樂理視唱練耳課程標準實用修正

樂理視唱練耳課程標準--合用修正版樂理視唱練耳課程標準--合用修正版1/23樂理視唱練耳課程標準--合用修正版《樂理視唱練耳》課程標準一、歸納（一）課程的性質(zhì)與任務(wù)《樂理視唱練耳》（第二版）是學(xué)前教育專業(yè)必修課。經(jīng)過授課，指導(dǎo)學(xué)生全面研究學(xué)習音樂基本理論，對學(xué)生進行視唱技術(shù)、音樂聽覺及音樂素質(zhì)的訓(xùn)練。經(jīng)過《樂理視唱練耳》的學(xué)習，使音樂學(xué)習的各個相關(guān)方面相關(guān)系而最后綜合成為一個完滿的整體，學(xué)生建立起最終的音樂看法之間的聯(lián)系，課程的目的在于使學(xué)生初步掌握五線譜樂理的基礎(chǔ)知識，為學(xué)習聲樂，鋼琴，舞蹈，伴奏編配，音樂創(chuàng)編，音樂欣賞，幼兒音樂授課法等課程打下必要的理論基礎(chǔ)。它像一把開啟音樂大門的鑰匙，是學(xué)習音樂各學(xué)科和學(xué)習各種樂器的前提條件，是成為一名合格幼兒教師必定掌握的基礎(chǔ)知識。（二）課程基本理念1、以學(xué)習基礎(chǔ)樂理為核心，為學(xué)習音樂學(xué)科打下扎實的基礎(chǔ)?！稑防硪暢毝罚ǖ诙妫┦菑?fù)旦大學(xué)初版社初版的系列教材之一?！盎A(chǔ)樂理”顧名思義，講的就是音樂最基本的知識，包括音的特點、節(jié)拍、節(jié)奏、音程、調(diào)式、和弦、調(diào)性關(guān)系、基本曲式結(jié)構(gòu)以及記譜法等內(nèi)容。它像一把開啟音樂大門的鑰匙，是學(xué)習演唱、演奏、歌曲寫作、和聲、編曲等各種專項技術(shù)的前提條件，是成為一個有專業(yè)素質(zhì)的音樂人必定掌握的基礎(chǔ)知識。2、側(cè)重視唱練耳的訓(xùn)練，提升學(xué)生視唱和聽辨能力。能夠正確地視唱樂譜是學(xué)習音樂學(xué)科一項必備的條件，在視唱的同時也包括了節(jié)奏的訓(xùn)練。練耳的訓(xùn)練注意是訓(xùn)練學(xué)生的聽辨能力，聽音的基礎(chǔ)知識，發(fā)展音樂認知、表現(xiàn)和音樂審美能力，為進一步學(xué)習音樂打下牢固的基礎(chǔ)，對全面提升學(xué)生的音樂素質(zhì)與理論涵養(yǎng)擁有重要作用。3、把理論與實質(zhì)的訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生能夠把樂理理論知識視唱練耳融為一體。理論與實質(zhì)的練習結(jié)合，供應(yīng)了音樂基礎(chǔ)理論與音樂基本技術(shù)實踐結(jié)合的平臺，困難的地方是這兩門課有著各自的特點：樂理課以音樂基礎(chǔ)理論學(xué)習為主，要求邏輯思想，課程較適合采用直線式的授課方案方式；視唱練耳課以視唱、聽音為主要形式，培養(yǎng)音樂感知力和表現(xiàn)力等音樂基本技能，要求更多的是直覺思想，因此課程較適合采用螺旋式的授課方案方式。《樂理》與《視唱練耳》課程，在內(nèi)容上雖然有重復(fù)可整合的部分，但又因課程的內(nèi)在邏輯關(guān)系不同樣，存在著內(nèi)容與形式結(jié)合的矛盾和困難。因此，為了實現(xiàn)理念與方法、形式與內(nèi)容的一致，教育部宣布的《全國一般高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程〈樂理與視唱練耳〉授課指導(dǎo)大綱》，對于這一門課程的學(xué)科性質(zhì)恩賜重新界定：（三）課程設(shè)計思路《樂理與視唱練耳》（第二版）是中等幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門必修課程，擁有基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科特點。該課程教授相關(guān)音樂基本理論和識譜、聽音的基礎(chǔ)知識，發(fā)展音樂認知、表現(xiàn)和音樂審美能力，為進一步學(xué)習音樂打下牢固的基礎(chǔ)，對全面提升學(xué)生的音樂素質(zhì)與理論涵養(yǎng)擁有重要作用。