西師大版課件《循環(huán)小數(shù)》優(yōu)秀課件1

老和尚講故事從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事給小和尚聽(tīng)：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事給小和尚聽(tīng)：‘從前座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事給小和尚聽(tīng).........”你會(huì)講故事了嗎？老和尚講故事從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)

你能介紹一下劉翔嗎？︱×××︱×××︱你能拍出這個(gè)節(jié)奏嗎？你能介紹一下劉翔嗎？︱×××︱×××︱你能拍

10.75÷2.5=1÷3=2.6664÷8=6.11÷11=32.2÷2.7=94÷6=4.30.33……11.925925……0.33330.555454……15.666……我會(huì)算10.75÷2.5=2.6

找規(guī)律從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事給小和尚聽(tīng)：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事給小和尚聽(tīng).........︱×××︱×××︱0.33……11.925925……自我啟發(fā)：重復(fù)——循環(huán)找規(guī)律從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，循環(huán)小數(shù)循環(huán)小數(shù)課程目錄循環(huán)小數(shù)題型方法總結(jié)與歸納1定義循環(huán)小數(shù)的判斷循環(huán)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法234實(shí)戰(zhàn)演練，舉一反三5課程目錄循環(huán)小數(shù)題型方法總結(jié)與歸納1定義循環(huán)小數(shù)的判斷循環(huán)小

一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字依

判斷下面的數(shù)，哪些是循環(huán)小數(shù)，為什么？0.3751.5353……0.192925.281414……8.4666……

3.1415926……2.405405……判斷下面的數(shù)，哪些是循環(huán)小數(shù)，為什么？1.5353……，寫(xiě)作1.53，讀作：一點(diǎn)五三，五三循環(huán)。..試寫(xiě)：0.333……11.925925……寫(xiě)作：0.3.寫(xiě)作：11.925..1.5353……，寫(xiě)作1.53，..試寫(xiě)：寫(xiě)作：0.3.

說(shuō)出下面各循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)，并用簡(jiǎn)便記法表示。2.405405……5.281414……8.4666……3.33……寫(xiě)作：2.405..寫(xiě)作：5.2814..寫(xiě)作：8.46.寫(xiě)作：3.3.說(shuō)出下面各循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)，并用簡(jiǎn)便記法表示。

知識(shí)梳理循環(huán)小數(shù)1.定義：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。2.判斷循環(huán)小數(shù)的方法步驟：①：看小數(shù)是否無(wú)限；②：看小數(shù)是否存在一個(gè)或幾個(gè)數(shù)不斷重復(fù)出現(xiàn)的情況。3.循環(huán)小數(shù)怎么讀：①：先完整讀出這個(gè)小數(shù)；②：再讀出“**”循環(huán)，其中“**”為循環(huán)節(jié)。如：1.5353……讀作：一點(diǎn)五三，五三循環(huán)4.循環(huán)小數(shù)怎么寫(xiě)：①：如果是一個(gè)數(shù)循環(huán)就在開(kāi)始循環(huán)地

方那個(gè)數(shù)上面打“.”②：如果是幾個(gè)數(shù)循環(huán)就在開(kāi)始循環(huán)的地

方那幾個(gè)數(shù)的首尾分別打“.”

知識(shí)梳理循環(huán)小數(shù)1.定義：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起一..小試牛刀1、用簡(jiǎn)便記法表示下列循環(huán)小數(shù)

3.2525……

17.0651651……

1.066……

0.333……

2、2.235235……的循環(huán)節(jié)是（

）

①2.235

②2.35

③235

④235

(4)在0.2525,5.234,4.99……，0.18，3.14159……，0.23535……等數(shù)中，是有限小數(shù)的有(

)是無(wú)限小數(shù)的有(

)是循環(huán)小數(shù)的有(

)

..小試牛刀1、用簡(jiǎn)便記法表示下列循環(huán)小數(shù)

2、2.235謝謝謝謝1.花朝，是成都花會(huì)開(kāi)幕的日子地點(diǎn)在南門(mén)外十二橋邊的青羊?qū)m花會(huì)期有一個(gè)月這是一個(gè)成都青年男女解放的時(shí)期花會(huì)與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像，不過(guò)成都的是以賣(mài)花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見(jiàn)海神的寓言故事說(shuō)明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過(guò)奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫(xiě)出來(lái)的。莊子把一切自然事物、神話(huà)傳說(shuō)都具體化、人格化。3.河伯這一神話(huà)傳說(shuō)中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點(diǎn)服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見(jiàn)習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來(lái)，看到了大海而對(duì)自己以前的自滿(mǎn)羞愧不已。4.聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無(wú)奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開(kāi)掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類(lèi)普遍的感情和抽象的道理。5．重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，于細(xì)微處見(jiàn)大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見(jiàn)事物的大，往往是通過(guò)其細(xì)部特征傳達(dá)出來(lái)的，寫(xiě)得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6．選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個(gè)方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝。7．合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們?cè)趯?xiě)作時(shí)由物及人，由人及社會(huì)，有效地提升素材的層次，從而達(dá)到文章表達(dá)“以小見(jiàn)大”的目的。1.花朝，是成都花會(huì)開(kāi)幕的日子地點(diǎn)在南門(mén)外十二橋邊的青羊?qū)m花

