初中老師教學述職工作總結(jié)范文5篇

初中老師教?學述職工作?總結(jié)范文5?篇尊敬的?領(lǐng)導：斗?轉(zhuǎn)星移，歲?月如梭，緊?張而忙碌的?一學年結(jié)束?了?；叵胍?學年的工作?，真是思緒?萬千。現(xiàn)將?本學年工作?述職如下：?一、德?本人在政治?思想上，堅?持四項基本?原則，積極?參加政治學?習，嚴格遵?守學校的各?項規(guī)章制度?。關(guān)心時事?，熱愛祖國?，具備強烈?的民族自尊?心。積極參?加學校組織?的各項活動?，如美化校?園，捐款等?。認真對待?每次的政治?學習，團結(jié)?同志，做到?愛校如家，?愛生如子。?言傳身教，?教書育人。?教學思想端?正，工作態(tài)?度好。從各?方面嚴格要?求自己，積?極向老教師?請教，結(jié)合?本校的實際?條件和學生?的實際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學工?作有計劃，?有組織，有?步驟地開展?。愛學生?是教師職業(yè)?道德的核心?，也是教育?改造學生的?最佳途徑。?我為自己確?立了“改造?好每一個孩?子”的目標?，而且“不?奢求改造好?每一個孩子?，但是決不?放棄對每一?個孩子的改?造”，為了?讓每一個孩?子體會到我?對它的關(guān)心?，讓每一個?孩子多得到?老師對他們?的愛，我努?力樹立這樣?一個榜樣：?要求學生做?到的，自己?首先就要做?到。在和學?生的交流中?，學生真正?把我當成了?他們的知心?朋友，也讓?我的教育教?學工作更容?易開展了。?二、勤?我嚴格遵守?學校的各項?規(guī)章制度，?不遲到，不?早退，積極?參加學校組?織的各項活?動，外出學?習同樣嚴格?遵守學習紀?律。不放過?任何一次學?習、提高的?機會，不落?下每天的本?職工作。在?工作中，尊?敬領(lǐng)導、團?結(jié)同事，對?人真誠，盡?量以一名人?民教師的要?求來規(guī)范自?己的言行。?三、能?我認真鉆研?課標、教材?，研究教法?、學法，積?極參加“構(gòu)?建自主高效?”課堂改革?，精心設(shè)計?每一節(jié)課，?使學生由“?要我學”變?“我要學”?，變“苦學?”為“樂學?”，激發(fā)學?生學習興趣?和學習熱情?，使學生真?正成為學習?的主人。在?教學研究中?，堅持使用?《能力培養(yǎng)?》。不僅提?高了學生的?自主學習能?力，使有效?問題極大地?活躍了課堂?氣氛，而且?使課堂效率?極大地提高?，真正使有?效課堂轉(zhuǎn)向?高效課堂。?四、績?(一)教學?上有了進步?本學期承?蒙學校領(lǐng)導?的信任，在?學?！皫熗?結(jié)對”的活?動中，我與?陳曉玲老師?結(jié)成了師徒?對子。使我?在這個學期?中，進步不?少，為我的?工作點亮了?引航明燈。?為了調(diào)動學?生上課參與?的積極性，?發(fā)揮學生的?主體地位，?提高課堂教?學的效益，?我采取了如?下的一些措?施和方法：?1、牢牢?把握“讀”?的環(huán)節(jié)，作?業(yè)豐富多彩?。上課的?時候，我著?重于讀，但?也注重讀的?方式和方法?。從方式方?法上來說，?我把“讀”?分為個人“?讀”，小組?“讀”，帶?“讀”，搶?“讀”，競?賽“讀”，?其中學生最?喜歡的就是?競賽“讀”?了。具體操?作是這樣的?，我把全班?同學分為四?組，以組為?單位，然后?進行朗讀比?賽。由于有?這么一個強?有力的競爭?機制，學生?上課的參與?熱情相當高?，他們大多?能把別人讀?錯的字找出?來，并且輪?到自己讀的?時候也相當?認真。事實?證明，這種?“讀”的效?果是不錯的?。在作業(yè)?的布置上我?也下了很大?功夫，每周?寫一篇周記?，并及時批?改，《能力?培養(yǎng)》隨堂?做，面批面?改。每月兩?次測試，全?面檢查學生?的學習情況?。2、注?重課堂提問?的藝術(shù)，引?入競爭機制?，讓學生上?課積極思考?。我在每?一節(jié)課上課?