依照學(xué)生《樂理視唱練耳》學(xué)習的目的和學(xué)生《樂理視唱練耳》基礎(chǔ)程度的不同樣，采用分層授課方案，在授課組織上表現(xiàn)為集體課、小組課（針對有必然音樂基礎(chǔ)，程度不同樣的學(xué)生）和個體（針對學(xué)生基礎(chǔ)相對單薄的學(xué)生進行單獨訓(xùn)練和指導(dǎo)）授課三各種設(shè)計思路的授課模式。二、課程授課目的《樂理與視唱練耳》是一般高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程，擁有基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科特點。該課程教授相關(guān)音樂基本理論和識譜、聽音的基礎(chǔ)知識，發(fā)展音樂認知、表現(xiàn)和音樂審美能力，為進一步學(xué)習音樂打下牢固的基礎(chǔ)，對全面提升學(xué)生的音樂素質(zhì)與理論涵養(yǎng)擁有重要作用。“課程性質(zhì)”的正確定位，有助于對“課程目標”理解，基于以上的課程性質(zhì)的《樂理與視唱練耳》課程目標如下：1．學(xué)習掌握音樂基本理論知識。能熟練地識讀五線譜及簡譜。2．經(jīng)過聽覺訓(xùn)練，獲得運用聽覺判斷、記憶、解析、聽寫歌曲及器樂曲片斷中基本音樂要素（如音值、音強、音高、音色、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體等）的能力。3．經(jīng)過視唱，正確理解和表達各種音樂術(shù)語、表情記號、樂句、分句等。4．擁有運用首調(diào)唱名法或固定唱名法進行單聲部音樂作品的視譜即唱能力，并從音樂理論上認識、理解首調(diào)唱名法與固定唱名法的內(nèi)在關(guān)系。5．認識多聲音樂相關(guān)知識，培養(yǎng)多聲音樂的感知力。6．理解音樂風格形成的要素，培養(yǎng)多元音樂文化認同感。7．認識與本課程授課內(nèi)容相關(guān)的音樂歷史與文化知識。“課程目標”包括“內(nèi)容”與“行為”兩個方面。使《樂理與視唱練耳》課程依照學(xué)科特點加以詳盡化、明確化。《樂理與視唱練耳》課程目標中的內(nèi)容包括：學(xué)習音樂知識，掌握音樂要素，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，完滿音樂文化涵養(yǎng)等。與《樂理與視唱練耳》課程目標中的內(nèi)容相對應(yīng)的行為有：判斷、記憶、解析、聽寫、識讀、視唱、即唱、表達等。三、課程內(nèi)容與要求本教材分為樂理、視唱和練耳三部分;編寫原則兼顧綜合性、實效性溫次序漸進性。第一部分樂理,共八章。主要內(nèi)容“音”、“音高”、“音值”、“節(jié)奏、節(jié)拍”、“裝飾音、常用記號”、“音程”、“和弦”以及“調(diào)的知識”,以五線譜為主,兼顧簡譜,并在各章附有復(fù)習題及練習題。第二部分視唱,共五章。主要內(nèi)容為“基本節(jié)拍與節(jié)奏”、“特別節(jié)拍與節(jié)奏”、“調(diào)式與調(diào)性訓(xùn)練”、“臨時變化音及近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)”及“歌曲視唱”,視唱分五線譜(采用首調(diào)唱名法)和簡譜,考慮到學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所擁有的音樂基礎(chǔ)以及該專業(yè)各種層次對內(nèi)容的不同樣要求,所選編的視唱內(nèi)容范圍較為寬泛,以備采用。在歌曲視唱一章中,為突出學(xué)前教育的專業(yè)特點,選編的歌曲以少兒歌曲為主,以使學(xué)生進一步加強對該專業(yè)的認識和認識。第三部分練耳,共三章。因考慮到學(xué)前教育專業(yè)對本部分知識的要求,只對相關(guān)“節(jié)奏訓(xùn)練”、“旋律音程與旋律訓(xùn)練”和“和聲音程與和弦訓(xùn)練”等基礎(chǔ)知識作了簡單的介紹,并附有簡單的練習。希望經(jīng)過本教材的學(xué)習,學(xué)生能掌握必要的樂理知識和視唱的知識與技術(shù),初步具備聽覺訓(xùn)練的一般知識,使學(xué)生的音樂涵養(yǎng)得以提升。