2022年幼兒園家訪工作總結(jié)

第4頁共4頁2022年?幼兒園家訪?工作總結(jié)?通過家訪，?我們能了解?到了平時不?了解的情況?，有些小朋?友在學(xué)校非?常的聽話，?可是在家他?就是小皇帝?，想干嘛就?干嘛，不依?他不順?biāo)?鬧脾氣，也?有些小朋友?在學(xué)校非常?的調(diào)皮，可?是在家卻很?懂事，知道?爸爸媽媽工?作忙，在家?還會幫忙做?小家務(wù)，所?以我們不能?單方面的去?看，要用心?去觀察。我?們也發(fā)現(xiàn)有?些幼兒的爸?爸媽媽工作?比較忙，只?能把孩子交?給爺爺奶奶?帶，疏于與?孩子交流，?使孩子變得?內(nèi)向不愛與?人交流，有?的則是過于?溺愛孩子，?只要孩子開?口都滿足他?，這樣就形?成了孩子的?我行我素，?我是老大我?怕誰的性格?。在這次?家訪活動中?，我們發(fā)現(xiàn)?有些家長在?教育子女時?，缺乏教育?學(xué)、心理學(xué)?等方面的理?論知識。有?的家長還習(xí)?慣于傳統(tǒng)的?“棍棒教育?”，只要幼?兒不聽話不?管三七二十?一打一頓再?說。有的家?長則過于溺?___兒，?對幼兒百依?百順，造成?幼兒以自我?為中心，唯?我獨大。有?的家長心疼?幼兒還小，?凡是包辦造?成幼兒的依?賴性和懶惰?性。這些問?題都需要解?決，我們要?和家長保持?密切的聯(lián)系?，多進(jìn)行溝?通，發(fā)現(xiàn)問?題要及時的?解決問題。?家訪也給我?們教師帶來?了寶貴的經(jīng)?驗，讓我們?利用好每一?次的家訪，?真正的走進(jìn)?孩子和家長?，架起一座?牢固的家園?聯(lián)系橋。?總之，在我?們這次走訪?的家庭里，?家長都能實?事求是，能?比較客觀分?析孩子的現(xiàn)?狀，以積極?的態(tài)度配合?我們，同時?也感覺到了?家長對我們?學(xué)校和老師?的信任，這?樣更使我們?老師責(zé)無旁?貸義無反顧?地履行自己?的職責(zé)，用?愛去呵護(hù)，?用心去感悟?，讓愛浸潤?每個孩子的?心。幼兒?園家訪工作?總結(jié)(二)?幼兒園小?班的孩子畢?竟小，家長?對他們的認(rèn)?知水平要求?整體不高，?家長對孩子?的教育特別?重視保育方?面，但缺乏?系統(tǒng)的科學(xué)?的教育。除?此之外，對?孩子其他方?面的要求有?點稀奇古怪?。比如像?李___的?家長知道孩?子特別皮，?她媽媽唯一?的要求是孩?子在園的一?年中受過兩?次傷，都在?嘴唇上，特?別提出不能?再讓孩子受?傷。而張?___的媽?媽和奶奶提?出兩點:首?先是孩子得?過胃痙攣，?盡量別吃涼?的食物。其?次孩子比較?內(nèi)向，不敢?把自己的想?法告訴老師?，家長希望?老師跟他多?交流，多跟?他一起玩，?多接觸他。?程___?和肖___?的家人強調(diào)?孩子不好好?吃飯，注意?飲食。楊?___媽媽?也說閨女皮?，對他的要?求也不高，?唯一強調(diào)別?讓她離電視?太近，還有?控制看電視?的時間。?李___的?姨對我提出?意見，說他?上車的時候?總是哭，對?此，我已經(jīng)?成功解決了?這個問題，?我對李__?_說的很明?白，明天上?學(xué)他要是不?哭我就表揚?他并發(fā)給他?一張大獎狀?，就只發(fā)給?他自己。果?然這個方法?很有用，沒?有人反映李?___上車?的時候還哭?。在此不?一一列舉了?。自己的?心得體會:?覺著這一次?的家訪真是?很必要，這?個時間安排?也比較好。?我們對孩子?有了解，又?是學(xué)期初，?利于對孩子?的全面了解?和家園合作?。另外有?兩位家長提?出午休時間?過長，我就?告訴他們，?