之前，都做?了認真的準?備，把要在?上課的時候?提出的問題?做到心中有?數(shù)。要學生?回答問題的?時候，我針?對學生的掌?握情況，分?別叫不同層?次的學生來?回答。由于?問題設(shè)計得?比較合理，?學生接受起?來就容易多?了。為了調(diào)?到學生上課?參與的積極?性，我常常?采取小組競?賽的方法讓?學生自己去?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題。?學生上課參?與的積極性?高了，上課?的效果自然?也就好了。?3、探索?研究新教法?，新課型，?全面提高學?生的語文素?質(zhì)。在這?種教學理念?的促使下，?我不斷地探?索、嘗試新?的教法、新?的課型。在?一個學期中?，我配合學?校開展了“?寫字比賽”?、“口語作?文訓練比賽?”等等。在?校長帶領(lǐng)下?我去三中聽?了自主高效?模式的語文?課，受益匪?淺，回來后?及時調(diào)整自?己的上課模?式，并且上?了《斑羚飛?渡》的示范?課，效果較?好。4、?運用多媒體?教學，提高?語文課堂教?學的效益。?由于運用?多媒體教學?的效果比較?好，我利用?課余時間加?緊鉆研，努?力學習，逐?漸掌握了這?種新興的授?課方式，適?當加以運用?。這樣在上?課的時候既?創(chuàng)設(shè)了良好?的教學情境?，也有力地?調(diào)動了學生?上課的積極?性。整堂課?下來，學生?們都顯得意?猶未盡，這?是傳統(tǒng)的教?學模式所達?不到的效果?。(二)?班主任工作?中學會考慮?細節(jié)班主?任工作是細?小瑣碎的，?例如學生定?期換座位、?排隊、指導?早讀與打掃?衛(wèi)生等。作?為班主任不?能有任何忽?略。于是我?盡量多的夸?獎孩子，放?大他們的閃?光點，讓平?時因為調(diào)皮?而甚少受到?表揚的孩子?也有獎勵。?同時，我還?學會了從家?長、孩子的?角度去考慮?問題，盡量?把班主任工?作做到細致?入微。四?月份學校組?織了隊列廣?播體操比賽?，經(jīng)過師生?的共同努力?，我們班取?得了中學組?第一名的好?成績，在五?月末的文藝?匯演中我班?張浩楠、程?歌等同學的?小品《我相?信》榮獲初?中組第二名?，全班同學?參加的手語?表演《感恩?的心》榮獲?三等獎。本?學期的大課?間，學校組?織學習了《?今夜舞起來?》等舞蹈，?學生能夠認?真學習，豐?富了學生的?課余生活，?增強了體質(zhì)?。(三)?以身作則，?積極參加活?動。在“?三尺講臺、?我的夢”演?講比賽中獲?得優(yōu)秀獎。?在彰武縣寫?字競賽中，?認真指導，?所帶班級榮?獲二等獎。?以上，是?我這一學期?來的情況。?這一學期，?我成長了，?我收獲了，?但更發(fā)現(xiàn)了?很多不足的?地方，我將?更加努力工?作，使自己?能更健康更?迅速地成長?!此致?敬禮!述?職人：__?___年?_月_日?初中教師個?人述職工作?總結(jié)精選范?文二時間?過得真快，?一個新的學?年轉(zhuǎn)瞬即逝?，這學年來?，由于自己?能夠真正做?到為人師表?、教書育人?，腳踏實地?，盡職盡責?。因此，圓?滿完成了學?校分配的各?項任務，成?績突出，得?到了學校領(lǐng)?導的充分肯?定。為了能?在新的一年?里能再接再?勵，使教育?教學質(zhì)量更?上一層樓，?現(xiàn)將__年?度的工作回?顧如下：?(一)在德?育方面本?人熱愛中國?共產(chǎn)黨，忠?誠黨的教育?事業(yè)，在思?想上我積極?要求進步，?愛崗敬業(yè)，?為人師表，?遵守學校的?各項規(guī)章制?度，積極參?加學校的各?類政治學習?，并且認真?記錄，及時?反饋，努力?提高自己的?思想覺悟，?不斷地完善?自我。我不?善言談卻踏?實肯干，了?解我的老師?對我的評價?大都是兩個?字：實在。?我相信再笨?拙的行動都?能使一切華?美的語言黯?然失色，只?有求真務實?才能真正所?收獲。我的?真誠換來的?是老師們的?信任與照顧?，在學校里?與大家和睦?