華師大版初中科學七年級下學期期末質(zhì)量評估試卷(二)

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華師大版初中科學七年級下學期期末質(zhì)量評估試卷(二)

一、選擇題(每題2分，共40分)

1.（2021七下·浙江期末）根據(jù)如圖所示全球海水、陸地水儲量比，下列說法錯誤的是()

A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的

B.地球上大部分是含鹽量很高的海水

C.為減少水體污染，農(nóng)藥、化肥要合理使用

D.為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌

2.（2021七下·浙江期末）中央電視臺播出的《中國詩詞大會》深受觀眾喜愛，下列對古詩詞中涉及的熱現(xiàn)象解釋正確的是()

A.“千里冰封，萬里雪飄”冰的形成是升華現(xiàn)象

B.“嵐霧今朝重，江山此地深”霧的形成是液化現(xiàn)象

C.“青青園中葵，朝露待日晞”露的形成是汽化現(xiàn)象

D.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”霜的形成是凝固現(xiàn)象

3.（2021七下·浙江期末）在一些洗手間裝有熱風干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如圖所示。關于圖中利用了哪幾種方法加快水的蒸發(fā)，以下選項中正確、全面的是()

①提高液體的溫度

②增大液體的表面積

③加快液體表面空氣流動速度

A.①②B.①③C.②③D.①②③

4.（2016·紹興）下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是（）

A.氧氣可以供給呼吸B.氮氣可以制造化肥

C.干冰用于人工降雨D.稀有氣體用作保護氣

5.（2021七下·浙江期末）下列有關光的說法中正確的是()

A.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

B.光在空氣中的傳播速度約為340m/s

C.“金子閃閃發(fā)光”說明金子是光源

D.電視機的遙控器通過發(fā)射紫外線來控制電視機

6.（2019·杭州）繁殖季節(jié)，豌豆植株在花瓣打開前雄蕊中的花粉就會從花藥中散出來,落在雌蕊的柱頭上，這一過程稱為（）

A.自花傳粉B.異花傳粉C.人工授粉D.風力傳粉

7.（2021七下·浙江期末）如何減少溫室氣體二氧化碳的含量是科學家一直在探究的課題。中國科學技術(shù)大學的專家找到一種新型催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為液體燃料甲酸(CH2O2)，下列說法錯誤的是()

A.地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用

B.二氧化碳能阻擋地面輻射，對地球有保溫作用

C.二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸的過程屬于化學變化

D.大氣中幾乎所有的二氧化碳都集中在大氣圈的對流層

8.（2021七下·浙江期末）下列說法錯誤的是()

A.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，立即打開排氣扇排氣

B.在加油站、加氣站使用手機可能引發(fā)燃燒、爆炸

C.逃離火災現(xiàn)場時，可用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離

D.酒精燈灑出的酒精著火，用濕抹布蓋滅

9.（2021七下·浙江期末）如圖所示，在驗證大氣壓存在的實驗中，盛水的杯子口蓋著的紙片不會掉下來的是()

A.只有甲B.只有乙C.只有丙D.乙和丙

10.（2018八上·紹興月考）硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大。如圖是有關硝酸鉀溶液的實驗操作及變化情況。下列說法正確的是()

A.操作Ⅰ一定是降溫B.操作Ⅰ一定是加溶質(zhì)

C.①與③的溶質(zhì)質(zhì)量一定相等D.②與③的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等

11.（2021七下·浙江期末）如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著兩支高低不等的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是()

A.將觀察到高的蠟燭先熄滅

B.不移開玻璃片，實驗現(xiàn)象更明顯

C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點

D.去掉燒杯中的1支蠟燭，也能得出同樣的實驗結(jié)論

12.（2021七下·浙江期末）如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊試液潤濕的棉球，②、③為用石蕊試液染成紫色的干燥棉球。下列能說明二氧化碳密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是()

A.①變紅，③不變紅B.④變紅，③不變紅

C.①、④變紅，②、③不變紅D.④比①先變紅，②、③不變紅

13.（2021七下·浙江期末）用如圖裝置進行實驗。下列現(xiàn)象能證明空氣中氧氣含量的是()

A.紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙B.瓶中液面先下降，后上升

C.瓶中液面最終上升至1處D.水槽中液面下降

14.（2021七下·浙江期末）如圖所示，下列關于光學現(xiàn)象的描述錯誤的是()

A.圖甲中，小孔成倒立的實像

B.圖乙中，日食是光的直線傳播形成的

C.圖丙中，光的三原色是紅、黃、藍

D.圖丁中，雨后天空出現(xiàn)彩虹是光的色散現(xiàn)象

15.（2021七下·浙江期末）下列生物的生殖方式為無性生殖的是()

①真菌分裂②青霉產(chǎn)生孢子③馬鈴薯發(fā)芽④嫁接⑤蝗蟲交尾⑥玉米人工授粉

A.①②③④B.①②③④⑤⑥C.③④⑤⑥D(zhuǎn).①②④⑥

16.（2021七下·浙江期末）關于生物的生殖和發(fā)育說法，不正確的是()

A.蜥蜴的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴

B.兩棲動物的生殖和發(fā)育必須在水中進行

C.昆蟲的發(fā)育過程都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段

D.兔的繁殖和哺育后代的方式是胎生、哺乳

17.（2021七下·浙江期末）新生命的孕育要經(jīng)過復雜的過程。結(jié)合圖像分析，下列敘述錯誤的是()

A.卵細胞是在①中產(chǎn)生的B.精子在②中與卵細胞結(jié)合成受精卵

C.懷孕是指受精卵植入③的過程D.胎兒通過胎盤和臍帶與母體交換物質(zhì)

18.（2021七下·浙江期末）在媽媽的精心呵護下，婷婷從一個受精卵發(fā)育成青春美少女(如圖)，其中說法正確的是()

A.甲表示正在受精的卵細胞，此過程是在媽媽體內(nèi)的子宮內(nèi)完成的

B.丁是由乙經(jīng)分裂和分化等過程形成的，能通過自身消化系統(tǒng)從媽媽體內(nèi)獲得營養(yǎng)物質(zhì)

C.婷婷上了初中后眼睛就近視了，這跟她進入青春期有關

D.進入青春期后，婷婷體內(nèi)出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象是月經(jīng)，這與卵巢分泌的雌性激素有關

19.（2021七下·浙江期末）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，A、B、C分別表示三種生物成分，下列有關說法正確的是()

A.A→B→C可表示一條食物鏈

B.⑤⑥可表示捕食關系

C.A表示生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物

D.C是消費者，它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進作用

20.（2021七下·浙江期末）如圖是A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列信息中正確的是()