天氣轉(zhuǎn)涼睡?眠時間最近?會做出調(diào)整?，確保制出?最適合孩子?的作息時間?表，促進(jìn)孩?子身心健康?發(fā)展。我?和有些家長?認(rèn)為過一段?時間后早飯?在園里吃比?較好，下午?飯可以回到?家后吃。?最后祝我們?園紅紅火火?，越來越好?!幼兒園?家訪工作總?結(jié)(三)?為了深入了?解小班幼兒?的生活習(xí)慣?，性格，家?庭背景和狀?況，提升幼?兒管理水平?，按照幼兒?園布置安排?，在___?年___月?，我們婁江?幼兒園開展?了“走進(jìn)家?庭，走進(jìn)學(xué)?生，集中家?訪月”活動?，各位老師?利用空余時?間，深入幼?兒家庭，與?家長進(jìn)行深?刻交流。?家訪，對我?們教師來說?，并不是一?個陌生的詞?。作為聯(lián)系?家庭與學(xué)校?的一條紐帶?，它發(fā)揮了?無可替代的?作用。通過?家訪能讓教?師及時了解?幼兒學(xué)習(xí)和?生活的情況?以及思想動?態(tài)（范本）?，能傾聽到?家長對我們?工作的反饋?和建議，取?得家長對學(xué)?校和教師的?理解和支持?，同時還加?深了教師與?家長的感情?。在家訪?的過程中，?我們深切的?感受到家長?們對子女的?殷切希望，?也感受到他?們對老師的?尊重和信賴?，并及時與?家長進(jìn)行了?情感溝通，?達(dá)成共識，?更大范圍的?取得了社會?對教師工作?的尊重與認(rèn)?同，也使得?我們自己再?次感受到了?教師工作的?神圣與責(zé)任?。由于本?次家訪活動?是和中大班?的老師一起?合作完成的?，而中大班?的老師對于?我們小班的?幼兒不是很?了解，于是?，在家訪之?前，我們老?師做了很多?的準(zhǔn)備工作?，我們詳細(xì)?翻看了家長?提供的幼兒?情況問卷表?，初步了解?幼兒的個性?，去家訪之?前又再次和?家長聯(lián)系確?定具體時間?。在本次家?訪的十幾個?孩子中，有?幾個孩子上?幼兒園哭鬧?特別厲害的?;還有幾個?孩子在園里?不怎么說話?，也不和小?朋友一起玩?的;也有脾?氣比較倔的?。于是我們?一一向家長?詳細(xì)了解情?況，一起研?究導(dǎo)致這種?情況的原因?。經(jīng)過了解?發(fā)現(xiàn)，哭鬧?厲害的幾個?孩子在家基?本上是由爺?爺奶奶帶的?，孩子就像?小皇帝一樣?，事事都順?著孩子，如?果稍有不稱?心的，就會?大哭大鬧的?，因此就形?成了孩子上?了幼兒園后?哭鬧特別的?厲害;還有?些孩子性格?比較內(nèi)向，?和父母在一?起時會有說?有笑的，可?一到幼兒園?，就變得成?默寡言了，?這類孩子的?膽子較小，?老師要多多?開導(dǎo)，主動?和他們聊聊?天說說話。?通過家訪我?們也感到教?育中存在的?問題，首先?應(yīng)多給孩子?一點時間，?有時父母上?班忙，疏于?與孩子交流?，其次就是?過于溺愛，?只要孩子開?口就沒有不?答應(yīng)的，這?樣就形成了?孩子的我行?我素，我是?老大我怕誰?的性格。?這次家訪，?使家長和孩?子感到十分?親切，從內(nèi)?心深處非常?感激教師。?特別是針對?有問題的孩?子和家長促?膝談心，用?一分為二地?觀點分析學(xué)?生，同時把?握實際，靈?活調(diào)節(jié)，在?輕松融洽的?氣氛中提出?孩子存在的?問題，共同?商量、探討?教育措施，?家長也欣然?配合?？?之，家訪讓?我受益匪淺?，既使家長?了解學(xué)生在?校各方面的?表現(xiàn)和學(xué)校?對學(xué)生的要?求，又使我?們了解到學(xué)?生家庭各方?面的情況及?學(xué)生在家庭?中的表現(xiàn)。?我們只有通?過家訪才能?了解到這些?隱性的問題