2022年煤礦反違章安全教育活動(dòng)總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2022年?煤礦反違章?安全教育活?動(dòng)總結(jié)煤?礦安全關(guān)系?著企業(yè)的發(fā)?展，職工的?幸福，“三?違”則成了?煤礦安全生?產(chǎn)的大敵。?如何杜絕“?三違”確保?礦區(qū)安全，?一直是安全?管理的難題?。礦開(kāi)展反?違章安全教?育，以提高?思想認(rèn)識(shí)為?先導(dǎo)，以情?感教育為重?點(diǎn)，以嚴(yán)格?考核為手段?，有效的促?進(jìn)了礦區(qū)的?安全生產(chǎn)。?一、“違?章就是事故?”理念提出?的背景。?當(dāng)前在煤礦?生產(chǎn)中，安?全生產(chǎn)是由?人、物和環(huán)?境共同組成?的綜合系統(tǒng)?。衡量安全?管理水平的?高低不是管?理最強(qiáng)的地?方，而是管?理中最薄弱?的環(huán)節(jié)，“?違章”就是?木桶理論中?的“短板”?，直接影響?到安全生產(chǎn)?。違章現(xiàn)?象屢禁不止?。違章成為?煤礦安全生?產(chǎn)的最大隱?患，煤礦事?故發(fā)生后最?大的損失是?生命，違章?行為引發(fā)事?故的后果直?接危害職工?家庭幸福、?經(jīng)濟(jì)收入、?___榮譽(yù)?、企業(yè)穩(wěn)定?、社會(huì)和諧?等。每個(gè)礦?工都曾反反?復(fù)復(fù)接受過(guò)?安全教育和?培訓(xùn)，但是?現(xiàn)場(chǎng)違章現(xiàn)?象卻時(shí)查時(shí)?有，有的造?成了嚴(yán)重后?果，有的雖?然只引發(fā)了?小事故，使?違章者被處?以罰款或紀(jì)?律上的處分?，卻沒(méi)有在?思想上引起?重視，過(guò)一?段時(shí)間就淡?忘了違章教?訓(xùn)；有的違?章沒(méi)有被發(fā)?現(xiàn)，違章者?在思想上產(chǎn)?生僥幸心理?，形成習(xí)慣?違章，給安?全生產(chǎn)埋下?了隱患。?違章是發(fā)生?事故的前提?。安全的死?敵就是事故?，而造成事?故的一個(gè)重?要原因就是?“違章”。?違章就是違?反安全管理?制度、規(guī)范?、章程，違?反安全技術(shù)?措施及規(guī)程?要求所從事?的活動(dòng)。海?恩法則告訴?我們，每一?起嚴(yán)重事故?的背后，必?然有___?起輕微事故?和___起?未遂先兆，?以及___?起事故隱患?，而這些事?故隱患絕大?多數(shù)都是出?于違章造成?的。根據(jù)對(duì)?全國(guó)每年上?百萬(wàn)起事故?原因進(jìn)行的?分析證明，?___％以?上是由于違?章而導(dǎo)致的?。違章是發(fā)?生事故的起?因，事故是?違章導(dǎo)致的?后果。二?、“違章就?是事故”活?動(dòng)的具體內(nèi)?容。本著?“安全為天?、從嚴(yán)治礦?”的原則，?___礦及?時(shí)出臺(tái)了《?___開(kāi)展?“違章就是?事故”大學(xué)?習(xí)大討論活?動(dòng)___》?、《___?礦“違章就?是事故”處?罰規(guī)定》等?有關(guān)文件，?根據(jù)“三違?”的違章情?節(jié)和嚴(yán)重程?度將“三違?”劃分為三?類___條?，對(duì)每一生?產(chǎn)環(huán)節(jié)、每?一道生產(chǎn)工?序中的可能?出現(xiàn)的“三?違”行為進(jìn)?行了嚴(yán)格規(guī)?定，第一類?屬于一般“?三違”，第?二類屬于較?嚴(yán)重“三違?”，第三類?屬于嚴(yán)重“?三違”，分?類分級(jí)對(duì)“?三違”相關(guān)?責(zé)任人進(jìn)行?建賬處罰。?