高三歷史備考的應(yīng)對策略有哪些

高三歷史備考的應(yīng)對策略有哪些高三歷史備考的應(yīng)對策略

1.整合教材，提升綜合力量。

目前高中歷史是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培育同學(xué)的時空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、（文化）等專題模塊的學(xué)問;又可知新，即在已有學(xué)問基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建學(xué)問體系，融會貫穿，形成新的熟悉。

2.以教材為載體，強化歷史思維的培育。

在平常的復(fù)習(xí)中，要多培育自主學(xué)習(xí)的力量，以教材為載體，借用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，多視角思索相關(guān)問題。例如當(dāng)我們依據(jù)教材對新文化運動大加贊揚的時候，也應(yīng)當(dāng)留意到一些學(xué)者對新文化運動的深刻（反思）。歷史學(xué)習(xí)需要我們大膽質(zhì)疑歷史結(jié)論，有質(zhì)疑，才可能有真正意義上的“解放”。

3.用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

運用正確的歷史觀為同學(xué)的“全面進(jìn)展”服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應(yīng)“注意考查同學(xué)在史觀指導(dǎo)下運用歷史學(xué)問和（方法）解決問題的力量”。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年高考?xì)v史試題的確加大了對“文明史觀”“全球史觀”“社會史觀”“現(xiàn)代化史觀”“生態(tài)史觀”等的考查力度。因此，在備考復(fù)習(xí)中，只有把握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能精確?????分析、理解中外重大歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、把握人類歷史進(jìn)展的進(jìn)程和規(guī)律，才能在備考中運用其理論整合、構(gòu)建新的學(xué)問體系，提高歷史思維力量。同時，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史大事，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)討論的新觀點、新理念來看待歷史問題，培育多角度、制造性地思索和解決問題的力量，切實提高備考效率。

4.關(guān)注社會（熱點），學(xué)以致用。

聞名歷史學(xué)家克羅齊說：“一切歷史都是當(dāng)代史。”因此復(fù)習(xí)的過程中要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實世界，詳細(xì)包括：能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點;帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會將來的新價值觀的大事;既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科學(xué)問的現(xiàn)實熱點;同學(xué)能運用教材中比較重要的理論學(xué)問去分析，而不是純理論的新提法和新理論。

高三歷史備考的解題技巧

1、選擇、材料解析、評析三大題型的突破。

選擇題48分，材料解析題40分，評析題12分構(gòu)成了高考試卷100分。三大題型需要同學(xué)在自己所學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上科學(xué)應(yīng)對。

選擇題可分為三大類型，以基礎(chǔ)學(xué)問識別區(qū)分為核心的學(xué)問類選擇題、以材料的分析歸納為核心的材料類選擇題、以探究事物最佳、根本、本質(zhì)緣由及其影響為核心的最優(yōu)類選擇題。學(xué)問類側(cè)重于考察學(xué)問的時間屬性，材料類側(cè)重于考察材料的主干提取正反推斷，最優(yōu)類側(cè)重于以經(jīng)濟為根本的規(guī)律考察。

材料解析題主要分為三種問題類型：緣由類、特點類、意義類。三大類型詳細(xì)特點和要求不再累述，但基本要求則是無論難易，同學(xué)都應(yīng)有至少三五處常見的通項答案，如意義類至少可以在政治、經(jīng)濟、文化、社會、國內(nèi)外、直接間接等方面進(jìn)行聯(lián)系。

評析題得分率最低。但評析題也有著高度的共性特征。評析題由信息說明變化觀點組成的前項部分大約4分，只要將這部分寫出得分不會低于平均線。后項則是由說明、評價、評析、論證、論述、緣由等問題形式所組成，同學(xué)只需要本著史實論證至少兩個、圍繞觀點規(guī)律、正確定位史實的原則，協(xié)作前面觀點正確，分?jǐn)?shù)不會低于七八分，而這類題12分平均也就兩三分。

