學校的規(guī)則制定C、學校的經(jīng)費收支D、學校的財務狀況答案：D47.家校合作是指()。A、家長參與到學校教學過程中B、學校參與到家庭教育過程中C、社會組織參與到學校教學中D、家庭、學校、社區(qū)共同參與到對學生的教育中答案：D48.學校文化的“冰山”模型將學校文化分為()A、核心層、制度層和最外層B、“海上”部分和“海下”部分C、“顯性”結構和“隱性”結構D、“整體”部分和“局部”部分答案：C49.在組織的基本特征中，屬于組織的本質屬性的是()A、組織的目的性B、組織的開放性C、組織的系統(tǒng)性D、組織的復雜性答案：A50.教育的質量，既是教師教出來的，也是學生學出來的。這反映了教育管理特點的()。A、管理對象和“產品”的主體性B、管理內容的教育性C、管理過程的復雜性D、管理形式的復雜性答案：A51.在學校德育管理層次中，中層的主要管理者是()A、教育主管部門B、校長C、學校德育管理部門負責人D、班主任答案：C52.德育管理資源的核心要素是()A、人的因素B、財力因素C、課程資源D、時空資源答案：A53.在學校德育管理層次中，處于基層的管理者是()A、學校領導B、教育主管部門C、學校德育管理部門負責人D、班主任答案：D54.學校安全事故的主要責任承擔者是()A、政府B、教育主管部門C、學校D、視具體情況而定答案：C55.學校效能評價的主要指標，不包括()A、目標效能評價指標B、結果效能評價指標C、成本效能評價指標D、關鍵人群滿意度評價指標答案：B56.下列人物中，屬于校本課程開發(fā)的人本主義模型代表人物的是()A、塞勒B、亞歷山大C、喬治·彼查姆珀D、溫斯蒂恩答案：D57.將組織分為正式組織和非正式組織，依據(jù)的是()A、組織對其成員的控制方式B、組織的規(guī)范化程度C、個體參與組織活動的程度D、組織的合法性答案：B58.中小學教育科研在一定意義上應是()A、校本研究B、反思研究C、行動研究D、科學研究答案：C59.教會家長養(yǎng)育之道的措施不包括()A、以需求導向開展家長培訓B、幫助班主任指導家長C、幫助教師指導家長D、與不同類型的家長合作答案：C60.()是指以口頭或書面的方式敘述事情，是人們將各種經(jīng)驗組織成有現(xiàn)實意義的事件的基本方式，它是一種了解世界和向別人講述對世界的了解的途徑。A、調查B、實驗C、敘事D、行動答案：C61.案例研究法的主要特點是整體性、綜合性和研究內容的()A、分散性B、系統(tǒng)性C、個別性D、深入性答案：D62.組織的()是指組織的復雜性是指組織層次或組織整體的復雜性，即組織內部活動及單位的多層次性。A、目的性B、開放性C、系統(tǒng)性D、復雜性答案：D63.家長資源調查最好的方式是()A、家長訪談B、發(fā)放問卷C、家庭訪問D、社會調查答案：B64.學校管理者與教師溝通的“RULE”法則不包括()A、尊重B、理解C、信任D、傾聽答案：C65.常見的觀察方法有()A、問卷法、訪談法和測驗法B、記錄法和描述法C、核對清單法和記敘性描述法D、多角度觀察法和多層次觀察法答案：C66.系統(tǒng)科學的三條最基本的原理是有序原理、整體原理和()。A、發(fā)展原理B、反饋原理C、有序原理D、整體原理答案：B67.“所謂文化乃是包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習慣以及其他作為人類的成員而獲得的種種能力、習性在內的一種復合的整體?！边@種文化概念強調的是()A、文化的一致性B、文化的差異性C、文化的整體性和習得性D、文化的獨特性答案：C68.()是描述具體的信息資源對象的數(shù)據(jù)，并能對該對象進行識別和管理，實現(xiàn)信息資源的有效發(fā)現(xiàn)與獲取。A、元數(shù)據(jù)B、數(shù)據(jù)項C、數(shù)據(jù)類D、數(shù)據(jù)集答案：A69.激活德育管理活力，維持德育管理健康有序進行的內在驅動力是()A、導向機制B、動力機制C、協(xié)調機制D、約束機制答案：B70.