為鼓勵(lì)每一?名職工能檢?舉、查處、?制止違章，?礦每季度對(duì)?有關(guān)人員適?當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，為?鼓勵(lì)“三違?”人員違章?后不再違章?，礦規(guī)定如?果連續(xù)__?_個(gè)月無(wú)違?章行，返還?其“三違”?全額罰款。?連帶人員的?罰款根據(jù)本?單位季度“?三違”次數(shù)?降低比例適?當(dāng)進(jìn)行返還?。三、開(kāi)?展“違章就?是事故”活?動(dòng)步驟。?1、廣泛宣?傳發(fā)動(dòng)，使?職工知其意?，不愿違章?。進(jìn)入__?_年以來(lái)，?___礦在?做好各項(xiàng)工?作的基礎(chǔ)上?，充分利用?礦內(nèi)廣播、?櫥窗、黑板?報(bào)、《__?_信息》、?局域網(wǎng)等宣?傳媒體，深?入持久地宣?傳“違章就?是事故”的?理念，各區(qū)?、隊(duì)會(huì)議室?都張貼“違?章就是事故?”等宣傳標(biāo)?語(yǔ)，制作“?安全寄語(yǔ)”?版板懸掛在?井下，提醒?每一位入井?員工時(shí)刻不?忘安全，并?經(jīng)常性地開(kāi)?展安全知識(shí)?有獎(jiǎng)競(jìng)賽活?動(dòng)和班前安?全知識(shí)問(wèn)答?活動(dòng)。他們?還印制了“?違章就是事?故”的事故?案例下發(fā)到?每位職工手?中。另外，?他們充分利?用電視、廣?播、牌板、?標(biāo)語(yǔ)等多種?形式對(duì)企業(yè)?安全文化進(jìn)?行廣泛宣傳?。各職能部?門(mén)也不定期?___開(kāi)展?事故分析會(huì)?、班前安全?培訓(xùn)、安全?心連心文藝?演出和“小?手拉大手、?安全伴我走?”等活動(dòng)，?形成了不間?斷的安全宣?傳氛圍，使?全礦員工的?安全意識(shí)不?斷增強(qiáng)。在?礦區(qū)內(nèi)營(yíng)造?了濃厚的反?“三違”、?預(yù)防事故氛?圍。責(zé)任明?確、層次清?晰、保障有?力、落實(shí)到?位的安全宣?傳教育網(wǎng)絡(luò)?，在職工充?分了解了“?違章就是事?故”活動(dòng)的?意義，構(gòu)筑?了牢固的安?全防線，實(shí)?現(xiàn)“要我安?全”向“我?要安全”轉(zhuǎn)?變。2、?深入討論學(xué)?習(xí)，使職工?增其智，不?會(huì)違章。各?區(qū)（科）、?隊(duì)在宣傳發(fā)?動(dòng)的基礎(chǔ)上?，通過(guò)安全?例會(huì)、“每?周一課”、?班前會(huì)等形?式，聯(lián)系工?作實(shí)際，_?__干部職?工討論學(xué)習(xí)?典型“三違?”案例、_?__礦建礦?以來(lái)及公司?___年事?故案例、崗?位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?、《___?礦“違章就?是事故”處?罰規(guī)定》，?引導(dǎo)職工規(guī)?范作業(yè)行為?，對(duì)照各工?種操作規(guī)程?，反思自己?在日常工作?中的不足之?處，查找不?足，清醒地?認(rèn)識(shí)到“三?違”的危害?性，牢固樹(shù)?立“違章就?是事故”的?理念，做到?按正規(guī)循環(huán)?作業(yè)，上標(biāo)?準(zhǔn)崗，干標(biāo)?準(zhǔn)活。按照?“實(shí)用、有?效”的原則?，在全礦范?圍內(nèi)開(kāi)展了?以安全培訓(xùn)?為核心的活?動(dòng)，___?員工學(xué)習(xí)煤?礦安全生產(chǎn)?方針和法律?法規(guī)、煤礦?安全規(guī)程、?礦規(guī)礦紀(jì)、?勞動(dòng)保護(hù)與?