A.圖中陰影部分表明A，B兩溶液都是飽和溶液

B.t1℃時，A，B兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

C.t2℃時，B物質(zhì)的溶解度大于A物質(zhì)的溶解度

D.t2℃時，等質(zhì)量的A，B兩飽和溶液降溫到t1℃時析出溶質(zhì)的質(zhì)量相等

二、填空題(每空1分，共16分)

21.（2021七下·浙江期末）水和空氣都是人類寶貴的自然資源。

（1）.下列有關空氣的說法正確的是____。

A.潔凈的空氣是純凈物

B.空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等

C.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學反應

D.新鮮空氣中不含二氧化碳

（2）.下列實驗能證明水是由氫和氧組成的是____。

A.水的電解B.水的蒸發(fā)C.氫氣在氧氣中燃燒生成水

22.（2020·溫州模擬）小明制作了一個如圖所示的簡易氣壓計。將橡皮膜平鋪在敞口容器上，并用膠帶綁緊。檢查氣密性后，將吸管的A端粘在橡皮膜中心，B端靠近卡紙的M處。外界氣壓的變化會引起橡皮膜凹凸程度的變化，從而使吸管繞O點轉(zhuǎn)動，指示氣壓大小變化。（外界氣溫的變化對容器內(nèi)氣壓的影響極?。?/p>

（1）檢查氣密性時，將綁有橡皮膜的容器浸沒在水中，輕壓橡皮膜，如果觀察到________，則氣密性不好。

（2）小明將該氣壓計從甲地帶到乙地，發(fā)現(xiàn)吸管B端的指向從M處變?yōu)镹處。則甲、乙兩地氣壓較大的是________。

23.（2021七下·浙江期末）“二孩”政策的全面開放，圓了很多家庭的夢。同時，“試管嬰兒”輔助生殖技術(shù)為更多民眾尤其是高齡母親所關注。

（1）.“試管嬰兒”誕生過程中，在試管內(nèi)完成的主要是____過程。

A.排卵B.受精C.胚胎的后期發(fā)育D.分娩

（2）.這項技術(shù)屬于(選填“有性”或“無性”)生殖方式。

24.（2021七下·浙江期末）3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷?，F(xiàn)配制300g質(zhì)量分數(shù)為3%的硼酸溶液，實驗操作如下：

⑴稱量硼酸固體的質(zhì)量：天平平衡時砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)如圖所示。則①的數(shù)值是。

⑵量取水的體積：用量筒取mL水(1g水的體積為1mL)。

⑶溶解：用到的玻璃儀器是。

⑷裝瓶、貼標簽。

25.（2021七下·浙江期末）大約兩千四百年前，我國的學者墨翟和他的學生做了世界上第一個小孔成像的實驗，解釋了小孔成像的原理。小光同學將兩個長度均為50cm，直徑為5cm的直筒套在一起，做成如圖的儀器(M筒的直徑稍大，可以套在N筒上并能前后移動)。

（1）小孔成的像是倒立的________，可以用光的________解釋。

（2）若直筒M、N位置不動，讓物體遠離N筒，像距________，像的大小________。(均選填“變大”“不變”或“變小”)

26.（2021七下·浙江期末）如圖是番茄一生的相關結(jié)構(gòu)圖，請回答下列問題。

（1）圖甲中的[④]和[⑤]所示的結(jié)構(gòu)共同組成________。

（2）當切開丙(果實)，發(fā)現(xiàn)里面有很多種子，種子是由圖乙中的________發(fā)育而來的。

（3）圖丁是小林在陽臺上無土栽培的一株番茄，由于種植環(huán)境封閉等因素，可以采取________等措施，提高產(chǎn)品的效率，增加結(jié)果率。

三、實驗探究題(每空2分，共34分)

27.（2021七下·浙江期末）小思和小敏兩位同學利用圖甲所示裝置對試管里的冰進行加熱，并且每隔相同的時間記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙和圖丙是他們根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)分別繪制的溫度－時間的關系圖像，根據(jù)圖像可知：

（1）在圖像中BC階段物質(zhì)處于________狀態(tài)(選填“固體”“液體”或“固液共存”)。

（2）通過觀察兩位同學繪制的溫度－時間的關系圖像，根據(jù)你在課堂上的實驗數(shù)據(jù)，你認為圖________(選填“乙”或“丙”)的CD段數(shù)據(jù)有問題。

28.（2021七下·浙江期末）小麥是我國重要的糧食作物。某興趣小組的同學為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響，進行了如下實驗：

①取6只培養(yǎng)皿，先在沸水中煮沸一段時間再冷卻，分別編號為A、B、C、D、E、F。將脫脂棉在開水中浸泡，冷卻后平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。

②挑選籽粒飽滿、完好無損的600粒種子并隨機分成六等份，均勻地擺放在6只培養(yǎng)皿內(nèi)，放到溫度不同的自動恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查一次并適時噴水。

③6天后，觀察并統(tǒng)計各培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽情況，結(jié)果記錄如表：

實驗裝置ABCDEF

溫度(℃)101520253035

發(fā)芽數(shù)量(粒)487482948475

請分析回答：

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你得出的實驗結(jié)論是________。

（2）為了找到發(fā)芽的最適溫度，應該在________(填溫度范圍，精確到1℃)之間補充幾個相同的實驗裝置，重新進行以上的實驗并統(tǒng)計各組發(fā)芽數(shù)量。

（3）過一段時間，預測某裝置內(nèi)種子全部萌發(fā)，卻有兩粒沒有發(fā)芽，原因是________(種子處于休眠期除外)。

29.（2021七下·浙江期末）某校生物興趣小組的同學對天香公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)進行了探究，他們將下面幾種生物攝取的食物成分進行分析，并繪制成如下表格。請分析回答有關問題。

生物種類鴨子河蚌小魚水蚤

消化道內(nèi)食物河蚌、小魚、水蚤水蚤、小球藻水蚤小球藻

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的成分是________。

（2）根據(jù)表中的信息，該生態(tài)系統(tǒng)有________條食物鏈。處于第三營養(yǎng)級的生物有________。

（3）如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的能量金字塔，則c對應的生物是________。

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動從________固定太陽能開始。生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來源是________。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________。能量流動的特點是________。

30.（2021七下·浙江期末）某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計：

第一步：將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。

第二步：將4個培養(yǎng)皿做如下處理。

組號培養(yǎng)皿號操作

A組1號置于教室講桌上，打開蓋10min后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組3號打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：