愛伯斯坦依據(jù)生態(tài)學理論，建構了家長參與的分析框架，將家長參與活動分為六種主要類型：當好家長、相互溝通、志愿服務、在家學習、參與決策和()A、做好后盾B、提出支持C、提供反饋D、與社區(qū)合作答案：D71.常見的學校效能觀包括以學生為關注點的學校效能觀和以()為關注點的學校效能觀。A、家長B、教師C、學校D、學校管理者答案：C72.法約爾的管理過程學說認為，管理的5大職能包括計劃、組織、指揮、協(xié)調和()A、控制B、監(jiān)督C、反饋D、命令答案：A73.學校是一個復雜的整體，規(guī)劃涉及許多要素，從資源來看，涉及人、財、物、時間、信息等要素，從教育過程來看，涉及德、智、體、美、勞的兼顧。因此，在制定學校規(guī)劃時應遵循()原則。A、科學性B、系統(tǒng)性C、可操作性D、激勵性答案：B74.學校組織的功能和技術核心是()A、結構B、文化C、政治D、教學答案：D75.我國中小學校長的素質要求不包括()A、思想素質要求B、崗位知識要求C、崗位能力要求D、身體健康要求答案：D76.學校衛(wèi)生安全事件的防范措施，不包括()A、確定衛(wèi)生事故發(fā)生的主要場所B、明確學校衛(wèi)生安全事故的主要威脅C、學校要做好傳染病預防工作D、與家長和社區(qū)合作共同防范答案：D77.對課程對象與評價指標的適應程度進行區(qū)分和認定，是課程評價的()A、診斷功能B、甄別功能C、導向功能D、調節(jié)功能答案：B78.對于教育管理研究，要采用“一分為二”的觀點，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性，這是教育管理研究中的()觀點。A、實事求是B、普遍聯(lián)系C、動態(tài)發(fā)展D、矛盾統(tǒng)一答案：D79.有效溝通的過程是指()A、溝通途徑簡便快捷的過程B、溝通內容完整到達信息接受者的過程C、溝通方式科學有效的過程D、信息源與信息接收者之間傳遞和理解有效信息的循環(huán)過程答案：D80.校長的考核包括德、能、勤、績四個方面，以考核()為主。A、品德B、能力C、勤政D、實績答案：D81.貫穿于校本課程開發(fā)全過程的是()A、方案修訂B、方案跟蹤C、分析現(xiàn)狀D、課程維持答案：D82.在下列關鍵人群滿意度評價指標中，不屬于學生對學校的滿意度的指標是()A、學習生活B、師生關系C、校園生活豐富度D、學校開設的課程答案：D83.為提高勞動生產率，科學管理理論還強調工作定額原理與實行()A、平均性的工資報酬制度B、刺激性的工資報酬制度C、平均化的工時制度D、刺激性的工時制度答案：B84.“社會人”假設的提出者是()A、泰勒B、梅奧C、霍桑D、赫茨伯格答案：B85.將學校所從事的活動與從事相同或相似活動的優(yōu)質校、品牌校、知名校進行比較，找出差距，針對差距學習先進經(jīng)驗并制定改進方案，達到提高自身水平的管理方法，稱為()。A、問題樹分析法B、標桿分析法C、德爾菲法D、SWTO分析法答案：B86.在教育理論的指導下，圍繞研究的問題，通過問卷、訪談、列表以及測量等科學方法，有目的、有計劃、系統(tǒng)地搜集研究資料，從而對教育現(xiàn)狀做出科學的分析和認識，并據(jù)此提出具體工作建議的系列實踐活動，是指()。A、文獻法B、調查法C、觀察法D、實驗法答案：B87.在學校管理溝通中，尊重的作用不體現(xiàn)在()A、尊重是建立良好人際交往的基礎B、尊重使教師感受到平等、安全的氛圍C、尊重使教師感到被接納，獲得自我價值感D、尊重代表著贊同教師的所有行為答案：D88.為教學有效開展提供的素材等各種可被利用的條件是()A、教學媒體B、教學資源C、教學信息D、教學評價答案：B89.“管理是為實現(xiàn)目標而組織和使用各種資源的過程?！边@種學說界定管理的角度是()A、過程的角度B、職能的角度C、決策的角度D、人的角度答案：A90.