第一部分樂理第一章音與音高1.認識和掌握音的產(chǎn)生分類、特點、樂音系統(tǒng)等理論知識。2.理解并掌握全音與半音的看法。3.掌握記譜法的規(guī)則，養(yǎng)成優(yōu)秀的記譜習慣，并學(xué)會正確使用記譜法中的常用記號。第二章音的長短與記譜法1.運用掌握的音樂理論知識，到實質(zhì)視唱、《樂理視唱練耳》彈奏、聲樂演唱中，提升學(xué)生基本的音樂涵養(yǎng)與應(yīng)用工具學(xué)習的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫能力，為未來從教打好基礎(chǔ)。第三章節(jié)奏與節(jié)拍1.理解并掌握節(jié)奏與節(jié)拍的看法。2.明確節(jié)奏與節(jié)拍的重要性，掌握各種牌子的特點及其音值組合法。3.掌握節(jié)奏中的強弱關(guān)系。第四章裝飾音與常用記號1.培養(yǎng)學(xué)生運用各種速度、力度、裝飾音記號，實質(zhì)演唱、演奏的能力,掌握音樂的速度、力度及其標記。2.認識裝飾音的重要意義，掌握裝飾音的標記和使用方法。3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思想的能力。第五章音程1.掌握音程的寫法、讀法、名稱及標記。2.熟知各種音程，并正確書寫。3.掌握鑒別與構(gòu)成音程的方法。第六章調(diào)式與大、小調(diào)式1.認識大、小調(diào)式實質(zhì)作品的色彩、收效。2.理解調(diào)式、音階、調(diào)性的看法。3.掌握調(diào)式原理及大、小調(diào)式音階三種形式的結(jié)構(gòu)規(guī)律。第七章調(diào)與調(diào)號1.理解調(diào)、調(diào)號及調(diào)號的產(chǎn)生。2.熟記各種升號調(diào)與降號調(diào)，并能正確記寫。3.掌握調(diào)的五度循環(huán)與譯譜。第八章中公民族調(diào)式1.認識五聲調(diào)式與七聲調(diào)式、同宮系統(tǒng)、同主音系統(tǒng)的實質(zhì)作品。2.理解同宮系統(tǒng)各調(diào)式、同主音調(diào)的看法。3.掌握五聲調(diào)式與七聲調(diào)式的特點，音級的名稱與標記。第九章和弦1.掌握和弦的基本結(jié)構(gòu)、種類名稱及標記法。2.熟知各種各種和弦及其轉(zhuǎn)位的方法，并正確書寫。第二部分視唱練耳第一章1.視唱C大調(diào)（高音譜表）2.聽辯四分音符、二分音符、全音符3.聽辯2/4拍子基本要求：學(xué)生能正確分辨出四分音符、二分音符、全音符。授課要點：C大調(diào)識譜訓(xùn)練。第二章1.視唱全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其休止符相結(jié)合的曲目2.聽辯單音、旋律音程3.聽辯3/4拍子基本要求：學(xué)生能正確分辨出四種音符及其休止符。授課要點：正確聽辨單音。第三章1.視唱F譜表(低音譜表)2.聽辯音群、多種音符相結(jié)合的節(jié)奏3.聽辯4/4拍子基本要求：學(xué)生能夠熟練掌握低音譜表。授課要點：節(jié)奏聽辨。第四章1.視唱附點音符、切分音等節(jié)奏曲目2.聽辯帶起落號的單音、音群3.聽辯3/8拍子基本要求：學(xué)生能正確分辨并演唱出附點音符、切分音等節(jié)奏。授課要點：正確聽辨三個音、五個音一組的音群。第五章1.視唱三連音、多種復(fù)雜節(jié)奏與休止符相結(jié)合的曲目2.聽辯和聲音程3.聽辯6/8拍子基本要求：學(xué)生能正確掌握三連音的節(jié)奏，并差異于多種其他節(jié)奏型。授課要點：正確聽辨音程。第六章1.視唱弱起節(jié)奏曲目2.練習視唱中的同音連線、呼吸、強弱3.聽辯2/2拍子基本要求：學(xué)生能正確掌握弱起節(jié)奏的看法及幾種形式。授課要點：視唱中的呼吸及強弱的辦理。第七章1.視唱a小調(diào)曲目2.聽寫2/4、3/4、4/4拍子的單聲部旋律3.聽辯大調(diào)式和小調(diào)式基本要求：學(xué)生能正確演唱小調(diào)視唱曲目，并認識其與大調(diào)的差異。授課要點：旋律聽寫。