語言學概論全真模擬演練

第一部分選擇題（30分）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或來選均無分。）TOC\o"1-5"\h\z下列關(guān)于“語言”的說法，不正確的一項是 【 】???A.語言系統(tǒng)是由多個子系統(tǒng)組合而成的 B.語言是一個符號系統(tǒng)語言符號具有離散特征和線性特征 D.語言符號的音義關(guān)系可以任意改變2.[e]是 【】前半低不圓唇元音 B.后半低圓唇元音C.前半高不圓唇元音 D.后半高圓唇元音從語音的社會功能角度劃分出來的最小語音單位是 【】A.音位 B.音素C.音節(jié)D.音渡下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是 【】[p,k]B.[n,b]C.[ts,s]D.[d,f]漢語普通話中，處于對立關(guān)系的是 【】[b]和[p] B.[p]和[t]C.[t]和[d]D.[a]和[a]下列各詞屬于漢語方言詞的是 【 】A.奢侈B.癟三C.啤酒 D.調(diào)型英語動詞“唱”的原形是sing,過去時形式是sang,這在語法手段的詞形變化中叫作 【 】A.附加B.屈折 C.異根 D.零形式下列詞語屬于復(fù)合詞的是【】A.琵琶B.徘徊C.卡車D.瓜子漢語經(jīng)常用四字格表示而且使用最多的熟語形式是【】A.成語B.諺語 C.慣用語 D.歇后語語法現(xiàn)象可以分成“核心語法現(xiàn)象”和“外圍語法現(xiàn)象”，其中“核心語法現(xiàn)象”主要是指【】A.詞語搭配問題 B.意義表達問題 C.語音實現(xiàn)問題 D.句法結(jié)構(gòu)問題下列關(guān)于虛詞的表述，不正確的一項是【】???A.虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個小類 B.虛詞包括助動詞、介詞、連詞和語氣詞C.虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞 D.使用虛詞來表現(xiàn)語法意義屬于詞法手段用義素分析法分析多義詞，是以什么為單位的【】A.整個詞B.這個詞的全部意義 C.這個詞的某一義項 D.這個詞的某些義項下列各組詞中，不屬于同義詞的一組是【】???A.涼快涼爽B.衣服襯衣C.情感感情D.保護庇護基本詞組主要利用的語法手段是【】A.虛詞B.語序C.重疊 D.語類選擇下列文字中，不屬于自源文字的是【】???A.古埃及文字B.古漢字 C.古希臘文字 D.蘇美爾文字下列各項中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的是【】（甲）他買了一支鋼筆一（乙）他買了一支筆（甲）老王在小李的左邊一（乙）小李在老王的右邊（甲）他早就不在學校工作了一（乙）他以前在學校工作過（甲）什么水果他都吃過一（乙）他吃過蘋果語言譜系分類的層級體系從上到下是【】A.語群語系語族語支B.語系語族語支語群C.語支語族語系語群D.語族語群語系語支日語是【】A.象形文字 B.表意文字C.音位文字 D.音節(jié)文字關(guān)于掌握第一語言和第二語言階段的途徑，正確的表述是【】第一語言主要靠獲得，第二語言主要靠學習第一語言主要靠學習，第二語言主要靠獲得二者都主要靠獲得二者都主要靠學習從外語教學角度看，不同的人中介語的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學習發(fā)展過程被稱作【】A.外在刺激 B.內(nèi)在大綱 C.語言遷移 D.語言模仿二、 多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選、少選或未選均無分。）TOC\o"1-5"\h\z從聲音產(chǎn)生的角度看，音質(zhì)的不同取決于【 】A.發(fā)音體 B.發(fā)音部位 C.發(fā)音器官 D.發(fā)音方法 E.共鳴腔形狀下列成詞方式屬于“逆序成詞”的有【 】A.bicycle^bike B.omnibus^busC.beggaLtobegD.bloodfbleed瓦特-瓦“奧林匹克”這個詞屬于【 】A.單純詞B.聯(lián)綿詞C.音譯詞D.專有名詞E.多音節(jié)詞下列關(guān)于歧義的表述，正確的有【 】A.歧義指語言片斷的多個意義難以劃分清楚 B.歧義以語言符號充列的同形為前提條件C.