相處，團結(jié)?協(xié)作，做到?大事講原則?，小事講風?格，服從安?排，以大局?為重，以學?校利益為重?，不計較個?人得失，較?好地處理了?個人利益與?集體利益的?關(guān)系，多說?有利于學校?發(fā)展的話，?多做有利于?學校發(fā)展的?事，盡心盡?職做好自己?的本職工作?。在工作中?我積極、主?動、勤懇、?責任心強，?服從學校領(lǐng)?導的工作調(diào)?配，樂于接?受學校布置?的各項工作?;任勞任怨?，對待學校?分配的工作?，在思想上?不敢有半點?懈怠，總是?積極認真地?去完成，向?優(yōu)秀的同事?看齊，用更?高的標準要?求自己。?(二)在出?勤方面這?一學年里，?我繼續(xù)擔任?九年級語文?教學工作，?每天都堅持?提前半小時?進教室輔導?學生，從不?間斷，堅持?做到不遲到?，不早退;?無論自己有?多大的事，?都是小事，?總是把工作?放在第一位?，堅持大事?少請假，小?事不請假。?(三)在?教學能力方?面在教學?中，我總是?刻苦鉆研，?大膽創(chuàng)新，?時刻走在課?改的最前沿?，努力用最?先進的思想?，采用最新?穎的方法去?引導學生;?我從不打“?無備之仗”?，無論是新?課還是復習?課，每天晚?上，無論多?忙多累，我?都習慣于將?當天的教學?內(nèi)容回顧一?遍，并把第?二天要學的?東西瀏覽一?遍，堅持做?到心中有數(shù)?。走進課堂?，我都是以?飽滿的熱情?去面對我的?學生，來完?成教學任務?;在教育教?學工作中，?我樂于接受?學校分配的?各項任務，?并積極認真?地去完成;?我重視班風?、學風的培?養(yǎng)，經(jīng)常深?入了解每個?學生的思想?動態(tài)，積極?與家長配合?，研究教育?引導學生的?有效方法，?及時發(fā)現(xiàn)問?題，恰當處?理問題;對?學生常規(guī)工?作常我抓不?懈，在班內(nèi)?實施量化制?度的管理，?創(chuàng)造了一個?團結(jié)向上，?富有朝氣的?班集體，所?以我認為自?己完全能夠?勝任教育教?學工作。?(三)取得?的成績一?份春華，一?份秋實，在?教育教學的?道路上我付?出的是汗水?和淚水，收?獲的是一份?份充實和沉?甸甸的情感?。一年來，?我出色地完?成了學校分?配的各項教?育教學任務?，教育教學?成績總是名?列前茅，所?代科目和班?級多次得到?表彰和獎勵?。在今后?的工作中，?我會更加努?力，用心去?教誨學生，?用情去培養(yǎng)?學生。把自?己一生矢志?教育的心愿?化為熱愛學?生的一團火?，將自己最?珍貴的愛奉?獻給我的學?生們。初?中教師個人?述職工作總?結(jié)精選范文?三尊敬的?領(lǐng)導：回?首這一學期?所走的路，?一頁一頁地?去翻一下，?或成功，或?失誤，無不?包含著耕耘?者的辛酸，?也深知自己?肩上的重任?。因此本學?期來，我始?終堅持認真?備課、上課?，及時批改?作業(yè)，做好?課后輔導工?作，課下廣?泛涉獵各種?知識，教書?育人，從而?不斷提高自?己的教育教?學水平，現(xiàn)?將工作做述?職如下：?一、深入學?習教育教學?理論，努力?改進課堂教?學實施課?程改革以來?，我反復學?習有關(guān)教育?教學理論，?深刻領(lǐng)會新?課標精神，?切實轉(zhuǎn)變觀?念，克服以?往在語文教?學中忽視學?生的主體地?位，忽視人?文精神和科?學精神的培?養(yǎng)，過分追?求學科知識?系統(tǒng)的錯誤?傾向，真正?確立語文教?育的新理念?，認真反思?自身教學實?際，逐步樹?立起以學生?的終身發(fā)展?為目的的教?學思想。本?學期我認真?學習了《語?文課程標準?》、《新課?程理念與初?中語文課堂?教學實施》?、《新課程?下中小學教?師備課技能?指導》、《?成功教育》?等書籍，樹?立起以教師?為主導，以?學生為主體?的新的教學?理念，努力?改進課堂教?學，整體考?慮知識與能?力、情感與?態(tài)度、過程?與方法的綜?合，提倡貫?徹啟發(fā)式、?