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精品文檔幼兒園新學(xué)期教研工作方案3篇幼兒園新學(xué)期教研工作方案1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng),以改革為動(dòng)力,以創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,效勞為宗旨,管理為保證,進(jìn)步為重點(diǎn),以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立為關(guān)鍵,使教育科研成為進(jìn)步教育教研質(zhì)量的新的生長點(diǎn),成為提升老師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一,爭二,保三”和學(xué)校工作方案,堅(jiān)持教研教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教研質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階,課程改革邁出一個(gè)新的步伐,教研研究工作創(chuàng)始一個(gè)新的場面,大力推進(jìn)我校教育教研的可持續(xù)開展。二、教研研究工作目的1、完善各項(xiàng)管理制度,標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng);2、著眼老師專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干;3、依托遠(yuǎn)程教育資,進(jìn)步教研成效;4、抓實(shí)課題施行過程,豐富教研成果。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為根本形式圍繞教研主題,需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教研理論,不斷進(jìn)步教育教研程度。通過實(shí)際教研中遇到的問題或困惑進(jìn)展反思交流,促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見,促進(jìn)老師共同進(jìn)步。以教研中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)展研究,組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,通過說課、聽課、評(píng)課、教研論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。四、詳細(xì)措施:(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是進(jìn)步老師素質(zhì)的重要手段之一,本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入,分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體進(jìn)步”的原那么。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資,以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主,另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念,提升理論程度及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn):1、教育教研理論培訓(xùn)。老師教研才能的上下,教研質(zhì)量的有劣,取決于教研思想的先進(jìn)與否。老師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導(dǎo)教研理論活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),詳細(xì)要求為:讀、研、寫、評(píng),“讀”即積極開展老師讀書活動(dòng),豐富老師的教育教研信息量。在讀的過程中,寫好教育理論筆記,尤其是教研隨筆和心得體會(huì);“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì),老師將所學(xué)理論付諸于教研理論,定期進(jìn)展總結(jié)交流,以到達(dá)學(xué)以致用,互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論,老師不僅要擅長運(yùn)用,更要擅長總結(jié),根據(jù)自己所任學(xué)科的教研理論,撰寫教育教研論文;“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施,及時(shí)總結(jié),保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效,對(duì)學(xué)有所成的老師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。2、抓好教研常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn),教研改革的不斷深化,管理形式和不合理的規(guī)章制度,積極探究符合素質(zhì)教育理念和表達(dá)新課程精神新措施,加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話,板書工整,書寫標(biāo)準(zhǔn)。檢查做好記錄,作為老師年度考核的一個(gè)重要根據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)展課堂教研,充分利用現(xiàn)有的教研設(shè)備,做到用好電教設(shè)備,管好電教設(shè)備,使其為課堂教研效勞。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排,積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng),同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流,或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵,走出去,請(qǐng)近來,保證人人參與,人人進(jìn)步,個(gè)個(gè)有收獲,穩(wěn)固課堂教研主陣地,確保教研質(zhì)量這一生命線。3、教育教研方法培訓(xùn)。教育教研理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)老師的理論工作?怎樣有效進(jìn)步老師的教育教研程度?怎樣使老師的教育教研工作更加高效?這是每一位老師課堂教研的方向和必須深化研究的課題。4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異,要做一名合格的現(xiàn)代人民老師,必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)程度,只有這樣才能使我們的課堂教研更具時(shí)代感,更符合時(shí)代要求,只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教研效勞,只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教研整合。5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象,充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資,聽專家講座,觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。