三風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)課件

三風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)(1)三風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)(1)三風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)(1)搶答時(shí)間：“三風(fēng)”建設(shè)中的三風(fēng)指的是哪“三風(fēng)”“三風(fēng)”，即班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，“三風(fēng)”建設(shè)是我院校園文化建設(shè)的立足點(diǎn)和基本點(diǎn)。三風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)(1)三風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)(1)三風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)搶答時(shí)間：“三風(fēng)”建設(shè)中的三風(fēng)指的是哪“三風(fēng)”“三風(fēng)”，即班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，“三風(fēng)”建設(shè)是我院校園文化建設(shè)的立足點(diǎn)和基本點(diǎn)。搶答時(shí)間：“三風(fēng)”建設(shè)中的三風(fēng)指的是哪“三風(fēng)”“三風(fēng)”，即班

即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用，從某種程度上來說，班風(fēng)就是班魂。一、班風(fēng)即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營造的一種集體氛班風(fēng)建設(shè)：第一、每一個(gè)同學(xué)要樹立自身的良好形象，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。第二、班委要起到積極的帶頭作用第三、要重視主題班會(huì)與主題活動(dòng)的開展。。班風(fēng)建設(shè)：第一、每一個(gè)同學(xué)要樹立自身的良好形象，增強(qiáng)班級(jí)的凝每一次的主題班會(huì)或者主題活動(dòng)，都有著它的意義所在，最簡(jiǎn)單的就是可以從班會(huì)的參與人數(shù)看出一個(gè)班的團(tuán)結(jié)與否，另一方面可以加強(qiáng)同學(xué)們的互動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的感情，而這些都是建設(shè)班風(fēng)的基礎(chǔ)，所以我們重視這一點(diǎn)每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的成員，所以同學(xué)們的言行舉止都關(guān)系到班級(jí)的形象，所以我們要樹立良好的形象，關(guān)心班集體，增強(qiáng)班集體的凝聚力。話說：“軍無主帥兵欲亂，鳥無頭來不能飛?！痹诎嗉?jí)工作中，班干發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因?yàn)樗麄兣c同學(xué)朝夕相處，對(duì)班級(jí)的情況更加了解，一支能力強(qiáng)，以身作則的班干部隊(duì)伍不僅能樹立榜樣作用，帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上，還能起到班主任與同學(xué)之間的橋梁作用，他們是班主任和輔導(dǎo)員管理好班級(jí)的得力助手。能幫助班級(jí)建設(shè)良好的班風(fēng)每一次的主題班會(huì)或者主題活動(dòng)，都有著它的意義所在，每一個(gè)同學(xué)三風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)課件二、學(xué)風(fēng)

即是師生的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法，是校風(fēng)的核心，是校風(fēng)水平的主要標(biāo)志。學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，直接影響到學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)院培養(yǎng)的人才質(zhì)量。

二、學(xué)風(fēng)哈佛大學(xué)圖書館凌晨四點(diǎn)的情景哈佛大學(xué)圖書館一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；二、擴(kuò)大我們的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍小腦筋~大思考：作為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)？一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；小腦筋~大思考：

要大力加強(qiáng)我們的思想教育，要求自己樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)自我優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。根據(jù)我們自己不同特點(diǎn)，每個(gè)人采取不同形式、內(nèi)容的思想教育，提出對(duì)于自己個(gè)人的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的“四自”要求。以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)我們自我教育，培養(yǎng)我們自律意識(shí)。要大力加強(qiáng)我們的思想教育，要求自己樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)班委：我們班委將嚴(yán)格執(zhí)行系的“三風(fēng)”建設(shè)要求一、全體班委在“三風(fēng)”建設(shè)當(dāng)中要起到帶頭作用，做到不曠課，不遲到，不早退，認(rèn)真學(xué)好每一門課。二、班長、團(tuán)支書、學(xué)委將會(huì)在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行考勤記錄，對(duì)于曠課，遲到，早退的同學(xué)一律記錄下來，將所得數(shù)據(jù)在期末的最強(qiáng)公本班評(píng)比中公布出來，每位同學(xué)的考勤情況直接與下學(xué)期的評(píng)優(yōu)掛鉤。三、全班同學(xué)要對(duì)班委起到監(jiān)督作用，監(jiān)督班委的考勤狀況，包括對(duì)班委本身的考勤監(jiān)督，班委的考勤情況也與下學(xué)期的評(píng)優(yōu)直接掛鉤。班委：我們班委將嚴(yán)格執(zhí)行系的“三風(fēng)”建設(shè)要求一、全體班委在“1、學(xué)習(xí)部將會(huì)嚴(yán)格班級(jí)考勤制度，繼續(xù)加強(qiáng)每周的檢查力度，加大抽查范圍，每班的輔導(dǎo)員也會(huì)跟進(jìn)班級(jí)考勤情況！2、每班將會(huì)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的監(jiān)督，考勤結(jié)果要真實(shí)反映學(xué)風(fēng)，對(duì)于班干失職要堅(jiān)決撤換。3、對(duì)于考勤總排名前30％的班級(jí)，在每個(gè)學(xué)期的表彰大會(huì)給予集體和個(gè)人表彰，而排名較后的個(gè)別班級(jí)學(xué)生、屢教不改的，按學(xué)校規(guī)定上報(bào)學(xué)生處，并通知家長。4、對(duì)于學(xué)風(fēng)班風(fēng)較好的班級(jí)，給予教育報(bào)道宣傳，并在優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中給予加分。學(xué)校：1、學(xué)習(xí)部將會(huì)嚴(yán)格班級(jí)考勤制度，繼續(xù)加強(qiáng)每周的檢查力度，加大三、校風(fēng)

它是體現(xiàn)在學(xué)校各類人員的精神面貌上，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校干部的作風(fēng)、各班級(jí)的班風(fēng)上，還存在于學(xué)校的各種事物和環(huán)境之中。良好的校風(fēng)既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促進(jìn)力和約束力，是一種精神力量和優(yōu)良傳統(tǒng)。三、校風(fēng)它是體現(xiàn)在學(xué)校各類人員的精神面貌上，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)如何建設(shè)良好的校風(fēng)呢？我們應(yīng)該從我做起，從小事做起，比如說：認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)之風(fēng)在校園成為一種流行；又比如說，團(tuán)結(jié)同學(xué)；鍛煉好身體等等。也許你的一些不經(jīng)意的努力其實(shí)就是建設(shè)良好校風(fēng)的表現(xiàn)。如何建設(shè)良好的校風(fēng)呢？我們應(yīng)該從我做起，從小事做起，比如說：

希望通過這次“三風(fēng)”建設(shè)，你我齊參的主題班會(huì)后，同學(xué)們要開展學(xué)習(xí)，具體了解“三風(fēng)建設(shè)”，使班級(jí)全體成