（1）你認為這兩組實驗的對照組應該是________號。A組實驗的變量是________。

（2）有同學認為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認為是否需要做這一步？________。

（3）如圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是________。

四、解答題(每空2分，共30分)

31.（2021七下·浙江期末）如圖是某些生物的生殖和發(fā)育過程示意圖，其中①代表受精過程，②代表發(fā)育過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖中生物體代表被子植物，受精卵形成后，會發(fā)育成種子中的________，在種子的外面常有________包被。

（2）若圖中生物體代表蝗蟲，過程②需要經(jīng)歷受精卵、________和________三個階段，這種發(fā)育屬于________發(fā)育。

（3）若圖中生物體代表人，產(chǎn)生生殖細胞B的器官是________。人的①過程，場所在________。

32.（2021七下·浙江期末）請結(jié)合如圖所示實驗回答問題：

（1）實驗一中金屬片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是________。

（2）實驗二中活性炭具有________性，因而可除去水中的色素和異味。

（3）實驗三中若測得空氣中O2含量小于，可能的原因是________(答一點即可)。

（4）實驗四中集氣瓶里水的作用是________。

33.（2021七下·浙江期末）某同學將甲、乙固體各30g分別加入100g水中后，進行了如圖一所示的實驗。甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖二所示。請回答：

（1）.10℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關系：甲乙(選填“＜”“＞”或“＝”)。

（2）.m的取值范圍：。

（3）.40℃時，取等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后，恢復到40℃。下列說法正確的是____(可多選)。

A.恢復到原溫度后，溶液中溶劑的質(zhì)量：甲＝乙

B.恢復到原溫度后，析出晶體的質(zhì)量：乙＞甲

C.若再降溫到20℃時，溶液的質(zhì)量：甲＞乙

D.若再降溫到20℃時，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲＝乙

（4）.40℃時，甲物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為(精確到小數(shù)點后一位)。

答案解析部分

一、選擇題(每題2分，共40分)

1.【答案】A

【考點】地球上的水體，水資源的保護

【解析】【分析】（1）（2）根據(jù)地球上水資源的分布特點分析；

（3）根據(jù)防止水體污染的知識判斷；

（4）根據(jù)節(jié)約水資源的知識判斷。

【解答】地球上大部分是含鹽量很高的海水，淡水資源只占水體總量的2.53%，且其中的68.69%集中在兩極的冰川中無法利用，因此淡水資源十分匱乏，故A錯誤符合題意，B正確不合題意；

為減少水體污染，農(nóng)藥、化肥要合理使用，故C正確不合題意；

為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，故D正確不合題意。

故選A。

2.【答案】B

【考點】凝固與凝固現(xiàn)象，液化及液化現(xiàn)象，凝華及凝華現(xiàn)象

【解析】【分析】根據(jù)有關物態(tài)變化的知識分析判斷。

【解答】A.“千里冰封，萬里雪飄”冰的形成是水由液態(tài)變成固態(tài)形成的，屬于凝固現(xiàn)象，故A錯誤；

B.“嵐霧今朝重，江山此地深”霧的形成是水蒸氣由氣態(tài)變成液態(tài)形成的，屬于液化現(xiàn)象，故B正確；

C.“青青園中葵，朝露待日晞”露的形成是水蒸氣由氣態(tài)變成液態(tài)形成的，屬于液化現(xiàn)象，故C錯誤；

D.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”霜的形成是水蒸氣由氣態(tài)直接變成固態(tài)形成的凝華現(xiàn)象，故D錯誤。

故選B。

3.【答案】D

【考點】影響蒸發(fā)快慢的因素

【解析】【分析】根據(jù)影響蒸發(fā)的因素分析判斷。

【解答】熱風干手器吹出熱風，可以提高液態(tài)的溫度、增大液體的表面積，加快液體表面空氣流動速度，從而加快蒸發(fā)，故D正確，而A、B、C錯誤。

故選D。

4.【答案】C

【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用

【解析】【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．

【解答】解：A、氧氣可以供給呼吸，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．

B、氮氣可以制造化肥，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．

C、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升華吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確．

D、稀有氣體用作保護氣，是利用了稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．

故選C．

5.【答案】A

【考點】光源，光的直線傳播及應用，光的傳播速度與光年

【解析】【分析】根據(jù)有關光的知識分析判斷。

【解答】A.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，故A正確；

B.光在空氣中的傳播速度約為3×108m/s，故B錯誤；

C.“金子閃閃發(fā)光”，但它自己不發(fā)光，而是反射的其它物體的光，這說明金子不是光源，故C錯誤；

D.電視機的遙控器通過發(fā)射紅外線來控制電視機，故D錯誤。

故選A。

6.【答案】A

【考點】花的結(jié)構(gòu)

【解析】【分析】傳粉是成熟花粉從雄蕊花藥或小孢子囊中散出后，傳送到雌蕊柱頭或胚珠上的過程。傳粉是高等維管植物的特有現(xiàn)象，雄配子借花粉管傳送到雌配子體，使植物受精不再以水為媒介，這對適應陸生環(huán)境具有重大意義。

【解答】同一朵花中的花粉落在自身的雌蕊的柱頭上，屬于自花傳粉；

故答案為：A。

7.【答案】A

【考點】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)，全球性大氣環(huán)境問題（酸雨、溫室效應、臭氧空洞）

【解析】【分析】大氣圈中的對流層里水蒸氣和二氧化碳等氣體允許太陽的熱輻射透過，但卻阻止地表熱量的散發(fā)。這種現(xiàn)象被稱為溫室效應。溫室效應使地球表面溫暖濕潤，生機盎然。但是近百年來隨著工業(yè)生產(chǎn)和交通運輸?shù)陌l(fā)展，能源消耗增加，溫室效應增強，全球氣候明顯變暖。植物可吸收二氧化碳進行光合作用釋放氧氣，維持碳—氧平衡。

【解答】A、地球上二氧化碳含量上升的主要原因是工業(yè)生產(chǎn)和交通運輸中能源消耗，植物光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用所釋放的二氧化碳，A說法錯誤，符合題意。

B、二氧化碳能阻檔地面輻射，對地球有保溫作用，B說法正確，不符合題意。

C、二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸的過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學反應，C說法正確，不符合題意。

D、大氣中幾乎所有的二氧化碳都集中在大氣圈的對流層，D說法正確，不符合題意。

故答案為：A

8.【答案】A

【考點】實驗室的安全與意外事故的處理方法

【解析】【分析】根據(jù)生活和生成中的安全常識判斷。

【解答】A.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，立即打開門窗，不能打開排風扇，避免開關打火引燃煤氣，故A錯誤符合題意；

