讓情思在物象中凝聚成文精選課件

萬象包羅入筆端，寄情于物妙趣生——讓情思在物象中凝聚成文萬象包羅入筆端，寄情于物妙趣生1如何選擇情思的“凝聚物”？如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？哪些物象可以成為情思“凝聚物”？壹貳叁以物立人，挖掘物象的多重意蘊(yùn)肆如何選擇情思的“凝聚物”？如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？哪些物象2如何化抽象為具體，把縹緲的情思表達(dá)得氣韻生動(dòng)，形神畢現(xiàn)？一言以蔽之：讓情思在物象中凝聚?！澳畚铩焙帽仁且粋€(gè)多棱鏡，通過它，我們可以觸摸到豐富多彩的情感世界。將情思凝聚到一個(gè)合適的物象中，這是許多高考考生的共同選擇。2017年高考江蘇卷滿分作文《煙火藍(lán)邊碗》，借“藍(lán)邊瓷碗”得出“創(chuàng)新的點(diǎn)子用在提升人們的生活上而不是爭一時(shí)的噱頭上”的啟示，贊頌創(chuàng)新精神；2018年高考全國卷Ⅲ滿分作文《我的青山，爸的銀山》選擇“綠水青山”，和讀者分享新農(nóng)村建設(shè)取得的輝煌成果，贊揚(yáng)國家建設(shè)新成就；2019年高考全國卷Ⅲ滿分作文《溫暖的眼神》，用“眼神”傳遞愛。這些“凝聚物”，使內(nèi)容表達(dá)具體、形象、可感，使情感表達(dá)集中、生動(dòng)、充盈。如何化抽象為具體，把縹緲的情思表達(dá)得氣韻生動(dòng)，形神畢現(xiàn)？一言3壹哪些物象可以成為情思“凝聚物”？壹哪些物象可以成為情思“凝聚物”？4一、哪些物象可以成為情思“凝聚物”？情思凝聚的物象，可以是自然事物。例如自然景觀類的“月”“流水”“斜陽”“風(fēng)霜”等，植物類的“楊柳”“落花”“松梅”“梧桐”“芭蕉”等，動(dòng)物類的“杜鵑”“鴻雁”“青鳥”“鴛鴦”“鷓鴣”等都是自然物象。物象也可以是社會(huì)事物，人物形象、生活場景都在其中。例如作為人造物的“船”“長亭”“灞陵”“蠟燭”等，行為類的“登樓”“吹笛”“飲酒”“折柳”等。明朝祝允明曰：“不知天地間，物物有一種生意，造化之妙，勃如蕩如，不可形容也?！睅е臒崆轶w悟生活，萬物總能在某一特定境況下與我們的生命、情感契合無間。一、哪些物象可以成為情思“凝聚物”？5

換個(gè)角度，物象可以是描述性形象，即客觀存在的實(shí)象；也可以是虛擬性物象，來自記憶的積淀、復(fù)蘇與組合。艾略特說：“意象來自他（作家）從童年開始的整個(gè)感性生活。一只鳥的啁啾、一尾魚的跳躍，在一個(gè)特定的時(shí)間和地點(diǎn)，一朵花的芳香?！痹诔砷L過程中，往往會(huì)有一些事物記錄生命的屐履，留下情感的印痕。抓住這些曾凝聚過情感的事物，就能拎起一大片記憶和情感。換個(gè)角度，物象可以是描述性形象，即客觀存在的實(shí)象；也6以材料作文“中國味道”為例：音樂、繪畫、建筑，乃至衣服、食物、禮儀、習(xí)俗……中國味道沉浸在物品與行為中。生活中，我們尋找、感知、體驗(yàn)、弘揚(yáng)、創(chuàng)生中國的味道。中國味道也引發(fā)我們?cè)S多聯(lián)想和思考。請(qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇不少于800字的文章。文體不限，題目自擬?！爸袊兜馈笔且粋€(gè)比較抽象的概念，可以指人生的味道、文化的味道、民族精神的味道。構(gòu)思時(shí)要注意扣話題，化大為小，借助物象承載情思，從感性體驗(yàn)出發(fā)，深入到背后的民族文化、中國特色，才能做到切口小、挖掘深、立意高、氣魄大。比如“皮影戲”“京劇”“餃子”“剪紙”“對(duì)聯(lián)”等。借助具有中國特色的物象，生動(dòng)、鮮活地展現(xiàn)“中國味道”，可以使“味道”深入骨髓，讓人心靈為之震撼。以材料作文“中國味道”為例：7貳如何選擇情思的“凝聚物”？貳如何選擇情思的“凝聚物”？8二、如何選擇情思的“凝聚物”？自然界中的花鳥蟲魚、草木山川，都可攝入筆端成為物象。那么，選擇物象來抒發(fā)情思時(shí)要注意什么呢？1.相似性。張九齡有詩云：“草木有本心，何求美人折?！边@是說，花草樹木有自己的品性、品格。通過客觀物象表現(xiàn)主觀情思，選擇的客觀物象要與主觀情思性質(zhì)相通，情理相隨，形象和諧，方能達(dá)到客觀之景與主觀情思的統(tǒng)一融合，創(chuàng)作出有形、有色、有聲、有味的鮮活文章。列夫·托爾斯泰創(chuàng)作中篇小說《哈吉·穆拉特》的例子生動(dòng)地闡明了這一點(diǎn)：當(dāng)列夫·托爾斯泰看見一株斷掉的牛蒡——盡管曾被車軋過，但仍然向上挺著，他醞釀的哈吉·穆拉特的形象一下子鮮活起來。二、如何選擇情思的“凝聚物”？92.相關(guān)性。捕捉情感“凝聚物”，貴在自然，這“自然”表現(xiàn)為：物與所記的人、所敘的事有最密切的關(guān)聯(lián)；物因情而閃光，情因物而增色。如高考優(yōu)秀作文《北京的符號(hào)》中所寫：故宮、四合院是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號(hào)；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)……這些物象都與北京有關(guān)，借助這些物象傳遞情思，十分自然，妙合無垠。2.相關(guān)性。捕捉情感“凝聚物”，貴在自然，這“自然”表現(xiàn)為10【示例】中國味道，是《青花瓷》中的水墨濃淡，是《卷珠簾》中的胭脂香味，每句歌詞、每個(gè)字都有著特殊的意境，輕描淡寫，娓娓道來，令人身臨其境，其他任何語言都無法將其中的意境翻譯出來。中國風(fēng)，就是音樂這門藝術(shù)中的中國味道。中國味道，是1984年洛杉磯的射擊賽場，是2004年雅典的110米欄，是女排姑娘們無數(shù)次上演的驚天逆轉(zhuǎn)，是所有中國奧運(yùn)健兒在賽場中的頑強(qiáng)拼搏和實(shí)現(xiàn)的一次次突破。淚水與汗水的交織，光榮與夢(mèng)想的融合，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)固然可喜，但“更快、更高、更強(qiáng)”的中國體育精神，才是最寶貴的精神財(cái)富。中國加油，就是賽場中的中國味道。（選自《中國味道》）【示例】11【點(diǎn)評(píng)】我們每個(gè)中國人都有一顆中國心，我們熱愛我們的獨(dú)特文化，熱愛我們的民族精神，熱愛我們的偉大祖國。藝術(shù)作品、體育競技中展現(xiàn)的中國味道都來源于這顆中國心，這篇文章中獨(dú)有的物象與愛國情思密切相關(guān)?！军c(diǎn)評(píng)】123.內(nèi)涵性。物象是一個(gè)載體，有了這個(gè)載體，抒情言志才有所依附。而這個(gè)物象，如果能代表文化內(nèi)涵，象征傳承價(jià)值，激發(fā)聯(lián)想和想象，具有審美意味，文章就更容易表現(xiàn)深厚的底蘊(yùn)與蘊(yùn)藉的情思。如疏芳斜影、暗香浮動(dòng)的梅；中通外直、不蔓不枝的荷花……草草幾筆，營造了意境悠遠(yuǎn)、虛實(shí)變化的畫面；悄然之間，傳遞著歷史文化的厚重。3.內(nèi)涵性。物象是一個(gè)載體，有了這個(gè)載體，抒情言志才有所依13【示例】你可曾嗅到？古籍冊(cè)冊(cè)中，中國的味道是那歷經(jīng)千年濯洗，留下的每一字、每一句、每一份重托、每一種叮嚀、每一聲呢喃；是殺青后留下的如鳳凰涅槃的火的味道；是晉詩的風(fēng)骨、唐詩的雍容、宋詞的清麗?！胺堑礋o以明志”，中國的味道是《誡子書》的萬千叮嚀；“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，中國的味道是記載中的豪放與大氣；“茍利國家生死以”，中國的味道是面對(duì)強(qiáng)敵暴凌的從容與傲骨?！白釉欢Y尚往來，舉案齊眉至鬢白，吾老人幼皆親愛，掃徑迎客蓬門開。”中國的味道就這般蘊(yùn)含在我們的一言一行、一舉一動(dòng)中，蘊(yùn)含在長輩口中的老規(guī)矩中，蘊(yùn)含在古籍經(jīng)典里的每一滴血汗中。這些深深融入我們腦海里、骨骼里、生命里的，是中國的味道。（選自《中國的味道》）【示例】14【點(diǎn)評(píng)】本文選擇中國獨(dú)有的古籍來承載情思。這些讓我們引以為傲的，這些曾顛沛在歷史更迭中的，這些被珍藏的、被傳承的、被銘記的古籍，是一個(gè)民族的基因血脈和文化符號(hào)，潤于每個(gè)國人的肌膚，浸入每個(gè)國人的骨髓，早已成為一種烙印，烙在每位炎黃子孫的生命里。這樣的物象，有著寬廣而深刻的審美內(nèi)涵，讓人心情激蕩?！军c(diǎn)評(píng)】本文選擇中國獨(dú)有的古籍來承載情思。這些讓我們引以為傲15叁如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？叁如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？16三、如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？如何運(yùn)用這些物象表達(dá)情思呢？若方法得當(dāng)，可以使這些物象有如影視片中具有情感爆發(fā)力的“物件式道具”，構(gòu)建情境相容的美妙的藝術(shù)氛圍。1.以物為核心，承載與象征。這種寫法重心放在狀物繪景上，以物象為主，將其作為全文的描寫對(duì)象。作者敘述物的故事，展現(xiàn)物的特性，使之承載或象征自己的情思。如2012年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《憂與愛》，作者巧妙地選取了最能觸動(dòng)南京人心弦的物象“梧桐”作為文章的切入口，通過幾幅對(duì)比鮮明的畫面，讓讀者與作者一起“憂與愛”。在高考中，使用如此物象入文的優(yōu)秀作文比比皆是。三、如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？17【示例】（前文講中藥的采摘）將一株猶沾晨露的鮮活草木采下，以古法細(xì)細(xì)炮制、研磨，或文火輕煨，或小爐慢熬，每一個(gè)舉止都恰如其分，如同眉眼間的氣定神閑，不驕不躁，只靜靜地順應(yīng)天時(shí)，心中明了怎樣的時(shí)機(jī)才算是正好。制藥的匠人們總在神色間銘刻著寵辱不驚的安然，因?yàn)樗麄兪睾蛑臅r(shí)更迭的宛轉(zhuǎn)年華，守候著心底一方古韻悠然的凈土，愿意等待一株靈芝的成熟、一朵紅花的綻露，任由一個(gè)又一個(gè)朝夕將自己的靈魂雕琢得愈發(fā)通透，最終淡了名利與榮辱。熏蒸研磨的過程隨日推月移化作生命中細(xì)碎而真切的幸福，天長日久沉淀了綿延至今的中國味道。（后文講中藥的使用）（選自《藥香里的中國》）【示例】18【點(diǎn)評(píng)】這篇文章在萬千物象中選擇“藥香”作為“中國味道”的代表，寫中藥的“采摘”“炮制”“使用”。藥香微溫，纏繞著千百年來自然草木的悠長意韻，積淀了年歲流轉(zhuǎn)中亙古不變的文化傳承，又裊裊化成氤氳溫柔的慈悲情懷，以含蓄沉斂的眉目浸潤著歷久彌新的匠人魂骨。作者以此來謳歌濃郁厚重的中國味道：溫潤、平和、從容，處變不驚，順應(yīng)天時(shí)。【點(diǎn)評(píng)】這篇文章在萬千物象中選擇“藥香”作為“中國味道”的代192.以物為關(guān)聯(lián)，觸發(fā)與見證。這種寫法重心在寫人抒情上，把物象作為情感的觸發(fā)點(diǎn)，或是抒情的線索。物象一次或多次出現(xiàn)，引發(fā)主人公的回憶，激發(fā)主人公的情感；如果是反復(fù)出現(xiàn)，往往充當(dāng)線索，牽引讀者的閱讀心理，也使文章條理清晰地顯現(xiàn)出來。如2014年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《青春萬歲》，“書”與“手抄詩集”這兩個(gè)物象是往日青春情感所鐘，它們?cè)谖恼轮械某霈F(xiàn)，激發(fā)了“我”的父母對(duì)青春歲月的回憶與謳歌。在這里，物象所起的就是觸發(fā)情思的作用。同年作文《琴》中，“琴”是主人公“爺爺”青春夢(mèng)想的凝聚，文章主體內(nèi)容為“修琴”“彈琴”“送琴”，“琴”貫穿全文。2.以物為關(guān)聯(lián)，觸發(fā)與見證。20【示例】家是什么味道？它常常凝結(jié)融化在一個(gè)個(gè)節(jié)日的食物里。……“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！币荒陮⒈M，無論天涯海角，都要與家人一起，只為吃上一頓熱乎乎的餃子。暖洋洋的，就是那份家的味道?！耙娬f馬家滴粉好，試燈風(fēng)里賣元宵?！边^元宵節(jié)，媽媽總是煮上一大碗的湯圓，然后家里的每個(gè)人用勺子輪流舀起一個(gè)，家人圍坐在一起，就是為了享受那一份甜糯的味道。甜蜜蜜的，也是那份家的味道?！帮L(fēng)雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈?！本G油油的葉子，顆粒飽滿的糯米，紅豆、大棗、蓮子做餡，串成串，系成結(jié)，大鍋蒸煮，粽香里飄揚(yáng)著柴草畢畢剝剝、噼噼啪啪的脆響，沁鼻，悅耳，怡心?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)。”和家人圍坐在一起，吃著月餅，賞著明月。中秋節(jié)眼中所見的總是圓的，圓圓的月亮，圓圓的月餅，圓圓的笑臉，于是家的味道更增了一份圓圓滿滿，幸福、快樂、和美……（選自《中國味，家滋味》）【示例】21【點(diǎn)評(píng)】這篇文章將情思寄于節(jié)令食物。正文主體部分按照時(shí)間順序，以傳統(tǒng)節(jié)日的食物這一物象作為線索，喚起了每一位中國人對(duì)于家的深切感悟，突出了“中國味，家滋味”這一主題思想。四個(gè)并列層次互相照應(yīng)，有詩情畫意，有音節(jié)諧韻，有溫馨感動(dòng)，突出了“味道”這一主題，富有感召力，喚起了愛國心?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章將情思寄于節(jié)令食物。正文主體部分按照時(shí)間順序22

