學(xué)前兒童健康教育課件

學(xué)前兒童衛(wèi)生保健學(xué)前兒童衛(wèi)生保健第八章學(xué)前兒童健康教育本章導(dǎo)讀本章主要介紹了學(xué)前兒童健康教育的概念及意義，學(xué)前兒童健康行為的概念及其與學(xué)前兒童健康教育的關(guān)系；對(duì)幼兒園健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容、特點(diǎn)及要求、途徑與方法，以及幼兒園健康教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)與方法進(jìn)行了闡述，有助于學(xué)生全面了解和掌握學(xué)前兒童健康教育尤其是幼兒園健康教育的基本要求。第八章學(xué)前兒童健康教育本章導(dǎo)讀

了解生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟的含義；

初步了解學(xué)前兒童年齡階段的劃分及其特點(diǎn)；

掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，以及影響因素；

掌握學(xué)前兒童身心發(fā)育的指標(biāo)，并學(xué)會(huì)進(jìn)行測(cè)定及評(píng)估的技能；學(xué)會(huì)學(xué)前兒童身體發(fā)育的常用評(píng)價(jià)方法。

12345了解生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟的含義；12345第一節(jié)健康教育及健康行為一、健康教育的概念健康教育是旨在幫助和鼓勵(lì)人們提高健康認(rèn)識(shí)，改善健康態(tài)度，養(yǎng)成健康行為，保護(hù)和促進(jìn)健康的教育活動(dòng)。學(xué)前兒童健康教育是健康教育的組成部分，是根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地在幼兒園開展的教育活動(dòng)，是針對(duì)學(xué)前兒童傳授健康知識(shí)，傳授維護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童健康技能的活動(dòng)。

第一節(jié)健康教育及健康行為一、健康教育的概念二、健康行為的涵義根據(jù)行為對(duì)人類身心的影響，可以分為健康行為和非健康行為。研究發(fā)現(xiàn)影響健康的七項(xiàng)行為，即每天睡足8小時(shí)、每天吃早餐、不吸煙、不飲酒或有節(jié)制地少量飲酒、每天進(jìn)行規(guī)律性的體育鍛煉、極少或不在兩餐之間進(jìn)食、減肥時(shí)體重不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重的20％等。健康行為是指人們?yōu)樵鰪?qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病、維持和促進(jìn)身心健康而采取的各種行為或行為取向。學(xué)前兒童的健康行為則是指學(xué)前兒童為增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、增進(jìn)身心健康所采取的一切行為或行為取向。二、健康行為的涵義三、學(xué)前兒童健康教育的意義（一）學(xué)前兒童健康教育是終生健康教育的基礎(chǔ)。學(xué)前年齡階段不僅是身心發(fā)育和機(jī)能發(fā)展的重要階段，也是情緒情感發(fā)展的重要階段，是進(jìn)行健康教育的最佳時(shí)期，特別是受益終生的良好習(xí)慣與生活方式的養(yǎng)成。（二）學(xué)前兒童健康教育是兒童全面和諧發(fā)展教育整體結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，是其他各方面教育的基礎(chǔ)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、學(xué)前兒童健康教育的意義（一）學(xué)前兒童健康教育是終生健康

（三）學(xué)前兒童健康教育是維護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要途徑和手段。學(xué)前兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛但遠(yuǎn)未完善的年齡階段，具有心靈稚嫩純潔但容易受到傷害、活潑好動(dòng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏且自我保護(hù)能力欠缺等特點(diǎn)。四、學(xué)前兒童健康教育與健康行為的關(guān)系學(xué)前兒童健康教育與健康行為有著非常密切的關(guān)系。學(xué)前兒童健康行為是學(xué)前兒童健康教育的核心目標(biāo)，學(xué)前兒童健康教育是學(xué)前兒童健康行為形成最有利的影響因素。（三）學(xué)前兒童健康教育是維護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要途徑和手段第二節(jié)幼兒園健康教育一、幼兒園健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒園健康教育的目標(biāo)是依從幼兒園教育目標(biāo)制定的。它既是幼兒園健康教育使幼兒身心發(fā)展應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的健康水平或教育結(jié)果，又對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有預(yù)知和規(guī)范的作用，是衡量健康教育成效的評(píng)價(jià)尺度。通常幼兒園健康教育目標(biāo)由多層級(jí)目標(biāo)構(gòu)成，總目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下包括分類目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和各個(gè)具體的健康教育活動(dòng)目標(biāo)等。