B.在加油站、加氣站使用手機可能引發(fā)燃燒、爆炸，故B正確不合題意；

C.逃離火災現(xiàn)場時，可用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離，故C正確不合題意；

D.酒精燈灑出的酒精著火，用濕抹布蓋滅，故D正確不合題意。

故選A。

9.【答案】D

【考點】大氣壓強的存在

【解析】【分析】根據(jù)大氣壓強的知識分析判斷。

【解答】乙丙杯子內(nèi)無氣泡，外界大氣壓大于內(nèi)部水對紙片的壓強，紙片不掉下來；甲圖有氣泡，里面進入了空氣，此時里面氣壓和水對紙片的壓強大于外界氣體對紙片的壓強，紙片會掉下來。

故選D。

10.【答案】D

【考點】溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及相關計算，結(jié)晶的概念與方法

【解析】【分析】硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，降溫或增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑能使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤骸?/p>

【解答】AB、操作I是將不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，不一定是降溫，也可能是增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑，故AB錯誤；

C、從圖中可以看出，、①是一定溫度下的不飽和溶液，②轉(zhuǎn)化為③的過程中，有硝酸鉀析出，①與③的溶質(zhì)質(zhì)量不相等，故C錯誤；

D、②與③均為相同溫度下的飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等，故D正確；

故答案為：D。

11.【答案】D

【考點】二氧化碳的物理性質(zhì)及用途，二氧化碳的化學性質(zhì)

【解析】【分析】（1）根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣分析；

（2）根據(jù)大氣壓強的知識分析；

（3）根據(jù)燃燒的條件分析；

（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析。

【解答】A.由于二氧化碳的密度大于空氣，因此會聚集在燒杯底部，然后從底部開始上升，則將觀察到低處的蠟燭先熄滅，故A錯誤；

B.如果不移開玻璃片，集氣瓶中的二氧化碳流出一部分后，瓶內(nèi)氣壓下降，在外界大氣壓強的作用下，二氧化碳就不再流出了，故B錯誤；

C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳圍繞在蠟燭周圍，阻斷了氧氣與蠟燭的接觸，而不是降低了蠟燭的著火點，故C錯誤；

D.打開止水夾后，蠟燭不會馬上熄滅，而是要等待一段時間，因此可以得到二氧化碳密度大于空氣，且不燃燒也不支持燃燒的結(jié)論，故D正確。

故選D。

12.【答案】D

【考點】二氧化碳的物理性質(zhì)及用途，二氧化碳的化學性質(zhì)

【解析】【分析】紫色石蕊試液遇酸變紅色，遇堿變藍色，據(jù)此分析判斷。

【解答】根據(jù)圖片可知，其中的②③為干燥棉球，沒有變色，說明沒有碳酸生成；①④為濕潤的棉球，它們變色，說明二氧化碳與其中的水反應生成了碳酸；

而④比①先變紅，說明通入的二氧化碳先向下運動，然后再不斷累積上升，即二氧化碳的密度大于空氣。

故D正確，而A、B、C錯誤。

故選D。

13.【答案】C

【考點】空氣的成分及探究

【解析】【分析】根據(jù)空氣中氧氣含量的實驗過程分析判斷。

【解答】集氣瓶中的氧氣占空氣總體積的1/5；紅磷燃燒消化瓶中的氧氣，從而使瓶內(nèi)的氣壓減小，在外界大氣壓強的作用下，水槽內(nèi)的水會流入集氣瓶內(nèi)。當恢復到室溫時，集氣瓶內(nèi)增加水的體積應該等于瓶內(nèi)空氣總體積的1/5，即水面升高到1處，故C正確，而A、B、D錯誤。

故選C。

14.【答案】C

【考點】物體的顏色，光的色散，光的直線傳播及應用

【解析】【分析】（1）（2）光在同一中均勻介質(zhì)中沿直線傳播，現(xiàn)象有：小孔成像、影子、日食和月食；

（3）根據(jù)光的三原色分析；

（4）白光經(jīng)過三棱鏡后被分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等七種顏色的色光，這就是光的色散現(xiàn)象，據(jù)此分析判斷。

【解答】A.圖甲中，物體通過小孔成像，由于由實際光線會聚而成，因此成倒立的實像，故A正確不合題意；

B.圖乙中，日食是光的直線傳播形成的，故B正確不合題意；

C.圖丙中，光的三原色是紅、綠、藍，故C錯誤符合題意；

D.圖丁中，雨后天空出現(xiàn)彩虹是光的色散現(xiàn)象，故D正確不合題意。

故選C。

15.【答案】A

【考點】被子植物的有性生殖，植物的無性生殖

【解析】【分析】根據(jù)有無兩性生殖細胞的結(jié)合過程，動物的生殖方式可分為有性生殖和無性生殖兩大類。

【解答】真菌分裂、青霉產(chǎn)生孢子、馬鈴薯發(fā)芽、嫁接都沒有兩性生殖細胞的結(jié)合，屬于無性生殖?；认x交尾和玉米人工授粉都有兩性生殖細胞的結(jié)合，屬于有性生殖。

故答案為：A

16.【答案】C

【考點】動物生殖方式的多樣性

【解析】【分析】兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水環(huán)境，而爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴。家蠶、蒼蠅、菜粉蝶等昆蟲的一生經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。與它們不同，蝗蟲、螻蛄、螳螂等昆蟲的一生只經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲三個時期。哺乳動物的生殖方式為胎生哺乳。

【解答】A、蜥蜴屬于爬行動物，生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴，A正確，不符合題意。

B、兩棲動物的生殖和發(fā)育必須在水中進行，B正確，不符合題意。

C、家蠶等昆蟲的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，而蝗蟲等昆蟲的發(fā)育過程沒有蛹這一階段，C不正確，符合題意。

D、兔屬于哺乳動物，繁殖和哺育后代的方式是胎生、哺乳，D正確，不符合題意。

故答案為：C

17.【答案】C

【考點】人的受精、胚胎發(fā)育、分娩和哺乳過程，人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

【解析】【分析】女性主要生殖器官卵巢能產(chǎn)生卵細胞，分泌雌性激素。精子與卵細胞在輸卵管結(jié)合形成受精卵，受精卵一邊進行細胞分裂，一邊向子宮中移動，最終附著在子宮內(nèi)壁上，這一過程稱為懷孕。胚胎在子宮中完成發(fā)育。胎兒通過臍帶和胎盤從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