(二)課題研究講實(shí)效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深化課堂,加大課題研究的投入工作:1、課題研究注重過程化。教誨處要加強(qiáng)教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,進(jìn)步教育科研理論程度。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)在有效地展開研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結(jié)經(jīng)歷,撰寫高質(zhì)量的教科研論文,鼓勵(lì)老師向教育刊物投稿。2、課題研究講務(wù)實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定,教誨處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理,與老師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教研方式和學(xué)習(xí)方式,參與整個(gè)研究過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶著老師進(jìn)展課題研究工作。各課題組長要確實(shí)發(fā)揮作用,帶著老師通過開展一系列的教研研討、交流、反思活動(dòng),自覺探究課堂教研規(guī)律,重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法,在研究和反思中進(jìn)步教研理論才能。(三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性,研究的空間要基于校本,基于理論,研究的重點(diǎn)要放在老師教研行為的轉(zhuǎn)變上。1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法,教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教研中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn),加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,并注意資共享,使每位老師確有收獲。2、教研活動(dòng)的形式要多樣化,有競賽、交流、課堂觀摩等,防止因形式單一影響老師教研的興趣和熱情。3、教研活動(dòng)要對(duì)外開放,加強(qiáng)教研交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質(zhì)量,積極采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方式,與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來,加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流,使老師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí),互相促進(jìn),共同進(jìn)步。幼兒園新學(xué)期教研工作方案2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo),繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》,嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,堅(jiān)持“以人為本,以德立園”的理念,以“學(xué)、訓(xùn)、研”一體的形式開展教育研究工作,不斷更新教育觀念,提升老師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)老師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn):(一)加強(qiáng)師德教育,進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)。為了適應(yīng)教育的新形勢新要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,本學(xué)期我們將在加強(qiáng)師德教育、進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善考慮、重積累、勤反思,努力成為一個(gè)心理安康者,營造和諧的小社會(huì)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、主題教育活動(dòng),不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使老師之間融洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園只有遵守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取,才能與園俱進(jìn),與時(shí)俱進(jìn)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以多種形式促進(jìn)老師成長。根據(jù)幼兒園的開展目的,以開展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論知識(shí),園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。3、精心指導(dǎo)好新老師的教研業(yè)務(wù)。以年級(jí)組為中心,依托骨干老師,認(rèn)真抓好新老師的培養(yǎng)工作,通過教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式,不斷進(jìn)步新老師的教育教研程度。積極開展教研評(píng)比活動(dòng),為新老師成長搭建舞臺(tái)。(二)實(shí)在落實(shí)教研常規(guī)工作,確保保教質(zhì)量。1、要求老師認(rèn)真按《綱要》精神,結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教研方案,設(shè)計(jì)教研活動(dòng),認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備,利用現(xiàn)有的教研資為教研內(nèi)容效勞,在教研過程中盡量采用多種教研方法,,并浸透游戲活動(dòng),同時(shí)堅(jiān)持保教并重原那么,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有根底上富有個(gè)性的開展。2、繼續(xù)開展集體備課工作,在原有工作根底上要求老師熟悉教材后進(jìn)展說課,然后進(jìn)展集體討論,使老師對(duì)教研內(nèi)容做到心中有數(shù),進(jìn)步集體備課的質(zhì)量。3、抓好班級(jí)常規(guī),標(biāo)準(zhǔn)一日活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)、老師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,制訂出實(shí)在可行的班級(jí)方案,做到有方案、有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng),把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師經(jīng)常性的工作,杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生,做到耐心細(xì)致,常抓不懈,形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。