3.以物為映襯，渲染與彰顯。這種寫法往往狀物與寫人兼有，但以物象為賓。物象用來襯托人物，同時(shí)還有營造情感氛圍的作用。其結(jié)構(gòu)可以是由人及物，也可以是由物及人。要注意的是，描寫物象之后，要與人、事或主題形成關(guān)聯(lián)。比如2016年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《啤酒紅燒肉》，先借媽媽之口講燒好紅燒肉的成功經(jīng)驗(yàn)：多方請(qǐng)教并自己琢磨，終于想到了加啤酒這一招，才有不一般的紅燒肉；后談人生：工作上吸取不同的想法，厚積薄發(fā)，多加思考，關(guān)鍵時(shí)刻勇于說出自己不一樣的見解，很快就會(huì)適應(yīng)工作環(huán)境了。結(jié)尾處，“她笑著為母親夾了一塊紅燒肉”，物與人在這里交融。3.以物為映襯，渲染與彰顯。23

【示例】北宋詩人張先詩云：“已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生?！斌E雨初歇，一派秋色更加迷人，岸邊的蘆葦茂盛地生長，但不要妨礙我欣賞將至的夜晚?；蛟S在你拂開蘆葦時(shí)，才能見到一輪明月冉冉東升的詩意美。異域音調(diào)呈現(xiàn)出各種不同而獨(dú)特的美。如莫扎特的小提琴悠揚(yáng)，巴赫如一條靜謐安詳、清澈見底的小溪水，而搖滾則爆發(fā)著生命原始而剛強(qiáng)的粗獷之美，那是對(duì)生命力量和價(jià)值的渴望。但是在一陣陣熱鬧甚至喧囂的背后，我越來越覺得不安：因?yàn)槲覀兏枰约好褡宓囊魳?，需要我們的“中國味”，需要中國味的?yōu)美、抒情、澄靜，以及對(duì)生命的愛和包容，那種在苦難中依然飽含生的力量和心的安寧的特質(zhì)。有了這些，你一下子就能聽懂黃土高坡上的吶喊，就能聽懂孔子的一聲喟嘆：“吾與點(diǎn)也！”（選自《莫放修蘆礙月生》）【示例】24【點(diǎn)評(píng)】拂開蘆葦，見到更美的月亮；勘破喧囂，更懂中國音樂之美。這啟迪我們，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持“海納百川”，這些都沒有錯(cuò)，但在向西方學(xué)習(xí)的過程中，不能簡單、粗暴地拋棄我們自己的文明成果，彎下我們?cè)?jīng)高傲不屈的、刀槍和利劍都無法征服的脊梁。文中有了物象的映襯，情理更清晰，情思更動(dòng)人?！军c(diǎn)評(píng)】拂開蘆葦，見到更美的月亮；勘破喧囂，更懂中國音樂之美25肆以物立人，挖掘物象的多重意蘊(yùn)肆以物立人，挖掘物象的多重意蘊(yùn)26

物象，作為文學(xué)作品形象之一，與人物形象一起構(gòu)成了文學(xué)中的藝術(shù)形象。在小說里，它對(duì)人物形象起著很好的映襯作用；在散文里，尤其是詠物散文里，作為文本的主體形象，它有著豐富的意蘊(yùn)。物象的意蘊(yùn)很多，有實(shí)指義、指代義、雙關(guān)義、象征義、主題義，與文章的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題緊密聯(lián)系。在記敘文寫作時(shí)，如果能結(jié)合主題和情感，尋找一個(gè)物象貫穿全文，可以有三個(gè)好處：一是使思路清晰；二是以物象寄托情感；三是為文章增添韻味。下面我們以琦君的《桂花雨》為例，分析一下作文中物象的運(yùn)用，然后學(xué)習(xí)一下如何用物象升格作文。物象，作為文學(xué)作品形象之一，與人物形象一起構(gòu)成了文學(xué)中的藝27

【名家引路】桂花雨◎琦君

中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細(xì)小，呈淡黃色，臺(tái)灣好像也有，我曾在走過人家圍墻外時(shí)聞到這股香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場，沿著圍墻，種的全是金桂。唯有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨、兩株繡球。還有父親書房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。

【名家引路】28

小時(shí)候，我對(duì)無論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花，這是木碧花……我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的，不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子，開花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花，它不與繁花斗艷?？墒枪鸹ǖ南銡馕叮媸敲匀?。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃?！俺曰ā痹谠娙丝磥硎嵌嗝此讱?？但我寧可俗，就是愛桂花。小時(shí)候，我對(duì)無論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指29【點(diǎn)評(píng)】