關于系統(tǒng)科學的整體原理，下列說法正確的是()A、大部分系統(tǒng)都是有結構的B、系統(tǒng)的整體功能等于各孤立部分之和C、存在個別的沒有結構、沒有整體功能的系統(tǒng)D、一般來說，整體大于各孤立部分的總和答案：D91.有效溝通的作用不包括()A、提供表達情緒、情感的機會B、提供決策所需要的信息C、激發(fā)學校管理者的工作動力D、調控教師的教育教學行為答案：C92.系統(tǒng)科學的三條最基本的原理是有序原理、整體原理和()。A、發(fā)展原理B、反饋原理C、有序原理D、整體原理答案：B93.學校文化的“洋蔥”模型認為，學校文化最核心的部分是()A、學校價值觀和理念文化B、學校的規(guī)章制度C、學校的領導方式D、學校的物質材料答案：A94.古典管理理論體系的三大經(jīng)典理論包括科學管理理論、一般管理理論和()A、行政組織理論B、人本主義管理理論C、行為科學理論D、人際關系理論答案：A95.系統(tǒng)科學的()原理啟發(fā)我們，應當自覺主動地把自己作為一個開放系統(tǒng)，盡量爭取與外界交換有用的信息，從而爭取更大的進步。A、反饋B、整體C、有序D、系統(tǒng)論答案：C96.教學管理的核心是()A、健全備課制度B、管理好課堂教學，確保課堂教學質量C、認真批改作業(yè)D、健全考試制度答案：B97.我國中小學學校安全管理中存在的主要問題不包括()A、專門立法不夠B、有法不依C、學校管理過程中缺乏有效的措施D、社會安全保護意識的缺失答案：D98.下列各項中，能夠成為學校發(fā)展的優(yōu)先發(fā)展項目的是()A、德育課程B、體育課程C、課下教學D、后勤保障答案：A99.美國各州教育行政的最高準則是()A、聯(lián)邦憲法B、國會法令C、聯(lián)邦教育行政部門法規(guī)D、各州憲法和各項法規(guī)答案：D100.教育行政和()是教育管理的兩個有機組成部分。A、社會管理B、教育管理C、教育行政D、學校管理答案：D101.具有獨立含義的最小標識單位是()A、元數(shù)據(jù)B、數(shù)據(jù)項C、數(shù)據(jù)類D、數(shù)據(jù)集答案：B102.在英國，掌握中央教育行政權的是()。A、女王B、教育部長C、國會和內閣D、教育技能部答案：C103.對學校物質財富的計劃組織、使用保管的活動，指的是()A、學校資金管理B、學校財產管理C、學校財務管理D、學校預算管理答案：B104.在學校管理中，溝通的心理前提是()A、科學的教師觀B、尊重C、理解D、開放的思維答案：D105.關于教育管理的屬性，說法正確的是()A、教育管理的指導思想只受社會政治經(jīng)濟的制約，而不受生產力和科學技術水平的影響B(tài)、教育管理的活動內容和方式，只受生產力水平的制約，不受社會政治、經(jīng)濟的影響C、不同社會的教育管理，具有不同的性質和特點D、統(tǒng)一社會的教育管理發(fā)展水平相同答案：C106.學校發(fā)展規(guī)劃的具體內容應當簡單明了、通俗易懂且切實可行、便于操作，指的是學校規(guī)劃制定的()A、科學性原則B、系統(tǒng)性原則C、可操作性原則D、連續(xù)性原則答案：C107.一般來說，效能包含的內容不包括()A、優(yōu)秀的工作成果B、高質量的內部結構和人員素質C、高效的管理水平D、通過改革創(chuàng)新而實現(xiàn)的對環(huán)境變化的適應能力答案：C108.教育管理的特殊性不包括()A、管理目標的正確性B、管理內容的教育性C、管理對象和“產品”的主體性D、管理過程的復雜性答案：A109.學校文化管理的主要任務不包括()A、學校核心價值觀的塑造B、學校行為文化管理C、學校精神文化管理D、學校物質文化管理答案：C110.下列觀點中，符合情緒調節(jié)的ABC理論所倡導的是()A、教師不應該出錯B、教師應該對校長服從和恭敬C、校長是絕對權威，是教師的控制者D、教師是發(fā)展的人，出現(xiàn)錯誤是可以理解的答案：D111.開放系統(tǒng)從外界環(huán)境中輸入資源，將之轉化，然后再把產品、服務等輸出到環(huán)境之中，并可通過反饋環(huán)節(jié)，調整轉化過程。