語義的模糊性是歧義產(chǎn)生的根本原因 D.詞語的一詞多義也可能造成歧義歧義可通過上下文和語境消除“大腦的單側(cè)化現(xiàn)象”是指【 】大腦左右兩個半球不對稱而且分工有所不同大腦左半球的不同部位負責不同的語言功能大腦左半球的一定部位掌管語言和抽象思維大腦右半球的一定部位掌管直觀動作的思維如果大腦左半球受損，可以靠右半球來代替第二部分 非選擇題（70分）三、 名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分.每一名詞解釋都須舉例。）重位義項語言遺傳機制雙語現(xiàn)象四、 簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）現(xiàn)代形式語法學霸語法分為哪些層面？這樣分類有什么好處？簡述語言發(fā)展演變的特點。舉例說明漢語詞雙音節(jié)化的作用。五、 分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）［k］和［g］在漢語普通話中腐于同一個音位嗎？分析下列兩組句子在語義結(jié)構(gòu)上有何不同。（1） A.我騎自行車去。B.我馬上就去。（2） A.客人一個不剩地走光了。B,一個接一個的客人都來了。六、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。）結(jié)合實例說明述謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和類型。舉例說明普及民族共同語的實質(zhì)和特點。參考答案一、 單項選擇題1—5DCACB 6—10BBDAD 11—15DCBBC 16—20CBDAB二、 多項選擇題21.ADE22.ABCE23.ACDE24.BDE25.ACD三、 名詞解釋題重位：從音位分析的角度看，能夠區(qū)別不同意義的重音也可以形成音位對立，這種非音質(zhì)音位叫做重位。例如英語中的rcbel（叛逆者）和re'bel（反叛）。義項：義項是詞典釋義的最小單位，是從詞語的各種用例中概括出來的共同的、一般的、穩(wěn)定的意義。詞語的意義在詞典中是以義項的形式記錄下來的，如果一個詞只反映一個類或某一個對象，這個詞就只有一個義項；如果反映的對象不止一個，這個詞就有多個義項比如“涼”就有兩個義項，即“溫度低”和“比喻灰心和失望”。語言遺傳機制：語言遺傳機制，又稱“語言獲得機制”，是美國語言學家喬姆斯基最早提出的，指人出生時大腦的構(gòu)造就已經(jīng)決定的、通過生物進化和遺傳獲得的知識。這種知識主要指語類、層次等最基本的句法原則。如人們說話都需使用句子，句子的基本構(gòu)造形式“名詞短語+動詞短語”就屬于這類知識。雙語現(xiàn)象：某一語言社團使用兩種或多種語言的社會現(xiàn)象就是雙語現(xiàn)象。雙語現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是使用不同語言的人雜居和外語教育。四、 簡答題現(xiàn)代形式語法學常把語法分為核心語法和外圍語法兩個層面。核心語法僅指句法結(jié)構(gòu)規(guī)則，外圍語法則包括與語法有關(guān)的詞語知識、語義知識和語音知識。這種分法一方面把語法的范圍縮小了，因為核心語法只管語言片斷是不是合乎語法結(jié)構(gòu)上的規(guī)則，而規(guī)則本身又只有很抽象的幾條，這就是所謂小語法；另一方面又把語法的范圍擴大了，因為外圍語法要管詞語的搭配、意義的表達和語音的實現(xiàn)等，這就是所謂大語法。這種分法的好處是一方面通過建立核心語法使得語法規(guī)則有可能在一定范圍內(nèi)構(gòu)成簡單、嚴格的原則系統(tǒng)，使規(guī)則在各種語言中具有某種普遍性；另一方面通過建立外圍語法使得很多與語法有關(guān)的因素，特別是詞語本身的構(gòu)造和詞類問題、詞語之間的意義和搭配問題、句子的表達和理解問題等，都被分離出來，這些則在不同語言中可能表現(xiàn)出自已的某些特點。這種語法分類在理論和方法論上有重要意義，也適用于各種語言。語言發(fā)展演變有兩大特點即漸變性和不平衡性。漸變性指語言是逐步發(fā)展演變的。語言作為人類最重要的交際工具這一本質(zhì)屬性，決定了語言不可能采取突變的方式，只能是逐漸變化。不平衡性指語言內(nèi)部的不同組成部分之間以及在不同的地域之間，語言發(fā)展演變的速度和方向是不一致的。