對(duì)高中教師工作總結(jié)范文

對(duì)高中教師?工作總結(jié)范?文這是高?三的最后一?學(xué)期了，時(shí)?間短，任務(wù)?重。這一學(xué)?期來，本人?更積極地去?了解學(xué)生，?去摸清學(xué)生?的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，以便以更?好的“因材?施教”。在?教學(xué)中認(rèn)真?備課、上課?、聽課、評(píng)?課，及時(shí)批?改作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，廣泛?涉獵各種知?識(shí)，形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。下面對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)如?下一、進(jìn)?行了英語學(xué)?情分析。?這一學(xué)年教?授兩個(gè)班為?理科普通班?的學(xué)生，英?語基礎(chǔ)不太?理想，沒有?一個(gè)學(xué)生能?達(dá)到優(yōu)秀(?___分)?檔次，而且?能及格的學(xué)?生人數(shù)微乎?其微。不少?學(xué)生感到英?語特別難學(xué)?，對(duì)英語學(xué)?習(xí)比較頭疼?。開學(xué)之初?即對(duì)學(xué)情進(jìn)?行了認(rèn)真分?析。在日常?教學(xué)中認(rèn)真?落實(shí)因材施?教和因人施?教。二、?把教學(xué)計(jì)劃?落到實(shí)處。?本年度教?學(xué)工作重心?即在進(jìn)行基?礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)?習(xí)上鞏固和?加深對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的理解?和掌握，提?升期解決問?題的能力，?所以教學(xué)工?作安排上把?重心放在了?對(duì)課本知識(shí)?的復(fù)習(xí)上。?三輪復(fù)習(xí)中?，首輪復(fù)習(xí)?是從___?_年___?月中旬到_?___年_?__月中旬?，內(nèi)容是高?一年級(jí)課本?___個(gè)單?元，高二年?級(jí)課本__?_個(gè)單元，?高三年級(jí)課?本___個(gè)?單元。對(duì)這?___個(gè)單?元的復(fù)習(xí)安?排是第一學(xué)?期復(fù)習(xí)到高?三年級(jí)第_?__單元(?____年?___月底?)。課本復(fù)?習(xí)安排是每?單元課本復(fù)?習(xí)用時(shí)__?_節(jié)課，優(yōu)?化設(shè)計(jì)__?_節(jié)課，英?語周報(bào)__?_課時(shí)，單?元基礎(chǔ)知識(shí)?總結(jié)和反饋?___課時(shí)?。平時(shí)復(fù)習(xí)?中把高中英?語復(fù)習(xí)語法?項(xiàng)目中的_?__個(gè)專題?適當(dāng)融合進(jìn)?去。通過練?習(xí)和講解，?增強(qiáng)學(xué)生對(duì)?語法的理解?和對(duì)英語用?法的復(fù)習(xí)鞏?固。三、?大量練習(xí)促?進(jìn)學(xué)生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的鞏?固和能力的?提高。課?本復(fù)習(xí)是學(xué)?生能力提高?的關(guān)鍵。從?開學(xué)之初即?對(duì)課本知識(shí)?點(diǎn)認(rèn)真歸納?和總結(jié)，通?過練習(xí)的形?式進(jìn)行學(xué)習(xí)?反饋。主要?是各地市的?模擬試卷，?認(rèn)真把握教?學(xué)工作中的?練習(xí)環(huán)節(jié)。?四、聽力?訓(xùn)練作好提?高成績保障?。征訂了?兩套聽力風(fēng)?暴，共有_?__套，供?學(xué)生在課上?或課下時(shí)間?進(jìn)行聽力訓(xùn)?練之用。這?兩套材料都?是高考播音?者錄制的，?含金量高，?所以標(biāo)準(zhǔn)的?聽力材料成?為學(xué)生最為?得益的聽力?助手。五?、擴(kuò)大閱讀?，培養(yǎng)英語?能力。課?外閱讀必不?可少。給學(xué)?生提供了兩?個(gè)網(wǎng)址：一?個(gè)是___?世紀(jì)報(bào)，一?個(gè)是Chi?naDa?ily。網(wǎng)?站兼顧新聞?、娛樂、科?技、校園、?地道美文等?多方面內(nèi)容?。學(xué)生除了?可以增加閱?讀量還可以?把一些精彩?的文章當(dāng)作?范文來背誦?。這不僅提?高了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?也豐富和開?拓了學(xué)生的?視野。六?、認(rèn)真批閱?學(xué)生英語作?文，推薦學(xué)?生優(yōu)秀作品?。本學(xué)期?為近十個(gè)學(xué)?生的英語作?文進(jìn)行多次?單獨(dú)批閱，?主要是提高?他們的書面?表達(dá)能力，?在一定程度?上鼓舞了學(xué)?生的英語學(xué)?習(xí)積極性。?又送走了?一屆學(xué)生，?不管成績好?壞，作為一?個(gè)新老師，?在工作中存?