這句話表現(xiàn)的是開放系統(tǒng)的()A、相互作用性B、邊界性C、平衡性D、動態(tài)平衡性答案：A112.“反思性實踐”概念的提出是在()。A、20世紀60年代B、20世紀70年代C、20世紀80年代D、20世紀90年代答案：C113.課程評價的標準涉及課程實施的()A、目標評價標準B、內容評價標準C、過程評價標準D、整個環(huán)節(jié)答案：D114.學校國有資產管理總的原則是()A、科學規(guī)劃、統(tǒng)一領導、分層負責、協(xié)調統(tǒng)一B、統(tǒng)一領導、分工負責、管用結合、合理調配、物盡其用、減少浪費、防止流失、保值增值C、統(tǒng)一政策、分級管理、管住管活D、價值管理和實物管理相結合答案：B115.學校規(guī)劃的保障系統(tǒng)不包括()A、組織保障B、隊伍保障C、思想保障D、制度保障答案：C116.下列關于馬斯洛的需要層次理論，說法錯誤的是()A、個體需要是普遍存在的B、個體需要是按照一定層次排序的C、個體專注于他們沒有實現(xiàn)的需要D、低層次需要如果得不到滿足，個體會改而追求更高層次的需要答案：D117.通過面部表情、身體表情、言語表情等非言語的方式傳遞信息進行溝通的方式是()A、表情溝通B、言語溝通C、非言語溝通D、口頭溝通答案：C118.下列關于德育管理的特點的闡述，說法錯誤的是()A、目標的方向性B、影響的直接性C、過程的倫理性D、參與的全員性答案：B119.學校安全管理的過程不包括()A、預測B、應對C、評估D、總結答案：D120.學校文化與校園文化的區(qū)別不包括()A、內容不同B、屬性不同C、形式不同D、主體不同答案：C121.在更大意義上指導著中小學教師的教育科研的是()A、行動研究的步驟B、行動研究的程序C、行動研究的模式D、行動研究的精神答案：D122.學校的教務管理信息系統(tǒng)的主要內容不包括()A、教學計劃B、考務管理C、成績管理D、學籍管理答案：D123.教學評價能夠使教師和學生看到其他人對自己的評價，促使教師和學生認真總結自己的日常工作和學習，提高自我分析和自我監(jiān)控能力。指的是教學評價的()功能。A、積極導向B、激勵調節(jié)C、檢查診斷D、反思總結答案：D124.表象層的學校文化，是指學校的()A、精神文化B、制度文化C、物質文化D、團隊文化答案：C125.學校文化的“洋蔥”模型認為，學校文化最核心的部分是()A、學校價值觀和理念文化B、學校的規(guī)章制度C、學校的領導方式D、學校的物質材料答案：A126.教師的基礎性素養(yǎng)不包括()A、個人價值取向B、寬厚扎實的文化底蘊C、實踐創(chuàng)生的思維能力D、學科專業(yè)素養(yǎng)答案：D127.按照調查功能來分，調查法可分為()A、全面調查和非全面調查B、現(xiàn)狀調查和歷史調查C、問卷法、訪談法和測驗法D、探索性調查和驗證性調查答案：B128.家長參與學校教育的社會民主化動力不包括()A、家長的權利意識不斷增強B、家長對學校的期望越來越高C、管理的民主化要求D、管理的科學化要求答案：D129.德育管理的激勵機制不包括()A、獎勵激勵B、競爭激勵C、意義激勵D、行為激勵答案：D130.法約爾的管理過程學說認為，管理的5大職能包括計劃、組織、指揮、協(xié)調和()A、控制B、監(jiān)督C、反饋D、命令答案：A131.“管理，就是計劃、組織、指揮、調節(jié)和控制?！边@種學說界定管理的角度是()A、過程的角度B、職能的角度C、決策的角度D、人的角度答案：B132.從目的到內容與形式基本上都由指導教師決定的學生社團類型是()A、教師主導型B、自發(fā)嘗試型C、自覺發(fā)展型D、科學發(fā)展型答案：A133.學校安全主要是指()A、學生的生命安全B、教職工的生命安全C、學生和教職工的生命安全D、學生和教職工的額生命和財產安全答案：D134.學校行為文化管理不包括()A、儀式文化管理B、校長文化管理C、教師文化管理D、學生文化管理答案：B135.