中國石拱橋教學(xué)設(shè)計2

《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計

貴戚坊初中劉曉紅教材分析：《中國石拱橋》是現(xiàn)行初中語文教材八年級下第三單元的第一篇課文。在這之前，學(xué)生學(xué)習(xí)的課文絕大多數(shù)是記敘文，對說明文是陌生的，學(xué)生學(xué)習(xí)中一定會有困難，教師在教學(xué)中一定要有思想準(zhǔn)備，一定要動腦筋、想辦法，將教學(xué)設(shè)計好，把學(xué)習(xí)說明文與生活實際聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的積極性，幫助學(xué)生解決困難，學(xué)好說明文。本單元的教學(xué)目標(biāo)，在單元提示中已明確指出：要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言?！吨袊皹颉返淖髡呙┮陨且晃粯蛄簩＜?，他雖然只是向普通讀者介紹有關(guān)中國石拱橋的一般性的知識，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住說明對象的本質(zhì)特點，舉例說明，要言不煩。多處運(yùn)用具體數(shù)字來說明問題，體現(xiàn)了作者謹(jǐn)嚴(yán)的治學(xué)態(tài)度。一、導(dǎo)入新課：親愛的同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常會彼此介紹某些事物，有時怎么也聽不明白或說不清楚，那是我們對說明文的知識掌握不夠。這節(jié)課我們就來共同探究一下《中國石拱橋》，學(xué)習(xí)作者是如何說明石拱橋的，進(jìn)而再想想，要把事物介紹清楚，需要注意些什么？相信開動你智慧的大腦，一定能夠解答這些疑問。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過回顧說明文相關(guān)知識，理清文章的結(jié)構(gòu)及說明順序。

2、通過分析本文的說明方法及作用，體會說明文語言的特點，掌握并運(yùn)用說明方法對指定事物進(jìn)行說明。

3、了解中國石拱橋的光輝成就，認(rèn)識勞動人民的聰明才智，激發(fā)愛國熱情。

教學(xué)重點：通過分析本文的說明方法及作用，體會說明文語言的特點，掌握并運(yùn)用說明方法對指定事物進(jìn)行說明。

教學(xué)難點：通過分析本文的說明方法及作用，體會說明文語言的特點，掌握并運(yùn)用說明方法對指定事物進(jìn)行說明。

教學(xué)過程：一、作者簡介

茅以升（1896～1989），江蘇省鎮(zhèn)江市人，中國橋梁工程專家，教育家，中國科學(xué)院院士，美國國家工程科學(xué)院外籍院士。20世紀(jì)30年代，設(shè)計并主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。他為我國橋梁設(shè)計、建設(shè)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了大批專門人才，著有《中國橋梁史》等。二、課前檢測

(一)、說明文相關(guān)知識:

說明方法:說明順序:說明文語言特點:

（二）、給下面的字注音:弧形hú

拱橋gǒng

洨河xiáo

和諧xié

飲澗jiàn橋墩dūn

張鷟zhuó

勻稱Yúnchèn

惟妙惟肖xiào

（三）根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語:1.出色的超出一般水平的作品，靈巧高明，無與倫比()2.描寫或模仿的非常逼真。()3.在本地找需要的材料。比喻不依靠外力，充分發(fā)揮本單位的潛力。4.形容兩個人湊近低聲交談。()三、自主學(xué)習(xí):1、閱讀課文，概括文中寫了石拱橋的哪些特征？歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。

2、文章為了說明石拱橋的特征主要選取了哪些例子？這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎？為什么？

①列舉了趙州橋和盧溝橋兩個典型的例子；

②這些例子能說明中國石拱橋的特征；

③因為這兩座橋最著名、最有特點、最有代表性，因為這兩座橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和力量。