【解答】A、卵細胞在①卵巢中產(chǎn)生的，A敘述正確，不符合題意。

B、精子在②輸卵管中與卵細胞結(jié)合成受精卵，B敘述正確，不符合題意。

C、胚泡植入③子宮內(nèi)膜的過程叫做懷孕，C敘述不正確，符合題意。

D、胎兒通過胎盤和臍帶與母體交換物質(zhì)，D敘述正確，不符合題意。

故答案為：C

18.【答案】D

【考點】人的受精、胚胎發(fā)育、分娩和哺乳過程，人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，人的發(fā)育、衰老和死亡

【解析】【分析】人體進行生殖時，精子和卵細胞在輸卵管處結(jié)合形成受精卵．受精卵在輸卵管處形成后，邊分裂邊向子宮內(nèi)移動，最終附著在子宮內(nèi)壁上，繼續(xù)進行細胞分裂和分化，發(fā)育成胚胎。胚胎在子宮中發(fā)育至第八周末，便具有人的形態(tài)，稱為胎兒。胎兒通過臍帶和胎盤從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。青春期是人的第二次迅速生長的時期，是兒童逐漸發(fā)育為成人的過渡時期。青少年進入青春期，身高和體重突增，內(nèi)臟器官功能日漸健全，性器官迅速發(fā)育，出現(xiàn)第二性征。女生乳房增大、來月經(jīng)等等。

【解答】A、甲表示正在受精的卵細胞，此過程是在母體內(nèi)的輸卵管中完成的，A說法錯誤，不符合題意。

B、丁胎兒是乙受精卵經(jīng)分裂和分化等過程形成的，能通過胎盤和臍帶從媽媽體內(nèi)獲得營養(yǎng)物質(zhì)，B說法錯誤，不符合題意。

C、婷婷上了初中后眼睛近視，與她用眼不當和用眼過多有關，與進入青春期無關，C說法錯誤，不符合題意。

D、進入青春期后，婷婷出現(xiàn)月經(jīng)，是因為卵巢迅速發(fā)育，分泌的雌性激素增多，D說法正確，符合題意。

故答案為：D

19.【答案】C

【考點】生態(tài)系統(tǒng)的成分，生物之間的食物聯(lián)系

【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分兩部分組成。生物成分又可分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者和消費者因為捕食關系又形成了食物鏈。

【解答】A、圖中A是生產(chǎn)者、B是消費者，C是分解者，因而食物鏈中沒有分解者，A說法不正確，不符合題意。

B、⑤表示生產(chǎn)者和消費者之間的捕食關系，⑥表示分解者可分解動物遺體和排泄物中的有機物，B說法不正確，不符合題意。

C、A表示生產(chǎn)者，它能通過光合作用將環(huán)境中的無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，C說法正確，符合題意。

D、C是分解者，它能將動植物遺體遺物中的有機物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機物，在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)中起著重要作用，D說法不正確，不符合題意。

故答案為：C

20.【答案】B

【考點】飽和溶液與不飽和溶液，固體溶解度的概念，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及相關計算

【解析】【分析】（1）如果溶質(zhì)質(zhì)量大于溶解度，那么溶液肯定飽和；如果溶質(zhì)質(zhì)量小于溶解度，那么溶液肯定不飽和；

（2）飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=；

（3）根據(jù)圖像判斷溶解度的大小；

（4）根據(jù)溶解度的定義判斷。

【解答】A.在圖中陰影部分，溶質(zhì)的質(zhì)量大于A的溶解度，因此A為飽和溶液；溶質(zhì)的質(zhì)量小于B的溶解度，因此B為不飽和溶液，故A錯誤；

B.t1℃時，A，B兩種物體的溶解度相等，根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=”可知，它們的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，故B正確；

C.根據(jù)圖像可知，t2℃時，B物質(zhì)的溶解度小于A物質(zhì)的溶解度，故C錯誤；

D.t2℃時，等質(zhì)量的A，B兩飽和溶液降溫到t1℃時仍然飽和，此時二者的溶解度相等，因此其中溶質(zhì)的質(zhì)量相等。由于原來A的溶解度大于B的溶解度，因此原來A的溶質(zhì)質(zhì)量大于B，因此溫度下降時析出溶質(zhì)的質(zhì)量A>B，故D錯誤。

故選B。

二、填空題(每空1分，共16分)

21.【答案】（1）B

（2）A,C

【考點】化學變化與物理變化的判別，水的組成和主要性質(zhì)，空氣的成分及探究，氧氣的性質(zhì)和利用，常見物質(zhì)的分類

【解析】【分析】（1）①只由一種物質(zhì)組成純凈物，由多種物質(zhì)組成混合物；

②根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析；

③化學反應的本質(zhì)：有新物質(zhì)生成；

④根據(jù)空氣的組成成分判斷。

（2）根據(jù)水的電解的實驗結(jié)論和質(zhì)量守恒定律分析判斷。

【解答】（1）A.潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣和二氧化碳等氣體，屬于混合物，故A錯誤；

B.空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等，故B正確；

C.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中，并沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的物理變化而不是化學變化，故C錯誤；

D.新鮮空氣中照樣含有二氧化碳，故D錯誤。

故選B。

（2）在水的電解實驗中，水電解生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水應該由氫元素和氧元素組成，故A、C正確，B錯誤。

故選AC。

22.【答案】（1）橡皮膜邊緣有氣泡冒出

（2）乙

【考點】大氣壓強的存在

【解析】【分析】（1）如果橡皮膜的氣密性良好，那么按壓橡皮膜時，里面的氣體也不會露出來，自然水中也不會出現(xiàn)氣泡；

（2）如果吸管B端從M處到N處，說明杠桿的右端上揚，那么杠桿左端A肯定下沉，即橡皮膜向下凹陷，因此外面的大氣壓大于里面的氣壓。

【解答】（1）檢查氣密性時，將綁有橡皮膜的容器浸沒在水中，輕壓橡皮膜，如果觀察到橡皮膜邊緣有氣泡冒出，則氣密性不好。

（2）小明將該氣壓計從甲地帶到乙地，發(fā)現(xiàn)吸管B端的指向從M處變?yōu)镹處。則甲、乙兩地氣壓較大的乙。

23.【答案】（1）B

（2）有性

【考點】人的受精、胚胎發(fā)育、分娩和哺乳過程

【解析】【分析】“試管嬰兒”是用人工方法讓卵細胞和精子在體外受精并進行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒。