琦君熟悉桂花，所以在文章一開始就將其種類講得分明。此外，文章還通過觀其色、狀其形、聞其味、析其用，全方位、多角度地將桂花的特質(zhì)刻畫充分，又通過與“凌霄花、叮咚花、木碧花”以及“梅花”的對(duì)比，表現(xiàn)桂花的品質(zhì)與風(fēng)骨及“我”對(duì)于桂花的特殊情感。當(dāng)然，這一番描寫中也反映出“我”從小就是一個(gè)文靜、細(xì)膩、敏感的女孩?！军c(diǎn)評(píng)】琦君熟悉桂花，所以在文章一開始就將其種30

技法要點(diǎn)1：精選物象，多角度匠心描摹對(duì)于記敘文來說，物象的選擇不能隨意，物象與人物形象，與文章要表達(dá)的情或意緊密聯(lián)系，斷然不可輕率。物象當(dāng)然不能選擇太生僻的、大家都不太了解的事物，但是太過普通的物象也最好棄之不取。要選擇常見的物象，但需找準(zhǔn)物象的特質(zhì)，或者是挖掘出其深刻的隱喻或象征意義。找好物象之后，要在文章中做全方位、多角度的描摹或刻畫，唯其如此，物象才能真正發(fā)揮作用，而不僅僅是作為一個(gè)毫無意義的擺設(shè)。

技法要點(diǎn)1：精選物象，多角度匠心描摹31

故鄉(xiāng)是近?？h份，八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。母親稱之為“風(fēng)水忌”。桂花一開放，母親就開始擔(dān)心了，“可別做風(fēng)水啊?！?就是臺(tái)風(fēng)來的意思。)她擔(dān)心的第一是將收成的稻谷，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著，“只要不做風(fēng)水，我可以收幾大籮，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多。”原來桂花是糕餅的香料。桂花開得最茂盛時(shí)，不說香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。

故鄉(xiāng)是近?？h份，八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。母親稱之為“風(fēng)水32【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章前文的聞桂花自然不新奇，吃桂花倒也有點(diǎn)意思，但文章重點(diǎn)描寫的是“搖桂花”這個(gè)有趣且極具詩意的場景。這個(gè)場景對(duì)于大部分人來說應(yīng)該是有距離的，但作者卻有深切的體會(huì)，所以寫起來真實(shí)、自然，充滿趣味，也符合“我”當(dāng)時(shí)的年齡，更表現(xiàn)了“我”的天真與可愛，字里行間充盈著快樂，浸潤著“我”對(duì)往昔時(shí)光的溫柔懷念?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章前文的聞桂花自然不新奇，吃桂花33

技法要點(diǎn)2：圍繞物象，設(shè)計(jì)有匠心的人物活動(dòng)

物象在一篇記敘文中并不占據(jù)核心地位，記敘文以敘述與描寫為主，事件或事件當(dāng)中的人物是文章的主要表現(xiàn)對(duì)象，而物象的意義在于與人物產(chǎn)生聯(lián)系，通過這種聯(lián)結(jié)以達(dá)到在物象上寄托人的情感或思想，或者通過物象來折射人物形象的目的。說到底，物象很多時(shí)候是作為道具存在于記敘文當(dāng)中的，如果運(yùn)用得當(dāng)，這類道具會(huì)起到不可小覷的作用。所謂有匠心的人物活動(dòng)，可以是人物活動(dòng)本身極有意趣，給人耳目一新的感覺，或是頗有深意，給讀者以深刻的啟迪。當(dāng)然，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，需要符合人物的身份，或者是蘊(yùn)藉著人物深沉的情感，凸顯人物形象。

技法要點(diǎn)2：圍繞物象，設(shè)計(jì)有匠心的人物活動(dòng)34

“搖桂花”對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長毛，就知道要“做風(fēng)水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”，這下，我可樂了。幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱住桂花樹使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨，好香的雨啊。”母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父親詩興發(fā)了，實(shí)時(shí)口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜。”詩雖不見得高明，但在我心目中，父親確實(shí)是才高八斗，出口成詩呢。

“搖桂花”對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽35【點(diǎn)評(píng)】

在重點(diǎn)事件“搖桂花”中，文章重點(diǎn)寫了“我”的言行，以展現(xiàn)“我”的快樂，但是這個(gè)事件中并不是只有“我”。文章還寫了母親用桂花供佛，父親口占一絕，看起來只有寥寥數(shù)筆，但不僅借著“桂花”這個(gè)物象將父母的性格簡單進(jìn)行了勾勒，而且還表現(xiàn)了家庭氛圍的和睦。此外，文章在此前還通過對(duì)母親的語言描寫暗示了她送桂花的形象，又巧妙了補(bǔ)充了母親慷慨大方，為他人著想的品質(zhì)。此后又還有曬桂花、做桂花鹵和糕餅的簡單交代，這些看似閑筆，卻共同沉淀了“我”故鄉(xiāng)生活的剪影。【點(diǎn)評(píng)】在重點(diǎn)事件“搖桂花”中，文章重點(diǎn)寫了“36

技法要點(diǎn)3：圍繞物象，構(gòu)建與多個(gè)人物的聯(lián)系從理論上說，物象可以和一個(gè)人物相連，也可以和多個(gè)人物相聯(lián)系，這主要是根據(jù)文章主要表現(xiàn)對(duì)象和內(nèi)容來確定的。但有時(shí)候，物象僅僅與一個(gè)人物相聯(lián)結(jié)，文章容易寫得單調(diào)和重復(fù)。這個(gè)時(shí)候，如果可以設(shè)置物象與多個(gè)人物產(chǎn)生聯(lián)系，文章的表現(xiàn)面就能得以拓展，會(huì)更具廣度。多個(gè)人物，自然必須有詳略的安排。如果在特定的情況下，文章僅有一個(gè)主要人物，那么則可以設(shè)置該人物的多方面與物象相聯(lián)系，以避免文章走向狹隘與逼仄。

技法要點(diǎn)3：圍繞物象，構(gòu)建與多個(gè)人物的聯(lián)系37

桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里，曬上好幾天太陽，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶、做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花香中。念中學(xué)時(shí)到了杭州，杭州有一處名勝滿覺隴，一座小小山塢，全是桂花，花開時(shí)那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿覺隴賞桂花?！百p花”是借口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因滿覺隴除桂花以外，還有栗子?；纠踝诱墒?，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因?yàn)槔踝娱L在桂花叢中，本身就帶有桂花香。

桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里38

我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點(diǎn)不忍。這大概就是母親說的“金沙鋪地，西方極樂世界”吧。母親一生辛勞，無怨無艾，就是因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂世界。我回家時(shí)，總捧一大袋桂花回來給母親，可是母親常常說：“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”于是我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。

我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花39【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章寫“桂花雨”，原本到“全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花香中”戛然而止。但是文章卻多了“念中學(xué)時(shí)到了杭州”這部分內(nèi)容。這里面寫了“搖桂花”“吃桂花”，但是此時(shí)的“搖桂花”與前文相比，絕不相同。正是在這種不同當(dāng)中，母親“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”的感慨變得真實(shí)而具體起來。前后兩處的映照，讓文章多出了些許意味，對(duì)世事滄桑的喟嘆，對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛與懷念，全在這不一樣的“搖桂花”中傾瀉而出。【點(diǎn)評(píng)】這篇文章寫“桂花雨”，原本到“全年，整40

技法要點(diǎn)4：圍繞物象，設(shè)計(jì)人物活動(dòng)的變化物象與人物活動(dòng)相聯(lián)系，如果這種聯(lián)系是單一的，難免讓讀者覺得乏味。除了在人物數(shù)量上做文章，不妨在人物活動(dòng)的時(shí)間和空間上動(dòng)腦筋。記敘文寫作肯定會(huì)涉及時(shí)間線的問題，有的同學(xué)往往在文章中局限于寫一時(shí)一地的一件小事，這樣一來，文章的意蘊(yùn)肯定是大幅度縮減。在變化的時(shí)間和空間當(dāng)中，人物的心境與形象會(huì)發(fā)生改變。所謂滄海桑田，從“看山是山”到“看山不是山”，再到“看山是山”，一切的變化都在時(shí)間的流逝中呈現(xiàn)。所以，對(duì)于記敘文來說，如果高中生在寫作時(shí)能將時(shí)間線拉長，那與之相聯(lián)系的物象與人物的變化定能夠在轉(zhuǎn)變中暈染出無窮的深沉意蘊(yùn)，這樣一來，文章顯然會(huì)更具深度與厚度。

技法要點(diǎn)4：圍繞物象，設(shè)計(jì)人物活動(dòng)的變化41

泡在咖啡里的夏夜一考生每當(dāng)我端起一杯熱咖啡時(shí)，那段時(shí)光，那些夏夜，便混著裊裊的熱氣映入眼簾。那年正在初三畢業(yè)的節(jié)骨眼上，課業(yè)的繁重自不必說，每天我前腳剛踏入家門，天空中的最后一抹余暉便在我身后消失得無影無蹤。每天把書包里的作業(yè)倒出來時(shí)，準(zhǔn)能堆成一座小山。而剛開始的那會(huì)兒，我每晚只有臺(tái)燈陪著，又膽小怕黑，漫漫長夜中，心里又怕，身上又困，在書桌前時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭如雞啄米一般，直到我一頭撞在作業(yè)本上，才猛然驚醒。不出幾天，整個(gè)人憔悴了許多，每當(dāng)這時(shí)，我總能感覺有人在嘆氣。

