2022-2023年度 名師 《香港之夜》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE16《香港之夜》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1會(huì)認(rèn)“搭、艙、私”等6個(gè)生字，會(huì)寫“港、搭、喚”等12個(gè)生字。理解本課詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第五自然段。3圖文結(jié)合，自主賞析，一邊讀一邊展開想像，感悟香港之夜的美麗景色和作者的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2邊讀邊想象，感受香港之夜的美和作者的語(yǔ)言美。3激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．認(rèn)讀兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字，會(huì)寫本課14個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思。3．理清課文脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1播放歌曲《東方之珠》。2同學(xué)們，你們知道東方之珠指的是哪里嗎（板書：香港）指導(dǎo)“港”字的寫法。這節(jié)課我們就隨同語(yǔ)言大師巴金先生去領(lǐng)略那迷人的香港之夜吧！（板書：香港之夜，學(xué)生齊讀課題。）二、初讀課文，整體感知。1自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想哪句話能夠概括課文的主要內(nèi)容，把它畫下來(lái)。2自由讀文后，指名讀畫出的句子。3師：從朋友的這句話中，我們知道了香港之夜的特點(diǎn)，那就是“美”（板書）。那么，香港之夜到底美在哪里作者又是怎樣描寫的呢4指名讀課文并糾正字音，其他同學(xué)一邊聽，一邊把自己喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1課件出示生字，學(xué)生自由讀一讀。搭艙私愈渺爽幻2根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相機(jī)糾正字音。3指導(dǎo)書寫生字。港搭喚桿退顆汽眨彎窄遮涼爽幻“港”字的右下方是橫折橫而不是橫折勾，不要把“巳”寫成“已”?！邦w”是左右相等的字，注意“顆”和“棵”在寫法上的區(qū)別。寫?yīng)汅w字“爽”字時(shí)，不容易安排好結(jié)構(gòu)，注意主筆“丿”在田字格中的位置，第十筆要寫成豎撇。4認(rèn)讀詞語(yǔ)并結(jié)合課文理解詞語(yǔ)意思。聚合渺茫涼爽疑惑幻境密密麻麻萬(wàn)丈光芒時(shí)明時(shí)暗四、再讀課文，理清脈絡(luò)。1學(xué)生再讀課文，邊讀邊想想每個(gè)自然段的意思。2劃分結(jié)構(gòu)。本文為一篇寫景散文，描繪了作者在小火輪上所看到的香港夜景。按照船行進(jìn)的順序，全文可分為三部分。第一部分（第一自然段），寫“我”搭小火輪離開香港。第二部分（第二自然段——第八自然段），寫“我”所看到的香港之夜。第一層（第二自然段——第三自然段），寫朋友告訴“我”，香港的夜不可不看，“我”開始觀看夜色。第二層（第四自然段——第五自然段），寫香港的夜是“萬(wàn)顆星點(diǎn)”聚合成的星的山。第三層（第六自然段——第七自然段），寫香港的夜色給“我”帶來(lái)的想象。第四層（第八自然段），寫香港之夜成了一個(gè)渺茫的夢(mèng)景。第三部分（第九自然段），寫“我”對(duì)香港之夜的留戀。五、品讀感悟，以讀悟情。1同桌之間互相朗讀自己畫的句子，互相欣賞。2指名讀（學(xué)生可能讀到下面的語(yǔ)句）。（1）它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬(wàn)丈光芒的星的山。（2）但是，當(dāng)我注意到那座光芒萬(wàn)丈的“星山”的時(shí)候，我仿佛又聽到了無(wú)數(shù)的燈光的私語(yǔ)。（3）我看見它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者像它們?cè)谧分穑谡f(shuō)話。（4）那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著車色的交響樂曲。3在學(xué)生朗讀時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受香港之夜的美麗。欣賞香港的風(fēng)光圖片，激發(fā)再次閱讀的興趣。