【5歲孩子學習計劃表】

5歲孩子學習計劃表】如今很多家長都不希望孩子輸在起跑線上，在這樣的需求下，早教教育越來越風靡。下面是X整理的5歲孩子學習計劃表，希望對您有幫助。5歲孩子學習計劃表一、訓練感觀靈敏，發(fā)展運動能力，提高認知水平二、掌控親子愛態(tài)，培養(yǎng)行為習慣，誘導語言發(fā)展三、豐富孩子生活，培養(yǎng)廣泛興趣，發(fā)展個性特長學習拼世界地圖，喜歡看大地球儀，認識大海大洋，主要國家和該國首都1.讓孩子有規(guī)律的生活，鼓勵他自己制訂作息時間表（父母當參謀），時間表應有動有靜，全面豐富，自看鐘表掌握時間，確保孩子主動（不是被迫），全面（體智德美勞都有），豐富（不枯燥單調(diào)），快樂（有興趣的）的生活體育：學前滾翻、后滾翻蕩秋千蕩得高跳繩訓練姿式游泳花樣溜冰愛攀登走平衡木學習投球、接球、拍球音樂：繼續(xù)聽音樂學唱歌看小樂隊演奏學習打擊樂接觸一種樂器培養(yǎng)其興趣語言：愛廣泛閱讀愛講故事和見聞愛課堂發(fā)言學習寫字、寫兒歌、寫小日記喜歡看東西說英語單詞和句子讀英語兒歌和短文認知：會認不同的商店會辨不同的天氣認地圖找地名喜歡到室外玩，大量觀察和提為什么問人體各部位、外部器官、內(nèi)部器官認識各種公共標記符號比較熟悉中國地圖和世界地圖認識許多國家國旗和首都認識中國和世界主要名勝古跡認識多種動植物和礦物認識一部民族服裝膚色和風情在各處生活和玩耍有自我保護意識熟記中國朝代，理解公元前后美術：喜歡看畫、美術工藝品喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙愛折紙、畫畫、捏泥、搭積木喜歡各種科技玩具，如望遠鏡、顯微鏡、三棱鏡、馬達、齒輪，磁鐵玩具喜歡各種科學小實驗會講重大科學發(fā)明的故事交往：學會待客送客愛幫助老師和小朋友做事能與陌生人、外國人交談，又保護自己能注意安全地上學、回家、走近處親朋數(shù)學：喜歡數(shù)各種東西，喜歡背數(shù)字、認數(shù)字、認車牌號碼和讀出各種號碼喜歡生活中的算術和特別愛解應用題和智力測驗題喜歡看中國歷史朝代表，看歷史故事或電視劇時結合看朝代表，提問題2.幫助孩子建設自己學習、活動的小天地，創(chuàng)建豐富、智慧的生活環(huán)境（見理論篇P139）學習判斷現(xiàn)在大約是幾點鐘，會熟練看鐘表3.常帶孩子外出旅游，不僅到大自然中去，還要到大社會中去參觀、觀察、提問和討論。例如名勝古跡、博物館、展覽會、農(nóng)村軍營、工廠、少數(shù)民族等等，還要讓孩子參加一點公益勞動和服務的實踐活動看人體解剖圖，認識腦、心、肺、腸、胃、血管、骨骼等內(nèi)臟器官4.繼續(xù)鼓勵孩子博覽群書，多看人物傳記、名人故事、童話名著、歷史故事、上下五千年、十萬個為什么、科學發(fā)明的故事、天文地理、名家散文、少年兒童優(yōu)秀作文和觀察日記等等，并且一定要讓孩子訂閱一二份少年兒童綜合性刊物，每期必讀增加外出旅游、遠足，多講見聞5.鼓勵孩子講完整的故事，鼓勵他當眾演講學習自己、辭海，找老師請教問題6.鼓勵孩子寫好字，遇到特別有意義的事就寫日記和作文，給遠方的親人寫信學跳遠、跳繩、踢毽、跳皮筋、滾鐵環(huán)、打乒乓、爬山、縱跳扣球（吊一個大皮球，讓孩子跳起來扣球）等7.愛聽新聞，愛看電視臺科學（科技之光）節(jié)目;愛看新聞，喜歡提問和討論，并結合看地圖，開始看本省、本市地圖足尖頂足跟向前走，快速上下樓梯8.求智欲強，學習興趣濃厚的孩子，鼓勵他把小學一二年級的課程當課外閱讀進行，能提問思考，自己選題做作業(yè)，不給任何任務和壓力9.學習用泥沙筑河流、堤霸，上用積木等架橋，做堤岸綠化造型等家庭的喜、怒、哀、樂、困難與不幸應當讓孩子知道，讓他共享和分擔，并學會安慰家人和親朋。幫助父母做些輔助的勞動和工作，常與親朋進行電話交流。鼓勵孩子在父母、祖輩的生日、節(jié)日時贈送自己做的小禮物會畫多種幾何圖形，會將園形等分為4、6、8、16分，知道二分之一，四分之一等，認識園柱體、園錐體、正方體、長方體、梯形臺體等10.知道全家常用的物品、工具（如剪刀、起子、透明膠、病歷本、家用電器說明書等等）存放的去處11.觀察樹、花、山、湖、風景，畫下來，不同角度觀察小動物畫下來，開始認識色彩的變化（如樹葉向陽面是什么色，背陽面是什么色）對沒有達到以上心理發(fā)展水平的孩子父母該怎么辦呢?第一、從親子關系、良好環(huán)鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐心“補導”，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在最佳發(fā)展期，正確“補導”也是一本萬利之舉，后續(xù)的發(fā)展前途無量，而急躁冒進責備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環(huán)境和兩代人關系的破壞，切勿干此蠢事。第二、因為父母的素質(zhì)有高有低，各種關系對孩子影響有好有壞，早教的環(huán)境和條件也大有差異，所以孩子的基本素質(zhì)不可能盡善盡美，只要多項素質(zhì)能達到或接近這些標準要求，或某些方面表現(xiàn)有特殊的才能那就太好了!因為