【解答】（1）“試管嬰兒”誕生過程中，在試管內(nèi)完成的主要是受精過程。

（2）“試管嬰兒”培育過程中需要兩性生殖細胞的結(jié)合，所以這項技術(shù)屬于有性生殖方式。

故答案為：（1）B；（2）有性

24.【答案】5；291；燒杯、玻璃棒

【考點】天平的使用及讀數(shù)，一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制

【解析】【分析】（1）物體的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量；

（2）首先根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算出硼酸固體的質(zhì)量，然后根據(jù)溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量計算出溶劑水的質(zhì)量，進而得到水的體積；

（3）根據(jù)溶解操作的實驗過程確定所需器材。

【解答】（1）需要硼酸固體的質(zhì)量為：300g×3%=9g；游碼的分度值為0.2g，示數(shù)為4g，那么砝碼的質(zhì)量：9g-4g=5g，因此①處應該為5；

（2）需要水的質(zhì)量：300g-9g=291g，那么需要水的體積：；

（3）溶解用到的玻璃儀器是燒杯和玻璃棒。

25.【答案】（1）實像；直線傳播

（2）不變；變小

【考點】光的直線傳播及應用

【解析】【分析】（1）根據(jù)小孔成像的原理和特點分析解答；

（2）在小孔成像現(xiàn)象中，成像的大小取決于像距和物距的比值，這個比值越大，像越大，據(jù)此分析解答。

【解答】（1）小孔成的像是倒立的實像，可以用光的直線傳播解釋。

（2）若直筒M、N位置不動，讓物體遠離N筒，此時物距增大，而像距不變，那么像距和物距的比值減小，因此像的變小。

26.【答案】（1）雄蕊

（2）胚珠

（3）人工輔助授粉

【考點】花的結(jié)構(gòu)，被子植物的有性生殖

【解析】【分析】一朵花通常由花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等結(jié)構(gòu)組成，其中雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。植物在完成開花、傳粉、受精后，子房會逐漸發(fā)育成果實，子房里的胚珠發(fā)育成果實里的種子。人工輔助授粉是指用人工方法把植物花粉傳送到柱頭上以提高籽實率，或有方向性改變植物物種的技術(shù)措施。

【解答】（1）圖甲中的①柱頭、②花柱和③子房共同組成雌蕊，④花藥和⑤花絲共同組成雄蕊。

（2）種子是由圖乙中的胚珠發(fā)育而來的。

（3）由于種植環(huán)境封閉，沒有昆蟲為植物傳粉等因素，可以采取人工輔助授粉等措施，提高傳粉的效率，增加結(jié)果率。

故答案為：（1）雄蕊；（2）胚珠；（3）人工輔助授粉

三、實驗探究題(每空2分，共34分)

27.【答案】（1）固液共存

（2）丙

【考點】熔化和凝固的溫度—時間圖象，比熱容

【解析】【分析】（1）晶體在熔化開始前為固態(tài)，熔化結(jié)束后為液態(tài)，在熔化過程中為固液混合態(tài)；

（2）根據(jù)丙圖可知，AB段和CD段加熱時間都是5min，因此冰和水吸收的熱量相同，且二者的質(zhì)量相同，根據(jù)Q=cm△t可知，由于比熱容c水>c冰，因此△t水B，故D錯誤。

故選B。

二、填空題(每空1分，共16分)

21.（2021七下·浙江期末）水和空氣都是人類寶貴的自然資源。

（1）.下列有關空氣的說法正確的是____。

A.潔凈的空氣是純凈物

B.空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等

C.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學反應

D.新鮮空氣中不含二氧化碳

（2）.下列實驗能證明水是由氫和氧組成的是____。

A.水的電解B.水的蒸發(fā)C.氫氣在氧氣中燃燒生成水

【答案】（1）B

（2）A,C

【考點】化學變化與物理變化的判別，水的組成和主要性質(zhì)，空氣的成分及探究，氧氣的性質(zhì)和利用，常見物質(zhì)的分類

【解析】【分析】（1）①只由一種物質(zhì)組成純凈物，由多種物質(zhì)組成混合物；

②根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析；

③化學反應的本質(zhì)：有新物質(zhì)生成；

④根據(jù)空氣的組成成分判斷。

（2）根據(jù)水的電解的實驗結(jié)論和質(zhì)量守恒定律分析判斷。

【解答】（1）A.潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣和二氧化碳等氣體，屬于混合物，故A錯誤；

B.空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等，故B正確；

C.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中，并沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的物理變化而不是化學變化，故C錯誤；

D.新鮮空氣中照樣含有二氧化碳，故D錯誤。

故選B。

（2）在水的電解實驗中，水電解生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水應該由氫元素和氧元素組成，故A、C正確，B錯誤。

故選AC。

22.（2020·溫州模擬）小明制作了一個如圖所示的簡易氣壓計。將橡皮膜平鋪在敞口容器上，并用膠帶綁緊。檢查氣密性后，將吸管的A端粘在橡皮膜中心，B端靠近卡紙的M處。外界氣壓的變化會引起橡皮膜凹凸程度的變化，從而使吸管繞O點轉(zhuǎn)動，指示氣壓大小變化。（外界氣溫的變化對容器內(nèi)氣壓的影響極小）

（1）檢查氣密性時，將綁有橡皮膜的容器浸沒在水中，輕壓橡皮膜，如果觀察到________，則氣密性不好。

（2）小明將該氣壓計從甲地帶到乙地，發(fā)現(xiàn)吸管B端的指向從M處變?yōu)镹處。則甲、乙兩地氣壓較大的是________。

【答案】（1）橡皮膜邊緣有氣泡冒出

（2）乙

【考點】大氣壓強的存在

【解析】【分析】（1）如果橡皮膜的氣密性良好，那么按壓橡皮膜時，里面的氣體也不會露出來，自然水中也不會出現(xiàn)氣泡；

（2）如果吸管B端從M處到N處，說明杠桿的右端上揚，那么杠桿左端A肯定下沉，即橡皮膜向下凹陷，因此外面的大氣壓大于里面的氣壓。

【解答】（1）檢查氣密性時，將綁有橡皮膜的容器浸沒在水中，輕壓橡皮膜，如果觀察到橡皮膜邊緣有氣泡冒出，則氣密性不好。

（2）小明將該氣壓計從甲地帶到乙地，發(fā)現(xiàn)吸管B端的指向從M處變?yōu)镹處。則甲、乙兩地氣壓較大的乙。

23.（2021七下·浙江期末）“二孩”政策的全面開放，圓了很多家庭的夢。同時，“試管嬰兒”輔助生殖技術(shù)為更多民眾尤其是高齡母親所關注。

（1）.“試管嬰兒”誕生過程中，在試管內(nèi)完成的主要是____過程。

A.排卵B.受精C.胚胎的后期發(fā)育D.分娩

（2）.這項技術(shù)屬于(選填“有性”或“無性”)生殖方式。

【答案】（1）B

（2）有性

【考點】人的受精、胚胎發(fā)育、分娩和哺乳過程

【解析】【分析】“試管嬰兒”是用人工方法讓卵細胞和精子在體外受精并進行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒。

