水資源教案初一地理第三單元第三節(jié)教案

《水資源》的教課設(shè)計（初二地理第三單元第三節(jié)）教課目的知識目標(biāo)知道水是可貴的、有限的水資源，認識地球上各樣水體的散布，知道當(dāng)古人類利用的淡水資源的散布和比重，認識水資源緊缺的原由。掌握水資源時空散布的特色，知道我國水資源的時空散布不均的原由及相應(yīng)的解決門路，認識南水北調(diào)工程的路線及影響。認識水資源的利用情況，以及水浪費和污染現(xiàn)象，知道節(jié)水比調(diào)水更重要。能力目標(biāo)經(jīng)過閱讀各種圖表，逐漸培育和提升讀圖、用途、析圖、釋圖的，能力。經(jīng)過學(xué)習(xí)我國水資源的時空散布特色、原由及解決門路，培育剖析、概括、推理等思想能力。經(jīng)過學(xué)習(xí)水資源利用情況，培育從資猜中提取地理信息的能力。4.經(jīng)過對水資源利用情況的檢查，培育實踐能力和對問題的詳細剖析評論能力。感情態(tài)度價值觀目標(biāo)經(jīng)過學(xué)習(xí)認識華北地域嚴(yán)重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，能全面、正確地認識水資源的價值，進而建立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀點。教課要點地球上的各樣水體以及當(dāng)古人類利用的主要淡水資源。我國水資源的時空散布特色以及對應(yīng)的解決門路。南水北調(diào)的主要路線及意義。理解節(jié)儉用水的重要性。剖析圖像、表格、文字等各樣信息資料。教課難點學(xué)會剖析某一地域水資源緊缺的原由。理解水利工程的作用，如三峽、小浪底工程。理解“從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要”。主要教法敘述和解說法對照和剖析法議論法教課準(zhǔn)備部署學(xué)生課前預(yù)習(xí)。部署學(xué)生疏組，采集有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備講堂議論。教師采集有關(guān)資料數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備有關(guān)投電影。課時安排課時本節(jié)內(nèi)容知識構(gòu)造以下水是可貴的資源我國的水資源問題水資源欠缺時空散布不均總?cè)死硕哪狭烤圪M春秋豐豐不嚴(yán)少多北染富裕重少、節(jié)儉、治理、保護興修水庫跨流域調(diào)水核心：節(jié)儉用水對策第一課時學(xué)習(xí)完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學(xué)習(xí)解決我國水資源問題的對策。第一課時導(dǎo)入新課利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導(dǎo)入新課，引起學(xué)生對水的作用的認識。解說新課教師板書：第三節(jié)水資源教師發(fā)問：水是可貴的資源，分組議論，它有什么作用呢教師板書：1.水的作用學(xué)生議論后，教師抽查發(fā)問小組代表講話。師生互動，共同概括總結(jié)：水是生命之源，又是一種重要的自然資源，它供給人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。教師發(fā)問：地球上的水儲藏在哪里我們當(dāng)前大批利用的水體主假如哪些水體學(xué)生讀“圖水資源是有限的”回答思慮議論上邊教師發(fā)問，并計算可直接利用的淡水資源占全世界水的百分比。（%即不到萬分之一）教師板書：2.地球上的水體師生互動，共同概括總結(jié)：當(dāng)古人類利用的淡水資源，主假如江河湖泊水和淺層地下水占，僅占全世界淡水資源的％，占全世界水量的不足萬分之一?？煽捶ㄇ蛏夏軌蚬┤祟惱玫乃Y源是有限的，是我們每一個人都應(yīng)當(dāng)珍惜的可貴資源。教師利用投影展現(xiàn)資料淡水資源缺少不是個別國家所特有的問題，而是全世界發(fā)展中面對的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機以后另一項嚴(yán)重的社會危機。世界銀行1995年的檢查報告指出：占世界人口40％的80個國家正面臨這水危機，發(fā)展中國家約有10億人喝不到潔凈的水，17億人沒有優(yōu)秀的衛(wèi)生設(shè)備，每年約有2500萬人死于飲用不潔凈的水。