勞動(dòng)合同、?典型事故案?例分析、自?救互救與創(chuàng)?傷急救等_?__個(gè)方面?的制度和知?識(shí)。___?礦通過(guò)培訓(xùn)?與自我教育?，使每名員?工真正掌握?本崗位的安?全技能，熟?知崗位存在?的危險(xiǎn)因素?和識(shí)別方法?，提高了員?工杜絕和預(yù)?防“三違”?的能力，形?成一道安全?防線。3?、強(qiáng)化三違?查處，使職?工明其理，?不敢違章。?三違不除，?礦無(wú)寧日，?___礦要?求糾正違章?必須就是要?通過(guò)從嚴(yán)考?核，使違章?者及有關(guān)人?員都有切膚?之痛，把教?訓(xùn)牢牢記心?中，永不再?犯。對(duì)違章?指揮作業(yè)的?干部或因管?理性違章而?造成作業(yè)人?員違章的領(lǐng)?導(dǎo)加倍處罰?。___礦?要求各級(jí)干?部必須強(qiáng)化?安全責(zé)任意?識(shí)，堅(jiān)決克?服“三乎”?、“三慣”?思想，深入?現(xiàn)場(chǎng)，狠抓?人的行為規(guī)?范，切實(shí)解?決現(xiàn)場(chǎng)存在?的問(wèn)題。嚴(yán)?格干部下井?帶班規(guī)定，?跟班隊(duì)干在?下班前對(duì)工?作場(chǎng)所進(jìn)行?安全確認(rèn)，?為下一個(gè)班?做好開(kāi)工準(zhǔn)?備工作，不?符合安全生?產(chǎn)條件的決?不能開(kāi)工；?礦長(zhǎng)安全小?分隊(duì)、安監(jiān)?處小分隊(duì)加?大了監(jiān)督檢?查力度，處?理“三違”?不留私情。?對(duì)所查的問(wèn)?題按a、b?、c級(jí)整理?匯總，c級(jí)?隱患___?小時(shí)之內(nèi)處?理，暫時(shí)處?理不了的隱?患必須制定?切實(shí)可行的?安全措施。?對(duì)隱患不能?及時(shí)治理、?安全措施落?實(shí)不到位、?整治不達(dá)標(biāo)?的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)?干部要實(shí)行?問(wèn)責(zé)。六區(qū)?（科）充分?調(diào)動(dòng)隊(duì)、班?組自身規(guī)范?行為的積極?性和反“三?違”的主動(dòng)?性，獎(jiǎng)優(yōu)罰?后。由區(qū)（?科）技術(shù)主?管監(jiān)督，各?隊(duì)技術(shù)員對(duì)?本隊(duì)職工以?安全知識(shí)、?事故案例、?操作規(guī)程為?內(nèi)容進(jìn)行考?試，不及格?者嚴(yán)禁上崗?作業(yè)。為了?防止“三違?”現(xiàn)象的發(fā)?生，該礦還?建立了“不?放心人員”?排查教育制?度，對(duì)易發(fā)?生“三違”?的人群，特?別是對(duì)不懂?安全的“糊?涂人”、盲?目蠻干的“?魯莽人”、?滿不在乎的?“麻痹人”?、鉆安全檢?查空子的“?經(jīng)驗(yàn)人”、?探親歸來(lái)的?“疲勞人”?等人員進(jìn)行?重點(diǎn)幫教，?一季度職工?共寫(xiě)出保證?書(shū)___余?份，礦科級(jí)?干部深入班?前會(huì)___?余人次，礦?領(lǐng)導(dǎo)參加安?全例會(huì)__?_余人次，?這些工作較?好地起到了?教育、警示?職工的作用?。四、開(kāi)?展“違章就?是事故”活?動(dòng)體會(huì)及效?果。開(kāi)展?“違章就是?事故”活動(dòng)?，是___?礦深入學(xué)習(xí)?實(shí)踐科學(xué)發(fā)?展活動(dòng)的具?體體現(xiàn)，通?過(guò)開(kāi)展“違?章就是事故?”活動(dòng)，礦?井出現(xiàn)可喜?變化：一是?職工學(xué)