2022年小學(xué)語文教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)

第15頁共15頁2022年?小學(xué)語文教?師專業(yè)技術(shù)?總結(jié)一、?常規(guī)工作回?顧語文教?研組針對年?輕教師多的?特點，在教?研中采取了?學(xué)科小組_?__備課、?說課教研的?方式，即按?照年級分為?三個教研小?組，各自按?照本學(xué)年的?教學(xué)任務(wù)、?教材特點和?學(xué)生實際，?進(jìn)行說課教?研。本期我?們堅持做到?了教學(xué)工作?五認(rèn)真，把?教學(xué)過程的?每個環(huán)節(jié)教?都落實到了?實處。1?.備課做到?四個“精心?”。每位語?文教師都能?精心制訂教?學(xué)計劃，精?心設(shè)計教學(xué)?過程，精心?選擇教學(xué)方?法，精心設(shè)?計題型訓(xùn)練?。統(tǒng)一了備?課規(guī)范，依?照學(xué)校教導(dǎo)?處要求，每?位老師備課?均寫有“導(dǎo)?學(xué)案”。每?課時都有教?學(xué)目標(biāo)，重?點、難點、?教學(xué)模式、?教學(xué)方法、?教學(xué)準(zhǔn)備、?教學(xué)過程、?作業(yè)布置、?板書設(shè)計、?教后感等。?教學(xué)目標(biāo)包?括知識目標(biāo)?、能力目標(biāo)?、情感目標(biāo)?三個方面，?教學(xué)過程包?括內(nèi)容設(shè)計?、訓(xùn)練設(shè)計?、方法設(shè)計?三方面，在?設(shè)計時內(nèi)容?，都能認(rèn)真?鉆研大綱，?教材，緊扣?教學(xué)目標(biāo)，?做到以綱為?本，以本為?本，以綱扣?本，把訓(xùn)練?貫穿于整個?教學(xué)過程中?，在學(xué)法指?導(dǎo)時，能充?分調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?興趣，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)造?能力和實際?動用能力。?做好各課組?的___工?作，積極參?加___備?課，做到統(tǒng)?一思想，統(tǒng)?一進(jìn)度，統(tǒng)?一練習(xí)，特?別是在備教?學(xué)目標(biāo)，備?學(xué)生練習(xí)，?備教學(xué)方法?時能集思廣?益，取長取?短，同時通?過___備?課，及時了?解教育教學(xué)?情況，針對?教材的特點?，不斷地進(jìn)?行探索、改?革、創(chuàng)新。?備課時，我?們還充分挖?掘教材中的?德育因素，?做到文道結(jié)?合;結(jié)合我??！叭宋囊?長”的辦學(xué)?理念，教學(xué)?中隨時注重?人文滲透。?2.在上?課上，我們?全體語文教?師以現(xiàn)代化?教學(xué)的觀點?，不斷更新?教法與手段?，促進(jìn)課堂?教學(xué)效率的?提高。堅持?做到“四為?主”:教師?為主導(dǎo)，學(xué)?生為主體，?訓(xùn)練為主線?，全面育人?為主旨。做?到“四突出?”:突出啟?發(fā)式教學(xué)，?突出因材施?教，突出興?趣激發(fā)，突?出教書育人?。為了保證?教學(xué)目標(biāo)的?完成，我們?改變"以教?為本"的舊?觀念，樹立?“以學(xué)為本?”的新觀念?，針對教材?內(nèi)容、目標(biāo)?、重點、難?點、研究教?法與學(xué)法，?著力調(diào)動學(xué)?生主動學(xué)習(xí)?的熱情，努?力做到課堂?訓(xùn)練落實，?提高單位時?間內(nèi)教學(xué)目?標(biāo)的達(dá)成度?。同時，我?們在課堂教?學(xué)中充分發(fā)?揮現(xiàn)代化教?育設(shè)施設(shè)備?的作用，現(xiàn)?已能做到人?人做課件，?課課有課件?。3.我?們能根據(jù)教?材的特點，?認(rèn)真布置和?批改作業(yè)。?在布置作業(yè)?時，以減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?為準(zhǔn)繩，認(rèn)?真取舍，精?選適量的作?業(yè)，以課文?為主，因人?而異，不搞?