病文升格泡在咖啡里的夏夜病文升格42

后來，你就從爸爸那里拿來一大袋速溶咖啡，每天晚上一見我犯困，就輕輕把我拍醒，然后遞來一杯滾燙的咖啡。從此，每個(gè)夏夜，陪伴我的除了臺(tái)燈與蚊子，還有那杯熱咖啡與你。于是，我只要上眼皮與下眼皮一“抱”在一起，就被咖啡香喚醒，輕輕吮一口，又燙又香又提神，人暖了，心也暖了。

病文升格后來，你就從爸爸那里拿來一大袋速溶咖啡，每天晚上43【點(diǎn)評(píng)】

批注1：物象“咖啡”的特點(diǎn)是“香”“提神”，這些形容詞都顯得籠統(tǒng)而沒有特點(diǎn)，且“滾燙”的咖啡對(duì)于證明泡咖啡人的用心程度也很缺乏說服力，尤其是在炎熱的夏天里。此外，咖啡是“速溶”的，這個(gè)設(shè)定很難讓人相信這是一杯飽含匠心的咖啡。甚至于對(duì)一個(gè)高中生來說，從實(shí)際生活出發(fā)，至親之人是否會(huì)認(rèn)為咖啡是適合于每天飲用的，乃至于每天提供一杯，這都是可以商榷的問題?？偠灾谶@篇文章中，物象“咖啡”是值得被隨意替換的，既沒有彰顯出特質(zhì)，也沒有蘊(yùn)藏深刻內(nèi)涵，因而后文提及的泡咖啡的行為中滲透出的愛就顯得蒼白、空洞，站不住腳?！军c(diǎn)評(píng)】批注1：物象“咖啡”的特點(diǎn)是“香”“提44

我在臺(tái)燈下奮筆疾書，你就躺在我的床上陪我，有時(shí)竟睡著了，我身后便傳來輕輕的打呼聲。于是，再難懂的古文，再難摳的數(shù)學(xué)題，再難背的英文單詞，因?yàn)槟愕暮袈?，伴著長長夏夜里的靜我在臺(tái)燈下奮筆疾書，你就躺在我的床上陪我，有時(shí)竟睡著了，我身后便傳來輕輕的打呼聲。于是，再難懂的古文，再難摳的數(shù)學(xué)題，再難背的英文單詞，因?yàn)槟愕暮袈?，伴著長長夏夜里的靜謐，似乎都有了咖啡的熱與香，讓人覺得格外的安心與溫馨。就這樣日復(fù)一日，夜復(fù)一夜。我習(xí)慣了呼聲加難題的搭配，習(xí)慣了咖啡加夏夜的組合，習(xí)慣了挑燈夜讀，也習(xí)慣了你的陪伴。

病文升格我在臺(tái)燈下奮筆疾書，你就躺在我的床上陪我，有時(shí)竟45【點(diǎn)評(píng)】

批注2：文章的主要人物形象是“你”，從行文中能看出與“我”關(guān)系親近，但是具體身份尚未點(diǎn)明，人物形象比較模糊，性格上除了為人較為沉默之外，并沒有表現(xiàn)出其他特點(diǎn)，顯得模式化和標(biāo)簽化，自然很難“立起來”，也很難引發(fā)讀者的共鳴，釋放感人的力量?！军c(diǎn)評(píng)】批注2：文章的主要人物形象是“你”，從46

記得有一次我數(shù)學(xué)考得非常差，而又臨近大考，怕被父母發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)忍了一天，在臺(tái)燈與作業(yè)面前，再也忍不住了，淚水像決了堤的洪水一般洶涌而來，滴滴答答，前仆后繼地滴落在桌子上，打濕了作業(yè)本，也模糊了視線，盡管我一再克制自己，終究被你發(fā)現(xiàn)了，你遞過來一疊紙巾與一杯不變的熱咖啡，一言不發(fā)地坐在我身后的床上，仿佛一切如舊。熱咖啡的香氣讓我慢慢平復(fù)了情緒，擦干淚水，繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。那一夜，我心中隱覺不安，覺得少了點(diǎn)什么。寫完作業(yè)后一個(gè)不經(jīng)意的回首，發(fā)現(xiàn)你竟未合眼，臉上還似有未干的淚痕。你無所謂地吸吸鼻子，督促我快點(diǎn)睡覺，便出去了，還不忘幫我輕輕關(guān)上門。那一夜，我才明白，咖啡里不僅僅有溫度，有香氣，有你的陪伴，還有你滿滿的，溢出杯口，充盈我整個(gè)心田的愛。因?yàn)閻郏耘惆?。從那以后，每?dāng)我聞到咖啡香，總能想起那些，泡在咖啡里的夏夜。

病文升格記得有一次我數(shù)學(xué)考得非常差，而又臨近大考，怕被父母發(fā)47【點(diǎn)評(píng)】

批注３：文章第八段寫“就這樣日復(fù)一日，夜復(fù)一夜”，作者對(duì)于物象與人物之間的聯(lián)系的構(gòu)建是單一的，缺乏變化。在第九段中好不容易迎來轉(zhuǎn)機(jī)，在“有一次我數(shù)學(xué)考得非常差，而又臨近大考，怕被父母發(fā)現(xiàn)”的特殊情景下，原本“你”和“你”的咖啡還可以發(fā)揮比“陪伴”更大的作用，但是作者卻沒有抓住這個(gè)契機(jī)深入挖掘，匠心經(jīng)營，而是又回到了“陪伴”的老路上去。如此一來，這一段無異于前文內(nèi)容的簡單疊加，讀來味同嚼蠟。文章第十段明明清晰地認(rèn)識(shí)到“因?yàn)閻?，所以陪伴”，也就是說，前文的“陪伴”已經(jīng)將“愛”這種情感表現(xiàn)出來了，第十段卻還要來一句“那一夜，我才明白，咖啡里不僅僅有溫度，有香氣，有你的陪伴，還有你滿滿的，溢出杯口，充盈我整個(gè)心田的愛”就不僅顯得累贅，更表現(xiàn)得矯揉造作了?！军c(diǎn)評(píng)】批注３：文章第八段寫“就這樣日復(fù)一日，48

色如碧玉滿口香

做青團(tuán)的選料十分講究，如果不是用新鮮的艾草或鼠曲草，斷然做不出色如碧玉的青團(tuán)。青團(tuán)餡料中也藏著奧秘，在甜膩的豆沙中加入少許豬油，便能解去甜膩之味，清新適口。當(dāng)然，要制作出可口的青團(tuán)，最重要的是要有一雙靈巧的手。外婆就有這么一雙手，最絕的是，軟軟的青團(tuán)，竟能被她塑成形態(tài)各異的小動(dòng)物。她在小鎮(zhèn)上經(jīng)營著一家樸素的糕團(tuán)店，生意紅火。據(jù)母親說，外公年輕時(shí)就是被外婆的青團(tuán)吸引的。猶記那個(gè)春天里總是姹紫嫣紅的小院，靜默著樸素的老屋。外婆麻利地將種在屋后的艾草摘下洗凈后，外公便拎出小半桶石灰水來焯艾草。每當(dāng)外公一不留神將石灰水灑出，濺得滿地，外婆便嗔怪他毛手毛腳，幫她倒忙，外公卻也從不惱。好脾氣地焯好艾草后，外婆加入少許溫水，趁熱將

【升格佳作】色如碧玉滿口香【升格佳作】49

色如碧玉滿口香

做青團(tuán)的選料十分講究，如果不是用新鮮的艾草或鼠曲草，斷然做不出色如碧玉的青團(tuán)。青團(tuán)餡料中也藏著奧秘，在甜膩的豆沙中加入少許豬油，便能解去甜膩之味，清新適口。當(dāng)然，要制作出可口的青團(tuán)，最重要的是要有一雙靈巧的手。外婆就有這么一雙手，最絕的是，軟軟的青團(tuán)，竟能被她塑成形態(tài)各異的小動(dòng)物。她在小鎮(zhèn)上經(jīng)營著一家樸素的糕團(tuán)店，生意紅火。據(jù)母親說，外公年輕時(shí)就是被外婆的青團(tuán)吸引的。

【升格佳作】色如碧玉滿口香【升格佳作】50

猶記那個(gè)春天里總是姹紫嫣紅的小院，靜默著樸素的老屋。外婆麻利地將種在屋后的艾草摘下洗凈后，外公便拎出小半桶石灰水來焯艾草。每當(dāng)外公一不留神將石灰水灑出，濺得滿地，外婆便嗔怪他毛手毛腳，幫她倒忙，外公卻也從不惱。好脾氣地焯好艾草后，外婆加入少許溫水，趁熱將艾草汁與糯米團(tuán)子揉在一起，不一會(huì)兒，原本白潔的面皮就泛出了青草氣息。這個(gè)時(shí)候，連空氣都甜絲絲的，小院里最歡騰的就是我了，總?cè)轮郧鄨F(tuán)，外婆并不停下手里的動(dòng)作，回首眼中滿是愛憐：“放心，我給你做一輩子的青團(tuán)?！闭l曾想，外婆竟然食言了。一輩子有多久？對(duì)外婆來說僅有短短四十五年。她從二十歲做起青團(tuán)，一直做到六十五歲，外公去世的那年。春風(fēng)十里時(shí)，外婆往往在老屋院中一待就是一整天，再提不起精神采艾草做青團(tuán)，小店自然也關(guān)張了。母親擔(dān)憂之余，將外婆接到城里，方便照顧。