第二節(jié)幼兒園健康教育一、幼兒園健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容（一）幼兒園健康教育目標(biāo)及要求2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》：1．幼兒園健康教育總目標(biāo)(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。(3)知道必要安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。(4)喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

（一）幼兒園健康教育目標(biāo)及要求2．幼兒園健康教育內(nèi)容與要求(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。(2)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。(4)密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(7)在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。2．幼兒園健康教育內(nèi)容與要求（二）幼兒園健康教育分類目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和內(nèi)容2012年9月教育部頒布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》1.幼兒園健康教育分類目標(biāo)（1）身心狀況。目標(biāo)1：具有健康的體態(tài)目標(biāo)2：情緒安定愉快目標(biāo)3：具有一定的適應(yīng)能力（2）動(dòng)作發(fā)展。目標(biāo)1：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏目標(biāo)2：具有一定的力量和耐力目標(biāo)3：手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)（3）生活習(xí)慣與生活能力。目標(biāo)1：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2：具有基本的生活自理能力目標(biāo)3：具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力2.幼兒園健康教育年齡階段目標(biāo)——見教材（二）幼兒園健康教育分類目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和內(nèi)容2012年9（二）幼兒園健康教育內(nèi)容構(gòu)成及要求依據(jù)教育部文件《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，幼兒園健康教育活動(dòng)涉及的內(nèi)容很廣，包括身心保健教育和身體鍛煉教育兩大方面的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園健康教育內(nèi)容應(yīng)包括、安全教育、體育教育、環(huán)境與健康教育等方面。1.身體保健教育的主要內(nèi)容身體保健教育活動(dòng)的主要內(nèi)容包括身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育、生活和衛(wèi)生習(xí)慣教育、飲食與營(yíng)養(yǎng)教育、心理健康教育等。（1）生活和衛(wèi)生習(xí)慣教育包括日常衛(wèi)生習(xí)慣教育、生活習(xí)慣及生活自理教育。（2）飲食與營(yíng)養(yǎng)教育。包括飲食的有關(guān)知識(shí)和技能（二）幼兒園健康教育內(nèi)容構(gòu)成及要求（3）身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)。包括培養(yǎng)幼兒關(guān)心、保護(hù)身體健康的意識(shí)和方法（4）保護(hù)自身安全。讓幼兒了解生活安全常識(shí)、活動(dòng)安全常識(shí)，藥物安全常識(shí)；學(xué)習(xí)應(yīng)付和處理意外事故的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能2.身體鍛煉教育的主要內(nèi)容（1）身體活動(dòng)的知識(shí)和技能。包括走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作及有關(guān)知識(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)與技能，等等。（2）身體素質(zhì)練習(xí)。包括平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機(jī)能練習(xí)的有關(guān)知識(shí)和技能，等等。（3）體操和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。包括模仿操、徒手體操、輕器械體操，口令、信號(hào)與動(dòng)作，列隊(duì)，變化隊(duì)形，等等。（3）身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)。二、幼兒園健康教育的特點(diǎn)及要求幼兒園健康教育具有自身的獨(dú)特性：（一）幼兒園健康教育的主要特點(diǎn)1.貫穿在幼兒園一日生活的所有環(huán)節(jié)。幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活相結(jié)合，使幼兒在進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁、入睡等日常生活中養(yǎng)成健康行為，促進(jìn)幼兒健康。貫穿于幼兒各種生活活動(dòng)中的健康教育，內(nèi)容涉及清潔衛(wèi)生、心理健康、營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)、安全保護(hù)、疾病預(yù)防、體育鍛煉等方方面面，與幼兒生活實(shí)際密切相關(guān)，生動(dòng)有效。2.滲透在幼兒園教育的各個(gè)方面。幼兒園健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是幼兒學(xué)習(xí)健康知識(shí)、提高健康意識(shí)、養(yǎng)成健康行為的過(guò)程。3.幼兒園健康教育方式多樣。幼兒園健康教育由于內(nèi)容的廣泛性、目標(biāo)要求的多元化等特點(diǎn)，教育的途徑、形式及方法表現(xiàn)為多種多樣。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方式之一，理應(yīng)成為幼兒園健康教育最主要的教育方式。二、幼兒園健康教育的特點(diǎn)及要求幼兒園健康教育具有自身的獨(dú)特性（二）幼兒園健康教育的要求1.幼兒園健康教育必須充分考慮和把握幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律。受幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律的影響，幼兒在學(xué)習(xí)健康知識(shí)時(shí)可能存在理解和認(rèn)識(shí)上的困難。幼兒園在開展健康教育時(shí)，應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，同時(shí)，應(yīng)通過(guò)豐富多彩的操作活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)幼兒感知、體驗(yàn)、動(dòng)作練習(xí)等多種途徑，提高教育的有效性。2.幼兒園健康教育必須充分考慮個(gè)體差異。每個(gè)幼兒發(fā)展的具體情況存在差異，即使是同一個(gè)內(nèi)容，發(fā)展速度、方式及水平也不盡相同。幼兒園在開展健康教育時(shí)，既要從幼兒的整體要求出發(fā)，又要關(guān)注個(gè)體的特殊情況，應(yīng)根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，盡可能使每個(gè)幼兒都能獲得富有個(gè)性的發(fā)展。