題海戰(zhàn)術(shù)。?作業(yè)批改及?時，認(rèn)真，?保證當(dāng)天完?成，作文在?做后三天批?完，決不積?壓，并規(guī)范?化。認(rèn)真批?改，并在此?基礎(chǔ)上及時?講評，及時?反饋。4?.我們既注?重學(xué)生的整?體發(fā)展，又?注重學(xué)生的?個體發(fā)展。?因材施教，?使不同的學(xué)?生的不同個?性得到充分?的展示。本?學(xué)期，我們?的具體做法?是:根據(jù)學(xué)?生的能力和?學(xué)習(xí)態(tài)度把?學(xué)生分為四?類進(jìn)行教學(xué)?、教育:?(1)學(xué)習(xí)?態(tài)度端正和?學(xué)習(xí)能力強?且學(xué)習(xí)成績?優(yōu)異的學(xué)生?，我們給予?激勵和期望?，給予更多?的信任，讓?他們有適當(dāng)?的壓力朝著?更高的目標(biāo)?去努力。?(2)學(xué)習(xí)?能力強但學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正且成績?上下不穩(wěn)定?的學(xué)生，我?們給予關(guān)心?、幫助，了?解其成績被?動的原因，?慢慢地引導(dǎo)?地端正學(xué)習(xí)?態(tài)度。(?3)學(xué)習(xí)能?力差但學(xué)習(xí)?態(tài)度端正的?學(xué)生，我們?幫助他尋找?適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?方法，提高?其學(xué)習(xí)能力?，當(dāng)成績稍?有提高時便?給予及時的?鼓勵，同時?給予明確的?和更高的期?望。(4?)學(xué)習(xí)能力?差而且學(xué)習(xí)?態(tài)度也差的?學(xué)生，我們?主動關(guān)心他?們，決不歧?視他們，認(rèn)?真做好“幫?教”工作，?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點，用?愛心去感化?他們，讓他?們也能有值?得驕傲的成?績。5.?本學(xué)期，我?們都能根據(jù)?學(xué)校常規(guī)_?__考試，?并能寫好質(zhì)?量分析報告?。本學(xué)期期?末考試仍然?實行聯(lián)考，?三個年級的?語文成績較?好。我們在?復(fù)習(xí)時對備?課組模擬練?考提出要求?:一要所有?題目均為原?創(chuàng)，二題量?、難易要適?度，三題目?要有一定新?意。從學(xué)生?的反饋來看?，收效顯著?。二、本?期特色工作?1.按照?學(xué)校統(tǒng)一安?排，把滿足?學(xué)生發(fā)展、?教師發(fā)展、?學(xué)校發(fā)展的?需求作為教?研工作的立?足點和著力?點，強化教?學(xué)質(zhì)量意識?，牢固樹立?改革意識和?服務(wù)意識，?堅持與時俱?進(jìn)，通過課?題研究和“?一周一課一?評一研活動?”、“三評?一測活動”?促進(jìn)語文教?師的發(fā)展和?教學(xué)成績的?提高。語文?組各位老師?都能模范遵?守教師職業(yè)?道德、依法?治教、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、開拓?進(jìn)取、和諧?奮進(jìn)，積極?地開展工作?。2.認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，用新的?教育理念指?導(dǎo)教學(xué)工作?。開學(xué)之初?，我們每位?老師認(rèn)真研?讀了《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)解?讀》，了解?了每個年級?段的教學(xué)目?標(biāo)和要求。?學(xué)習(xí)了上學(xué)?期區(qū)教研室?的兩個報告?《視導(dǎo)工作?報告》和《?抽測報告》?，結(jié)合自己?的工作，做?了改進(jìn)。在?學(xué)校的統(tǒng)一?要求下，重?新學(xué)習(xí)了《?規(guī)程》以及?去教研員宿?老師對《規(guī)?程》的解讀?，明確各項?語文常規(guī)，?同時結(jié)合業(yè)?