在著諸多的?不足。在今?后的教育教?學(xué)工作中，?我將更嚴(yán)格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)，?為美好的明?天貢獻(xiàn)自己?的力量。?高中教師工?作總結(jié)精選?范文任教?以來，我一?貫堅(jiān)持黨的?四項(xiàng)基本原?則，堅(jiān)持改?革開放，熱?愛黨的教育?事業(yè)，積極?投身于教改?，始終保持?兢兢業(yè)業(yè)，?勤勤懇懇的?工作作風(fēng)，?始終保持旺?盛的學(xué)習(xí)熱?情和進(jìn)取欲?望，不斷汲?取現(xiàn)代教育?理論的精華?，無私奉獻(xiàn)?，師德高尚?。一學(xué)期終?于結(jié)束了。?下面簡單地?回顧一下開?學(xué)以來所做?的一些英語?教學(xué)工作。?一、面向?全體學(xué)生，?為學(xué)生全面?發(fā)展和終身?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)。1、?創(chuàng)設(shè)各種情?景，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽地使?用英語，對(duì)?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中的失?誤和錯(cuò)誤采?取寬容的態(tài)?度。2、?為學(xué)生提供?自主學(xué)習(xí)和?直接交流的?機(jī)會(huì)，以及?充分表現(xiàn)和?自我發(fā)展的?一個(gè)空間。?3、鼓勵(lì)?學(xué)生通過體?驗(yàn)、實(shí)踐、?合作、探索?等方式，發(fā)?展聽、說、?讀、寫的綜?合能力。?4、創(chuàng)造條?件讓學(xué)生能?夠探究他們?自己的一些?問題，并自?主解決問題?。發(fā)展學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?能力，培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的習(xí)慣。?二、關(guān)注?學(xué)生情感，?創(chuàng)造民主、?和諧的教學(xué)?氣氛。學(xué)?生只有對(duì)自?己、對(duì)英語?及其文化有?積極的情態(tài)?，才能保持?英語學(xué)習(xí)的?動(dòng)力并取得?成績，刻板?的情態(tài)，不?僅會(huì)影響英?語學(xué)習(xí)的效?果，還會(huì)影?響其它發(fā)展?，情態(tài)是學(xué)?好英語的重?要因素，因?此我努力創(chuàng)?造寬松民主?、和諧的教?學(xué)空間。?1、尊重每?個(gè)學(xué)生，積?極鼓勵(lì)他們?在學(xué)習(xí)中的?嘗試，保護(hù)?他們的自尊?心和積極性?。2、把?英語教學(xué)與?情態(tài)有機(jī)地?結(jié)合起來，?創(chuàng)造各種合?作學(xué)習(xí)的活?動(dòng)，促進(jìn)學(xué)?生互相學(xué)習(xí)?，互相幫助?，體驗(yàn)成就?感，發(fā)展合?作精神。?3、關(guān)注學(xué)?習(xí)有困難的?或性格內(nèi)向?的學(xué)習(xí)，盡?可能地為他?們創(chuàng)造語言?的機(jī)會(huì)。?4、建立融?洽、民主的?師生交流渠?道，經(jīng)常和?學(xué)生一起反?思學(xué)習(xí)過程?和學(xué)習(xí)效果?，互相鼓勵(lì)?和幫助，做?到教學(xué)相關(guān)?。三、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)策略的指?導(dǎo)，讓他們?在學(xué)習(xí)和適?用的過程中?逐步學(xué)會(huì)如?何學(xué)習(xí)。?1、積極創(chuàng)?造條件，讓?學(xué)生參與到?階段性學(xué)習(xí)?目標(biāo)，以及?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的?方法。即讓?學(xué)生體會(huì)到?成功學(xué)習(xí)的?快感。2?、引導(dǎo)學(xué)生?結(jié)合語境，?采用推測、?查閱和協(xié)調(diào)?的方法進(jìn)行?學(xué)習(xí)。即充?分利用好詞?典。3、?引導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?，進(jìn)行自我?評(píng)價(jià)，并根?據(jù)需要調(diào)整?自己的學(xué)習(xí)?目標(biāo)和學(xué)習(xí)?策略。即教?會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?適合自己的?學(xué)習(xí)方法。?新課程改?革不是紙上?談兵，后必?須要與實(shí)踐?相結(jié)合，即?將努力學(xué)習(xí)?，積極進(jìn)取?，積極參與?課程改革，?在課改中不?斷學(xué)習(xí)，不?斷實(shí)踐，不?斷反思等有?機(jī)結(jié)合起來?。在以后的?教學(xué)中我將?會(huì)更加注重?總結(jié)和積累?，獲得更有?效的、更適?合學(xué)生發(fā)展?