（二）幼兒園健康教育的要求1.幼兒園健康教育必須充分考慮和把3.幼兒園健康教育必須堅(jiān)持家庭、社會(huì)、幼兒園協(xié)調(diào)一致。家長(zhǎng)是幼兒健康教育和健康行為養(yǎng)成的重要他人，社會(huì)環(huán)境至關(guān)重要。如果家庭、社會(huì)、幼兒園協(xié)調(diào)一致，幼兒園健康教育將取得事半功倍的效果。4.幼兒園健康教育必須做到持之以恒。幼兒園健康教育要轉(zhuǎn)化為幼兒的健康行為需要一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。幼兒園健康教育必須持之以恒，健康教育的效果才能切實(shí)得以體現(xiàn)。3.幼兒園健康教育必須堅(jiān)持家庭、社會(huì)、幼兒園協(xié)調(diào)一致。三、幼兒園健康教育的方法與途徑幼兒健康教育的方法一般有觀摩、共同討論、自我學(xué)習(xí)，動(dòng)作技能練習(xí)，感知體驗(yàn)等。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)及健康教育的內(nèi)容選擇具有多樣性、趣味性和針對(duì)性的經(jīng)驗(yàn)方法和途徑。（一）幼兒園健康教育的主要途徑1、結(jié)合日常生活活動(dòng)進(jìn)行在幼兒園一日生活中，生活活動(dòng)既是健康教育內(nèi)容，又飽含健康教育時(shí)機(jī)。在進(jìn)餐、飲水、如廁、盥洗、睡眠、游戲等各種日常生活活動(dòng)中，應(yīng)結(jié)合幼兒生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略，使健康教育生活化三、幼兒園健康教育的方法與途徑幼兒健康教育的方法一般有觀摩、2、專門的健康教育活動(dòng)

幼兒園健康教育活動(dòng)大致可分為健康教學(xué)活動(dòng)和幼兒園戶外體育活動(dòng)兩種形式。3、融合在其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中

幼兒健康的價(jià)值和幼兒成長(zhǎng)的特點(diǎn)決定了幼兒園教育必須將維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康放在首位。在幼兒園語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域教育中，必須貫徹健康第一的思想。4、與家庭、社會(huì)教育合作任何幼兒教育，都離不開家庭、社會(huì)的支持配合，幼兒園健康教育亦是如此。只有幼兒園、家庭和社會(huì)教育“三位一體”共同發(fā)揮積極作用，幼兒園健康教育才能產(chǎn)生綜合的理想效果。2、專門的健康教育活動(dòng)（二）幼兒園健康教育的常用方法1.游戲。游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)。2.動(dòng)作與行為練習(xí)。讓幼兒學(xué)習(xí)攀、爬、跑、跳、拍球、跳繩等等基本動(dòng)作和技能，以及用筷子、扣扣子······等動(dòng)作和生活技能。3.討論與交流。運(yùn)用教育實(shí)例開展共同討論和自我學(xué)習(xí)。為幼兒提供與他人交流思想和情感的機(jī)會(huì)，并能有效提高自身辨別是非的能力，能有效指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康行為。