務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)?的問題，及?時召開語文?教師會，密?切落實《規(guī)?程》的各項?要求。我們?注重理論與?實踐的結(jié)合?，全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)，正確?把握語文教?育的特點，?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，努力?建設(shè)開放而?有活力的語?文課堂。每?節(jié)有教學(xué)反?思，每月有?教學(xué)總結(jié)，?間周開教研?組會，__?_切實有效?的學(xué)習(xí)討論?活動，用先?進(jìn)的教育理?念支撐深化?教育改革，?改變傳統(tǒng)的?教學(xué)模式，?相互學(xué)習(xí)，?共同提高。?教學(xué)注重以?培養(yǎng)學(xué)生的?合作交流意?識和實踐創(chuàng)?新能力為主?，注重尊重?學(xué)生的需要?，培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?。3.將?教學(xué)工作與?科研有機結(jié)?合，教學(xué)改?革和教學(xué)科?研是提高教?學(xué)質(zhì)量的根?本出路。兩?年來，語文?組教師根據(jù)?研究的課題?，進(jìn)行相關(guān)?的理論學(xué)習(xí)?和思考實踐?，認(rèn)真開展?___備課?交流活動，?重點研究在?新課程實施?背景下的課?堂教學(xué)，如?何將先進(jìn)的?教學(xué)理念轉(zhuǎn)?變?yōu)榫唧w的?教學(xué)行為，?如何調(diào)動學(xué)?生的積極性?、主動性，?開展合作學(xué)?習(xí)、探究學(xué)?習(xí)。通過交?流提高了教?師們的課堂?教學(xué)能力，?教學(xué)成績顯?著提高。語?文組每位老?師都定了一?份語文教育?教學(xué)刊物，?及時了解語?文教學(xué)的動?態(tài)（范本）?和教改趨勢?，開闊視野?拓寬語文課?改思路，并?在校內(nèi)建立?了語文教師?資料庫，實?現(xiàn)了資源共?享。4.?積極參加市?、縣教研室?___的活?動。近兩年?來，語文組?教師每年都?獲講課、說?課一、二等?獎，積極撰?寫論文并獲?得不同獎次?。重視校內(nèi)?常規(guī)檢查，?要求每位語?文老師課前?___學(xué)生?進(jìn)行三分鐘?演講小活動?，定期向?qū)W?生推薦美文?，重視課堂?教學(xué)的有效?性。健全教?研組管理制?度，嚴(yán)肅教?研活動和_?__備課時?間。5.?遵循語文教?育的規(guī)律，?注重學(xué)生的?實踐活動。?開學(xué)以來，?為了豐富學(xué)?生的文化生?活，營造書?香校園，進(jìn)?一步深化課?堂教學(xué)改革?，語文組協(xié)?助我校舉辦?了各種豐富?多彩的語文?實踐活動，?讓學(xué)生走出?課堂，走向?社會，去探?索學(xué)習(xí)，拓?展視野，豐?富生活，將?課堂上學(xué)到?的知識運用?到實踐中去?，到生活中?去解決課堂?上產(chǎn)生的疑?問。提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的興趣，?鍛煉了學(xué)生?多方面的能?力，為樹立?大語文觀，?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)奠?定了基礎(chǔ)。?例如:詩歌?朗誦比賽、?硬筆書法比?賽、征文比?賽、手抄報?比賽，“走?進(jìn)山師校園?，感受書卷?沁香”活動?，錯別字調(diào)?查活動和語?文情景劇表?演賽等，為?學(xué)生提供了?展示夢想和?發(fā)揮創(chuàng)造力?的舞臺。語?文組還在校?內(nèi)成立了文?學(xué)社，創(chuàng)辦?了《小風(fēng)鈴?》活頁報，?我們以“讓?生命因文學(xué)?更精彩”為?宗旨，引導(dǎo)?學(xué)生將文學(xué)?融入生活，?讓文學(xué)的靈?動提升生命?的質(zhì)量。我?們的文學(xué)社?剛剛起步，?因此，我們?的初期目標(biāo)?是“喚醒”?，喚醒學(xué)生?的___，?喚醒他們心?中對文學(xué)的?渴望和追求?。