把玩具送回家

本文格式為Word版，下載可任意編輯——把玩具送回家易曉鳳

家長的困惑

亮亮今年4歲了，最讓媽媽頭疼的就是玩了玩具從不主動(dòng)整理。前幾天，媽媽計(jì)劃帶亮亮去外婆家，準(zhǔn)備上午10點(diǎn)出門。9點(diǎn)時(shí)，亮亮正在玩小汽車，媽媽走過來說：“寶寶，媽媽一會(huì)兒要帶你去外婆家，快把玩具整理一下。〞亮亮看了媽媽一眼，不情愿地說：“我還要玩呢，玩完了再整理。〞媽媽想著還有時(shí)間，就忙著整理自己的東西去了。但到9點(diǎn)50的時(shí)候，媽媽看到地上的玩具更多了，于是十分生氣地對(duì)亮亮說：“還有10分鐘，快把你的玩具收回去。〞結(jié)果亮亮嘟著嘴，仍舊沒有收玩具的意思。眼看著出門時(shí)間立刻就到了，媽媽趕快把小汽車、奧特曼玩偶、恐龍玩偶等一股腦扔進(jìn)了收納箱里，給亮亮穿好衣服就匆促忙忙地出門了。

家園常溝通

亮亮不樂意收玩具，可能存在這些方面的原因：

迫于時(shí)間壓力，家長往往最終妥協(xié)，替孩子收了玩具，孩子自然不樂意自己動(dòng)手。

媽媽經(jīng)常用命令的方式提出收玩具的要求，但是并沒有教孩子整理玩具的方法。

孩子平日缺少練習(xí)的機(jī)遇，不知道怎樣高效地整理玩具，因此更不想整理。

老師來幫忙

1明確責(zé)任，建立對(duì)玩具的物權(quán)意識(shí)

首先，家長要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的玩具自己應(yīng)當(dāng)愛護(hù)，玩完之后要及時(shí)整理整理。家長可以通過語言，譬如“玩具是你的〞“把你的玩具寶寶送回家〞，建立、加強(qiáng)孩子對(duì)玩具的物權(quán)意識(shí)。其次，讓孩子意識(shí)到自己是家庭中的一員，應(yīng)當(dāng)一起保持家庭環(huán)境的整齊、潔凈。假如孩子抗拒整理，可以適當(dāng)讓他體驗(yàn)“玩具失蹤〞的教訓(xùn)，讓孩子意識(shí)到要為自己不整理玩具的行為承受責(zé)任。

2合理擺放，讓整理玩具變得更簡單

選擇用柜子或者收納箱收納玩具，并給每個(gè)玩具準(zhǔn)備一個(gè)固定的位置，用簡單的標(biāo)識(shí)就能讓孩子幫玩具找到自己的家。另外，將玩具進(jìn)行分類擺放，讓整理變得更簡單，譬如按布偶類、積木類、塑料玩具類等進(jìn)行分類，也更簡單讓孩子養(yǎng)成分類的習(xí)慣。

3及時(shí)確定，循序漸進(jìn)地養(yǎng)成習(xí)慣

當(dāng)孩子樂意整理玩具的時(shí)候，不管擺放是否整齊、分類是否正確，家長首先要確定孩子自己整理玩具這件事，譬如“今天自己把玩具送回家，做得真不錯(cuò)！〞“你把玩具都整理好了，客廳看起來真潔凈！〞緊接著，家長再逐漸提出分類整理的要求，循序漸進(jìn)，譬如“假如你能把不同的玩具分開放就更好了！〞“假如你能把