（二）幼兒園健康教育的常用方法1.游戲。4.情景表演。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分利用唱歌、舞蹈、戲劇、木偶、故事、朗誦、兒歌等多種形式。5.體驗(yàn)示范。讓幼兒通過(guò)感覺器官認(rèn)識(shí)、判別事物的特性。6.戶外體育活動(dòng)戶外體育活動(dòng)是身體鍛煉活動(dòng)的重要組織形式，包括早操、晨間活動(dòng)、體育項(xiàng)目活動(dòng)，活動(dòng)形式多種多樣，而且采用自選活動(dòng)的方式。4.情景表演。四、幼兒園健康教育的評(píng)價(jià)（一）幼兒園健康教育評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)幼兒園健康教育評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)包括健康知識(shí)、健康態(tài)度、健康行為、生長(zhǎng)發(fā)育水平的變化及健康狀況的變化。1.健康知識(shí)。圍繞采用健康教育手段進(jìn)行干預(yù)的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行口頭測(cè)驗(yàn)。2.健康態(tài)度。對(duì)兒童是主動(dòng)積極地還是消極被動(dòng)地執(zhí)行和保持健康行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.健康行為。對(duì)兒童良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣及其他健康行為的形成率進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、幼兒園健康教育的評(píng)價(jià)（一）幼兒園健康教育評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)4.生長(zhǎng)發(fā)育水平的變化。實(shí)施健康教育的幼兒群體與未實(shí)施健康教育的幼兒群體的生長(zhǎng)發(fā)育水平的對(duì)比。5.健康狀況的變化?？梢酝ㄟ^(guò)幼兒患病率、發(fā)病率的變化了解健康教育的效果。

4.生長(zhǎng)發(fā)育水平的變化。（二）幼兒園健康教育評(píng)價(jià)方法常用的評(píng)價(jià)方法有：

1.自我報(bào)告。幼兒根據(jù)健康教育工作者的要求，報(bào)告?zhèn)€人與健康教育項(xiàng)目有關(guān)的認(rèn)識(shí)、興趣、態(tài)度和行為。常用于了解幼兒的飲食習(xí)慣、進(jìn)餐次數(shù)、食物偏好等。

2.問(wèn)卷調(diào)查。采用問(wèn)卷，向家長(zhǎng)或教師進(jìn)行調(diào)查，了解幼兒在健康教育實(shí)施前后的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及行為等方面的變化。

第八章學(xué)前兒童健康教育課件3.幼兒園環(huán)境衛(wèi)生實(shí)地調(diào)查。主要包括：幼兒園的總體環(huán)境的清潔；飲用水和洗手水的設(shè)備及其衛(wèi)生；廚房及其用具的衛(wèi)生；活動(dòng)室、臥室、廁所空氣質(zhì)量的測(cè)定。4.幼兒常見病、多發(fā)病的抽樣調(diào)查。如齲齒、沙眼、近視眼的患病率調(diào)查；蛔蟲、鉤蟲、蟯蟲的感染率調(diào)查等。第八章學(xué)前兒童健康教育課件【實(shí)踐操作】★

幼兒園健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

二、主要目標(biāo)：

1、生活習(xí)慣2、飲食與營(yíng)養(yǎng)

3、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)4、保護(hù)自身安全5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能6、基本體操練習(xí)【實(shí)踐操作】★幼兒園健康教育計(jì)劃三、具體措施：

（一）樹立正確的指導(dǎo)思想

（二）設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

（三）實(shí)施適宜的教育方法。

（四）具體活動(dòng)安排如下

1、上好健康教育課

2、開展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)

3、規(guī)范戶外活動(dòng)及體育鍛煉管理

三、具體措施：

★幼兒園健康教育案例

案例Ⅰ：抹香香（小班身體保?。┌咐颍何矣X得自己很棒（中班心理保?。┌咐螅河杏玫陌踩珮?biāo)志（大班安全教育）

★幼兒園健康教育案例

案例Ⅰ：抹香香（小班身體保?。W(xué)前兒童衛(wèi)生保健學(xué)前兒童衛(wèi)生保健第八章學(xué)前兒童健康教育本章導(dǎo)讀本章主要介紹了學(xué)前兒童健康教育的概念及意義，學(xué)前兒童健康行為的概念及其與學(xué)前兒童健康教育的關(guān)系；對(duì)幼兒園健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容、特點(diǎn)及要求、途徑與方法，以及幼兒園健康教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)與方法進(jìn)行了闡述，有助于學(xué)生全面了解和掌握學(xué)前兒童健康教育尤其是幼兒園健康教育的基本要求。第八章學(xué)前兒童健康教育本章導(dǎo)讀