學校安全主要是指()A、學生的生命安全B、教職工的生命安全C、學生和教職工的生命安全D、學生和教職工的額生命和財產安全答案：D136.學校網(wǎng)絡安全事件的預防措施，不包括()A、加強對學校的網(wǎng)絡安全管理B、與家長和社區(qū)合作共同防范C、對學生加強網(wǎng)絡安全教育D、加強網(wǎng)絡安全管理教育工作答案：D137.信息化背景下，學校管理方法上呈現(xiàn)的特點不包括()A、集中化B、分散化C、個性化D、規(guī)范化答案：B138.從資產來源看，形成學校國有資產的經(jīng)費來源主要是()A、國家教育經(jīng)費B、學校自籌資金C、校辦企業(yè)收入D、學校行政性收入答案：A139.學校安全管理的理念是以人為本、法律意識和()A、安全理念B、責任意識C、人文理念D、以人為本答案：B140.在法國，第二級教育行政單位是()A、國民教育部B、省級教育行政部門C、大學區(qū)D、地方教育行政部門答案：C141.家校合作的必要性不包括()A、家長教育子女需要學校的幫助B、學校開展教育教學離不開家長的支持C、當前社會發(fā)展需要家校合作D、社會民主化推動家長參與學校教育答案：C142.CIPP評價模式，包括教育的背景指標、輸入指標、過程指標和()四個部分。A、成果指標B、輸出指標C、結果指標D、結構指標答案：C143.下列說法中，符合麥格雷戈的Y理論的是()A、多數(shù)人天生是懶惰的B、多數(shù)人都沒有雄心大志C、多數(shù)人的個人目標都是與組織的目標相矛盾的D、正常情況下，一般人不僅會接受責任，而且會主動尋求責任答案：D144.在學校德育管理層次中，處于基層的管理者是()A、學校領導B、教育主管部門C、學校德育管理部門負責人D、班主任答案：D145.學校文化管理的指導思想不包括()A、育人為本B、人本主義C、價值整合D、實踐轉化答案：B146.通過考試，按照規(guī)定的條件和考試成績，擇優(yōu)任用校長的制度，稱之為()A、委任制B、考任制C、招聘制D、選舉制答案：B147.學校常用的銀行結算方式不包括()A、支票結算B、匯款C、委托收款D、現(xiàn)金結算答案：D148.教師的任用制度，主要有派用制、聘用制和()A、招聘制B、聘任制C、考聘制D、代用制答案：D149.學校課程開發(fā)的行為主義模型代表人物是()A、科林·馬什B、泰勒C、劉易斯D、漢肯斯答案：B150.開放系統(tǒng)動態(tài)平衡過程中的基本設置是()A、維持和變革B、維持和突破C、平衡與突破D、沖突與突破答案：A151.美國的教育行政體制屬于典型的()A、中央集權制B、地方分權制C、兩級分權制D、中央地方合作制答案：B152.為改進學校課程質量而實施的評價，主要是為了提高學校課程實施的某個方面。是指()A、事實性評價B、發(fā)展性評價C、形成性評價D、終結性評價答案：B153.()是指以口頭或書面的方式敘述事情，是人們將各種經(jīng)驗組織成有現(xiàn)實意義的事件的基本方式，它是一種了解世界和向別人講述對世界的了解的途徑。A、調查B、實驗C、敘事D、行動答案：C154.()組織的出發(fā)點和歸宿，是開展各項組織活動的依據(jù)和動力，對組織的行為起到?jīng)Q定性作用。A、組織目標B、組織環(huán)境C、管理主體D、管理客體答案：A155.多元化的課程評價主體首先是()A、學生B、教師C、學校領導D、課程專家答案：B156.學校教育管理現(xiàn)代化要求增加大局意識、開放意識和()A、科學意識B、學習意識C、管理意識D、服務意識答案：D157.教育科研評價的方式不包括()A、研究者自我評價B、主管領導評價C、同行專家評價D、行政部門評價答案：B158.科學的教學評價指標體系需要滿足的條件不包括()A、明確性B、完備性C、獨立性D、先進性答案：D159.教育的靈魂是()A、德育B、智育C、體育D、美育答案：A160.中小學要主動公開的信息不包括()A、學校的基本情況B、學校的規(guī)則制定C、學校的經(jīng)費收支D、學校的財務狀況答案：D161.