4看著這美麗的風(fēng)光片，你能像作者一樣來(lái)贊美一下香港之夜嗎下面就讓我們?cè)倩氐秸n文中，讀一讀第五、六自然段，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家感受到香港之夜的美。（自由練讀——指名讀——評(píng)論——示范讀——齊讀）5自主質(zhì)疑，合作探究。（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊想，把你不懂的地方畫下來(lái)。（2）通過(guò)小組討論來(lái)探究提出的問(wèn)題。（3）集體交流。六、拓展延伸，布置作業(yè)。1練習(xí)寫本課的生字新詞。2搜集有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料，了解更多有關(guān)香港的知識(shí)。七、教學(xué)反思：《香港之夜》是三年級(jí)下冊(cè)第五單元當(dāng)中的第10課，我本著找到美、讀出美、想象美、感受美這一線索進(jìn)行了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生抓住重點(diǎn)段落，找到美，學(xué)生們用小組合作交流的方式讀出了香港的特點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上，帶著濃厚的感情再次讀文的時(shí)候，學(xué)生們?cè)俅胃惺艿搅嗣?。我覺得語(yǔ)文教學(xué)就像巴金所寫的散文一樣，形散而神不散，讓學(xué)生們喜歡語(yǔ)文這是神，而學(xué)習(xí)方法是在此基礎(chǔ)上的，只有引領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)來(lái)，他們才會(huì)學(xué)習(xí)，這可能是語(yǔ)文教學(xué)的最高境界，今后，我還要繼續(xù)努力探索。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1選擇括號(hào)里正確的拼音或漢字。艙（cāngchāng）外私（shīsī）語(yǔ)（搭塔）船（棵顆）粒渺（mǎomiǎo）茫愈（yùyǘ）來(lái)（汽氣）車夢(mèng)（幼幻）附答案：cāngsī搭顆yùmiǎo汽幻2比一比組詞。港（）換（）彎（）涼（）巷（）喚（）灣（）諒（）附答案：香港交換彎曲涼爽小巷呼喚河灣諒解3把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用兩個(gè)四字詞語(yǔ)造句。（）地排列（）的燈光時(shí)（）時(shí)暗（）的境界（）的樂曲光（）萬(wàn)丈造句：造句：附答案：密密麻麻無(wú)數(shù)明忘我動(dòng)人芒一陣風(fēng)吹來(lái)，燭光時(shí)明時(shí)暗，飄忽不定。你瞧，那輪光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)升到半空中了。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第五自然段。2．圖文結(jié)合，自主賞析，一邊讀一邊展開想像，感悟香港之夜的美麗景色和作者的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們交流搜集到的有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料。2師：上節(jié)課我們領(lǐng)略了香港美麗的夜景，這節(jié)課我們?cè)偃タ纯茨抢锏拿谰埃惺芟愀鄣臒o(wú)窮魅力吧！二、整體把握，理清順序。1自由讀課文，想一想作者是按什么順序?qū)懙模闶菑哪男┱Z(yǔ)句看出來(lái)的2學(xué)習(xí)這種“移步換景”的寫作方法。三、讀悟品味，融入香港。（一）學(xué)習(xí)第4自然段1這里寫了哪幾個(gè)景物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么2這是什么寫法對(duì)比有什么好處3結(jié)合圖片交流，你感受到聚合的美了嗎（板書：星點(diǎn)聚合）作者對(duì)此是什么感情（板書：贊美）4帶著這種感受讀一讀，指導(dǎo)朗讀。（二）學(xué)習(xí)第5自然段1課文運(yùn)用了什么修辭方法從中你體會(huì)到了什么2哪幾個(gè)詞寫得好讓您感受到了什么3去掉“放射著萬(wàn)丈光芒的星的山”這句行不行4結(jié)合圖片指導(dǎo)有感情朗讀，說(shuō)說(shuō)你腦海中出現(xiàn)了什么景象5試著背誦第5自然段。6小結(jié)：作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法將香港夜景描繪得“燈火輝煌”，今后寫作中我們也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法，把景物寫得更具體、生動(dòng)。