了解生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟的含義；

初步了解學(xué)前兒童年齡階段的劃分及其特點(diǎn)；

掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，以及影響因素；

掌握學(xué)前兒童身心發(fā)育的指標(biāo)，并學(xué)會(huì)進(jìn)行測(cè)定及評(píng)估的技能；學(xué)會(huì)學(xué)前兒童身體發(fā)育的常用評(píng)價(jià)方法。

12345了解生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟的含義；12345第一節(jié)健康教育及健康行為一、健康教育的概念健康教育是旨在幫助和鼓勵(lì)人們提高健康認(rèn)識(shí)，改善健康態(tài)度，養(yǎng)成健康行為，保護(hù)和促進(jìn)健康的教育活動(dòng)。學(xué)前兒童健康教育是健康教育的組成部分，是根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地在幼兒園開展的教育活動(dòng)，是針對(duì)學(xué)前兒童傳授健康知識(shí)，傳授維護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童健康技能的活動(dòng)。

第一節(jié)健康教育及健康行為一、健康教育的概念二、健康行為的涵義根據(jù)行為對(duì)人類身心的影響，可以分為健康行為和非健康行為。研究發(fā)現(xiàn)影響健康的七項(xiàng)行為，即每天睡足8小時(shí)、每天吃早餐、不吸煙、不飲酒或有節(jié)制地少量飲酒、每天進(jìn)行規(guī)律性的體育鍛煉、極少或不在兩餐之間進(jìn)食、減肥時(shí)體重不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重的20％等。健康行為是指人們?yōu)樵鰪?qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病、維持和促進(jìn)身心健康而采取的各種行為或行為取向。學(xué)前兒童的健康行為則是指學(xué)前兒童為增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、增進(jìn)身心健康所采取的一切行為或行為取向。二、健康行為的涵義三、學(xué)前兒童健康教育的意義（一）學(xué)前兒童健康教育是終生健康教育的基礎(chǔ)。學(xué)前年齡階段不僅是身心發(fā)育和機(jī)能發(fā)展的重要階段，也是情緒情感發(fā)展的重要階段，是進(jìn)行健康教育的最佳時(shí)期，特別是受益終生的良好習(xí)慣與生活方式的養(yǎng)成。（二）學(xué)前兒童健康教育是兒童全面和諧發(fā)展教育整體結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，是其他各方面教育的基礎(chǔ)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、學(xué)前兒童健康教育的意義（一）學(xué)前兒童健康教育是終生健康

（三）學(xué)前兒童健康教育是維護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要途徑和手段。學(xué)前兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛但遠(yuǎn)未完善的年齡階段，具有心靈稚嫩純潔但容易受到傷害、活潑好動(dòng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏且自我保護(hù)能力欠缺等特點(diǎn)。四、學(xué)前兒童健康教育與健康行為的關(guān)系學(xué)前兒童健康教育與健康行為有著非常密切的關(guān)系。學(xué)前兒童健康行為是學(xué)前兒童健康教育的核心目標(biāo)，學(xué)前兒童健康教育是學(xué)前兒童健康行為形成最有利的影響因素。（三）學(xué)前兒童健康教育是維護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要途徑和手段第二節(jié)幼兒園健康教育一、幼兒園健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒園健康教育的目標(biāo)是依從幼兒園教育目標(biāo)制定的。它既是幼兒園健康教育使幼兒身心發(fā)展應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的健康水平或教育結(jié)果，又對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有預(yù)知和規(guī)范的作用，是衡量健康教育成效的評(píng)價(jià)尺度。通常幼兒園健康教育目標(biāo)由多層級(jí)目標(biāo)構(gòu)成，總目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下包括分類目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和各個(gè)具體的健康教育活動(dòng)目標(biāo)等。