教育信息化的概念是在()伴隨著美國信息高速公路的興建而提出的。A、20世紀80年代B、20世紀90年代C、21世紀初D、20世紀末21世紀初答案：B162.教師在家訪時應注意的事項不包括()A、明確家訪的目的與意義B、注意家訪的方法C、注意家訪的形式D、挑選家訪的對象答案：D163.從課程評價的目的來看，學校課程評價一般可以分為()A、基礎性評價和發(fā)展性評價B、形式性評價和事實性評價C、事實性評價和發(fā)展性評價D、經(jīng)驗性評價和標準性評價答案：C164.提升德育管理者能力的途徑，不包括()A、提升德育管理者的管理水平B、提高德育管理者的教育素養(yǎng)C、提升德育管理者的管理能力D、加強德育管理者的道德修養(yǎng)答案：C165.德國協(xié)調各州的教育事務，處理跨地區(qū)的文化教育政策上的重大問題的機構是()A、國會B、各州文教部長會議C、聯(lián)邦與州教育規(guī)劃與促進委員會D、聯(lián)邦教育、科學、研究和技術部答案：B166.在更大意義上指導著中小學教師的教育科研的是()A、行動研究的步驟B、行動研究的程序C、行動研究的模式D、行動研究的精神答案：D167.()就是國家根據(jù)一定的政策，對教育工作所進行的組織、管理和領導。A、教育管理B、教育行政C、學校管理D、學校行政答案：B168.學習型組織是美國麻省理工學院()在其著作《第五項修煉—學習型組織的藝術與實務》中提煉、總結出的一套企業(yè)管理方法。A、泰勒B、法約爾C、赫伯特·西蒙D、彼得·圣吉答案：D169.教育教學資源開發(fā)和利用的主要途徑不包括()A、信息技術的輔助B、本土文化的輔助C、校外場館的輔助D、主管部門的輔助答案：D170.20世紀90年代末在我國興起并受到很多研究者和一線教師歡迎的教育研究方法是()A、文獻法B、比較研究法C、案例研究法D、敘事研究法答案：D171.在德育管理要素中起定向、整合調節(jié)和評價作用的是()A、德育管理目標B、德育管理主體C、德育管理客體D、德育管理制度答案：A172.對教育科研成果的評價指標不包括()A、所選的研究問題是否有價值B、對研究成果的評價在多大程度上解決了教育教學實踐問題C、對研究成果的評價是否有助于教育教學工作的改進D、對研究成果的評價是否促進了教育改革的改進答案：A173.教學評價的實施階段，首先要做的是()A、教學目標條件分析B、收集信息資料C、形成綜合判斷D、確定教學評價要解決的主要問題答案：B174.推進學校管理信息化的主力軍是()A、學校管理人員B、教師C、校長D、學校管理人員和教師答案：D175.學校的制度文本的形成過程一般是()A、調研-研究-起草-通過B、責任部門起草-廣泛調查研究-骨干研討-教代會通過C、校長起草-領導層研究-骨干研討-教代會通過D、責任部門起草-校長研究-骨干研討-教代會通過答案：B176.在下列關鍵人群滿意度評價指標中，不屬于學生對學校的滿意度的指標是()A、學習生活B、師生關系C、校園生活豐富度D、學校開設的課程答案：D177.教師的基礎性素養(yǎng)不包括()A、個人價值取向B、寬厚扎實的文化底蘊C、實踐創(chuàng)生的思維能力D、學科專業(yè)素養(yǎng)答案：D178.一般管理理論的奠基人是()A、泰勒B、法約爾C、韋伯D、赫茨伯格答案：B179.對課程對象與評價指標的適應程度進行區(qū)分和認定，是課程評價的()A、診斷功能B、甄別功能C、導向功能D、調節(jié)功能答案：B180.()也稱專家小組法、專家會議預測法或專家調查法，是一種用來征詢專家們意見的主觀預測與分析方法。A、問題樹分析法B、SWOT分析法C、德爾菲法D、標桿分析法答案：C181.關于教育管理的屬性，說法正確的是()A、教育管理的指導思想只受社會政治經(jīng)濟的制約，而不受生產力和科學技術水平的影響B(tài)、教育管理的活動內容和方式，只受生產力水平的制約，不受社會政治、經(jīng)濟的影響C、不同社會的教育管理，具有不同的性質和特點D、統(tǒng)一