(三)營造教科研氣氛,進(jìn)步教科研實(shí)效。1、隨著教育研究的進(jìn)一步深化,許多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的開展動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題,進(jìn)展必要的、實(shí)在有效的探究和創(chuàng)新,深化開展備課、聽課、評(píng)課活動(dòng),共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動(dòng),解決教研工作中碰到的問題,汲取他園、別人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際,認(rèn)真開展好各項(xiàng)教研工作。2、以人為本,提升老師教研程度。本學(xué)期我們將從老師開展需要出發(fā),把教科研與教研研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)在進(jìn)步老師的科研才能與業(yè)務(wù)程度,努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長,加強(qiáng)園本培訓(xùn)。3、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”等方法。請(qǐng)專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師,在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略,進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦,進(jìn)步老師的教育和研究才能。4、注重教研反思。為了實(shí)在進(jìn)步老師的實(shí)際教研才能,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教研理論的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)歷、研究自身教育行為的過程中,進(jìn)步發(fā)現(xiàn)、分析^p、研究、解決問題的才能,在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,更深化地反思自己的教育行為,寫好教研活動(dòng)反思,及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié),努力使自己成長為一個(gè)專業(yè)型、研究型的老師。5、充分發(fā)揮中心園的輻射功能,帶著其他幼兒園保教程度不斷進(jìn)步。開展送課活動(dòng),組織本園骨干老師到其他兄弟園開展活動(dòng),帶去新的理念,新的方法。開展區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境布置的展示,請(qǐng)其他園的領(lǐng)導(dǎo)老師來園參觀指導(dǎo)工作。(四)堅(jiān)持以幼兒開展為本,促進(jìn)幼兒安康、和諧開展。1、積極開展游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的開展。游戲是幼兒園的根本活動(dòng)之一,其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性開展的有效途徑。所以,各班要按方案開展好角色游戲,做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料,以半成品為主,充分利用活動(dòng)室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地,指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的游戲,增進(jìn)幼兒間的互相交往與合作,促進(jìn)幼兒的全面開展。在開展好角色游戲的同時(shí),各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合本班的實(shí)際,安排充足的時(shí)間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對(duì)下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施,游戲之后要及時(shí)記錄并反思。2、注重積極體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒健全人格。本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資。老師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng),擅長利用周邊人文資對(duì)幼兒進(jìn)展愛媽媽、愛老師、愛別人、愛祖國的教育。3、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒樂意探究、擅長合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及安康、活潑、開朗的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理效勞和自我保護(hù)才能;大班大大班幼兒那么要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)那么意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,如看書、繪畫、寫字的姿勢,握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與才能等。4、做好《幼兒成長記錄》。定期開展幼兒成長檔案評(píng)比活動(dòng),通過老師間互相交流互相學(xué)習(xí),更好的完善成長檔案內(nèi)容,使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富,形式多樣,圖文并茂,從學(xué)習(xí),生活,游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(五)積極開展家園互動(dòng),增強(qiáng)家園合力。老師要認(rèn)真做好家訪工作,靈敏利用校訊通、家長園地、家長開放半日等多種途徑和方法,與家長及時(shí)交流溝通,以獲得家園聯(lián)絡(luò)良好地效果。(六)做好幼小銜接,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享,運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育,進(jìn)步幼兒的閱讀才能及語言表達(dá)才能。2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,教育幼兒按時(shí)到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。老實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序,不吵鬧,認(rèn)真參加活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時(shí)做到注意力集中,認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完好話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。保護(hù)圖書、學(xué)慣用品等。