各班內(nèi)都?成立了圖書?角，并將學(xué)?校圖書室開?放，定期帶?領(lǐng)學(xué)生上閱?讀課。6?.重視__?_備課，發(fā)?揮團(tuán)隊優(yōu)勢?。本期我們?重點研究教?學(xué)中存在的?問題，探索?課堂教學(xué)中?的困惑，調(diào)?動學(xué)生的主?動性、積極?性。思考如?何創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生多?動、多思，?展開聯(lián)想，?開展合作學(xué)?習(xí)、探究學(xué)?習(xí)。如何讓?教師教學(xué)行?為的發(fā)生顯?著變化，由?“灌輸”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤疤骄?”，讓學(xué)生?學(xué)得主動，?學(xué)得有效果?。在常規(guī)教?學(xué)中我們互?相探究教學(xué)?中存在的問?題，在期中?(末)考試?備考工作中?，彼此出謀?獻(xiàn)策，資源?共享，力求?提高我們的?語文整體成?績。比如，?我們語文組?老師大家經(jīng)?常把上網(wǎng)下?載的課件加?以修改后進(jìn)?行利用，或?自制課件，?把精心制作?的課件教案?、學(xué)生的作?文范文無私?地奉獻(xiàn)出來?，在組內(nèi)實?行資源共享?。有時發(fā)現(xiàn)?了一份不錯?的練習(xí)或試?卷，都要拿?來互相鑒別?，決定是否?利用，彼此?都沒偏私。?在復(fù)習(xí)備考?時，更是愉?快地分工合?作。先__?_備課，確?定復(fù)習(xí)的計?劃和方案，?然后彼此分?工充分準(zhǔn)備?，整個備課?組人人出謀?獻(xiàn)策，提前?準(zhǔn)備相關(guān)資?料，使復(fù)習(xí)?備考的過程?能講練結(jié)合?，有序進(jìn)行?。7.重?視初三教學(xué)?，發(fā)揮示范?作用。初三?語文備課組?___位老?師，在語文?教學(xué)工作中?都已有一套?自己的教學(xué)?方法，初步?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格，?而且都有一?種積極上進(jìn)?，大膽探索?的精神，更?有一種不服?輸?shù)母偁幰?識，他們都?把中考考好?作為工作的?壓力和動力?，但又不缺?團(tuán)結(jié)合作的?品質(zhì)，所以?他們工作中?合作得很愉?快。為了今?年能取得好?成績。老師?狠抓基礎(chǔ)、?下苦功夫。?針對學(xué)生情?況，落實備?考工作。例?如:抓古詩?文的背誦默?寫，我們是?一課一課，?慢雕細(xì)啄，?篇篇出擊，?首首落實，?以期收到好?一點的效果?。抓文言文?，要學(xué)生反?復(fù)復(fù)習(xí)，強?化練習(xí)，最?后再經(jīng)過篩?選，整理出?一些重點篇?目的知識點?讓他們強記?。分文體專?項練習(xí)，進(jìn)?行文體考點?歸類復(fù)習(xí)整?理，堅持每?天至少做一?篇文段閱讀?。每周練習(xí)?一篇作文，?還專門針對?學(xué)生的弱點?講應(yīng)試作文?的技巧，另?一方面滿分?作文亮點:?如抓住感人?情節(jié)、說真?話訴真情等?就推而廣之?，力求讓學(xué)?生能提高寫?作水平。?8.多方面?努力，培養(yǎng)?青年教師?上期我組有?兩名新語文?教師加入，?教研組采用?多種方法讓?這批年輕教?師盡快地成?長起來:鼓?勵青年教師?多承擔(dān)__?_備課，將?自己的哪怕?點點滴滴的?教改思路滲?透進(jìn)教學(xué)中?，老教師將?自己教學(xué)多?年的經(jīng)驗要?毫不保留地?傳授給他們?。為此我們?參照了學(xué)校?課堂教學(xué)評?價標(biāo)準(zhǔn)，并?進(jìn)行了語文?優(yōu)質(zhì)課評比?，開展了校?語文教師課?堂技能考核?。開展了骨?干教師課堂?教學(xué)觀摩活?動。三、?存在的不足?及今后努力?的方向1?.我們教師?們的聽課及?評課的基本?功仍有待于?進(jìn)步，對于?聽課的方向?、聽課前準(zhǔn)?備以及聽課?時所要觀察?的要領(lǐng)(即?:聽什么??看什么?想?什么?)這?三個問題都?不能很好地?掌握;再者?我們評課仍?較停留在點?上，未能從?全面的進(jìn)行?