學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

—學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)同學(xué)頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研討的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是為大家搜集的同學(xué)頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。同學(xué)頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)120XX年春，我?guī)е嬎銠C、商務(wù)英語等專業(yè)同學(xué)在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個月的頂崗實習(xí)，其目的是為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟、實踐力量，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學(xué)培育成為社會所需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才?，F(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、明的確習(xí)目的：頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。1、培育同學(xué)的實際力量，而這種實際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓同學(xué)通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟識工廠管理的根本環(huán)節(jié)，實際體會一個機械工人的根本素養(yǎng)要求，以培育自己的順應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實際問題的工作力量。2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓同學(xué)找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間按時補充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充足的學(xué)問、力量準(zhǔn)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、實習(xí)管理實習(xí)同學(xué)具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的同學(xué)，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對同學(xué)提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，主動爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快順應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問面，培育實際工作力量。2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，同學(xué)往往被布置在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學(xué)自覺聽從實習(xí)單位的布置，與此同時，也要把目光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動身，了解企業(yè)運行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面熟識工廠，增加順應(yīng)力量。3、以“研討者”的身份實習(xí)。要求同學(xué)在實習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，主動探究理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)時機深化工廠，了解機床，認(rèn)識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個專題的社會調(diào)研，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成果的重要組成部分。4、安全第一，聽從管理。在實習(xí)過程中，要求同學(xué)一直堅持安全第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，聽從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實習(xí)效果1、頂崗實習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，同學(xué)普遍感到不僅實際工作力量有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)學(xué)問的愛好，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。一些同學(xué)寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。2、教學(xué)實習(xí)促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展。實習(xí)活動使同學(xué)初步接觸社會，培育了他們的環(huán)境順應(yīng)力量及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作力量，為他們今后的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。3、教學(xué)實習(xí)協(xié)作了所在單位的`工作。參與實習(xí)的同學(xué)在各自的實習(xí)基地主動工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)同學(xué)的精神風(fēng)貌及工作力量受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實習(xí)歡送會上，都顯現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎全部單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能連續(xù)向該單位派出實習(xí)同學(xué)。教實踐證明，教學(xué)實習(xí)順應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與同學(xué)心理預(yù)期。它作為機械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對同學(xué)成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。同學(xué)頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)2為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟、實踐力量，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動順應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，20XX級涉外會計班的同學(xué)進(jìn)行了為期半年的頂崗實習(xí)，現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、明的確習(xí)目的：頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，同學(xué)社會實踐雖然布置在一個完好的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有肯定獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。1、培育同學(xué)的實際力量，而這種實際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是會計這門實踐性很強的學(xué)科，必需從課堂走向?qū)嵺`。近幾年來，我校在教學(xué)實習(xí)單位的布置上側(cè)重于對口實習(xí)單位，目的就在于讓同學(xué)通過親身實踐，了解實際的會計作帳和流程過程，熟識會計運作的根本環(huán)節(jié)，實際體會一個會計從業(yè)人員的根本素養(yǎng)要求，以培育自己的順應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實際問題的工作力量。2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓同學(xué)找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間按時補充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充足的學(xué)問、力量準(zhǔn)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、實習(xí)管理實習(xí)同學(xué)具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的同學(xué)，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對同學(xué)提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，主動爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快順應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問面，培育實際工作力量。2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，同學(xué)往往被布置在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學(xué)自覺聽從實習(xí)單位的布置，與此同時，也要把目光放高遠(yuǎn)，從單位的全局動身，了解企業(yè)運行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面熟識工廠，增加順應(yīng)力量。3、以“研討者”的身份實習(xí)。要求同學(xué)在實習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，主動探究理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)時機深化學(xué)習(xí)，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個專題的社會調(diào)研，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成果的重要組成部分。4、聽從管理。在實習(xí)過程中，要求同學(xué)一直堅持肯定遵守企業(yè)的規(guī)章制度，聽從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實習(xí)效果1、頂崗實習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，同學(xué)普遍感到不僅實際1工作力量有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)學(xué)問的愛好，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。一些同學(xué)寫出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。2、教學(xué)實習(xí)促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展。實習(xí)活動使同學(xué)初步接觸社會，培育了他們的環(huán)境順應(yīng)力量及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作力量，為他們今后的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。3、教學(xué)實習(xí)協(xié)作了所在單位的工作。參與實習(xí)的同學(xué)在各自的實習(xí)基地主動工作，從小事做起，直至參與企業(yè)的會計實踐，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)