老和尚講故事從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事給小和尚聽(tīng)：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事給小和尚聽(tīng)：‘從前座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事給小和尚聽(tīng).........”你會(huì)講故事了嗎？老和尚講故事從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)

你能介紹一下劉翔嗎？︱×××︱×××︱你能拍出這個(gè)節(jié)奏嗎？你能介紹一下劉翔嗎？︱×××︱×××︱你能拍

10.75÷2.5=1÷3=2.6664÷8=6.11÷11=32.2÷2.7=94÷6=4.30.33……11.925925……0.33330.555454……15.666……我會(huì)算10.75÷2.5=2.6

找規(guī)律從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事給小和尚聽(tīng)：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事給小和尚聽(tīng).........︱×××︱×××︱0.33……11.925925……自我啟發(fā)：重復(fù)——循環(huán)找規(guī)律從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，循環(huán)小數(shù)循環(huán)小數(shù)課程目錄循環(huán)小數(shù)題型方法總結(jié)與歸納1定義循環(huán)小數(shù)的判斷循環(huán)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法234實(shí)戰(zhàn)演練，舉一反三5課程目錄循環(huán)小數(shù)題型方法總結(jié)與歸納1定義循環(huán)小數(shù)的判斷循環(huán)小

一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字依

判斷下面的數(shù)，哪些是循環(huán)小數(shù)，為什么？0.3751.5353……0.192925.281414……8.4666……

3.1415926……2.405405……判斷下面的數(shù)，哪些是循環(huán)小數(shù)，為什么？1.5353……，寫(xiě)作1.53，讀作：一點(diǎn)五三，五三循環(huán)。..試寫(xiě)：0.333……11.925925……寫(xiě)作：0.3.寫(xiě)作：11.925..1.5353……，寫(xiě)作1.53，..試寫(xiě)：寫(xiě)作：0.3.

說(shuō)出下面各循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)，并用簡(jiǎn)便記法表示。2.405405……5.281414……8.4666……3.33……寫(xiě)作：2.405..寫(xiě)作：5.2814..寫(xiě)作：8.46.寫(xiě)作：3.3.說(shuō)出下面各循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)，并用簡(jiǎn)便記法表示。

知識(shí)梳理循環(huán)小數(shù)1.定義：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。2.判斷循環(huán)小數(shù)的方法步驟：①：看小數(shù)是否無(wú)限；②：看小數(shù)是否存在一個(gè)或幾個(gè)數(shù)不斷重復(fù)出現(xiàn)的情況。3.循環(huán)小數(shù)怎么讀：①：先完整讀出這個(gè)小數(shù)；②：再讀出“**”循環(huán)，其中“**”為循環(huán)節(jié)。如：1.5353……讀作：一點(diǎn)五三，五三循環(huán)4.循環(huán)小數(shù)怎么寫(xiě)：①：如果是一個(gè)數(shù)循環(huán)就在開(kāi)始循環(huán)地

方那個(gè)數(shù)上面打“.”②：如果是幾個(gè)數(shù)循環(huán)就在開(kāi)始循環(huán)的地

方那幾個(gè)數(shù)的首尾分別打“.”

知識(shí)梳理循環(huán)小數(shù)1.定義：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起一..小試牛刀1、用簡(jiǎn)便記法表示下列循環(huán)小數(shù)

3.2525……

17.0651651……

1.066……

0.333……

2、2.235235……的循環(huán)節(jié)是（

）

①2.235

②2.35

③235

④235

(4)在0.2525,5.234,4.99……，0.18，3.14159……，0.23535……等數(shù)中，是有限小數(shù)的有(

)是無(wú)限小數(shù)的有(

)是循環(huán)小數(shù)的有(

)

..小試牛刀1、用簡(jiǎn)便記法表示下列循環(huán)小數(shù)

2、2.235謝謝謝謝1.花朝，是成都花會(huì)開(kāi)幕的日子地點(diǎn)在南門(mén)外十二橋邊的青羊?qū)m花會(huì)期有一個(gè)月這是一個(gè)成都青年男女解放的時(shí)期花會(huì)與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像，不過(guò)成都的是以賣(mài)花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見(jiàn)海神的寓言故事說(shuō)明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過(guò)奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫(xiě)出來(lái)的。莊子把一切自然事物、神話(huà)傳說(shuō)都具體化、人格化。3.河伯這一神話(huà)傳說(shuō)中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點(diǎn)服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見(jiàn)習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來(lái)，看到了大海而對(duì)自己以前的自滿(mǎn)羞愧不已。4.聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無(wú)奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開(kāi)掘，就能夠從具體的人事景物概括