第二節(jié)幼兒園健康教育一、幼兒園健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容（一）幼兒園健康教育目標(biāo)及要求2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》：1．幼兒園健康教育總目標(biāo)(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。(3)知道必要安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。(4)喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

（一）幼兒園健康教育目標(biāo)及要求2．幼兒園健康教育內(nèi)容與要求(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。(2)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。(4)密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(7)在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。2．幼兒園健康教育內(nèi)容與要求（二）幼兒園健康教育分類目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和內(nèi)容2012年9月教育部頒布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》1.幼兒園健康教育分類目標(biāo)（1）身心狀況。目標(biāo)1：具有健康的體態(tài)目標(biāo)2：情緒安定愉快目標(biāo)3：具有一定的適應(yīng)能力（2）動(dòng)作發(fā)展。目標(biāo)1：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏目標(biāo)2：具有一定的力量和耐力目標(biāo)3：手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)（3）生活習(xí)慣與生活能力。目標(biāo)1：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2：具有基本的生活自理能力目標(biāo)3：具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力2.幼兒園健康教育年齡階段目標(biāo)——見教材（二）幼兒園健康教育分類目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和內(nèi)容2012年9（二）幼兒園健康教育內(nèi)容構(gòu)成及要求依據(jù)教育部文件《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，幼兒園健康教育活動(dòng)涉及的內(nèi)容很廣，包括身心保健教育和身體鍛煉教育兩大方面的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園健康教育內(nèi)容應(yīng)包括、安全教育、體育教育、環(huán)境與健康教育等方面。1.身體保健教育的主要內(nèi)容身體保健教育活動(dòng)的主要內(nèi)容包括身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育、生活和衛(wèi)生習(xí)慣教育、飲食與營(yíng)養(yǎng)教育、心理健康教育等。（1）生活和衛(wèi)生習(xí)慣教育包括日常衛(wèi)生習(xí)慣教育、生活習(xí)慣及生活自理教育。（2）飲食與營(yíng)養(yǎng)教育。包括飲食的有關(guān)知識(shí)和技能（二）幼兒園健康教育內(nèi)容構(gòu)成及要求（3）身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)。包括培養(yǎng)幼兒關(guān)心、保護(hù)身體健康的意識(shí)和方法（4）保護(hù)自身安全。讓幼兒了解生活安全常識(shí)、活動(dòng)安全常識(shí)，藥物安全常識(shí)；學(xué)習(xí)應(yīng)付和處理意外事故的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能2.身體鍛煉教育的主要內(nèi)容（1）身體活動(dòng)的知識(shí)和技能。包括走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作及有關(guān)知識(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)與技能，等等。（2）身體素質(zhì)練習(xí)。包括平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機(jī)能練習(xí)的有關(guān)知識(shí)和技能，等等。（3）體操和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。包括模仿操、徒手體操、輕器械體操，口令、信號(hào)與動(dòng)作，列隊(duì)，變化隊(duì)形，等等。（3）身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)。二、幼兒園健康教育的特點(diǎn)及要求幼兒園健康教育具有自身的獨(dú)特性：（一）幼兒園健康教育的主要特點(diǎn)1.貫穿在幼兒園一日生活的所有環(huán)節(jié)。幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活相結(jié)合，使幼兒在進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁、入睡等日常生活中養(yǎng)成健康行為，促進(jìn)幼兒健康。貫穿于幼兒各種生活活動(dòng)中的健康教育，內(nèi)容涉及清潔衛(wèi)生、心理健康、營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)、安全保護(hù)、疾病預(yù)防、體育鍛煉等方方面面，與幼兒生活實(shí)際密切相關(guān)，生動(dòng)有效。2.滲透在幼兒園教育的各個(gè)方面。幼兒園健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是幼兒學(xué)習(xí)健康知識(shí)、提高健康意識(shí)、養(yǎng)成健康行為的過(guò)程。3.幼兒園健康教育方式多樣。幼兒園健康教育由于內(nèi)容的廣泛性、目標(biāo)要求的多元化等特點(diǎn)，教育的途徑、形式及方法表現(xiàn)為多種多樣。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方式之一，理應(yīng)成為幼兒園健康教育最主要的教育方式。二、幼兒園健康教育的特點(diǎn)及要求幼兒園健康教育具有自身的獨(dú)特性（二）幼兒園健康教育的要求1.幼兒園健康教育必須充分考慮和把握幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律。受幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律的影響，幼兒在學(xué)習(xí)健康知識(shí)時(shí)可能存在理解和認(rèn)識(shí)上的困難。幼兒園在開展健康教育時(shí)，應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，同時(shí)，應(yīng)通過(guò)豐富多彩的操作活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)幼兒感知、體驗(yàn)、動(dòng)作練習(xí)等多種途徑，提高教育的有效性。2.幼兒園健康教育必須充分考慮個(gè)體差異。每個(gè)幼兒發(fā)展的具體情況存在差異，即使是同一個(gè)內(nèi)容，發(fā)展速度、方式及水平也不盡相同。幼兒園在開展健康教育時(shí)，既要從幼兒的整體要求出發(fā)，又要關(guān)注個(gè)體的特殊情況，應(yīng)根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，盡可能使每個(gè)幼兒都能獲得富有個(gè)性的發(fā)展。