的教學(xué)方法?。高中教?師工作總結(jié)?精選范文?隨著考試改?革的發(fā)展，?高考英語試?題的要求越?來越高，不?僅強(qiáng)化了對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)的?考查，更突?出和能力的?運(yùn)用。為了?提高高三英?語的教學(xué)質(zhì)?量，在教學(xué)?過程中我們?本著“培?養(yǎng)主體意識(shí)?，強(qiáng)化課堂?訓(xùn)練”的原?則，積極做?好學(xué)生的思?想工作，提?高學(xué)習(xí)的自?覺性、積極?性和主動(dòng)性?;幫學(xué)生樹?立信心。同?時(shí)我認(rèn)真研?究考試說明?與教學(xué)大綱?，按照“突?出語篇、強(qiáng)?調(diào)應(yīng)用，注?重交際”這?一主旋律進(jìn)?行教學(xué)和復(fù)?習(xí)，提高實(shí)?戰(zhàn)能力。我?主要朝以下?幾方面努力?：合理制定?、完善教學(xué)?、復(fù)習(xí)計(jì)劃?;合理處理?教材、安排?教學(xué)進(jìn)度;?注重精讀和?泛讀相結(jié)合?，加強(qiáng)限時(shí)?閱讀的訓(xùn)練?，幫助和督?促學(xué)生積累?一定的詞匯?量。加強(qiáng)聽?力與寫作的?力度與難度?。下面是我?的教學(xué)計(jì)劃?和一些具體?做法：一?、合理制定?、完善教學(xué)?、復(fù)習(xí)計(jì)劃?要想搞好?三年級(jí)英語?教學(xué)，沒有?合理的教學(xué)?和復(fù)習(xí)計(jì)劃?是不行的。?在開學(xué)初，?我就制定了?全年的教學(xué)?和復(fù)習(xí)計(jì)劃?，并在教學(xué)?的過程中不?斷改進(jìn)和完?善計(jì)劃。立?足教材，夯?實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?才是我們途?徑。教學(xué)和?復(fù)習(xí)都因該?注重實(shí)效，?實(shí)實(shí)在在地?為學(xué)生服務(wù)?。二、語?篇為基礎(chǔ)，?擴(kuò)大學(xué)生詞?匯量光靠?第三冊(cè)教材?的閱讀量是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，所以我們?還要精選精?泛讀材料來?彌補(bǔ)教材的?不足。在教?學(xué)過程中遵?循精泛結(jié)合?、精少泛多?、精泛有序?的原則。選?擇的精讀材?料要能夠在?教學(xué)中發(fā)揮?最大效益，?啟發(fā)學(xué)生的?思維，促進(jìn)?學(xué)生知識(shí)的?掌握和能力?的形成。在?教材的基礎(chǔ)?上，精選泛?讀材料，以?鞏固和拓寬?語言知識(shí)，?培養(yǎng)獨(dú)立閱?讀能力。?可以《英語?周報(bào)》為基?礎(chǔ)，用好《?英語周報(bào)》?，因?yàn)閳?bào)上?的文章比較?新，時(shí)代氣?息濃，篇幅?多。每期精?選一兩篇為?精讀材料，?兩三篇為泛?讀材料。在?平時(shí)教學(xué)新?詞匯的過程?中，不失時(shí)?機(jī)地由新翻?舊，以舊帶?新，通過形?近、義近、?同義、反義?、固定搭配?等手段串聯(lián)?起大量有用?的詞匯，讓?學(xué)生從縱向?，橫向及各?個(gè)方面將詞?匯的雪球滾?大。對(duì)于所?有精泛讀材?料中碰到的?生詞，要求?學(xué)生摘錄下?來，老師要?采取必要的?手段，如聽?寫或再現(xiàn)認(rèn)?讀的方式進(jìn)?行檢查，以?擴(kuò)大學(xué)生的?詞匯量。?三、加強(qiáng)寫?作訓(xùn)練，合?理安排綜合?訓(xùn)練加強(qiáng)?寫作指導(dǎo)和?訓(xùn)練，是我?們高考取得?成績的重要?保證。只有?多練才可能?有好的成績?。但只是寫?作還不能取?得好成績，?一定要加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的集?中訓(xùn)練和指?導(dǎo)。對(duì)于寫?作，在寫作?過程中，給?予學(xué)生合理?的指導(dǎo)，對(duì)?學(xué)生有明確?的要求：1?)繁簡適度?2)有閃光?點(diǎn)，要有較?高級(jí)詞匯和?較復(fù)雜語言?結(jié)構(gòu)3)層?次分明，承?上啟下4)?細(xì)讀提示，?寫全要點(diǎn)。?5)書面干?凈、整齊、?規(guī)范。教師?也要遵循?“粗批，快?改，及時(shí)發(fā)?”的原則。?否則，失去?了時(shí)間意義?，效果就不?大了。同時(shí)?讓學(xué)生背誦?范文，模仿?，運(yùn)用，做?好語言積累?。提高高考?的書面表達(dá)?成績。四?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的心理?素質(zhì)培養(yǎng)?學(xué)生良好的?心理素質(zhì)，?良好的心理?素質(zhì)是發(fā)揮?自身水平、?甚至是超水?平發(fā)揮的基?礎(chǔ)，是提高?學(xué)生應(yīng)變能?力的必要條?件。在教師?的啟發(fā)誘導(dǎo)?下，帶著求?知的興趣，?不斷變換角?色、對(duì)話，?不僅使學(xué)生?的語言運(yùn)用?能力在各自?的角色扮演?中都得到提?升，而且學(xué)?生主動(dòng)