化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革初探

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革初探論文一、改革教學(xué)內(nèi)容，使其層次化。1、操作性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)著重對學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)根底知識、根本操作技能訓(xùn)練，是化學(xué)根底實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對于該類實(shí)驗(yàn)，我們首先明確該門實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生應(yīng)掌握的實(shí)驗(yàn)根本操作；根本操作所屬的詳細(xì)實(shí)驗(yàn)工程，通過講授、演示和與學(xué)生的交流討論，向?qū)W生傳授實(shí)驗(yàn)根本原理、根本知識和實(shí)驗(yàn)根本要點(diǎn)與關(guān)鍵步驟，對學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)根本操作上存在的問題。2、綜合性實(shí)驗(yàn)主要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，運(yùn)用根本實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)手段和技能完成給定化合物的合成、組成測定及構(gòu)造表征，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)各類化合物的合成原理與方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用近代分析儀器的方法。綜合性實(shí)驗(yàn)突出訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用，通過一個(gè)物質(zhì)或產(chǎn)品的研制、消費(fèi)過程、成分分析等，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識的目的。對于實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵問題、平安要求、根本裝置的標(biāo)準(zhǔn)安裝和根本操作等內(nèi)容進(jìn)展詳細(xì)的講解，而對實(shí)驗(yàn)過程的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的結(jié)果，那么由老師引導(dǎo)學(xué)生分析和考慮，并要求學(xué)生進(jìn)展討論，這種啟發(fā)式和互動式教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。3、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的才能、判斷推理才能、研究創(chuàng)新才能、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指在給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和在?shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件下，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)相比，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)突出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體性，讓學(xué)生主動考慮、主動理論，這對于進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能等綜合素質(zhì)非常有利。對設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，我們首先指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)，與學(xué)生共同討論實(shí)驗(yàn)方案，對實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、數(shù)據(jù)處理那么由學(xué)生自行弄懂。實(shí)驗(yàn)完畢后，與學(xué)生共同討論實(shí)驗(yàn)的成敗。二、改革實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使得實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)過程以及課后輔導(dǎo)一體化。1、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生對將要進(jìn)展的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展預(yù)習(xí)，寫出預(yù)習(xí)報(bào)告。預(yù)習(xí)報(bào)告主要包括實(shí)驗(yàn)的根本原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、課后問題等內(nèi)容。通過預(yù)習(xí)學(xué)生可對實(shí)驗(yàn)原理、所用儀器、藥品、操作步驟等內(nèi)容有一定的理解，可進(jìn)步學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效果。2、實(shí)驗(yàn)過程。在實(shí)驗(yàn)課上，老師和學(xué)生針對本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)展充分的討論。通過老師講解和學(xué)生的討論，使學(xué)生能掌握實(shí)驗(yàn)根本原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方式、實(shí)驗(yàn)過程中的本卷須知等。實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生要按照正確的操作步驟進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作，要及時(shí)正確地觀察與記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)展結(jié)果處理。老師要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)根本操作進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)根本操作上存在的問題并及時(shí)糾正。3、課后輔導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)展認(rèn)真、詳細(xì)的修改，指出實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的錯(cuò)誤，記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告中反映出來的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的問題，并與學(xué)生進(jìn)展及時(shí)交流。三、改革教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、重視現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用。任課老師將該課程的教學(xué)課件放到每個(gè)老師的老師社區(qū)中，學(xué)生可根據(jù)課件的要求進(jìn)展預(yù)習(xí)、自學(xué)和課后討論。同時(shí)將把實(shí)驗(yàn)中的根本操作以多媒體的形式放到學(xué)院的網(wǎng)站上，學(xué)生在網(wǎng)上可進(jìn)展根本操作的網(wǎng)絡(luò)練習(xí)，使學(xué)生在正式操作練習(xí)前就有一個(gè)感性的認(rèn)識?，F(xiàn)代教學(xué)手段用于課程教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)單一的教學(xué)形式，使現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)步了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。2、對于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，自主選題和老師擬題相結(jié)合。對于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，老師擬定一些題目，學(xué)生從中選題進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，也鼓勵同學(xué)根據(jù)自己所掌握的知識自主擬題。學(xué)生針對選擇的題目查閱文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展實(shí)