【升格佳作】猶記那個(gè)春天里總是姹紫嫣紅的小院，靜默著樸素的老屋。51

其時(shí)我進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)毫無預(yù)期地不再得心應(yīng)手。父親所在的外企裁員，人到中年的他竟要開始重新謀求“飯碗”，耳邊自然聽多了他的嘆息，總見他緊緊鎖眉。晚間吃飯的時(shí)候，外婆的拿手菜式，我卻無端品出了苦與澀。桌子上，除了杯盤碗盞的聲音，從前的歡聲笑語蕩然無存。誰知今年清明前夕放假回家，飯桌上竟又有了綠得發(fā)亮的青團(tuán)，更意外的是又看到了外婆久違的盈盈笑意，“明天要回家了，想著給你們做些點(diǎn)心?！蔽疑钗豢跉?，艾草的清香撲面而來，一大口咬下去，豆沙從嘴角淌了出來。青團(tuán)的香甜，還和從前一樣，但是，又似乎有些不一樣。“還是這么狼吞虎咽的?！蓖馄拍眉埥硖嫖逸p輕擦拭，眼神和從前一樣溫柔。

【升格佳作】其時(shí)我進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)毫無預(yù)期地不再得心應(yīng)手。父親所在52第二天，外婆堅(jiān)持坐車回到小鎮(zhèn)。我的成績暫時(shí)還是沒有起色，但是耳邊回響著外婆的話，我再也不會(huì)萌生放棄的念頭?！扒鄨F(tuán)在我們蘇州原本是清明時(shí)的祭祀冷食。又到清明了，青團(tuán)外公喜歡吃，你喜歡吃，小鎮(zhèn)的人也喜歡吃，我啊，還得繼續(xù)做下去呀?！蓖ｎD良久，她笑了笑，“其實(shí)，人生哪能沒有生老病死，覺得苦的時(shí)候，更應(yīng)該做點(diǎn)甜食，吃點(diǎn)甜食，這個(gè)坎兒也許就這么過去了?！蔽抑劳馄攀钦f給自己聽的，更是說給我聽，說給父母聽。夜深人靜，面對(duì)山一樣堆積的習(xí)題，我狠狠咬了一口青團(tuán)，驀地冒出一個(gè)念頭：“人也應(yīng)該像這青團(tuán)吧，軟軟的，才能有彈性?！睖I水流到嘴邊，咸咸的，帶著點(diǎn)苦，卻又有一絲說不出的甜，淚眼模糊中，似乎又看到了外婆在老屋中做青團(tuán)的身影。

【升格佳作】第二天，外婆堅(jiān)持坐車回到小鎮(zhèn)。我的成績暫時(shí)還是沒有起53【點(diǎn)評(píng)】從表面上看，這篇文章與初稿相比已經(jīng)“面目全非”了，但實(shí)際上，最根本的深入文章的內(nèi)里，還是能捕捉到一個(gè)處于學(xué)習(xí)困境中的高中生形象。遵循相應(yīng)技法按圖索驥，文章的品質(zhì)已經(jīng)有了本質(zhì)的改變。從物象角度看，文章將“咖啡”替換為“青團(tuán)”。“青團(tuán)在我們蘇州原本是清明時(shí)的祭祀冷食”點(diǎn)染出傳統(tǒng)文化與地域文化；“據(jù)母親說，外公年輕時(shí)就是被外婆的青團(tuán)吸引的”，只這簡單的一句，又讓物象“青團(tuán)”成為外婆與外公之間情感的見證和寄托物。此外，外婆做青團(tuán)的方法和步驟既顯示出她的心靈手巧，勤勞質(zhì)樸，也暗示出她對(duì)于傳統(tǒng)的堅(jiān)守。文末“我”從青團(tuán)“軟軟的”這個(gè)特點(diǎn)上領(lǐng)悟到的“人也應(yīng)該像這青團(tuán)吧，軟軟的，才能有彈性”又使得青團(tuán)成了一個(gè)“說理者”，可謂一物多用，充分為青團(tuán)提供了發(fā)揮的空間和余地。

【點(diǎn)評(píng)】54【點(diǎn)評(píng)】

從人物角度看，文章中除了“我”繼續(xù)留存以外，“你”消失了，換成了明確的人物“外婆”，原文中僅被提及的一次“爸爸”雖然未直接與物象相連，在這里也“被加了點(diǎn)戲”。新添加的“外公”形象，雖然著墨不多，但通過他協(xié)助外婆做青團(tuán)場景的描寫，寥寥兩筆，其溫和與善解人意的形象已經(jīng)躍然紙上。與原文單一的“我”相比，通過構(gòu)建物象“青團(tuán)”與多個(gè)人物的聯(lián)系，以及與同一個(gè)人物多方面的聯(lián)系，使得人物形象得以充分地被塑造，從而變得有血有肉，真正能“站立”起來。

從情節(jié)角度看，對(duì)于“外婆”這個(gè)主要人物而言，她做青團(tuán)的過程經(jīng)歷了一個(gè)變化：從“做青團(tuán)”到“停做青團(tuán)”，到“借青團(tuán)激勵(lì)家人”，再到“重做青團(tuán)”，圍繞“青團(tuán)”，外婆這個(gè)人物的相關(guān)活動(dòng)是隨著時(shí)間線的變化改變的，由此巧妙地將人生況味揭示出來。而“我”作為吃青團(tuán)的人，“我”三品青團(tuán)，每一次品出來的味道也絕不相同，從中也展示出“我”歷經(jīng)世事后的不斷成長，文章的意蘊(yùn)也由此更加豐富、深廣。

【點(diǎn)評(píng)】55后會(huì)有期后會(huì)有期561.

滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經(jīng)飄飛過秋千去。

2.怎能忍受這孤獨(dú)的館舍正緊緊關(guān)住的春寒，特別在杜鵑悲啼不停夕陽將暮之時(shí)。

3.辭官歸隱田園后融入大自然懷抱里的悠閑自得，忘卻了榮辱得失，盡享田園生活之恬淡。4.惜別之情不是很濃烈，更沒有悲傷，竟被眼前美麗的景觀吸引了，若非急著去赴任，詩人定會(huì)繼續(xù)欣賞下去，與大自然共享閑暇。

5.文本解讀本文是一篇論述生物社會(huì)行為的文章。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出的高度組織性、協(xié)調(diào)性.6.以及作為群體出現(xiàn)時(shí)所表現(xiàn)的巨大力量和智慧，從而得出這樣的結(jié)論：人類的社會(huì)行為與生物的社會(huì)行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。7.很顯然，作者的目的不是為了證明其他生物比人類更高明，也不只是為我們提供生物交流技術(shù)方面的有趣知識(shí)，更是以一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家的睿智和敏銳的洞察力.8.對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動(dòng)物本能的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，也對(duì)人類盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了警示。9.

人類雖然最終脫穎而出，主宰了這個(gè)世界，但人類的行為方式還具有和其他社會(huì)性生物相類似的特點(diǎn)，還需要聯(lián)合，需要團(tuán)結(jié)，才能源源不斷地產(chǎn)生智慧，克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。1.滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經(jīng)飄飛過秋57萬象包羅入筆端，寄情于物妙趣生——讓情思在物象中凝聚成文萬象包羅入筆端，寄情于物妙趣生58如何選擇情思的“凝聚物”？如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？哪些物象可以成為情思“凝聚物”？壹貳叁以物立人，挖掘物象的多重意蘊(yùn)肆如何選擇情思的“凝聚物”？如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？哪些物象59如何化抽象為具體，把縹緲的情思表達(dá)得氣韻生動(dòng)，形神畢現(xiàn)？一言以蔽之：讓情思在物象中凝聚?！澳畚铩焙帽仁且粋€(gè)多棱鏡，通過它，我們可以觸摸到豐富多彩的情感世界。將情思凝聚到一個(gè)合適的物象中，這是許多高考考生的共同選擇。2017年高考江蘇卷滿分作文《煙火藍(lán)邊碗》，借“藍(lán)邊瓷碗”得出“創(chuàng)新的點(diǎn)子用在提升人們的生活上而不是爭一時(shí)的噱頭上”的啟示，贊頌創(chuàng)新精神；2018年高考全國卷Ⅲ滿分作文《我的青山，爸的銀山》選擇“綠水青山”，和讀者分享新農(nóng)村建設(shè)取得的輝煌成果，贊揚(yáng)國家建設(shè)新成就；2019年高考全國卷Ⅲ滿分作文《溫暖的眼神》，用“眼神”傳遞愛。這些“凝聚物”，使內(nèi)容表達(dá)具體、形象、可感，使情感表達(dá)集中、生動(dòng)、充盈。如何化抽象為具體，把縹緲的情思表達(dá)得氣韻生動(dòng)，形神畢現(xiàn)？一言60壹哪些物象可以成為情思“凝聚物”？壹哪些物象可以成為情思“凝聚物”？61一、哪些物象可以成為情思“凝聚物”？情思凝聚的物象，可以是自然事物。例如自然景觀類的“月”“流水”“斜陽”“風(fēng)霜”等，植物類的“楊柳”“落花”“松梅”“梧桐”“芭蕉”等，動(dòng)物類的“杜鵑”“鴻雁”“青鳥”“鴛鴦”“鷓鴣”等都是自然物象。物象也可以是社會(huì)事物，人物形象、生活場景都在其中。例如作為人造物的“船”“長亭”“灞陵”“蠟燭”等，行為類的“登樓”“吹笛”“飲酒”“折柳”等。明朝祝允明曰：“不知天地間，物物有一種生意，造化之妙，勃如蕩如，不可形容也。”帶著生命的熱情體悟生活，萬物總能在某一特定境況下與我們的生命、情感契合無間。一、哪些物象可以成為情思“凝聚物”？62