教師發(fā)問：這段文字說明什么問題學(xué)生回答：（略）教師解說：2002年12月12日，聯(lián)合國鄭重宣告：2003年為“國際淡水年”在我們剛剛進入的這個新世紀(jì)，水資源的欠缺問題將愈來愈嚴(yán)重。有專家預(yù)知，水資源欠缺將成為人類21世紀(jì)面對的最嚴(yán)重的資源問題。請同學(xué)們閱讀課本75頁下邊一段，以組為單位議論全世界水資源欠缺的原由，并舉實例說明。教師板書：3.水資源的欠缺學(xué)生議論回答，教師用投影展現(xiàn)總結(jié)全世界人口的增加社會經(jīng)濟的發(fā)展水資源的花費量日新月異人民生活水平的提升水資源欠缺水污染可用水資源減少教師發(fā)問：讀圖“就地取材”這副漫畫的含義是什么學(xué)生回答：（略）教師檢查并發(fā)問：我們大部分同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水，并且在我國城市中，購置純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的花費時髦。為何學(xué)生回答：（略）教師利用投影展現(xiàn)資料：水污染對人的健康影響有以下雙方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會惹起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)積蓄，食用后會造成中毒或慢性中毒。教師發(fā)問：造成水污染的原由是什么請同學(xué)們認真看圖“就地取材”議論回答。師生互動，概括總結(jié)：工業(yè)廢水農(nóng)藥、化肥水污染城市污水教師發(fā)問：我國的水資源緊缺嗎存在那些問題教師利用投影展現(xiàn)資料，要修業(yè)生讀表格資料并聯(lián)合課本76頁內(nèi)容，談?wù)勎覈Y源的數(shù)目有什么特色世界主要國家水資源比較表（1996年）水資源總量（億立方米）人均水資源量（立方米人.年）巴西5191232343俄羅斯4000026990加拿大31220105117美國2970211294印度尼西亞2811314509中國271152167世界4700008098教師板書：二：我國的水資源問題學(xué)生讀表、看書回答：（略）教師概括：我國水資源總量豐富，居世界第六位；我國人均水資源據(jù)有量少，只有世界均勻水平的14；我國水資源緊缺。教師板書：1水資源欠缺(1)總量豐富，人均不足教師發(fā)問：我國水資源欠缺有其余原由嗎有沒有浪費、污染的原由學(xué)生議論，教師利用投影展現(xiàn)資料:美國年取水量不足5000億立方米，公民生產(chǎn)總值超出8萬億美元左右，我國年取水量6000立方米，公民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。別的，我國7沓水系要點流域地表水廣泛受到污染。師生互動，概括總結(jié)。教師板書：（2）污染、浪費嚴(yán)重教師發(fā)問：我國水資源緊缺程度各地同樣嗎教師板書：2.水資源散布不均教師展現(xiàn)“我國河流流量散布圖”教師指圖解說并發(fā)問“外流區(qū)，河流流量大；內(nèi)流區(qū)，河流流量小；秦嶺淮河以南，徑流量大，以北，徑流量小。為什嗎請同學(xué)們思慮我國降水的散布規(guī)律。學(xué)生議論，師生互動，概括總結(jié)。教師板書：（1）由東南向西北減少教師組織教課：請同學(xué)們聯(lián)合我國降水的季節(jié)散布特色，剖析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。師生互動概括總結(jié)。教師板書：（2）夏秋多，冬春少教師發(fā)問：我國水資源的時空散布不均，有什么影響教師和學(xué)生共同概括總結(jié)：夏天我國降水集中，河水狂漲，大批可貴的淡水資源白白流入海洋，且易形成洪澇災(zāi)禍，如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干枯見底，造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺，我國缺水最嚴(yán)重的地域是華北和西北地域，華北平原尤甚。教師發(fā)問：華北平原嚴(yán)重缺水，為何學(xué)生閱讀課本78頁有關(guān)內(nèi)容，議論回答