角的度量課件

3.2角的度量-3.2角的度量-1學習目標認識角的單位“度”。學會用量角器測量角的方法，能正確測量角的度數(shù)。學習重難點重點角的度量和比較角的大小。難點用量角器測量角的方法。學習目標認識角的單位“度”。學會用量角器測量角的方法，能正確2例題解讀比一比，下面兩個角誰大？12∠2＞∠1例題解讀比一比，下面兩個角誰大？12∠2＞∠13例題解讀也可以用三角尺上的角量一量、比一比,看哪個角更大。12例題解讀也可以用三角尺上的角量一量、比一比,看哪個角更大。14例題解讀還是不能準確地知道∠2比∠1大多少，怎么辦呢？

要準確測量一個角的大小，應(yīng)該用一個合適的角作單位來量。

人們將圓平均分成360份，將其中1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。例題解讀還是不能準確地知道∠2比∠1大多少，怎么辦呢？5例題解讀根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具——量角器。例題解讀根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具——量角器。6例題解讀量角器量角器是把半圓分成180等份制成的。例題解讀量角器量角器是把半圓分成180等份制成的。7例題解讀角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。把半圓分成180等份,每一份所對的角的大小是1度,記作1°。1°內(nèi)圈刻度刻度線中心點0刻度線0刻度線外圈刻度例題解讀角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。把半圓分8例題解讀怎樣用量角器量出∠1的度數(shù)。1例題解讀怎樣用量角器量出∠1的度數(shù)。191.使量角器的中心和角的頂點重合，量角器的0°刻度線與角的一條邊重合。2.角的另一邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。小結(jié)量角的步驟人們將圓平均分成360份，將其中1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。1°的定義1.使量角器的中心和角的頂點重合，量角器的0°刻度線與角的10隨堂小測1.看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）（）50°55°隨堂小測1.看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（112.量出下面各個角的度數(shù)。（）（）（）20°90°120°2.量出下面各個角的度數(shù)。（12課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?39、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。10月-2210月-22Monday,October31,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。02:55:2602:55:2602:5510/31/20222:55:26AM11、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。10月-2202:55:2602:55Oct-2231-Oct-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。02:55:2602:55:2602:55Monday,October31,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機遇，誰就心想事成。10月-2210月-2202:55:2602:55:26October31,202214、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。31十月20222:55:26上午02:55:2610月-2215、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。十月222:55上午10月-2202:55October31,202216、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。2022/10/312:55:2602:55:2631October202217、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。2:55:26上午2:55上午02:55:2610月-22謝謝觀賞

Youmademyday!我們，還在路上……9、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親143.2角的度量-3.2角的度量-15學習目標認識角的單位“度”。學會用量角器測量角的方法，能正確測量角的度數(shù)。學習重難點重點角的度量和比較角的大小。難點用量角器測量角的方法。學習目標認識角的單位“度”。學會用量角器測量角的方法，能正確16例題解讀比一比，下面兩個角誰大？12∠2＞∠1例題解讀比一比，下面兩個角誰大？12∠2＞∠117例題解讀也可以用三角尺上的角量一量、比一比,看哪個角更大。12例題解讀也可以用三角尺上的角量一量、比一比,看哪個角更大。118例題解讀還是不能準確地知道∠2比∠1大多少，怎么辦呢？

要準確測量一個角的大小，應(yīng)該用一個合適的角作單位來量。

人們將圓平均分成360份，將其中1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。例題解讀還是不能準確地知道∠2比∠1大多少，怎么辦呢？19例題解讀根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具——量角器。例題解讀根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具——量角器。20例題解讀量角器量角器是把半圓分成180等份制成的。例題解讀量角器量角器是把半圓分成180等份制成的。21例題解讀角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。把半圓分成180等份,每一份所對的角的大小是1度,記作1°。1°內(nèi)圈刻度刻度線中心點0刻度線0刻度線外圈刻度例題解讀角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。把半圓分22例題解讀怎樣用量角器量出∠1的度數(shù)。1例題解讀怎樣用量角器量出∠1的度數(shù)。1231.使量角器的中心和角的頂點重合，量角器的0°刻度線與角的一條邊重合。2.角的另一邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。小結(jié)量角的步驟人們將圓平均分成360份，將其中1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。1°的定義1.使量角器的中心和角的頂點重合，量角器的0°刻度線與角的24隨堂小測1.看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）（）50°55°隨堂小測1.看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（252.量出下面各個角的度數(shù)。（）（）（）20°90°120°2.量出下面各個角的度數(shù)。（26課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)1.從課后習題中選取；279、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。10月-2210月-22Monday,October31,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。02:55:2602:55:2602:5510/31/20222:55:26AM11、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。10月-2202:55:2602:55Oct-2231-Oct-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。02:55:2602:55:2602:55Monday,October31,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機遇，誰就心想事成。10月-2210月-2202:55:2602:55:26October31,202214、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。31十月20222:55:26上午02:55:2610月-2215、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。十月222:55上午10月-2202:55October31,202216、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，卻需要有創(chuàng)造性的想