3、從整體看，本文用了什么說明順序？邏輯順序，時間順序

四、合作探究:1、文章為了說明中國石拱橋的特征，選取了許多例子。從課文中找出這些例子，提取關(guān)鍵信息，填寫下面的表格。填完之后，縱向看看，你有哪些發(fā)現(xiàn)。名稱建造時間特點旅人橋約282年可能是有記載的最早石拱橋趙州橋約605年歷史悠久;結(jié)構(gòu)堅固;非常雄偉;全橋只有一個大拱;拱上加拱；大拱由28道拱圈拼成;結(jié)構(gòu)勻稱。盧溝橋1189一1192年歷史悠久;堅固美觀;由11個半圓形石拱組成，用橋墩聯(lián)成一體，叫做聯(lián)拱石橋。每個柱頭上都雕刻著獅子。江東橋800年前有的石梁一塊就有200來噸重長虹大橋1961年當(dāng)時世界上最長的獨(dú)拱石橋雙曲拱橋解放后鋼筋混凝土拱橋，世界上所僅有的發(fā)現(xiàn)：我國橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展，建橋技術(shù)不斷創(chuàng)新。

發(fā)現(xiàn):主體部分的說明順序是時間順序，中國石拱橋的共性特點和個性特點2、說明文中常用一些說明方法，看看本文中用了哪些說明方法，找出實例并分析它們的作用。

①打比方。如：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓?！弊饔茫簩蚨幢茸鞴?，形象生動地說明了趙州橋橋洞的形狀，突出了它形式優(yōu)美的特點，給讀者鮮明的印象。

②列數(shù)字。如：“趙州橋非常雄偉，全長米，兩端寬米，中部略窄，寬9米?！?/p>

作用：通過列舉數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確而具體地說明了“趙州橋非常雄偉”的特點，給人以具體而清晰的印象。

③作比較。如：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。作用：通過比較，突出了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅固的特點，能給讀者留下具體清晰的印象。

⑤摹狀貌。如：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”

作用：通過描摹，具體而形象地說明了“盧溝橋形式優(yōu)美”的特點，給讀者提供想象的空間,留下深刻的印象。⑧分類別。如趙州橋：這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱……(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱……

作用:分類說明，條理清楚，使讀者對趙州橋的結(jié)構(gòu)特點有了完整而清晰的印象。

小結(jié):我們在說明某一事物或事理時，必須要抓住說明事物或事理的特征，可以綜合運(yùn)用多種說明方法來對事物或事理進(jìn)行說明。

3、為了準(zhǔn)確地說明事物，說明文用語很講究分寸。想一想，如果把下邊句子中藍(lán)色字體的詞語去掉，表達(dá)的意思有什么變化？

(1)、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）

不行，“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。(2)、《水經(jīng)注》里提到“旅人橋”大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！按蠹s”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

(3)、（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石橋。

“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。

小結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點，從以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此，我們在說明事物時，最重要的就是要語言“準(zhǔn)確”。課堂小結(jié)：

本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。既接受科學(xué)知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。

五、鏈接中考，拓展提升:近年來，中考題型不斷變化，微作文成了語文試卷上的?？?。說明類微作文也是其中的一種，主要是采用說明這一表達(dá)方式對事物進(jìn)行簡單介紹或說明。如介紹某一件器物，介紹受人關(guān)注的影視作品，介紹地域特征明顯的特產(chǎn)、風(fēng)俗，介紹某一處建筑，等等。也有可能將給出的表格、圖畫等進(jìn)行說明、闡釋。甚至說明按步驟查字典的方法。

微作文訓(xùn)練:假如你有一間房子：南北長6米，東西寬3米，房間的北面墻上有一個高2米、寬米的窗戶，南面墻上正中有一扇寬1米的房門。家具有寫字臺、小鐵床、書柜、方桌各1件，單人沙發(fā)一對，靠背椅兩把。這間房子你將怎樣布置?請以《布置我的小天地》為題寫一段說明文字。

要求：①恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序；②語言正確；③250字左右。

六、課下作業(yè):以《我的學(xué)習(xí)方法》為題，寫一篇短小的說明文。

提示：⑴先總體介紹你自己的學(xué)習(xí)方法有何特點，然后具體說明這方法如何操作。⑵內(nèi)容要條理，選用說明方法要恰當(dāng)，表達(dá)要正確。⑶200—300字。

板書：

中國石拱橋

茅以升趙州橋——單拱