（三）學(xué)習(xí)第6自然段過(guò)渡：巴金爺爺親眼目睹了“萬(wàn)顆星點(diǎn)”聚合的景象不禁浮想聯(lián)翩，他都想到了什么呢1這些句子運(yùn)用了什么修辭方法。2展開想象，燈火輝煌的地方人們?cè)诟墒裁茨?指名讀，認(rèn)識(shí)擬人的寫法。（四）學(xué)習(xí)7-9自然段1引讀7-9自然段2讀后你有什么感受同桌交流。3為什么作者覺得這是個(gè)幻景小組交流。四、研讀句子，加深理解。1“我們搭小火輪去廣州。晚上10點(diǎn)鐘船離開了香港。”這是課文極簡(jiǎn)潔的開頭。交代了離開香港前往廣州的時(shí)間為晚上１０點(diǎn)鐘，此時(shí)正是夜晚，為下文描寫香港的夜色拉開了序幕。2“‘香港的夜很美，你不可不看。’”這是“我”的朋友對(duì)“我”說(shuō)的話。如果是一般的夜色，完全可以說(shuō)“你出來(lái)看看香港的夜”或“香港的夜很美，你應(yīng)該出來(lái)看看”之類的話。但朋友的話中用詞和語(yǔ)氣透露了特別的信息：很美，強(qiáng)調(diào)了美的程度；“不可不”的雙重否定強(qiáng)調(diào)了特別肯定的意思，即不能不看，錯(cuò)過(guò)了這樣的夜色會(huì)很遺憾?！安豢刹豢础钡恼Z(yǔ)氣也給讀者帶來(lái)了強(qiáng)烈的閱讀期待：香港的夜色是如何的美甚至美到不可不看的程度。3“我站在船外，身子靠著欄桿，望著漸漸退去的香港。”此句交代了作者的方位和視角，在作者的視線中香港開始漸漸退去。讀者將跟隨作者的視線，觀賞隨著火輪漸漸遠(yuǎn)去的香港夜色。4“海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有對(duì)面的香港成了‘萬(wàn)顆星點(diǎn)’的聚合。”海在天邊夜暮中是無(wú)邊的黑暗，天也是無(wú)邊的黑暗。這句運(yùn)用重疊的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了天海連成一片的無(wú)邊黑暗。天空中星辰稀疏，若明若暗。對(duì)無(wú)邊黑暗的描述正與香港的“萬(wàn)顆星點(diǎn)”形成強(qiáng)烈的對(duì)照，使香港夜色在黑暗中更顯出璀璨光彩。5“山上有燈，街上有燈，建筑物上有燈?！边@句再次運(yùn)用重疊的修辭方法，強(qiáng)調(diào)遍處都是明亮的燈火，一如明亮的星一般。三個(gè)“有燈”的反復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了燈之多、之密、之亮。6“它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬(wàn)丈光芒的星的山。”這句交代了燈火的排列狀態(tài)是“密密麻麻”，又多又密的燈鋪滿了整個(gè)視野中的香港，使香港變成了一座放射萬(wàn)丈光芒的星的山。一個(gè)比喻句，極形象恰當(dāng)?shù)孛枥L了夜的香港之光華。這是“我”所看到的夜的香港，是“我”眼中的香港之夜。7“夜是靜寂的，柔和的。從對(duì)面我聽不見一點(diǎn)聲音。香港似乎閉上了它的大口?！贝司鋵懸沟募澎o。香港是國(guó)際化的大都會(huì)。白日充滿了無(wú)休無(wú)止的喧囂；而它的夜卻是柔和的，靜寂的，好像閉上了喧囂的大嘴一樣。這是“我”所感覺到的香港的夜———靜的、柔和的。（板書：靜寂柔和）8“但是，當(dāng)我注意到那座光芒萬(wàn)丈的‘星山’的時(shí)候，我仿佛又聽見了那無(wú)數(shù)的燈的私語(yǔ)。船在移動(dòng)，燈光也跟著在移動(dòng)，而且電車、汽車上的燈也在飛跑。……我差不多到了忘我的境界……”前一句剛寫過(guò)感覺中的靜夜，現(xiàn)在，卻又由光芒萬(wàn)丈的“星山”“聽”見了無(wú)數(shù)燈光的私語(yǔ)，很明顯，這是“我”由看到的燈火而產(chǎn)生的想象。隨著船的移動(dòng)，燈火也在移動(dòng)，仿佛在追逐、在說(shuō)話，燈火璀璨的香港之夜并不沉默，并不是感覺中的那般靜寂，而是依然充滿了繁華生機(jī)與活力，令人陶醉和神往。海洋般無(wú)盡、星光般閃爍的香港的夜之燈火，讓“我”產(chǎn)生了神奇的想象，由感覺、視、聽，繼而產(chǎn)生了聯(lián)想。擬人、比喻等手法的運(yùn)用，使聯(lián)想中的香港之夜更加生動(dòng)而且生機(jī)勃勃，仿佛正奏響著出色的交響樂曲。“我”迷失與沉醉于香港夜燈的光影和夜的脈息之中，陶醉而忘我。（板書：忘我）9“星的山愈來(lái)愈窄小了。但是我的眼里還留著一片金光，還響著動(dòng)人的樂曲?！毕愀鄣囊股S著船的遠(yuǎn)離而漸行漸遠(yuǎn)，但是它的光影迷離和生機(jī)勃勃卻久久讓“我”沉醉，印在了“我”的眼里和心里。