（二）幼兒園健康教育的要求1.幼兒園健康教育必須充分考慮和把3.幼兒園健康教育必須堅(jiān)持家庭、社會(huì)、幼兒園協(xié)調(diào)一致。家長(zhǎng)是幼兒健康教育和健康行為養(yǎng)成的重要他人，社會(huì)環(huán)境至關(guān)重要。如果家庭、社會(huì)、幼兒園協(xié)調(diào)一致，幼兒園健康教育將取得事半功倍的效果。4.幼兒園健康教育必須做到持之以恒。幼兒園健康教育要轉(zhuǎn)化為幼兒的健康行為需要一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。幼兒園健康教育必須持之以恒，健康教育的效果才能切實(shí)得以體現(xiàn)。3.幼兒園健康教育必須堅(jiān)持家庭、社會(huì)、幼兒園協(xié)調(diào)一致。三、幼兒園健康教育的方法與途徑幼兒健康教育的方法一般有觀摩、共同討論、自我學(xué)習(xí)，動(dòng)作技能練習(xí)，感知體驗(yàn)等。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)及健康教育的內(nèi)容選擇具有多樣性、趣味性和針對(duì)性的經(jīng)驗(yàn)方法和途徑。（一）幼兒園健康教育的主要途徑1、結(jié)合日常生活活動(dòng)進(jìn)行在幼兒園一日生活中，生活活動(dòng)既是健康教育內(nèi)容，又飽含健康教育時(shí)機(jī)。在進(jìn)餐、飲水、如廁、盥洗、睡眠、游戲等各種日常生活活動(dòng)中，應(yīng)結(jié)合幼兒生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略，使健康教育生活化三、幼兒園健康教育的方法與途徑幼兒健康教育的方法一般有觀摩、2、專門的健康教育活動(dòng)

幼兒園健康教育活動(dòng)大致可分為健康教學(xué)活動(dòng)和幼兒園戶外體育活動(dòng)兩種形式。3、融合在其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中

幼兒健康的價(jià)值和幼兒成長(zhǎng)的特點(diǎn)決定了幼兒園教育必須將維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康放在首位。在幼兒園語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域教育中，必須貫徹健康第一的思想。4、與家庭、社會(huì)教育合作任何幼兒教育，都離不開家庭、社會(huì)的支持配合，幼兒園健康教育亦是如此。只有幼兒園、家庭和社會(huì)教育“三位一體”共同發(fā)揮積極作用，幼兒園健康教育才能產(chǎn)生綜合的理想效果。2、專門的健康教育活動(dòng)（二）幼兒園健康教育的常用方法1.游戲。游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)。2.動(dòng)作與行為練習(xí)。讓幼兒學(xué)習(xí)攀、爬、跑、跳、拍球、跳繩等等基本動(dòng)作和技能，以及用筷子、扣扣子······等動(dòng)作和生活技能。3.討論與交流。運(yùn)用教育實(shí)例開展共同討論和自我學(xué)習(xí)。為幼兒提供與他人交流思想和情感的機(jī)會(huì)，并能有效提高自身辨別是非的能力，能有效指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康行為。

（二）幼兒園健康教育的常用方法1.游戲。4.情景表演。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分利用唱歌、舞蹈、戲劇、木偶、故事、朗誦、兒歌等多種形式。5.體驗(yàn)示范。讓幼兒通過(guò)感覺器