【解答】（1）“試管嬰兒”誕生過程中，在試管內(nèi)完成的主要是受精過程。

（2）“試管嬰兒”培育過程中需要兩性生殖細胞的結(jié)合，所以這項技術(shù)屬于有性生殖方式。

故答案為：（1）B；（2）有性

24.（2021七下·浙江期末）3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷。現(xiàn)配制300g質(zhì)量分數(shù)為3%的硼酸溶液，實驗操作如下：

⑴稱量硼酸固體的質(zhì)量：天平平衡時砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)如圖所示。則①的數(shù)值是。

⑵量取水的體積：用量筒取mL水(1g水的體積為1mL)。

⑶溶解：用到的玻璃儀器是。

⑷裝瓶、貼標簽。

【答案】5；291；燒杯、玻璃棒

【考點】天平的使用及讀數(shù)，一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制

【解析】【分析】（1）物體的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量；

（2）首先根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算出硼酸固體的質(zhì)量，然后根據(jù)溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量計算出溶劑水的質(zhì)量，進而得到水的體積；

（3）根據(jù)溶解操作的實驗過程確定所需器材。

【解答】（1）需要硼酸固體的質(zhì)量為：300g×3%=9g；游碼的分度值為0.2g，示數(shù)為4g，那么砝碼的質(zhì)量：9g-4g=5g，因此①處應該為5；

（2）需要水的質(zhì)量：300g-9g=291g，那么需要水的體積：；

（3）溶解用到的玻璃儀器是燒杯和玻璃棒。

25.（2021七下·浙江期末）大約兩千四百年前，我國的學者墨翟和他的學生做了世界上第一個小孔成像的實驗，解釋了小孔成像的原理。小光同學將兩個長度均為50cm，直徑為5cm的直筒套在一起，做成如圖的儀器(M筒的直徑稍大，可以套在N筒上并能前后移動)。

（1）小孔成的像是倒立的________，可以用光的________解釋。

（2）若直筒M、N位置不動，讓物體遠離N筒，像距________，像的大小________。(均選填“變大”“不變”或“變小”)

【答案】（1）實像；直線傳播

（2）不變；變小

【考點】光的直線傳播及應用

【解析】【分析】（1）根據(jù)小孔成像的原理和特點分析解答；

（2）在小孔成像現(xiàn)象中，成像的大小取決于像距和物距的比值，這個比值越大，像越大，據(jù)此分析解答。

【解答】（1）小孔成的像是倒立的實像，可以用光的直線傳播解釋。

（2）若直筒M、N位置不動，讓物體遠離N筒，此時物距增大，而像距不變，那么像距和物距的比值減小，因此像的變小。

26.（2021七下·浙江期末）如圖是番茄一生的相關結(jié)構(gòu)圖，請回答下列問題。

（1）圖甲中的[④]和[⑤]所示的結(jié)構(gòu)共同組成________。

（2）當切開丙(果實)，發(fā)現(xiàn)里面有很多種子，種子是由圖乙中的________發(fā)育而來的。

（3）圖丁是小林在陽臺上無土栽培的一株番茄，由于種植環(huán)境封閉等因素，可以采取________等措施，提高產(chǎn)品的效率，增加結(jié)果率。

【答案】（1）雄蕊

（2）胚珠

（3）人工輔助授粉

【考點】花的結(jié)構(gòu)，被子植物的有性生殖

【解析】【分析】一朵花通常由花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等結(jié)構(gòu)組成，其中雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。植物在完成開花、傳粉、受精后，子房會逐漸發(fā)育成果實，子房里的胚珠發(fā)育成果實里的種子。人工輔助授粉是指用人工方法把植物花粉傳送到柱頭上以提高籽實率，或有方向性改變植物物種的技術(shù)措施。

【解答】（1）圖甲中的①柱頭、②花柱和③子房共同組成雌蕊，④花藥和⑤花絲共同組成雄蕊。

（2）種子是由圖乙中的胚珠發(fā)育而來的。

（3）由于種植環(huán)境封閉，沒有昆蟲為植物傳粉等因素，可以采取人工輔助授粉等措施，提高傳粉的效率，增加結(jié)果率。

故答案為：（1）雄蕊；（2）胚珠；（3）人工輔助授粉

三、實驗探究題(每空2分，共34分)

27.（2021七下·浙江期末）小思和小敏兩位同學利用圖甲所示裝置對試管里的冰進行加熱，并且每隔相同的時間記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙和圖丙是他們根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)分別繪制的溫度－時間的關系圖像，根據(jù)圖像可知：

（1）在圖像中BC階段物質(zhì)處于________狀態(tài)(選填“固體”“液體”或“固液共存”)。

（2）通過觀察兩位同學繪制的溫度－時間的關系圖像，根據(jù)你在課堂上的實驗數(shù)據(jù)，你認為圖________(選填“乙”或“丙”)的CD段數(shù)據(jù)有問題。

【答案】（1）固液共存

（2）丙

【考點】熔化和凝固的溫度—時間圖象，比熱容

【解析】【分析】（1）晶體在熔化開始前為固態(tài)，熔化結(jié)束后為液態(tài)，在熔化過程中為固液混合態(tài)；

（2）根據(jù)丙圖可知，AB段和CD段加熱時間都是5min，因此冰和水吸收的熱量相同，且二者的質(zhì)量相同，根據(jù)Q=cm△t可知，由于比熱容c水>c冰，因此△t水<△t冰，即水溫升高的慢，圖像的傾角較小，因此丙圖的CD段有問題。

【解答】（1）在圖像中BC階段，冰的溫度保持不變，應該處于熔化狀態(tài)，此時物質(zhì)處于固液共存態(tài)；

(2)、通過觀察兩位同學繪制的溫度－時間的關系圖像，根據(jù)我在課堂上的實驗數(shù)據(jù)，我認為圖丙的CD段數(shù)據(jù)有問題。

28.（2021七下·浙江期末）小麥是我國重要的糧食作物。某興趣小組的同學為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響，進行了如下實驗：