幼兒園新學(xué)期教研工作方案320__年春學(xué)期,我園的教科研工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,認(rèn)真施行幼兒園綜合課程,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,不斷進(jìn)步教育教研程度和科研才能,提升老師的專業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步進(jìn)步我園的教研質(zhì)量,提升辦園品位,使我園的教育真正成為合適幼兒開展需要和促進(jìn)幼兒安康成長的希望搖籃。一、工作目的1、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)老師吸納信息,反思程度的整體進(jìn)步。以課堂教研研究為載體,抓實(shí)各層次的教研研討活動(dòng)。以優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比為契機(jī),營造積極互動(dòng)的研討氣氛。2、以課題為立足點(diǎn),做好課題的研究工作。以點(diǎn)帶面,積極走“以科研促教研,教研科研相長”的道路,深化開展教育科研,凸顯我園特色。二、詳細(xì)措施1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)老師專業(yè)化開展老師是施行《綱要》和促進(jìn)幼兒開展之間的橋梁和紐帶,建立一支高質(zhì)量的老師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證,也是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師開展需要出發(fā),推行豐富多樣的學(xué)習(xí)形式,把教科研與教研研究有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)在進(jìn)步老師的科研才能和業(yè)務(wù)程度,努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。⑴豐富學(xué)習(xí)形式本學(xué)期我們將繼續(xù)開展每周推薦“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動(dòng),每位老師認(rèn)真閱讀推薦文章,并做好學(xué)習(xí)筆記,在此根底上,以讀書交流、主題研討、專題評(píng)議、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研究主題一方面根據(jù)當(dāng)前的教育開展與改革的形勢來確定,另一方面根據(jù)老師自身教研理論中的問題或困惑提出主題,集中研討、探究解決的思路與方法,鼓勵(lì)老師暢所欲言,發(fā)表見解,在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花,將研討的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)展提升和總結(jié),確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量、有效果。⑵注重教研反思一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)研究型、反思型的理論者。為了實(shí)在進(jìn)步老師的實(shí)際教研活動(dòng),我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教研理論的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)歷、研究自身教育行為的過程中,進(jìn)步發(fā)現(xiàn)、分析^p研究和解決問題的才能。不同層次程度的老師應(yīng)不斷尋找自己的“最近開展區(qū)”,在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期,每位老師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,要深化反思自己的教育行為,按照要求認(rèn)真撰寫每周的活動(dòng)反思或教研活動(dòng)反思或撰寫教育敘事。⑶培養(yǎng)教研骨干為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅(jiān)力量。本學(xué)期,我們將開展各類競賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng),為老師的成長搭建平臺(tái),并鼓勵(lì)老師主動(dòng)申請(qǐng)上研討課、課題理論課等,從各類活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)好苗頭,在活動(dòng)中鍛煉培養(yǎng)教研骨干,形成各具個(gè)人特色風(fēng)格的老師骨干隊(duì)伍。2.深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面開展我園使用的教材是__省教研室主編的《幼兒園綜合課程》,它可以幫助我們更好地落實(shí)新《綱要》精神,將先進(jìn)的教育觀念落實(shí)到教育行為中去。在穩(wěn)固已有的理論經(jīng)歷的根底上,我們要全面分析^p,抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展過程中存在的問題。本學(xué)期,為了發(fā)揮各老師的教研優(yōu)勢,更大限度地挖掘每位老師的教研潛能,確保教育效率,我園施行課程方案中的分科教研形式,這一形式更表達(dá)出班級(jí)集體的作用,既要分工又要協(xié)調(diào),在施行過程中,我們要做到以下幾點(diǎn):一是圍繞每個(gè)主題的目的,目的性,針對(duì)性要強(qiáng),內(nèi)容的選擇具有可行性,組織活動(dòng)的開展要具有系統(tǒng)性、整合性,減少隨意性。二是施行課程過程中,要強(qiáng)化課堂教研效率,不流于形式,不浮于外表,每節(jié)教研活動(dòng)的開展手段、方法要合適幼兒,讓孩子喜聞樂見,在玩中學(xué),學(xué)中玩。兩位老師親密配合,共同進(jìn)步課堂教效果。三是發(fā)揮集體備課作用。各備課組對(duì)每周的教研內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)展研討,對(duì)一些課程內(nèi)容中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題共商討,找出解決的方法、對(duì)策,班與班之間要經(jīng)?;ハ嗦犝n,每位老師要時(shí)常對(duì)自己的備課、上課等教育行為進(jìn)展反思,將自己的感受在備課組里與別人交流。四是注重反思。每周五召開班會(huì),對(duì)一周課程施行情況及班級(jí)各方面的情況進(jìn)展總結(jié),重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,根據(jù)幼兒的興趣、需要及開展情況,審視教育過程,強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親密配合,注重家庭、社區(qū)資的利用,使反思既具有小時(shí)間段的細(xì)膩,又有大時(shí)間段的提煉和概括。五是師徒結(jié)對(duì)。在課程施行過程中,發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用,徒弟虛心請(qǐng)教,師徒互相聽課、評(píng)課。3.立足課題研究,走科研進(jìn)步之路本學(xué)期,我園將全面啟
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