換個(gè)角度，物象可以是描述性形象，即客觀存在的實(shí)象；也可以是虛擬性物象，來自記憶的積淀、復(fù)蘇與組合。艾略特說：“意象來自他（作家）從童年開始的整個(gè)感性生活。一只鳥的啁啾、一尾魚的跳躍，在一個(gè)特定的時(shí)間和地點(diǎn)，一朵花的芳香?！痹诔砷L過程中，往往會(huì)有一些事物記錄生命的屐履，留下情感的印痕。抓住這些曾凝聚過情感的事物，就能拎起一大片記憶和情感。換個(gè)角度，物象可以是描述性形象，即客觀存在的實(shí)象；也63以材料作文“中國味道”為例：音樂、繪畫、建筑，乃至衣服、食物、禮儀、習(xí)俗……中國味道沉浸在物品與行為中。生活中，我們尋找、感知、體驗(yàn)、弘揚(yáng)、創(chuàng)生中國的味道。中國味道也引發(fā)我們?cè)S多聯(lián)想和思考。請(qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇不少于800字的文章。文體不限，題目自擬?！爸袊兜馈笔且粋€(gè)比較抽象的概念，可以指人生的味道、文化的味道、民族精神的味道。構(gòu)思時(shí)要注意扣話題，化大為小，借助物象承載情思，從感性體驗(yàn)出發(fā)，深入到背后的民族文化、中國特色，才能做到切口小、挖掘深、立意高、氣魄大。比如“皮影戲”“京劇”“餃子”“剪紙”“對(duì)聯(lián)”等。借助具有中國特色的物象，生動(dòng)、鮮活地展現(xiàn)“中國味道”，可以使“味道”深入骨髓，讓人心靈為之震撼。以材料作文“中國味道”為例：64貳如何選擇情思的“凝聚物”？貳如何選擇情思的“凝聚物”？65二、如何選擇情思的“凝聚物”？自然界中的花鳥蟲魚、草木山川，都可攝入筆端成為物象。那么，選擇物象來抒發(fā)情思時(shí)要注意什么呢？1.相似性。張九齡有詩云：“草木有本心，何求美人折?！边@是說，花草樹木有自己的品性、品格。通過客觀物象表現(xiàn)主觀情思，選擇的客觀物象要與主觀情思性質(zhì)相通，情理相隨，形象和諧，方能達(dá)到客觀之景與主觀情思的統(tǒng)一融合，創(chuàng)作出有形、有色、有聲、有味的鮮活文章。列夫·托爾斯泰創(chuàng)作中篇小說《哈吉·穆拉特》的例子生動(dòng)地闡明了這一點(diǎn)：當(dāng)列夫·托爾斯泰看見一株斷掉的牛蒡——盡管曾被車軋過，但仍然向上挺著，他醞釀的哈吉·穆拉特的形象一下子鮮活起來。二、如何選擇情思的“凝聚物”？662.相關(guān)性。捕捉情感“凝聚物”，貴在自然，這“自然”表現(xiàn)為：物與所記的人、所敘的事有最密切的關(guān)聯(lián)；物因情而閃光，情因物而增色。如高考優(yōu)秀作文《北京的符號(hào)》中所寫：故宮、四合院是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號(hào)；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)……這些物象都與北京有關(guān)，借助這些物象傳遞情思，十分自然，妙合無垠。2.相關(guān)性。捕捉情感“凝聚物”，貴在自然，這“自然”表現(xiàn)為67【示例】中國味道，是《青花瓷》中的水墨濃淡，是《卷珠簾》中的胭脂香味，每句歌詞、每個(gè)字都有著特殊的意境，輕描淡寫，娓娓道來，令人身臨其境，其他任何語言都無法將其中的意境翻譯出來。中國風(fēng)，就是音樂這門藝術(shù)中的中國味道。中國味道，是1984年洛杉磯的射擊賽場，是2004年雅典的110米欄，是女排姑娘們無數(shù)次上演的驚天逆轉(zhuǎn)，是所有中國奧運(yùn)健兒在賽場中的頑強(qiáng)拼搏和實(shí)現(xiàn)的一次次突破。淚水與汗水的交織，光榮與夢(mèng)想的融合，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)固然可喜，但“更快、更高、更強(qiáng)”的中國體育精神，才是最寶貴的精神財(cái)富。中國加油，就是賽場中的中國味道。（選自《中國味道》）【示例】68【點(diǎn)評(píng)】我們每個(gè)中國人都有一顆中國心，我們熱愛我們的獨(dú)特文化，熱愛我們的民族精神，熱愛我們的偉大祖國。藝術(shù)作品、體育競技中展現(xiàn)的中國味道都來源于這顆中國心，這篇文章中獨(dú)有的物象與愛國情思密切相關(guān)。【點(diǎn)評(píng)】693.內(nèi)涵性。物象是一個(gè)載體，有了這個(gè)載體，抒情言志才有所依附。而這個(gè)物象，如果能代表文化內(nèi)涵，象征傳承價(jià)值，激發(fā)聯(lián)想和想象，具有審美意味，文章就更容易表現(xiàn)深厚的底蘊(yùn)與蘊(yùn)藉的情思。如疏芳斜影、暗香浮動(dòng)的梅；中通外直、不蔓不枝的荷花……草草幾筆，營造了意境悠遠(yuǎn)、虛實(shí)變化的畫面；悄然之間，傳遞著歷史文化的厚重。3.內(nèi)涵性。物象是一個(gè)載體，有了這個(gè)載體，抒情言志才有所依70【示例】你可曾嗅到？古籍冊(cè)冊(cè)中，中國的味道是那歷經(jīng)千年濯洗，留下的每一字、每一句、每一份重托、每一種叮嚀、每一聲呢喃；是殺青后留下的如鳳凰涅槃的火的味道；是晉詩的風(fēng)骨、唐詩的雍容、宋詞的清麗。“非淡泊無以明志”，中國的味道是《誡子書》的萬千叮嚀；“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，中國的味道是記載中的豪放與大氣；“茍利國家生死以”，中國的味道是面對(duì)強(qiáng)敵暴凌的從容與傲骨?！白釉欢Y尚往來，舉案齊眉至鬢白，吾老人幼皆親愛，掃徑迎客蓬門開?！敝袊奈兜谰瓦@般蘊(yùn)含在我們的一言一行、一舉一動(dòng)中，蘊(yùn)含在長輩口中的老規(guī)矩中，蘊(yùn)含在古籍經(jīng)典里的每一滴血汗中。這些深深融入我們腦海里、骨骼里、生命里的，是中國的味道。（選自《中國的味道》）【示例】71【點(diǎn)評(píng)】本文選擇中國獨(dú)有的古籍來承載情思。這些讓我們引以為傲的，這些曾顛沛在歷史更迭中的，這些被珍藏的、被傳承的、被銘記的古籍，是一個(gè)民族的基因血脈和文化符號(hào)，潤于每個(gè)國人的肌膚，浸入每個(gè)國人的骨髓，早已成為一種烙印，烙在每位炎黃子孫的生命里。這樣的物象，有著寬廣而深刻的審美內(nèi)涵，讓人心情激蕩?！军c(diǎn)評(píng)】本文選擇中國獨(dú)有的古籍來承載情思。這些讓我們引以為傲72叁如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？叁如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？73三、如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？如何運(yùn)用這些物象表達(dá)情思呢？若方法得當(dāng)，可以使這些物象有如影視片中具有情感爆發(fā)力的“物件式道具”，構(gòu)建情境相容的美妙的藝術(shù)氛圍。1.以物為核心，承載與象征。這種寫法重心放在狀物繪景上，以物象為主，將其作為全文的描寫對(duì)象。作者敘述物的故事，展現(xiàn)物的特性，使之承載或象征自己的情思。如2012年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《憂與愛》，作者巧妙地選取了最能觸動(dòng)南京人心弦的物象“梧桐”作為文章的切入口，通過幾幅對(duì)比鮮明的畫面，讓讀者與作者一起“憂與愛”。在高考中，使用如此物象入文的優(yōu)秀作文比比皆是。三、如何運(yùn)用情思的“凝聚物”？74【示例】（前文講中藥的采摘）將一株猶沾晨露的鮮活草木采下，以古法細(xì)細(xì)炮制、研磨，或文火輕煨，或小爐慢熬，每一個(gè)舉止都恰如其分，如同眉眼間的氣定神閑，不驕不躁，只靜靜地順應(yīng)天時(shí)，心中明了怎樣的時(shí)機(jī)才算是正好。制藥的匠人們總在神色間銘刻著寵辱不驚的安然，因?yàn)樗麄兪睾蛑臅r(shí)更迭的宛轉(zhuǎn)年華，守候著心底一方古韻悠然的凈土，愿意等待一株靈芝的成熟、一朵紅花的綻露，任由一個(gè)又一個(gè)朝夕將自己的靈魂雕琢得愈發(fā)通透，最終淡了名利與榮辱。熏蒸研磨的過程隨日推月移化作生命中細(xì)碎而真切的幸福，天長日久沉淀了綿延至今的中國味道。（后文講中藥的使用）（選自《藥香里的中國》）【示例】75【點(diǎn)評(píng)】這篇文章在萬千物象中選擇“藥香”作為“中國味道”的代表，寫中藥的“采摘”“炮制”“使用”。藥香微溫，纏繞著千百年來自然草木的悠長意韻，積淀了年歲流轉(zhuǎn)中亙古不變的文化傳承，又裊裊化成氤氳溫柔的慈悲情懷，以含蓄沉斂的眉目浸潤著歷久彌新的匠人魂骨。作者以此來謳歌濃郁厚重的中國味道：溫潤、平和、從容，處變不驚，順應(yīng)天時(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章在萬千物象中選擇“藥香”作為“中國味道”的代762.以物為關(guān)聯(lián)，觸發(fā)與見證。這種寫法重心在寫人抒情上，把物象作為情感的觸發(fā)點(diǎn)，或是抒情的線索。物象一次或多次出現(xiàn)，引發(fā)主人公的回憶，激發(fā)主人公的情感；如果是反復(fù)出現(xiàn)，往往充當(dāng)線索，牽引讀者的閱讀心理，也使文章條理清晰地顯現(xiàn)出來。如2014年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《青春萬歲》，“書”與“手抄詩集”這兩個(gè)物象是往日青春情感所鐘，它們?cè)谖恼轮械某霈F(xiàn)，激發(fā)了“我”的父母對(duì)青春歲月的回憶與謳歌。在這里，物象所起的就是觸發(fā)情思的作用。同年作文《琴》中，“琴”是主人公“爺爺”青春夢(mèng)想的凝聚，文章主體內(nèi)容為“修琴”“彈琴”“送琴”，“琴”貫穿全文。2.以物為關(guān)聯(lián)，觸發(fā)與見證。77【示例】家是什么味道？它常常凝結(jié)融化在一個(gè)個(gè)節(jié)日的食物里?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！币荒陮⒈M，無論天涯海角，都要與家人一起，只為吃上一頓熱乎乎的餃子。暖洋洋的，就是那份家的味道?！耙娬f馬家滴粉好，試燈風(fēng)里賣元宵?！边^元宵節(jié)，媽媽總是煮上一大碗的湯圓，然后家里的每個(gè)人用勺子輪流舀起一個(gè)，家人圍坐在一起，就是為了享受那一份甜糯的味道。甜蜜蜜的，也是那份家的味道?！帮L(fēng)雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈?！本G油油的葉子，顆粒飽滿的糯米，紅豆、大棗、蓮子做餡，串成串，系成結(jié)，大鍋蒸煮，粽香里飄揚(yáng)著柴草畢畢剝剝、噼噼啪啪的脆響，沁鼻，悅耳，怡心?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)?！焙图胰藝谝黄穑灾嘛?，賞著明月。中秋節(jié)眼中所見的總是圓的，圓圓的月亮，圓圓的月餅，圓圓的笑臉，于是家的味道更增了一份圓圓滿滿，幸福、快樂、和美……（選自《中國味，家滋味》）【示例】78【點(diǎn)評(píng)】這篇文章將情思寄于節(jié)令食物。正文主體部分按照時(shí)間順序，以傳統(tǒng)節(jié)日的食物這一物象作為線索，喚起了每一位中國人對(duì)于家的深切感悟，突出了“中國味，家滋味”這一主題思想。四個(gè)并列層次互相照應(yīng)，有詩情畫意，有音節(jié)諧韻，有溫馨感動(dòng)，突出了“味道”這一主題，富有感召力，喚起了愛國心?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章將情思寄于節(jié)令食物。正文主體部分按照時(shí)間順序79