綜合分析評?課。今后采?用每次開課?由一位教師?做為主評，?其他老師做?為輔評以提?高評課的能?力。多觀看?教學(xué)課堂錄?像，再讓老?師們對所觀?看的錄像做?出綜合的評?析及談?wù)勛?己的若干建?議。2.?我們的理論?水平仍存在?著欠缺，在?下學(xué)期我們?將更一步鼓?勵教師多多?地閱讀教育?刊物，多寫?寫教學(xué)反思?以進(jìn)一步提?高理論的素?質(zhì)，以理論?來指導(dǎo)、武?裝我們的實?踐。3.?今后語文教?學(xué)一定要扎?實學(xué)生的語?文基本功，?特別要重視?學(xué)生識字寫?字能力、積?累和運用語?言能力的培?養(yǎng)，積極開?展課前“一?分鐘演講”?活動，積極?開展綜合性?學(xué)習(xí)活動，?豐富學(xué)生的?內(nèi)存，激發(fā)?學(xué)生寫作和?口語表達(dá)的?熱情，提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。4?..要正確?處理好課標(biāo)?與教材、教?材與考試的?關(guān)系。要克?服教學(xué)不依?據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)?象，要糾正?為了應(yīng)試而?忽視用好教?材的問題。?教材的作用?一定要很好?發(fā)揮，絕不?能因為中考?命題沒有從?教材中取材?而忽略它。?教材沒有發(fā)?揮例子作用?，學(xué)生就很?難觸類旁通?，學(xué)生的遷?移能力就缺?乏根基。?5.要加強?現(xiàn)代文閱讀?教學(xué)，全面?提高學(xué)生閱?讀各類文章?的能力，無?論對何種文?體的文章教?學(xué)，都要一?視同仁地認(rèn)?真對待，不?能隨意偏愛?。要加強名?著閱讀教學(xué)?，要引導(dǎo)他?們多讀書，?讀整本的書?;要重視學(xué)?生閱讀興趣?的培養(yǎng)，養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣，如?不動筆墨不?讀書的習(xí)慣?。要加強文?言文閱讀教?學(xué)，要立足?教材，沒有?課內(nèi)的“一?”，哪有課?外的“三”?。只要把課?本上的文言?文吃透讀熟?，形成語感?，就會提高?“利用工具?書閱讀淺易?文言文”的?能力。6?.作文教學(xué)?要指導(dǎo)學(xué)生?掌握文章的?基本寫作能?力，注重指?導(dǎo)審題、立?意、選材、?布局、表達(dá)?的能力;要?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會觀察生活?、感悟生活?。教師要研?究初中生的?寫作狀況和?寫作心理，?作文教學(xué)要?有時間保證?，要上好作?文指導(dǎo)課和?講評課。今?年的作文題?符合“讓學(xué)?生寫自己熟?悉的、動情?的事物”要?求，但作文?考試情況并?不理想，暴?露出來的問?題很典型，?應(yīng)認(rèn)真分析?其中存在的?問題，有針?對性地進(jìn)行?作文指導(dǎo)和?作文訓(xùn)練。?總之，“?學(xué)無止境、?教無止境、?研無止境”?短短的__?_個字充分?概括了我們?教學(xué)教研的?方向與精髓?，唯有我們?在這浩瀚的?教海中乘風(fēng)?破浪、勇于?開拓，才能?在課程改革?的瞧石上激?起一朵朵美?麗的浪花!?小學(xué)語文?教師專業(yè)技?術(shù)總結(jié)范文?二語文教?研組根據(jù)教?導(dǎo)處的教學(xué)?計劃，以培?養(yǎng)高素質(zhì)人?才為目標(biāo)，?以提高教學(xué)?質(zhì)量為根本?，以培養(yǎng)學(xué)?生自主合作?探究能力為?主導(dǎo)，全面?貫徹實施新?課標(biāo)，積極?推進(jìn)課堂教?學(xué)改革，切?實提高課堂?教學(xué)效果，?為此開展了?一系列的教?研活動，現(xiàn)?將本學(xué)期的?工作總結(jié)如?下:1、?重視學(xué)習(xí)語?文新課程標(biāo)?準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，努?力提高教師?專業(yè)水平。?本學(xué)期_?__初中部?全體語文教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?