小學(xué)班主任家訪工作計(jì)劃范文三篇

精品文檔小學(xué)班主任家訪工作方案范文三篇小學(xué)班主任家訪工作方案范文一作為老師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要理解學(xué)生家庭根本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長反應(yīng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長意見和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)展重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。一、家訪目的：1、理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；2、理解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。3、征求家長對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建立。4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。6、向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長、老師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧開展。二、家訪途徑：以實(shí)地登門家訪為主要形式。三、活動(dòng)要求：家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”〔即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的根底上，建立跟蹤回訪制度〕；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”〔即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理安康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，老師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭?！?；要講務(wù)實(shí)效，做到“八知道”〔學(xué)生知師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課老師情況，家長知道學(xué)校教育改革的舉措，老師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，老師知道家長對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪搜集的家長意見和建議?！常灰袷丶o(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”〔不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)承受家長的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)展有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長發(fā)生矛盾，不準(zhǔn)在家訪中參與違法違紀(jì)的行為活動(dòng)，不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和分布有違犯黨和國家政策的言論。〕四、做好家訪記錄，及時(shí)反應(yīng)：每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中理解掌握的資料，及時(shí)反應(yīng)，對(duì)學(xué)生重新分析^p評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展深化教育。五、時(shí)間〔日程〕安排：每周三放學(xué)后?？傊?，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的開展思路，宣傳施行素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，獲得家長對(duì)學(xué)校教育的深入理解和對(duì)老師工作的理解與配合。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的缺乏之處，自覺改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。小學(xué)班主任家訪工作方案范文二家訪的目的，不僅僅是我們?nèi)ダ斫鈱W(xué)生，而且還有讓家長去理解在學(xué)校中的學(xué)生，更是要讓學(xué)生，理解自己的狀況，理解老師和家長對(duì)他的期望。為此，我對(duì)這次的家訪做出方案如下：一、班級(jí)的情況分析^p我們班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。從數(shù)量和情況上看，想要短時(shí)間內(nèi)完成家訪是很難的，只能由近到遠(yuǎn)的漸漸完成這份工作。為此在工作前，我要先分析^p學(xué)生們的居住地址，對(duì)家訪的先后順序做做好規(guī)劃。接著，再通過順序，進(jìn)展準(zhǔn)備和工作?？紤]到局部同學(xué)的家住偏遠(yuǎn)，必要的情況下，我也可能要做好準(zhǔn)備或讓家長和自己約定好時(shí)間互相見面。二、學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)展家訪，對(duì)學(xué)生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必需要帶動(dòng)他們的積極性，要讓他們認(rèn)識(shí)到家訪的目的并不是為了批評(píng)他們，而是為了鼓勵(lì)他們。根據(jù)過去的經(jīng)歷，學(xué)生們對(duì)家訪的印象確實(shí)不好。但我要努力的改變這個(gè)印象，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校和家庭，其實(shí)是一樣的。三、家長方面的通知去家訪之前，和家長做好聯(lián)絡(luò)也是必要的。為了能不給家長添費(fèi)事，我必須簡單明了的說明家訪的目的。也注意不要讓家長給學(xué)生壓力，防止學(xué)消費(fèi)生抗拒。為此，和家長們的交流就變的非常重要。我應(yīng)該定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里，進(jìn)展家訪之前，單獨(dú)和家長聯(lián)絡(luò)。四、自我的準(zhǔn)備最后，也是最重要的，面對(duì)這次家訪的準(zhǔn)備。為了維持好學(xué)生的自尊和自信，也為了讓家長配合我們的教學(xué)。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對(duì)xx名孩子的家長，這個(gè)準(zhǔn)備量也非常的大了，為此，我必須盡早準(zhǔn)備，及時(shí)的準(zhǔn)備！五、完畢語家訪這個(gè)詞，確實(shí)小時(shí)候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學(xué)們，我必須去改變他們對(duì)這個(gè)詞的理解！相信這次的家訪過后，大家都會(huì)有不一樣的改變！小學(xué)班主任家訪工作方案范文三一、家訪的必要性家訪老師教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長和開展是老師、家庭、社會(huì)互相作用的結(jié)果，其中最主要的是老師教育。但老師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們的詳細(xì)要求是：1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”主動(dòng)家訪，防患未然，使家長能主動(dòng)配合老師做好工作，到達(dá)事半功倍的教育效果。3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長參與教育活動(dòng)”我們深深感到，老師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長的交流，使老師教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。隨著社會(huì)的開展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是進(jìn)步學(xué)校教育工作程度的新途徑，因此，老師不可防止地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比老師教育更復(fù)雜。二、家訪要做好準(zhǔn)備工作1、理解學(xué)生家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，進(jìn)步家訪的實(shí)效。2、明確目的每次家訪前，老師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要到達(dá)什么目的?如何到達(dá)這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。4、提早預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長提早約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的情緒。5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，理解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生獲得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。理論證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)理解老師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也獲得了家長對(duì)老師和老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，老師家