防止校園欺凌主題班會方案

.最新防止校園欺凌主題班會方案最新防止校園欺凌主班會方案一、活動主題：我將本次活動確定為拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。二、活動背景及目的背景：半年媒曝光的校園暴力事件主要有，其中初中生參與的校園力事件，占總數(shù)初中成校園力事件高發(fā)階段校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件。目的：通過學習《中小生守則》的內(nèi)容，使同學們明禮守法，更地認識什么是校園暴，校園暴力的危害性何預防和抵制校暴力能與校園暴力合理有效的斗爭正確處理生活中的各種盾沖突，防微杜漸。三、活動準備：1、教師準備：給學發(fā)放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜典型的校園暴力事例等。2、學生準備：讓學宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容并思考校園暴的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在動之前讓學生先思考動程中學生能更輕松的接受和理解活.;

.內(nèi)容。四、活動過程：(一)認識校園欺凌1、部分學生對校園力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示園欺凌的定義先讓學生明確何為校園欺凌。發(fā)生在學校校園內(nèi)生上學或放學途中校的教育活動中，由老師、同學或校外員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器等，針對師生的生理心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某程度的侵害行為都作校園暴力主要表現(xiàn)是身體強壯的學欺負弱小的學生令在心靈及肉體上感到痛苦校園欺凌通常是重復發(fā)生，而不是一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人有時集體欺負一人。通常負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默承受而不敢反抗和發(fā)欺凌者因惡性循環(huán)導致受害者的心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌為么要反欺凌”與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少欺凌不但對“受傷者造成傷害外而且對“欺凌者”和“旁觀”同樣造成傷害欺者”由于長期欺負別人心得到極大滿，以自我中心對同學少同情心而“旁觀者”會因為幫不到受者而感到內(nèi)疚、不安甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害.;

.不可小視受欺凌的生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷并且容易留下陰影長期以平復時“校園欺凌”也會影響到學的整體紀律和風氣以校嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)。2、觀看校園暴力視，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而討論園欺凌的危害出問題“校園欺凌有哪些危害”校園欺凌首先給受害的身體帶來傷害;次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。3多媒體出示年半年校園暴力事件并讓學生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時生活實際，總結(jié)出一原因。1月9日，廣西賓陽初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。2月日，云南富寧一中學女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳間。4月日，山東鄒城二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月17，北京中學女生遭輪番扇耳光。4月，廣東汕頭名青少年圍毆一名身著校服男生。4月19日，湖北紅安00為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇。4月南安初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。5月，福建晉江生校外打架一死兩傷。.;

.5月，遼寧沈陽官實驗學?；@球暴力事件。6月，山東濟南中學多名學生暴力毆打同校學生。6月日，湖南懷化女生在校園遭名學姐群毆致耳膜穿孔。6月，河南信陽百中學生赤膊群毆。(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設臵三個問題這三個問題分別是：1、同學間發(fā)生矛盾，作為當事人，我們應該如何解決2、矛盾一時難以解，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生3、一旦發(fā)生校園欺事件，如何應對這三個問題，分別是學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個同階段提出的夠讓學生思考在不同情下如何處理矛盾并可能的避免校園暴力的發(fā)生一旦發(fā)生校欺凌也能夠及時采措施避免傷害最后師生共同總結(jié)出避免園欺凌的做法：從受害者的角度想：理睬老師;懂自救。從施暴者的角度想：后果沖動;換位思考。(三)校園欺凌案列分某中學一女生食堂打時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根以上案例，你認為應采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益引案例能夠讓學生設處地的思考如何保護自己引導學生.;

.回答：1、保持高度的警惕是避免侵害的前提;2、面對不法分子的害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與斗爭3、積極尋求家長、校和社會的保護;4、受到侵害時勇敢拿起法律武器保護自身的合法利益。(四)總結(jié)對本次活動進行總結(jié)學再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決了問題只造成惡果于人于己都沒有處，同學之間應該互包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，學生懂得從自身做起拒絕暴力。總結(jié)語校園暴力是際沖突的一個極端對我們來說是雙重傷害時也體現(xiàn)出際交往的問題們青少年共同生活在一，就應當互相幫助、互諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平芽，暴力不能真正的決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希同學們進一步向家長、老師請教自我保護手段提高自我保護能力希望同學們盡量不看有暴力畫面的視劇，不讀有暴力情的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有力傾向的人，讓我們絕暴力，做個健康陽光的學生。最新防止校園欺凌主班會方案活動目標：.;