三大題型分類訓(xùn)練，在自己仔細(xì)做了之后，反復(fù)揣摩自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案的表述方式，用詞修辭，思維角度，模板規(guī)律。通過上述努力，你將快速感到學(xué)習(xí)成果質(zhì)的提升，無論題難題易你都會無往不利。

2、規(guī)范作答

歷史試卷為電腦閱卷，與紙質(zhì)閱卷最大的區(qū)分就是改卷人極易疲乏，因而下列一些基本規(guī)范顯得尤其重要。首先字體，字體可以寫的不怎么工整，但肯定要寫開，寫大，易于識別。其次分點，沒有分點或許就沒有分?jǐn)?shù)，絕非夸張，最好序號化，將最有把握的要點內(nèi)容前置。其三看分答題，一個歷史得分點也許兩三分為主，12分的題至少要寫四個不同的角度。最終表述精煉，每個序號點肯定不要超過兩行的表述量，并且表數(shù)據(jù)自盡量包含主謂賓等基本（句子）主干成分，不要寫成簡潔的詞語?？偠灾?，高考答題盡量做到清楚又完整，即要多些又要少寫，多些的是點，多分點才能提升命中率，少寫的是句子內(nèi)容，保留主干精簡句子才能有充分時間完成考試。

高三歷史材料題答題步驟

一、審題、讀材料、鏈接、答題

1、審題：拿到材料首先讀題，不要急于看材料，審題包括該題中有幾個要回答的問題，每個題的詳細(xì)要求是什么，問題與問題之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，只有清晰了這些問題，才能帶著問題去讀材料，更有針對性地解答問題;

2、讀材料：讀懂材料是答好題的前提。

一般狀況下讀三遍，第一遍粗讀，大體了解時段、地點、人物、大事等基本內(nèi)容;其次遍細(xì)讀，對材料去粗取精的簡潔處理，找到材料的中心詞，找到材料之間的對比處，即關(guān)聯(lián)信息;第三遍重點讀，結(jié)合前后問題有重點地細(xì)讀材料，理解材料與問題之間的關(guān)系，閱讀材料正文的同時，還要留意提示性的文字，即時間地點、人物、材料的出處;

3、鏈接：就是將材料與課文所反映的相關(guān)學(xué)問建立關(guān)系，推斷材料所反映出的歷史時期、歷史大事，該內(nèi)容在教材中怎樣論述的，據(jù)此而建立答題的大方向，其次將材料與熱點問題聯(lián)系;

4、答題：答題前請寫出簡潔的提綱。

二、答題一般有四種問法

1、“依據(jù)材料回答”，答案依據(jù)材料的內(nèi)容即可，不必回到教材，假如問的是依據(jù)這幾段材料回答，請綜合每段材料的中心，分別寫出，不要籠統(tǒng)概括，那樣你是寫不完整的;

2、“依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問回答”這類問題答案不能全從材料中得到，部分答案必需回到教材中去回答;

3、“依據(jù)上述材料談自己的看法”回答，這種提問題文綜考試以來的新問法，是將材料中涉及到的都拿來當(dāng)作有效信息處理、理解和把握材料的中心詞作答案的關(guān)鍵;

4、“依據(jù)所學(xué)學(xué)問回答”，即從所學(xué)學(xué)問動身探究歷史問題的答案，既不用教材的內(nèi)容作答，也不用照搬材料原句，用自己的語言陳述自己的觀點，做到史論結(jié)合，論從史出，在語言表達(dá)上要精確?????，語言簡潔，層次分明書寫工整。

高中歷史學(xué)問點學(xué)習(xí)大全

一、19世紀(jì)的音樂流派與杰作

1、浪漫主義音樂的興起：

(1)時間：19世紀(jì)。

(2)特點：注意抒情性、自傳性和個人心理刻畫的形式，突出個人感受。

(3)進(jìn)展：以奧地利和德意志為中心，到19世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂走向鼎盛時期。