①取6只培養(yǎng)皿，先在沸水中煮沸一段時間再冷卻，分別編號為A、B、C、D、E、F。將脫脂棉在開水中浸泡，冷卻后平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。

②挑選籽粒飽滿、完好無損的600粒種子并隨機分成六等份，均勻地擺放在6只培養(yǎng)皿內(nèi)，放到溫度不同的自動恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查一次并適時噴水。

③6天后，觀察并統(tǒng)計各培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽情況，結(jié)果記錄如表：

實驗裝置ABCDEF

溫度(℃)101520253035

發(fā)芽數(shù)量(粒)487482948475

請分析回答：

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你得出的實驗結(jié)論是________。

（2）為了找到發(fā)芽的最適溫度，應該在________(填溫度范圍，精確到1℃)之間補充幾個相同的實驗裝置，重新進行以上的實驗并統(tǒng)計各組發(fā)芽數(shù)量。

（3）過一段時間，預測某裝置內(nèi)種子全部萌發(fā)，卻有兩粒沒有發(fā)芽，原因是________(種子處于休眠期除外)。

【答案】（1）種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

（2）21～29℃

（3）胚不完整或種子沒有生命力

【考點】種子的萌發(fā)

【解析】【分析】種子的萌發(fā)的外界條件需要適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。種子萌發(fā)還需具備一定的自身條件，如種子的胚結(jié)構(gòu)完整且是活的，還要度過休眠期等。

【解答】（1）該實驗的變量為溫度，由表中數(shù)據(jù)可見，溫度不同，種子發(fā)芽率不同，所以可得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。

（2）由表中數(shù)據(jù)可知，當溫度在22～30℃之間時，隨著溫度的升高，種子發(fā)芽先升高再下降，所以應該在21～29℃之間補充幾個相同的實驗裝置，重新進行以上的實驗以找到種子發(fā)芽的最適溫度。

（3）某裝置中大部分種子萌發(fā)說明外界條件適宜，而有兩粒種子沒有發(fā)芽，應該自身條件不符合，如胚不完整或種子沒有生命力。

故答案為：（1）種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；（2）21～29℃；（3）胚不完整或種子沒有生命力

29.（2021七下·浙江期末）某校生物興趣小組的同學對天香公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)進行了探究，他們將下面幾種生物攝取的食物成分進行分析，并繪制成如下表格。請分析回答有關問題。

生物種類鴨子河蚌小魚水蚤

消化道內(nèi)食物河蚌、小魚、水蚤水蚤、小球藻水蚤小球藻

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的成分是________。

（2）根據(jù)表中的信息，該生態(tài)系統(tǒng)有________條食物鏈。處于第三營養(yǎng)級的生物有________。

（3）如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的能量金字塔，則c對應的生物是________。

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動從________固定太陽能開始。生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來源是________。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________。能量流動的特點是________。

【答案】（1）分解者和非生物部分

（2）4；河蚌、鴨子、小魚

（3）水蚤

（4）小球藻；太陽能；生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能；單向流動，逐級遞減

【考點】生態(tài)系統(tǒng)的成分，生物之間的食物聯(lián)系，能量流動和物質(zhì)循環(huán)

【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分兩部分組成。生物成分又可分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者綠色植物利用太陽能進行光合作用制造有機物，不僅供植物自身的需要，還能為一些動物提供食物。動物直接或間接以植物為食是消費者。生產(chǎn)者和消費者因為捕食關系形成了食物鏈。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈單向流動的。能量在流動過程中，會通過呼吸作用以熱能的形式散失，所以能量在沿食物鏈流動過程中會逐級遞減。

【解答】（1）表中有生產(chǎn)者小球藻和各種消費者水蚤、小魚、河蚌以及鴨子，但沒有分解者和非生物部分。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)有4條食物鏈：小球藻→水蚤→鴨子，小球藻→水蚤→河蚌→鴨子，小球藻→水蚤→小魚→鴨子，小球藻→河蚌→鴨子。處于第三營養(yǎng)級的生物有河蚌、鴨子、小魚。

（3）能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的，具有單向流動、逐級遞減的特點，如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈，則構(gòu)成的食物鏈是：d→c→b→a.根據(jù)(2)可知含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的食物鏈是：小球藻→水蚤→河蚌→鴨子，故則c對應的生物是

水蚤。

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動從生產(chǎn)者小球藻固定太陽能開始。生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來源是太陽能。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能。能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。

故答案為：（1）分解者和非生物部分；（2）4；河蚌、鴨子、小魚；（3）水蚤；（4）小球藻；太陽能；生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能；單向流動、逐級遞減

30.（2021七下·浙江期末）某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計：

第一步：將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。

第二步：將4個培養(yǎng)皿做如下處理。

組號培養(yǎng)皿號操作

A組1號置于教室講桌上，打開蓋10min后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組3號打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：

（1）你認為這兩組實驗的對照組應該是________號。A組實驗的變量是________。

（2）有同學認為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認為是否需要做這一步？________。

（3）如圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是________。

【答案】（1）2、4；教室空氣

（2）需要，保證變量唯一

（3）不同環(huán)境中有細菌和真菌(或教室和筆帽有細菌和真菌)

【考點】細菌，真菌

【解析】【分析】在做對照實驗時應根據(jù)實驗目的設置變量，且應遵循變量唯一的原則。不進行變量處理的實驗對象是對照組，進行變量處理的實驗對象是實驗組。細菌和真菌個體微小，幾乎無處不在。

【解答】（1）兩組實驗中，2號和4號未作變量處理，是對照組。A組實驗中，1號打開蓋可接觸到教室空氣，2號不做此處理，不能接觸到教室空氣，因此該組實驗變量是教室空氣。

（2）B組實驗探究筆帽上是否有細菌、真菌，3號將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，那么4號應不做此處理，以保證變量唯一形成對照。

（3）由實驗現(xiàn)象可知，教室和筆帽上均有細菌和真菌。

故答案為：（1）2、4；教室空氣；（2）需要，保證變量唯一；（3）不同環(huán)境中有細菌和真菌（或教室和筆帽有細菌和真菌）

四、解答題(每空2分，共30分)

31.（2021七下·浙江期末）如圖是某些生物的生殖和發(fā)育過程示意圖，其中①代表受精過程，②代表發(fā)育過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖中生物體代表被子植物，受精卵形成后，會發(fā)育成種子中的________，在種子的外面常有________包被。

（2）若圖中生物體代表蝗蟲，過程②需要經(jīng)歷受精卵、________和________三個階段，這種發(fā)育屬于________發(fā)育