3.以物為映襯，渲染與彰顯。這種寫法往往狀物與寫人兼有，但以物象為賓。物象用來襯托人物，同時(shí)還有營造情感氛圍的作用。其結(jié)構(gòu)可以是由人及物，也可以是由物及人。要注意的是，描寫物象之后，要與人、事或主題形成關(guān)聯(lián)。比如2016年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《啤酒紅燒肉》，先借媽媽之口講燒好紅燒肉的成功經(jīng)驗(yàn)：多方請(qǐng)教并自己琢磨，終于想到了加啤酒這一招，才有不一般的紅燒肉；后談人生：工作上吸取不同的想法，厚積薄發(fā)，多加思考，關(guān)鍵時(shí)刻勇于說出自己不一樣的見解，很快就會(huì)適應(yīng)工作環(huán)境了。結(jié)尾處，“她笑著為母親夾了一塊紅燒肉”，物與人在這里交融。3.以物為映襯，渲染與彰顯。80

【示例】北宋詩人張先詩云：“已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生?！斌E雨初歇，一派秋色更加迷人，岸邊的蘆葦茂盛地生長，但不要妨礙我欣賞將至的夜晚。或許在你拂開蘆葦時(shí)，才能見到一輪明月冉冉東升的詩意美。異域音調(diào)呈現(xiàn)出各種不同而獨(dú)特的美。如莫扎特的小提琴悠揚(yáng)，巴赫如一條靜謐安詳、清澈見底的小溪水，而搖滾則爆發(fā)著生命原始而剛強(qiáng)的粗獷之美，那是對(duì)生命力量和價(jià)值的渴望。但是在一陣陣熱鬧甚至喧囂的背后，我越來越覺得不安：因?yàn)槲覀兏枰约好褡宓囊魳?，需要我們的“中國味”，需要中國味的?yōu)美、抒情、澄靜，以及對(duì)生命的愛和包容，那種在苦難中依然飽含生的力量和心的安寧的特質(zhì)。有了這些，你一下子就能聽懂黃土高坡上的吶喊，就能聽懂孔子的一聲喟嘆：“吾與點(diǎn)也！”（選自《莫放修蘆礙月生》）【示例】81【點(diǎn)評(píng)】拂開蘆葦，見到更美的月亮；勘破喧囂，更懂中國音樂之美。這啟迪我們，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持“海納百川”，這些都沒有錯(cuò)，但在向西方學(xué)習(xí)的過程中，不能簡單、粗暴地拋棄我們自己的文明成果，彎下我們?cè)?jīng)高傲不屈的、刀槍和利劍都無法征服的脊梁。文中有了物象的映襯，情理更清晰，情思更動(dòng)人?！军c(diǎn)評(píng)】拂開蘆葦，見到更美的月亮；勘破喧囂，更懂中國音樂之美82肆以物立人，挖掘物象的多重意蘊(yùn)肆以物立人，挖掘物象的多重意蘊(yùn)83

物象，作為文學(xué)作品形象之一，與人物形象一起構(gòu)成了文學(xué)中的藝術(shù)形象。在小說里，它對(duì)人物形象起著很好的映襯作用；在散文里，尤其是詠物散文里，作為文本的主體形象，它有著豐富的意蘊(yùn)。物象的意蘊(yùn)很多，有實(shí)指義、指代義、雙關(guān)義、象征義、主題義，與文章的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題緊密聯(lián)系。在記敘文寫作時(shí)，如果能結(jié)合主題和情感，尋找一個(gè)物象貫穿全文，可以有三個(gè)好處：一是使思路清晰；二是以物象寄托情感；三是為文章增添韻味。下面我們以琦君的《桂花雨》為例，分析一下作文中物象的運(yùn)用，然后學(xué)習(xí)一下如何用物象升格作文。物象，作為文學(xué)作品形象之一，與人物形象一起構(gòu)成了文學(xué)中的藝84

【名家引路】桂花雨◎琦君

中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細(xì)小，呈淡黃色，臺(tái)灣好像也有，我曾在走過人家圍墻外時(shí)聞到這股香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場，沿著圍墻，種的全是金桂。唯有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨、兩株繡球。還有父親書房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。

【名家引路】85

小時(shí)候，我對(duì)無論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花，這是木碧花……我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的，不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子，開花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花，它不與繁花斗艷?？墒枪鸹ǖ南銡馕叮媸敲匀?。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃?！俺曰ā痹谠娙丝磥硎嵌嗝此讱猓康覍幙伤?，就是愛桂花。小時(shí)候，我對(duì)無論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指86【點(diǎn)評(píng)】

琦君熟悉桂花，所以在文章一開始就將其種類講得分明。此外，文章還通過觀其色、狀其形、聞其味、析其用，全方位、多角度地將桂花的特質(zhì)刻畫充分，又通過與“凌霄花、叮咚花、木碧花”以及“梅花”的對(duì)比，表現(xiàn)桂花的品質(zhì)與風(fēng)骨及“我”對(duì)于桂花的特殊情感。當(dāng)然，這一番描寫中也反映出“我”從小就是一個(gè)文靜、細(xì)膩、敏感的女孩。【點(diǎn)評(píng)】琦君熟悉桂花，所以在文章一開始就將其種87

技法要點(diǎn)1：精選物象，多角度匠心描摹對(duì)于記敘文來說，物象的選擇不能隨意，物象與人物形象，與文章要表達(dá)的情或意緊密聯(lián)系，斷然不可輕率。物象當(dāng)然不能選擇太生僻的、大家都不太了解的事物，但是太過普通的物象也最好棄之不取。要選擇常見的物象，但需找準(zhǔn)物象的特質(zhì)，或者是挖掘出其深刻的隱喻或象征意義。找好物象之后，要在文章中做全方位、多角度的描摹或刻畫，唯其如此，物象才能真正發(fā)揮作用，而不僅僅是作為一個(gè)毫無意義的擺設(shè)。

技法要點(diǎn)1：精選物象，多角度匠心描摹88

故鄉(xiāng)是近?？h份，八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。母親稱之為“風(fēng)水忌”。桂花一開放，母親就開始擔(dān)心了，“可別做風(fēng)水啊?！?就是臺(tái)風(fēng)來的意思。)她擔(dān)心的第一是將收成的稻谷，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著，“只要不做風(fēng)水，我可以收幾大籮，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多?！痹瓉砉鸹ㄊ歉怙灥南懔?。桂花開得最茂盛時(shí)，不說香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。

故鄉(xiāng)是近?？h份，八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。母親稱之為“風(fēng)水89【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章前文的聞桂花自然不新奇，吃桂花倒也有點(diǎn)意思，但文章重點(diǎn)描寫的是“搖桂花”這個(gè)有趣且極具詩意的場景。這個(gè)場景對(duì)于大部分人來說應(yīng)該是有距離的，但作者卻有深切的體會(huì)，所以寫起來真實(shí)、自然，充滿趣味，也符合“我”當(dāng)時(shí)的年齡，更表現(xiàn)了“我”的天真與可愛，字里行間充盈著快樂，浸潤著“我”對(duì)往昔時(shí)光的溫柔懷念?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章前文的聞桂花自然不新奇，吃桂花90

技法要點(diǎn)2：圍繞物象，設(shè)計(jì)有匠心的人物活動(dòng)

物象在一篇記敘文中并不占據(jù)核心地位，記敘文以敘述與描寫為主，事件或事件當(dāng)中的人物是文章的主要表現(xiàn)對(duì)象，而物象的意義在于與人物產(chǎn)生聯(lián)系，通過這種聯(lián)結(jié)以達(dá)到在物象上寄托人的情感或思想，或者通過物象來折射人物形象的目的。說到底，物象很多時(shí)候是作為道具存在于記敘文當(dāng)中的，如果運(yùn)用得當(dāng)，這類道具會(huì)起到不可小覷的作用。所謂有匠心的人物活動(dòng)，可以是人物活動(dòng)本身極有意趣，給人耳目一新的感覺，或是頗有深意，給讀者以深刻的啟迪。當(dāng)然，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，需要符合人物的身份，或者是蘊(yùn)藉著人物深沉的情感，凸顯人物形象。