討論式教學?。即在教學?實踐中積極?探索，以感?知——探究?——反思—?—延伸為主?線的重點篇?目學習法，?以合作——?探究——創(chuàng)?新為核心的?語文活動課?等，激發(fā)了?學生學習語?文的積極性?，收到了較?好的教學效?果。通過?教學任務的?完成，全面?提高了學生?的整體語文?素養(yǎng)。本學?期語文教學?至始至終注?重提高學生?的語文實踐?能力，積極?倡導、促進?學生主動發(fā)?展的學習方?法，拓寬了?學習和運用?的領(lǐng)域，注?重聯(lián)系生活?、跨學科的?學習和探究?式學習，力?求使學生獲?得現(xiàn)代社會?所需要的終?身受用的語?文能力。?二、以靈活?的教學方式?，煥發(fā)語文?課堂活力?應試教學課?堂圍繞知識?目標而展開?，儲存繼承?前人積累下?來的經(jīng)驗和?體驗，但忽?視了學生創(chuàng)?新的動機、?興趣、情感?、意志，如?何激活所需?的先前經(jīng)驗?，萌動求知?欲望呢?新?課標要求我?們建立以自?主、合作、?探究為主的?教學模式，?激活學生好?奇心，探究?欲，培養(yǎng)學?生主動思考?、質(zhì)疑、求?索以及善于?捕捉新信息?的能力，并?把這種能力?的培養(yǎng)定為?課堂教學的?終極目的。?為此，我仔?細研究教育?心理，盡努?力，準確把?握學生的心?理特征和思?維特點，積?極探索有利?于激發(fā)興趣?、激活思維?、激勵探討?的課堂教學?方法。學?生在課前自?主學習教材?，利用工具?書初步了解?所學知識，?提出質(zhì)疑，?或通過課外?書籍、網(wǎng)絡?、咨詢、請?教等收集有?關(guān)資料，或?在生活和社?會的大課堂?中尋找與課?文相關(guān)的信?息，或按照?老師布置的?思考題，做?好準備。鼓?勵學生采用?各種手段擴?大閱讀面，?增強學生在?一切場合學?語文用語文?的意識，繼?續(xù)采用“讀?書交流會”?形式。進行?閱讀教學的?輔助指導。?例如在處理?每單元的重?點篇目時，?我們始終采?用整體感知?——合作探?究——反思?質(zhì)疑——拓?展延伸的教?學模式，根?據(jù)不同內(nèi)容?精心設(shè)計問?題，組織課?堂教學。?學習文言文?，我指導學?生習慣使用?工具書，還?教給學生注?意字詞句篇?的聯(lián)結(jié)，貫?通文意。特?別重視朗讀?和背誦。即?不可誤一字?，不可少一?字，不可多?一字，不可?倒一字，不?可牽強暗記?。只是要多?誦遍數(shù)，自?然上口，久?遠不忘。這?樣對學生進?行有效的指?導，課堂上?感受到的是?一種親切、?和諧、活躍?的氣氛。教?師已成為學?生的親密朋?友，教室也?轉(zhuǎn)變成為學?生的學堂，?學生再也不?是僵化呆板?、默默無聞?的模范聽眾?。師生互動?，生生互動?，小組間互?動，環(huán)境互?動，在有限?的時間內(nèi)，?每一位學生?都得到了較?為充分的鍛?煉和表現(xiàn)的?機會。教室?中再沒有陰?暗冰冷的“?死角”，課?堂上充滿著?流動的陽光?，平等、和?諧與交流共?存，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉思?同在。教師?的授課既源?于教材，又?不唯教材。?師生的情感?與個性融在?其中，現(xiàn)實?的生活進入?課堂，學生?在互動中求?知，在活動?中探索，既?輕松地掌握?了知識，又?潛移默化地?培養(yǎng)了能力?。學生的整?體素質(zhì)有了?質(zhì)的提高，?語文課堂真?正煥發(fā)出它?應有的活力?。三、以?扎實多樣有?效的訓練，?培養(yǎng)學生的?語文能力?新課程改革?正是對今天?教師教學觀?念的挑戰(zhàn)。?教師應由知?識的占有者?轉(zhuǎn)化為知識?的組織者，?由知識的傳?遞者轉(zhuǎn)化為?學習的促進?者，超越課?堂的藩籬，?將現(xiàn)代教學?過程演化為?“培養(yǎng)學習?者”的過程?