.1.認知與技能讓學認識校園暴力產(chǎn)生的原因認清校園暴力帶來的負面影響。2.情感態(tài)度價值觀過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識，并合理制與調(diào)整不合理的觀念。3.行為與表現(xiàn)面他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，而提高防暴能力，進學會保護自己。活動重點：了解校園暴的實質(zhì)和危害握確應對校園暴力的方法和策略?；顒舆^程活動一：走近校園暴這一環(huán)節(jié)讓學生就其時聽到或遇到的校園暴力進行討論后，教師進行簡單的納，之后引出校園暴力的概念。校園本是靜美之所，而這片靜土也染上了血腥果任由這種校園暴力發(fā)展下去無會在青少年中間造成一種不良的暗：邪惡比正義更有力量武力比智力更有價值。這是相當危險的，以要拒絕校園暴力。校園暴力的最可怕之在于其施暴者是孩子受害者也是孩子暴者來說早染指了不良惡習后的成長令人擔憂而對受害者來說這的經(jīng)歷無疑是一場夢魘很容易留下永久傷痕。列舉一些校園力事件：2010年9月30下3時50分西安市初一學生于某與同班同學李某在教因瑣事發(fā)生打架某用隨身攜帶的一把.;

.銹鋼單刃匕首捅入李左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。2010年10月24日下午420，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生某放學回家途中戲耍發(fā)生口角打鬧中某用隨身攜帶的小水刀劃破巨某的頸部巨某因流血過多經(jīng)院搶救無效死亡。2010年11月日晚1040分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學某等打斗被某用雕刻小刀刺傷經(jīng)醫(yī)搶救無效死亡。活動二：分析校園暴產(chǎn)生的原因校園暴力的產(chǎn)生原因較復雜多方面的影響家庭原因，有社會因素，也與教工作者和學校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅施暴者自身來看，主原因有以下幾個方面：第一、學習壓力大，法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，神空虛。第三、傳媒渲染網(wǎng)、電視、電影、廣播、報刊)，社會暴力文化的影響?；顒尤盒@暴力帶的危害這一環(huán)節(jié)讓學生就常的校園暴力進行深入的分析經(jīng)過學生分析總結(jié)后讓學生自先說出校園暴力帶來的危害之后教師行總結(jié)。從個人、庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害校園暴力在很多人的里都留下很深的烙印。這種不良影響，.;

.不僅僅體現(xiàn)在受害者使暴者的心靈成長和社會前途中增添大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來傷害要擔治療甚至賠償費用要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至法繼續(xù)完成學業(yè)他們的行為很難獲得社(主要是學校和家庭的認可那常在中小學打架特別是加入暴力幫派的學生，很最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘;易造性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇;造成心靈的陰和傷害厭學至輟學?；顒铀模喝绾晤A防校暴力校園暴力常見情形：索要錢物，不給就拳腳相加;2.以大欺小，以眾欺;3.為了一點小事大打出手4.是同學之間“義氣”之爭5.是堪長期受辱，以暴制暴。這一環(huán)節(jié)，教師首先納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里主人翁出主意主人公幾招預防暴力的法。對于學生而言，下幾個方面可參考：第一能“怕”字頭遇到勒索詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭因為這攔截的不良少年大多和受害者同齡他們實行的第一次攔截往都是一種試探果此時在心理上就被對所壓倒，任其欺壓，么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了.;

.截者，就會帶來了更良的后果。因而，有效防范校園暴力的第要訣就是“不怕”但是注意避免激發(fā)對方暴力升級導致眼吃虧。第二、要及時報告。們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的我們提在“不怕”的前提下與之抗爭但不意味逞一時之勇，反而造不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐要及時向?qū)W校長告一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要。無論對方的目的是否逞如一味害怕而忍氣吞聲或是不想揚相反的會在無形助長了對方的氣焰使得對方以為你軟弱欺，往往會導致新的索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一有廣泛、良好人際關(guān)系的學生，就不容易為勒索、敲詐和毆打?qū)ο?。第四、要慎重擇友。對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害朋友要多安慰，但不鼓動或煽動其找人來報復免引起更大爭端。活動五：課堂小結(jié)校園本應是我們學習識接受教育的地方但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端對我們來說是雙