10“海上沒有燈，濃密的黑暗包圍著我們的船。星的山成了一個(gè)渺茫的夢(mèng)景?！?1“我”的視野再度沉入無(wú)邊的黑暗中，與前面的“海是黑的，天也是黑的”相呼應(yīng)。濃密的黑暗與“星的山”形成鮮明的對(duì)照，由萬(wàn)丈光芒的“星的山”的迷離光影重又陷入沉沉黑暗中，讓“我”感到剛才的璀璨美景與生機(jī)搏動(dòng)像一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的夢(mèng)中景象，“我”的心有遺憾與失落涌起。12“我還呆呆地站在那里，想找回那座星的山，但是我什么也看不見?！薄芭摾锶寺曕须s，是一個(gè)完全不同的世界。我把腳踏進(jìn)艙里的時(shí)候，不禁疑惑地問(wèn)自己：我先前看見的難道只是一個(gè)幻景”（板書：以為幻景）“我”是那樣留戀“星的山”，但“我”抓不住“星的山”的燦爛美景?！按舸舻卣尽薄跋胝一亍鄙鷦?dòng)地抒寫了“我”心中的留戀。“什么也看不見”“艙里人聲嘈雜”，與剛才的璀璨夜色完全是兩個(gè)不同的世界。當(dāng)“我”從看到的和想到的（感官上的和想象中的）美好境界回到一片漆黑和嘈雜的現(xiàn)實(shí)世界，強(qiáng)烈的反差與對(duì)比讓“我”對(duì)剛才所看到的一切發(fā)生了猜疑———是幻景吧這種疑惑從側(cè)面更強(qiáng)烈地表達(dá)出香港夜色之美和“我”心中的留戀與失落。（板書：留戀）五、拓展延伸，贊美香港。1過(guò)渡：這是巴金先生在1933年寫的文章，事過(guò)境遷，現(xiàn)在，香港已重新回到了祖國(guó)母親的懷抱，那里的燈更亮、夜更美！香港如今演奏的是一首幸福的、充滿生機(jī)的樂曲。2說(shuō)一說(shuō)：香港，我想對(duì)你說(shuō)……六、布置作業(yè)，拓展提升。1繼續(xù)搜集有關(guān)香港的知識(shí)。假如你是一名小導(dǎo)游，你能編寫一段導(dǎo)游詞向游客介紹一下香港之夜嗎試著向家長(zhǎng)介紹一下。2香港的夜是迷人的，我們的家鄉(xiāng)通河縣也發(fā)生著翻天覆地的變化，小城鎮(zhèn)建設(shè)中的通河夜幕降臨時(shí)，也會(huì)亮起萬(wàn)家燈火，也會(huì)讓你眼前一亮。學(xué)完本課后，請(qǐng)你模仿作者運(yùn)作的方法也寫寫“家鄉(xiāng)之夜”好嗎七、板書設(shè)計(jì)：10香港之夜星點(diǎn)聚合贊美靜寂柔和忘我以為幻景留戀八、教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)出示圖片，讓學(xué)生通過(guò)直觀的畫面，感受到燈的多、密、亮，理解“密密麻麻、萬(wàn)丈光芒等詞語(yǔ)，并掌握聯(lián)系上下文理解詞句的方法。通過(guò)多種形式的讀和背誦，使學(xué)生感受到香港夜景的美，并為學(xué)生積累優(yōu)美詞句，習(xí)作打基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生讀作者想象的句子，讓學(xué)生懂得虛實(shí)，動(dòng)靜結(jié)合的好處，再加上自己的想象，理解香港之夜的繁華，生機(jī)與活力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)香港說(shuō)說(shuō)內(nèi)心想法，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)香港的了解，又升華了學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的情感。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1讀拼音寫詞語(yǔ)。iānggǎngdāchuánhūhuànhòutuì（）（）（）（）wānqǔiáhǎiliángshuǎngmènghuàn（）（）（）（）附答案：香港搭船呼喚后退彎曲狹窄涼爽夢(mèng)幻2根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。形容光輝燦爛，照耀到遠(yuǎn)方。（）指低聲說(shuō)知心話；私下里談?wù)摗＃ǎ┞曇綦s亂擾人；喧鬧。（）附答案：萬(wàn)丈光芒私語(yǔ)嘈雜3把下列句子描寫具體。山上有燈，街上有燈，建筑物上有燈。它們密密麻麻地排列著，是一座山。

那一座星的山并不是沉默的，在那里響著。

海上沒有燈，我們船的周圍一片黑暗。

附答案：山上有燈，街上有燈，建筑物上有燈。它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬(wàn)丈光芒的星的山。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂曲。海