第八章1.視唱一個升號調(diào)曲目（G大調(diào)）2.聽寫3/8、6/8、2/2拍子節(jié)奏及旋律3.聽辯樂曲基本特點基本要求：學(xué)生能以固定調(diào)、首調(diào)兩種形式演唱G大調(diào)曲目。授課要點：節(jié)奏及旋律聽辨。第九章1.視唱一個降號調(diào)曲目（F大調(diào)）2.聽辯和弦（原位及轉(zhuǎn)位）3.聽辯自然、和聲、旋律大調(diào)式基本要求：學(xué)生能以固定調(diào)、首調(diào)兩種形式演唱F大調(diào)曲目。授課要點：和弦聽辨。第十章1.視唱兩個起落號曲目2.聽寫單音、音群、節(jié)奏、單聲部旋律、音程、和弦3.聽辯自然、和聲、旋律大、小調(diào)式基本要求：學(xué)生能正確演唱D大調(diào)、bB大調(diào)的視唱曲目。授課要點：調(diào)式聽辨。四、推行建議及要求（一）授課原則本課程授課應(yīng)貫徹因材施教溫次序漸進原則，每學(xué)期根據(jù)不同樣學(xué)生的學(xué)習情況擬定相應(yīng)的授課計劃。對個別專業(yè)基礎(chǔ)好、接受能力強的學(xué)生，所選曲目數(shù)量和程度可打破大綱規(guī)定要求；課堂授課應(yīng)以啟示式授課方法為主，教師要點講解要領(lǐng)和方法并作必要的示范演奏，要側(cè)重發(fā)揮學(xué)生在授課中的主體作用，要著眼于學(xué)生獨立解析問題和解決問題的能力及藝術(shù)涵養(yǎng)的培養(yǎng)；教材選擇應(yīng)之外國傳統(tǒng)教材為主，并有意識地將國內(nèi)優(yōu)秀作品應(yīng)用于授課中；授課曲目應(yīng)注意思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的相互結(jié)合，要注意選擇不同樣風格、不同樣門派有代表性的優(yōu)秀的經(jīng)典作品。（二）授課建議既重視學(xué)生理論知識的學(xué)習也重視視唱練耳的訓(xùn)練，尤其注意樂曲內(nèi)容的圓滿表達。教師必定依照授課大綱規(guī)定，從學(xué)生實質(zhì)出發(fā)因材施教，依照次序漸進的原則，擬定每學(xué)期的授課授課計劃。使課堂授課與藝術(shù)實踐結(jié)合，加強藝術(shù)實踐活動，提升學(xué)生藝術(shù)實踐能力。充發(fā)散揮教師的主導(dǎo)作用，重視啟示式的授課方法。在進行《樂理視唱練耳》技術(shù)訓(xùn)練同時，注意學(xué)生的心智活動，培養(yǎng)高尚的審雅觀和正確的聲音鑒別能力。授課內(nèi)容的推行，推行理論與實踐相結(jié)合，按《樂理視唱練耳》理論涵養(yǎng)，《樂理視唱練耳》技術(shù)訓(xùn)練，《樂理視唱練耳》審美鑒賞，《樂理視唱練耳》演奏實踐等四個方面的有機結(jié)合。（三）授課議論議論應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、《樂理視唱練耳》知識的學(xué)習作為主要議論依照。在議論過程中，要經(jīng)過學(xué)一生常上課時的表現(xiàn)、在核查中專業(yè)技術(shù)的顯現(xiàn)、課堂授課成就的表現(xiàn)、教師的導(dǎo)向性議論等方式，充發(fā)散揮學(xué)生主體在議論中的作用。本課程核查分課堂老例核查和期末考試兩種形式。課堂老例核查所得成績占學(xué)期總成績的40%；期末考試所得成績占學(xué)期總成績的60%。（四）課程資源的開發(fā)及利用建議1.充分利用多媒體、樂器等授課輔助設(shè)備，讓學(xué)生直觀感覺音樂的韻律感。2.側(cè)重音像資料的開發(fā)利用，積極自主地完成《樂理視唱練耳》知識的學(xué)習和運用，為學(xué)生提升崗位工作能力供應(yīng)有效路子。五、學(xué)時分配表課程內(nèi)容理論學(xué)時實踐學(xué)時總學(xué)時第1章音高與記譜426第2章節(jié)奏與節(jié)拍8210第3章音樂的速度、力度、裝飾音記號628第4章音程與和弦16824樂第5章調(diào)及調(diào)的五度循環(huán)10414理第6章大調(diào)式與小調(diào)式10414部分第7章五聲調(diào)