認(rèn)知方式的分類(lèi)

認(rèn)知方式的分類(lèi)認(rèn)知方式的分類(lèi)這部分知識(shí)點(diǎn)，在心理學(xué)部分相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，教師資格考試容易出題，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)題量不多。這部分的知識(shí)點(diǎn)在考試的時(shí)候主要以單選題、多選題為主。這部分知識(shí)點(diǎn)在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要大家能夠理解內(nèi)在含義并結(jié)合實(shí)例去進(jìn)行備考，在做題的時(shí)候抓住關(guān)鍵點(diǎn)去作答，可以達(dá)到事半功倍的作用。接下來(lái)主要針對(duì)認(rèn)知方式分類(lèi)這個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行介紹。認(rèn)知方式的分類(lèi)：場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型、沉思型與沖動(dòng)型、輻合型與發(fā)散型。場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型：場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生：對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)的因素影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷。關(guān)鍵點(diǎn)是不易受外來(lái)因素的影響和干擾，能夠自己做出決定，對(duì)于任何事情可以通過(guò)自己的想法來(lái)做出判斷。場(chǎng)獨(dú)立型還對(duì)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)科感興趣，所以自然科學(xué)的成績(jī)好，相對(duì)來(lái)說(shuō)社會(huì)科學(xué)成績(jī)較差；由于場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生善于自己做出決定和判斷，不受外界干擾和影響，所以選用的學(xué)習(xí)策略是采用獨(dú)立自覺(jué)學(xué)習(xí)且受內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配；此外，場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生常根據(jù)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)方式去解決問(wèn)題，不受教學(xué)結(jié)構(gòu)的約束，善于靈活的運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題，所以在教學(xué)偏好上傾向于結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密的教學(xué)。場(chǎng)依存型的學(xué)生：對(duì)事物作出判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周?chē)藗?，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。關(guān)鍵點(diǎn)是容易受到周?chē)说挠绊懞透蓴_，容易聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)或建議等。場(chǎng)依存型比較喜歡語(yǔ)言文字類(lèi)的文科性知識(shí)，對(duì)于社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)感興趣，所以社會(huì)科學(xué)成績(jī)好，自然科學(xué)成績(jī)差；由于場(chǎng)依存易受到外界環(huán)境的干擾和影響，所以在學(xué)習(xí)策略上比較易受暗示，學(xué)習(xí)欠缺一定的主動(dòng)性，且主要是由外在動(dòng)機(jī)來(lái)進(jìn)行支配；而場(chǎng)依存型學(xué)生易受到外界影響，善于解決已知條件界定清晰的題目，所以在教學(xué)偏好上傾向于結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的教學(xué)，以培養(yǎng)一定的邏輯思維能力。沉思型與沖動(dòng)型：杰羅姆?卡根依據(jù)個(gè)體解決問(wèn)題時(shí)的速度與精確度的偏好，將認(rèn)知風(fēng)格分為沉思型和沖動(dòng)型。沉思型：個(gè)體在問(wèn)題解決時(shí)常常不急于說(shuō)出自己的看法，而是先對(duì)各種可能的答案進(jìn)行分析，解決問(wèn)題時(shí)往往強(qiáng)調(diào)精度而非速度。關(guān)鍵點(diǎn)是速度慢但準(zhǔn)確性高，偏向于對(duì)細(xì)節(jié)的加工。沖動(dòng)型：個(gè)體則常常以很快的速度形成自己的看法，在解決問(wèn)題時(shí)往往強(qiáng)調(diào)速度而非精度。關(guān)鍵點(diǎn)是速度快但缺乏一定的準(zhǔn)確性，偏向于對(duì)整體的加工。輻合型和發(fā)散型輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識(shí)運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。關(guān)鍵點(diǎn)是最終得出唯一正確的答案。發(fā)散型認(rèn)知方式則是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出發(fā)散思維的特征，表現(xiàn)為個(gè)人的思維沿著不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一正確的答案，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見(jiàn)的新穎觀念。關(guān)鍵點(diǎn)是最終得出多種可能答案。例如，一題多解。需要注意的是，認(rèn)知方式的這幾種分類(lèi)沒(méi)有好壞之分，只有是否適合之分，它們各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以要靈活理解和把握。下面來(lái)看兩道習(xí)題。小貝在學(xué)習(xí)中，往往更加注重學(xué)習(xí)環(huán)境的社會(huì)性，對(duì)于具有社會(huì)內(nèi)容的材料更感興趣，并且非常容易接受周邊同學(xué)以及老師的暗示，小貝的認(rèn)知風(fēng)格最可能屬于（）。A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.沖動(dòng)型D.反思型【答案】B。解析：本題考查的是場(chǎng)依存型的概念。場(chǎng)依存型的學(xué)生是指對(duì)事物做出判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周?chē)藗?、特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。題干中小貝容易接受周邊同學(xué)以及老師的暗示，故此題選B。根據(jù)不同的認(rèn)知風(fēng)格在問(wèn)題思考速度存在的差異，從而區(qū)分兩種不同的認(rèn)知風(fēng)格，即（）。A.沖動(dòng)和沉思B.繼時(shí)性和同時(shí)性C.場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型D,自下而上和自上而下【答案】A。解析：本題考查的是沖動(dòng)型和沉思型的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，二者根據(jù)思考的速度及精確度進(jìn)行了劃分。沉思型是指?jìng)€(gè)體在問(wèn)題解決時(shí)常常不急于說(shuō)出自己的看法，而是先對(duì)各種可能的答案進(jìn)行分析