2、代表人物及作品：

(1)德意志音樂家貝多芬的晚期作品，是連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁。他的交響樂作品中，表達(dá)了反對封建專制，歌頌資本主義的思想感情。

(2)浪漫主義音樂的杰出代表還有奧地利的約翰o施特勞斯。他被譽為“圓舞曲”，作品旋律美麗，節(jié)奏輕快，以《藍(lán)色的多瑙河》最為著名。

3、歌劇的輝煌成就：

(1)意大利音樂家威爾第創(chuàng)作了歌劇《茶花女》等，他的作品表達(dá)了劇烈的愛國主義思想和民族意識。

(2)法國歌劇家比才的作品《卡門》，淋漓盡致地表現(xiàn)出浪漫主義顏色。

4、民族樂派的興起：

(1)19世紀(jì)的歐洲，消失了弘揚本民族特性的民族樂派。

(2)19世紀(jì)中后期，俄國的民族樂派音樂興起。柴可夫斯基的（芭蕾舞）劇《天鵝湖》等是世界著名的杰作。

二、20世紀(jì)世界音樂的進(jìn)展變化

1、現(xiàn)代主義音樂的興起：

(1)時間：起源于19世紀(jì)末的美國爵士樂，在一次大戰(zhàn)后受到空前歡迎。

(2)特點：輕松活潑，通俗易懂，在世界各地廣為流傳

(3)進(jìn)展：二次大戰(zhàn)后，以搖滾、藍(lán)調(diào)和爵士等為代表的音樂更加通俗化，吸引了很多聽眾。新時代大眾心理的變化，特殊是青少年反叛精神的增長，使搖滾樂成為流行音樂的主流。

2、代表作品：

(1)20世紀(jì)50年月初，搖滾樂《圍著時鐘搖吧》對美國青少年造成巨大震撼。

(2)20世紀(jì)60年月，搖滾樂在美國更加火暴，消失了《時代在轉(zhuǎn)變》等作品。

(3)英國的披頭士樂隊在西方也有很大影響。

3、影響：隨著傳播技術(shù)的革命和交通的日益便捷，日益富強的流行音樂活動轉(zhuǎn)變著人類的消遣和生活方式。各國間的音樂溝通和交融日益增加，加深了對不同民族音樂的理解和敬重，推動著世界音樂的富強。

三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與進(jìn)展

1、電影藝術(shù)的產(chǎn)生與進(jìn)展：

(1)條件：19世紀(jì)晚期，人類社會進(jìn)入電氣時代，科學(xué)技術(shù)的長足進(jìn)步為電影的消失供應(yīng)了技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ)。

(2)產(chǎn)生：

①19世紀(jì)末。法國盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放映功能的活動電影機。

②1895年底，他們首次向公眾放映自已拍攝的電影短片，這標(biāo)志著電影的誕生。

③20世紀(jì)初，美國人格里菲斯拍攝和導(dǎo)演了集（故事）性和藝術(shù)性于一身的電影作品，如《一個國家的誕生》等。但是最初的電影是黑白無聲片，稱為“默片”。

④蘇聯(lián)電影事業(yè)快速進(jìn)展，拍攝了《波將金號戰(zhàn)艦》等影片。

2、成熟：

(1)1927年，美國首次拍攝勝利有聲音、有對白、有音樂和唱歌的有聲影片，電影進(jìn)入有聲片時期。

(2)1935年，世界上第一部彩色電影《浮華世家》拍攝勝利。

(3)二次大戰(zhàn)后，電影技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展日新月異，寬銀幕和立體聲電影等相繼問世。

3、電視的產(chǎn)生與進(jìn)展：

(1)產(chǎn)生：2O世紀(jì)20年月中期，電視機消失。

(2)進(jìn)展：

①1929年，英國倫敦首次播送了電視節(jié)目。

②30年月播出世界上第一部電視劇。首次開辦每天兩小時的電