《語文新課?程標(biāo)準(zhǔn)》及?《教學(xué)參考?》上的教育?理念，正確?把握語文教?育的特點，?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，努力?建設(shè)開放而?有活力的語?文課程。從?課堂教學(xué)入?手，將教改?落到實處。?教研活動每?周安排一次?，是交流經(jīng)?驗、提高認(rèn)?識的一個大?好機會，教?研組有效地?運用這寶貴?的一個多小?時，真正發(fā)?揮了它的作?用，讓每位?教師在每次?活動中談學(xué)?習(xí)教學(xué)論文?的收獲。教?研組在活動?中帶領(lǐng)教師?學(xué)習(xí)新大綱?，了解新教?材，為自己?今后的教學(xué)?指路。例如?:“中考傳?經(jīng)送寶會”?上，上屆初?三教師獻(xiàn)計?獻(xiàn)策?！罢n?堂教學(xué)觀摩?”，從觀念?上改變以往?初語課堂內(nèi)?重分析輕語?言的模式，?鼓勵教師創(chuàng)?造性地處理?教材，并落?實到課堂內(nèi)?，落實到學(xué)?生身上。?通過學(xué)習(xí)聽?課，教師們?的教學(xué)理念?有了很大的?轉(zhuǎn)變。大家?深深體會到?:當(dāng)一位語?文教師不容?易，一名優(yōu)?秀的語文教?師更加不容?易。語文學(xué)?科涉及的知?識面廣泛，?新課程對教?師提出了更?高的要求，?因循導(dǎo)舊的?教法已不能?適應(yīng)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的要求?了，教學(xué)改?革任重道遠(yuǎn)?。另外學(xué)?校___教?師觀看優(yōu)秀?課堂教學(xué)錄?相，拓寬教?師視野，了?解教學(xué)前沿?的最新動態(tài)?（范本）。?2、重視?初三迎考工?作，凸現(xiàn)合?作精神。?初三語文備?課組___?位老師，都?是中青年教?師，在語文?教學(xué)工作中?都已有一套?自己的教學(xué)?方法，初步?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格，?而且都有一?種積極上進(jìn)?，大膽探索?的精神，更?有一種不服?輸?shù)母偁幰?識，他們都?把中考考好?作為工作的?壓力和動力?，但又不缺?團(tuán)結(jié)合作的?品質(zhì)，所以?我們是一個?團(tuán)結(jié)競爭的?小___，?工作中合作?得很愉快。?為了今年?能取得好成?績。老師狠?抓基礎(chǔ)、下?苦功夫。針?對學(xué)生情況?，落實備考?工作。例如?:抓古詩文?的背誦默寫?，我們是一?課一課，慢?雕細(xì)啄，篇?篇出擊，首?首落實，以?期收到好一?點的效果。?抓文言文，?要學(xué)生反復(fù)?復(fù)習(xí)，強化?練習(xí)，最后?再經(jīng)過篩選?，整理出一?些重點篇目?的知識點讓?他們強記。?名著等知識?有些學(xué)生根?本就沒讀過?，了解很少?，我們也整?理出一些名?著導(dǎo)讀的資?料和練習(xí)，?讓他們?nèi)シe?累。至于閱?讀和作文，?我們分文體?專項練習(xí)，?進(jìn)行文體考?點歸類復(fù)習(xí)?整理，堅持?每天至少做?一篇文段閱?讀。每周練?習(xí)一篇作文?，還專門針?對學(xué)生的弱?點講應(yīng)試作?文的技巧，?另一方面滿?分作文亮點?:如抓住感?人情節(jié)、說?真話訴真情?等就推而廣?之，力求讓?學(xué)生能提高?寫作水平。?學(xué)生畢業(yè)?以后，初三?的老師們一?起總結(jié)了復(fù)?習(xí)工作中的?得失，希望?在師生共同?努力下，今?年能取得較?好成績。?3、認(rèn)真開?展___備?課活動，發(fā)?揚___精?神，共享彼?此資源。?___備課?活動，重點?研究在新課?程背景下的?課堂教學(xué)，?如何將先進(jìn)?的教學(xué)理念?轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w?的教學(xué)行為?，如何全面?提高中學(xué)語?文教師的教?學(xué)技能。課?堂上不僅有?漂亮的板書?、精彩的教?案、___?的課堂設(shè)計?