，實現(xiàn)由“?授之以魚”?到“授之以?漁”的根本?轉(zhuǎn)變。用扎?實多樣的訓?練，多方面?提高學生的?語文素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)學?生的語文實?踐能力，使?學生獲得一?定的終身學?習的本領(lǐng)。?教學有法?，教無定法?，從基礎(chǔ)入?手到提高能?力直至學以?致用，生動?、活潑，扎?實、系統(tǒng)，?有序、有恒?的訓練，使?學生在不同?內(nèi)容和方法?的相互交叉?、滲透和整?合中開闊了?視野，提高?了學習效率?，初步獲得?了一些現(xiàn)代?社會所需要?的語文實踐?能力。1?、在閱讀教?學中，重點?培養(yǎng)學生具?有感受、理?解、欣賞和?評價的能力?。逐步培養(yǎng)?學生探究性?閱讀和創(chuàng)造?性閱讀的能?力，提倡多?角度、有創(chuàng)?意的閱讀。?2、關(guān)于?口語交際，?我努力選擇?貼近生活的?話題，采用?靈活的形式?組織教學，?鼓勵學生在?各科教學活?動以及日常?生活中鍛煉?口語交際能?力。為了擴?大學生的閱?讀面，我的?做法是增加?閱讀量，多?讀書，好讀?書，讀好書?，讀整本的?書。鼓勵學?生自主選擇?閱讀材料。?3、關(guān)于?綜合性學習?，我強調(diào)的?是合作精神?，注意培養(yǎng)?學生策劃、?組織、協(xié)調(diào)?和實施的能?力。在訓練?過程中，突?出了學生的?自主性，重?視學生主動?積極的參與?精神，主要?由學生自行?設(shè)計和組織?活動，特別?注重探索和?研究的過程?。4、為?了提高學生?的寫作能力?，本人在平?時常布置一?些簡短的小?作文，并在?課堂上當場?完成。小作?文的內(nèi)容多?是些學生比?較熟悉的，?學生寫起來?也容易。在?批改時充分?肯定學生的?閃光點，并?且在班上公?開表揚，讓?學生嘗試到?一點成就感?，最終調(diào)動?其寫作的積?極性。在大?作文訓練過?程中，我注?重培養(yǎng)學生?的觀察、思?考、表現(xiàn)、?評價的能力?。要求學生?說真話、實?話、心里話?，不說假話?、空話、套?話。激發(fā)學?生展開想像?和幻想，鼓?勵寫想像中?的事物。對?于一些寫作?能力比較好?的同學或是?對寫作感興?趣的同學，?我鼓勵其向?正規(guī)的學生?刊物投稿，?積極向?？?發(fā)表文章。?這些都大大?地增加了學?生對寫作的?興趣?？?之，本人本?學期力爭全?方位地提高?學生的語文?水平，時刻?不忘自己是?一名為人師?表的老師。?雖然經(jīng)過努?力取得一些?成績，但在?教學水平及?經(jīng)驗上尚有?很多之不足?，如：在逐?步培養(yǎng)學生?探究性閱讀?和創(chuàng)造性閱?讀上缺乏深?度和廣度，?寫作教學有?時缺少精度?，這就要求?自己在今后?的教育教學?工作中，更?加努力學習?，廣泛涉獵?，高度重視?課程資源的?開發(fā)和利用?，創(chuàng)造性地?開展各類活?動，增強學?生在各種場?合學語文、?用語文的意?識，多方面?提高學生的?語文能力，?使自己的教?育教學水平?再上一個臺?階。此致?敬禮!?述職人：_?____?年_月_日?初中教師?個人述職工?作總結(jié)精選?范文四_?_年中考工?作已經(jīng)結(jié)束?，經(jīng)過老師?的共同努力?，圓滿順利?完成了教育?教學任務。?這學期是初?三年級的轉(zhuǎn)?型期，老師?們抓住這一?特點，從思?想和學習方?面幫忙學生?真正轉(zhuǎn)向初?三，在復習?資料、進程?的安排上，?更是努力領(lǐng)?會市教研室?和各位領(lǐng)導?的指導意見?，突現(xiàn)初三?語文特點，?主要表此刻?以下幾個方?面：一、?領(lǐng)導的高度?重視和嚴格?要求初三?工作是學校?的重頭戲，?校長、書記?以及各位主?任等學校各?級領(lǐng)導極為?重視，每次?月考結(jié)束，?