詞匯系統(tǒng)變化最快，語法系統(tǒng)最穩(wěn)定。雙音節(jié)化后可以減少同音詞，例如，“衣、依”同音，變?yōu)殡p音節(jié)“衣服、依靠”后.就不是同音詞了。雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如“道”有“道路、道理、道德、道學、道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效的區(qū)分。雙音節(jié)化后可以調(diào)節(jié)韻律節(jié)奏。例如，“制電影片”沒有“電影制片”順口。五、 分析題要看［k］和［g］在現(xiàn)代漢語普通話中是否是一個音位，要看它們之間是對立關(guān)系還是互補關(guān)系。［k］和［g］的不同在于清音與濁音的不同，在漢語普通話里，除了［引與［z］之間靠清、濁來區(qū)別意義外，其他音素均不再僅僅依清濁來構(gòu)成對立，故而，［k］與［g］之間并非對立關(guān)系，而是互補關(guān)系，且語音相似，所以，它們是同一個音位/k/的兩個條件變體。（1）A句是一個復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)，它由“我騎自行車”和“我去”兩個述謂結(jié)構(gòu)組成，前一個述謂結(jié)構(gòu)是后一個述謂結(jié)構(gòu)的方式和方法。B句是一個簡單述謂結(jié)構(gòu)，其中只有一個謂詞“去”，(2)A句是一個復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)，由三個述謂結(jié)構(gòu)組成。其中的“一個不?！薄白吖狻痹谡Z義上都指向“客人”。B句是一個簡單述謂結(jié)構(gòu)，其中只有一個謂詞“來”，而變元“客人”卻又由一個降級述謂結(jié)構(gòu)“一個接一個”充當定語。六、論述題(1)構(gòu)成：從語義結(jié)構(gòu)上看，一個句子包括情態(tài)和命題兩部分。情態(tài)部分包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分是命題。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)。一個述謂結(jié)構(gòu)由一個謂詞和若干個變元組成。謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，變元是與謂詞有直接語義關(guān)系并受謂詞支配的語義成分，變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經(jīng)常充當主語或賓語.例如，“天氣熱"這個句子中“天氣”是謂詞“熱”的變元。⑵類型：簡單述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他給我一張票”是由一個謂詞和三個變元構(gòu)成的簡單述謂結(jié)構(gòu)，其中的變元“他”“我”“一張票”都是名詞性成分。復(fù)合述謂結(jié)構(gòu).例如，“他去買東西”是由“他去”和"買東西”兩個述謂結(jié)構(gòu)組成的復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)，后一個述謂結(jié)構(gòu)是前一個述謂結(jié)構(gòu)的目的.從屬述謂結(jié)構(gòu).例如，“我希望他去”中“他去”是一個從屬述謂結(jié)構(gòu)，充當謂詞“希望”的變元。.Q降級述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他在看我寫的文章”中，“我寫”是一個降級述謂結(jié)構(gòu)，充當變元“文章"的限定成分，其作用相當于變元的一個語義特征，又被稱作“特征化了的述謂結(jié)構(gòu)”。(1)民族共同語指全體社會成員共同使用的語言形式，對方言而言，是一種高級形式。語言的統(tǒng)一不可能采取消滅方言的方式來實現(xiàn)，只能通過推廣共同語，逐步用共同語來取代方言這種方式來實現(xiàn)，因而，從實質(zhì)上說，共同語的普及過程就是逐步縮小方言差別，使語言趨于統(tǒng)一的過程。例如，我國方言分歧嚴重，但方言作為特定人群的交際工具，不可能簡單地加以消滅，而只能通過推廣普通話，使其逐步取代方言，最后在