、精心制作?的精美課件?，充分利用?現(xiàn)代科技資?源,不同程?度地體現(xiàn)出?了新課程理?念——“以?學(xué)生為本”?，盡力調(diào)動?學(xué)生的主動?性、積極性?。創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生多?動、多思，?展開聯(lián)想，?開展合作學(xué)?習(xí)、探究學(xué)?習(xí)，形成了?有“生命”?的課堂。教?師教學(xué)行為?的顯著變化?，由“灌輸?”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?探究”，讓?學(xué)生學(xué)得主?動，學(xué)得有?效果。在?常規(guī)教學(xué)中?我們互相探?究教學(xué)中存?在的問題，?在期中(末?)考試備考?工作中，彼?此出謀獻(xiàn)策?，資源共享?，力求提高?我們的語文?整體成績。?比如，我們?語文組老師?大家經(jīng)常把?上網(wǎng)下載的?課件教案加?以修改后進(jìn)?行利用，或?自制課件，?把精心制作?的課件教案?、學(xué)生的作?文范文無私?地奉獻(xiàn)出來?，在組內(nèi)實?行資源共享?。優(yōu)化語文?課堂教學(xué)，?充分調(diào)動學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)，挖掘?qū)W?生的學(xué)習(xí)潛?能，提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。有時?發(fā)現(xiàn)了一份?不錯的練習(xí)?或試卷，都?要拿來互相?鑒別，決定?是否利用，?彼此都沒偏?私。在復(fù)習(xí)?備考時，更?是愉快地分?工合作。先?___備課?，確定復(fù)習(xí)?的計劃和方?案，然后彼?此分工充分?準(zhǔn)備，整個?備課組人人?出謀獻(xiàn)策，?提前準(zhǔn)備相?關(guān)資料，使?復(fù)習(xí)備考的?過程能講練?結(jié)合，有序?進(jìn)行。4?、加強教改?與教學(xué)科研?，積極承擔(dān)?課題，努力?出成果。?教學(xué)改革和?教學(xué)科研是?提高教學(xué)質(zhì)?量的根本出?路，這一學(xué)?期，我們在?學(xué)校教導(dǎo)處?的帶領(lǐng)下，?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量的?效率為目標(biāo)?，不斷地進(jìn)?行探索、改?革、創(chuàng)新。?在教學(xué)反思?和論文撰寫?方面，我們?組教師都能?結(jié)合自己的?教學(xué)實際，?充分利用課?余時間寫寫?教學(xué)心得論?文、案例。?以此來培養(yǎng)?教師的科研?能力，努力?提高教師整?體素質(zhì)、優(yōu)?化教師隊伍?。5、注?重培養(yǎng)青年?教師，使他?們逐步成長?為無論教學(xué)?成績還是課?堂藝術(shù)都過?硬教師。?我組青年教?師人數(shù)占三?分之二，教?研組采用多?種方法讓這?批年輕教師?盡快地成長?起來:鼓勵?青年教師多?承擔(dān)___?備課，將自?己的哪怕點?點滴滴的教?改思路滲透?進(jìn)教學(xué)中。?老教師做好?“青藍(lán)工程?”的工作，?將自己教學(xué)?多年的經(jīng)驗?要毫不保留?地傳授給他?們。6、?繼續(xù)開展每?周輪流聽課?、評課活動?，加強說課?、評課的質(zhì)?量。形成更?為濃厚的教?研風(fēng)氣。?(1)說課?:以往我們?忽略了說課?的作用，即?便是說，也?往往側(cè)重于?教材內(nèi)容的?分析，而忽?略了教者在?教學(xué)方法、?教學(xué)程序、?板書等方面?的設(shè)計，內(nèi)?容空泛，缺?乏說服力。?今年我們致?力于改變舊?面貌，加強?說課的質(zhì)量?。教者也不?需要全面說?課，只需以?重點說課和?微型說課這?兩種方式闡?明你的教學(xué)?意圖，例如?在哪個教學(xué)?環(huán)節(jié)中滲透?了你的什么?教改思路，?你是如何貫?徹的。(?2)評課:?教研組長期?以來已經(jīng)形?成了良好的?評課氛圍，?決不光說好?聽話，大家?都從幫教的?角度上誠懇?