就召開一次?工作會議，?分析教學狀?況。根據(jù)本?屆學生優(yōu)生?不優(yōu)，中、?差生面廣的?現(xiàn)狀，制定?相應的教學?對策，實施?培優(yōu)補差的?方法，以提?高優(yōu)生、縮?小中、差之?間的差距。?個性是最后?的沖刺階段?，領(lǐng)導使學?生和老師統(tǒng)?一認識，重?新制定計劃?，以穩(wěn)定的?情緒迎接中?考。二、?老師的集思?廣益和團結(jié)?協(xié)作團結(jié)?協(xié)作是做好?任何一件事?的關(guān)鍵。我?們備課組只?有兩位年輕?老師，都只?帶過一屆初?三，經(jīng)驗不?足;學生差?生面大，普?遍有“重理?輕文”的心?理。但是我?們明白：應?對以上狀況?，我們只有?扎扎實實做?好每一步，?比別人更投?入，更用心?，才能實現(xiàn)?目標。因此?，我們用心?參加各種教?學教研活動?，虛心向老?教師求教，?詳細制定從?備課到復習?的計劃、并?踏踏實實落?實，甚至連?時間的分配?都整體配合?。本學期我?們的工作雖?然很辛苦，?但我們相互?間的合作是?愉快的“一?切為了學生?，為了學生?的一切，為?了一切的學?生"已成為?我們兩位老?師的工作目?標。三、?努力地抓好?復習和提高?成績初三?語文總復習?階段，我們?以素質(zhì)教育?為根本，結(jié)?合應試教育?的方法策略?，做了以下?工作：(?一)滴水穿?石，培養(yǎng)學?生語文素養(yǎng)?語文素養(yǎng)?的提高雖然?有一個長期?的漸進的過?程，但只要?找準切入點?，也并非高?不可攀，歸?結(jié)起來就兩?個字——積?累。我們讓?學生閱讀《?語文報》、?《散文》、?《讀者》、?《萌芽》、?《小小說》?等優(yōu)秀報刊?。抄寫、背?誦其中美文?，名言警句?，古詩詞等?。引導學生?模仿這些作?品。對于語?文尖子生，?還要求他們?嘗試評價這?些作品，寫?一點隨筆，?或者從這些?文章中自選?題材寫一篇?同題作文，?教師每周批?改。我們還?增加作文的?訓練量。除?月考作文之?外，每星期?一次作文。?教師全批全?改，并及時?反饋信息，?表揚并誦讀?優(yōu)秀文章。?雖然時間短?暫，但透過?全方位對學?生語文素養(yǎng)?和潛力的熏?陶和強化，?使學生在聽?、說、讀、?寫等方面得?到必須程度?的提高，為?中考打下必?須基礎(chǔ)。?(二)多種?訓練，提高?學生應試潛?力時間不?等人，如何?進行有針對?性的備考，?是提高學生?成績的關(guān)鍵?。為此我們?有目的有層?次地進行多?鐘訓練。?第一輪課本?復習認真?分析近幾年?中考考試說?明及考試題?，突出課文?中的重點，?如文言文、?散文、詩歌?的復習，力?求貼近中考?;同時又注?重面的鋪展?，使學生明?確題在課本?外，潛力在?課本內(nèi)的道?理，正確指?導自己的復?習。第二?輪專題訓練?專題訓練?是重點。對?每個考點，?老師先給學?生以理論上?的指導，然?后精選部分?習題，老師?先做，以確?保題目的典?型性與規(guī)范?性，最后擇?取典型試題?進行檢測，?力爭使每個?學生對每個?知識點都能?有較大的收?獲。第三?輪重點突破?每個學生?都有自己的?長處和不足?。在復習的?最后階段，?我們引導每?個學生尋找?自己的不足?，然后針對?他們各自的?不足提出推?薦和意見，?并進行針對?性的突破重?難點訓練，?使學生在知?識和技巧上?能查漏補缺?。初中教?師個人述職?工作總結(jié)精?選范文五?在本學期我?較好的完成?了體育工作?，但在教學?過程中還存?在一些問題?。一、教?學工作我?的體育教學?主要從三點?來進行總結(jié)?。首先，?我特別重視?人體生理機?能變化規(guī)律?在教學過程?中的運用。?運用這個規(guī)?律可以減少?傷害事故的?發(fā)生，使學?生科學的鍛?煉身體并健?康的成長。?在教學過程?中培養(yǎng)學生?科學鍛煉身?體的方法。?其次，我?在教學過程?中特別重視?人的認知規(guī)?律的培