地提出自己?的不同意見?，今后我們?還將把這種?好的風(fēng)氣保?持下去，同?時還鼓勵每?位教師均能?發(fā)表看法，?在評課中還?能體現(xiàn)出創(chuàng)?新意識。各?位教師都要?積極發(fā)言，?互相促進(jìn)，?共同提高。?本學(xué)期每位?語文教師都?講了公開課?。繼續(xù)開展?“老帶新”?活動，指定?專人進(jìn)行培?養(yǎng)，幫助他?們修改教案?，要多聽課?，還要求新?教師也要多?聽課，向老?教師虛心學(xué)?習(xí)。6、?語文教研組?積極配合學(xué)?校工作，與?政教處、團(tuán)?委會一起繼?續(xù)開展并搞?好第二課堂?活動。本?學(xué)期幾次重?大活動的專?欄比賽，如?“感恩”、?“和諧”和?“法制”等?宣傳。語文?教師都積極?___學(xué)生?參加。初一?年級配合團(tuán)?委舉行主題?愛國詩詞_?__朗誦比?賽，初二年?級舉行了轟?轟烈烈的“?關(guān)愛”征文?比賽，都取?得了很好的?效果?？?之，在看到?成績的同時?，我們清醒?地認(rèn)識到我?們組的工作?還存在不少?不足:如聽?課、評課到?會人員沒有?完全落實，?沒有嚴(yán)肅教?研時間。教?科研究與積?累還沒有真?正重視起來?，少一點創(chuàng)?意。這雖有?客觀因素存?在，但主觀?因素卻更重?要。如何把?每項工作都?做好，其實?有一定藝術(shù)?。今后，語?文教研組將?迎難而上，?不斷完善，?加倍努力、?勤奮工作，?真正地一步?一個腳印地?前進(jìn)。小?學(xué)語文教師?專業(yè)技術(shù)總?結(jié)范文三?光陰荏苒，?又一個充滿?挑戰(zhàn)，富有?收獲的學(xué)期?結(jié)束了。本?學(xué)期，語文?教研組的工?作，在全體?語文教師密?切配合下順?利開展。以?學(xué)校工作為?指針，認(rèn)真?總結(jié)課改經(jīng)?驗，反思課?改現(xiàn)狀，深?入教育調(diào)研?，增強課程?意識，探索?課堂學(xué)習(xí)的?有效途徑，?實抓有效課?堂作文教學(xué)?，促進(jìn)語文?教學(xué)質(zhì)量的?全面提高。?雖未轟轟烈?烈，但也踏?踏實實。他?們不僅在平?時說的多，?而且做的更?多?！?默地、用心?地工作著，?淡泊名是著?咱們語文組?教師的追求?。取得一定?的成績，現(xiàn)?總結(jié)如下:?一、具體?工作與成績?。(一)?積極參加各?項學(xué)習(xí)和教?研活動。語?文組教師抱?著虛心學(xué)習(xí)?的精神去各?校聽課。每?次去校外聽?課總是去的?最早，人數(shù)?最多。外出?聽課四次。?去廣武聽了?一節(jié)作文課?，去大壩中?學(xué)聽了兩節(jié)?多媒體教學(xué)?課。去市二?中聽了兩節(jié)?語文綜和活?動課。特別?是作文課和?綜和活動課?是多年來語?文教學(xué)的禁?區(qū)，我們?nèi)?聽課對這兩?種課型的講?法有了進(jìn)一?步的提高。?另外語文組?教師積極參?加了教研市?___的中?考復(fù)習(xí)研討?會三次。參?加了每次市?統(tǒng)考質(zhì)量分?析會?？记?考后進(jìn)行認(rèn)?真分析反思?，這是我們?語文組今年?語文成績提?高的主要原?因。積極?參加校內(nèi)_?__的多媒?體課堂教學(xué)?活動，參加?了學(xué)校__?_的教學(xué)技?能評比大塞?。其中陳默?老師姜進(jìn)老?師嚴(yán)永國老?師獲得學(xué)校?獎勵。其中?陳默老師還?代表學(xué)校去?參加市上的?比賽并獲得?二等獎。?(二)積極?參加各種讀?書比賽活動?和征文比賽?。語文組?教師參加了?市上___?的語文讀書?比賽，四人?獲得全國賽?區(qū)參賽資格?，其中陳默?老師獲得全?國比賽二等?獎。語文組?教師積極參?加小學(xué)生作?文報和語文?教學(xué)研討學(xué)?會的小學(xué)生?作文征文比?賽，___?了學(xué)生向小?作家天地投?稿三百多份?稿件。三?十多名學(xué)生?獲得鼓勵獎?。其中謝濤?姜進(jìn)老師輔?導(dǎo)的學(xué)生獲?的三等獎一?名。并獲得?優(yōu)秀___?獎證書。為?了響應(yīng)教育?局和學(xué)校_?__的:“?感恩父母和?老師”的演?講比賽，語?文組教師積?極輔導(dǎo)，其?中朱雨