技法要點(diǎn)2：圍繞物象，設(shè)計(jì)有匠心的人物活動(dòng)91

“搖桂花”對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長毛，就知道要“做風(fēng)水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”，這下，我可樂了。幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱住桂花樹使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊?！蹦赣H洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父親詩興發(fā)了，實(shí)時(shí)口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！痹婋m不見得高明，但在我心目中，父親確實(shí)是才高八斗，出口成詩呢。

“搖桂花”對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽92【點(diǎn)評(píng)】

在重點(diǎn)事件“搖桂花”中，文章重點(diǎn)寫了“我”的言行，以展現(xiàn)“我”的快樂，但是這個(gè)事件中并不是只有“我”。文章還寫了母親用桂花供佛，父親口占一絕，看起來只有寥寥數(shù)筆，但不僅借著“桂花”這個(gè)物象將父母的性格簡單進(jìn)行了勾勒，而且還表現(xiàn)了家庭氛圍的和睦。此外，文章在此前還通過對(duì)母親的語言描寫暗示了她送桂花的形象，又巧妙了補(bǔ)充了母親慷慨大方，為他人著想的品質(zhì)。此后又還有曬桂花、做桂花鹵和糕餅的簡單交代，這些看似閑筆，卻共同沉淀了“我”故鄉(xiāng)生活的剪影。【點(diǎn)評(píng)】在重點(diǎn)事件“搖桂花”中，文章重點(diǎn)寫了“93

技法要點(diǎn)3：圍繞物象，構(gòu)建與多個(gè)人物的聯(lián)系從理論上說，物象可以和一個(gè)人物相連，也可以和多個(gè)人物相聯(lián)系，這主要是根據(jù)文章主要表現(xiàn)對(duì)象和內(nèi)容來確定的。但有時(shí)候，物象僅僅與一個(gè)人物相聯(lián)結(jié)，文章容易寫得單調(diào)和重復(fù)。這個(gè)時(shí)候，如果可以設(shè)置物象與多個(gè)人物產(chǎn)生聯(lián)系，文章的表現(xiàn)面就能得以拓展，會(huì)更具廣度。多個(gè)人物，自然必須有詳略的安排。如果在特定的情況下，文章僅有一個(gè)主要人物，那么則可以設(shè)置該人物的多方面與物象相聯(lián)系，以避免文章走向狹隘與逼仄。

技法要點(diǎn)3：圍繞物象，構(gòu)建與多個(gè)人物的聯(lián)系94

桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里，曬上好幾天太陽，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶、做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花香中。念中學(xué)時(shí)到了杭州，杭州有一處名勝滿覺隴，一座小小山塢，全是桂花，花開時(shí)那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿覺隴賞桂花?！百p花”是借口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因滿覺隴除桂花以外，還有栗子?；纠踝诱墒?，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因?yàn)槔踝娱L在桂花叢中，本身就帶有桂花香。

桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里95

我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點(diǎn)不忍。這大概就是母親說的“金沙鋪地，西方極樂世界”吧。母親一生辛勞，無怨無艾，就是因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂世界。我回家時(shí)，總捧一大袋桂花回來給母親，可是母親常常說：“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”于是我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。

我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花96【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章寫“桂花雨”，原本到“全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花香中”戛然而止。但是文章卻多了“念中學(xué)時(shí)到了杭州”這部分內(nèi)容。這里面寫了“搖桂花”“吃桂花”，但是此時(shí)的“搖桂花”與前文相比，絕不相同。正是在這種不同當(dāng)中，母親“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”的感慨變得真實(shí)而具體起來。前后兩處的映照，讓文章多出了些許意味，對(duì)世事滄桑的喟嘆，對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛與懷念，全在這不一樣的“搖桂花”中傾瀉而出。【點(diǎn)評(píng)】這篇文章寫“桂花雨”，原本到“全年，整97

技法要點(diǎn)4：圍繞物象，設(shè)計(jì)人物活動(dòng)的變化物象與人物活動(dòng)相聯(lián)系，如果這種聯(lián)系是單一的，難免讓讀者覺得乏味。除了在人物數(shù)量上做文章，不妨在人物活動(dòng)的時(shí)間和空間上動(dòng)腦筋。記敘文寫作肯定會(huì)涉及時(shí)間線的問題，有的同學(xué)往往在文章中局限于寫一時(shí)一地的一件小事，這樣一來，文章的意蘊(yùn)肯定是大幅度縮減。在變化的時(shí)間和空間當(dāng)中，人物的心境與形象會(huì)發(fā)生改變。所謂滄海桑田，從“看山是山”到“看山不是山”，再到“看山是山”，一切的變化都在時(shí)間的流逝中呈現(xiàn)。所以，對(duì)于記敘文來說，如果高中生在寫作時(shí)能將時(shí)間線拉長，那與之相聯(lián)系的物象與人物的變化定能夠在轉(zhuǎn)變中暈染出無窮的深沉意蘊(yùn)，這樣一來，文章顯然會(huì)更具深度與厚度。

技法要點(diǎn)4：圍繞物象，設(shè)計(jì)人物活動(dòng)的變化98

泡在咖啡里的夏夜一考生每當(dāng)我端起一杯熱咖啡時(shí)，那段時(shí)光，那些夏夜，便混著裊裊的熱氣映入眼簾。那年正在初三畢業(yè)的節(jié)骨眼上，課業(yè)的繁重自不必說，每天我前腳剛踏入家門，天空中的最后一抹余暉便在我身后消失得無影無蹤。每天把書包里的作業(yè)倒出來時(shí)，準(zhǔn)能堆成一座小山。而剛開始的那會(huì)兒，我每晚只有臺(tái)燈陪著，又膽小怕黑，漫漫長夜中，心里又怕，身上又困，在書桌前時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭如雞啄米一般，直到我一頭撞在作業(yè)本上，才猛然驚醒。不出幾天，整個(gè)人憔悴了許多，每當(dāng)這時(shí)，我總能感覺有人在嘆氣。

病文升格泡在咖啡里的夏夜病文升格99

后來，你就從爸爸那里拿來一大袋速溶咖啡，每天晚上一見我犯困，就輕輕把我拍醒，然后遞來一杯滾燙的咖啡。從此，每個(gè)夏夜，陪伴我的除了臺(tái)燈與蚊子，還有那杯熱咖啡與你。于是，我只要上眼皮與下眼皮一“抱”在一起，就被咖啡香喚醒，輕輕吮一口，又燙又香又提神，人暖了，心也暖了。

病文升格后來，你就從爸爸那里拿來一大袋速溶咖啡，每天晚上100【點(diǎn)評(píng)】

批注1：物象“咖啡”的特點(diǎn)是“香”“提神”，這些形容詞都顯得籠統(tǒng)而沒有特點(diǎn)，且“滾燙”的咖啡對(duì)于證明泡咖啡人的用心程度也很缺乏說服力，尤其是在炎熱的夏天里。此外，咖啡是“速溶”的，這個(gè)設(shè)定很難讓人相信這是一杯飽含匠心的咖啡。甚至于對(duì)一個(gè)高中生來說，從實(shí)際生活出發(fā)，至親之人是否會(huì)認(rèn)為咖啡是適合于每天飲用的，乃至于每天提供一杯，這都是可以商榷的問題?？偠灾?，在這篇文章中，物象“咖啡”是值得被隨意替換的，既沒有彰顯出特質(zhì)，也沒有蘊(yùn)藏深刻內(nèi)涵，因而后文提及的泡咖啡的行為中滲透出的愛就顯得蒼白、空洞，站不住腳?！军c(diǎn)評(píng)】批注1：物象“咖啡”的特點(diǎn)是“香”“提101

我在臺(tái)燈下奮筆疾書，你就躺在我的床上陪我，有時(shí)竟睡著了，我身后便傳來輕輕的打呼聲。于是，再難懂的古文，再難摳的數(shù)學(xué)題，再難背的英文單詞，因?yàn)槟愕暮袈?，伴著長長夏夜里的靜我在臺(tái)燈下奮筆疾書，你就躺在我的床上陪我，有時(shí)竟睡著了，我身后便傳來輕輕的打呼聲。于是，再難懂的古文，再難摳的數(shù)學(xué)題，再難背的英文單詞，因?yàn)槟愕暮袈?，伴著長長夏夜里的靜謐，似乎都有了咖啡的熱與香，讓人覺得格外的安心與溫馨。就這樣日復(fù)一日，夜復(fù)一夜。我習(xí)慣了呼聲加難題的搭配，習(xí)慣了咖啡加夏夜的組合，習(xí)慣了挑燈夜讀，也習(xí)慣了你的陪伴。

病文升格我在臺(tái)燈下奮筆疾書，你就躺在我的床上陪我，有時(shí)竟102【點(diǎn)評(píng)】

批注2：文章的主要人物形象是“你”，從行文中能看出與“我”關(guān)系親近，但是具體身份尚未點(diǎn)明，人物形象比較模糊，性格上除了為人較為沉默之外，并沒有表現(xiàn)出其他特點(diǎn)，顯得模式化和標(biāo)簽化，自然很難“立起來”，也很難引發(fā)讀者的共鳴，釋放感人的力量。【點(diǎn)評(píng)】批注2：文章的主要人物形象是“你”，從103

記得有一次我數(shù)學(xué)考得非常差，而又臨近大考，怕被父母發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)忍了一天，在臺(tái)燈與作業(yè)面前，再也忍不住了，淚水像決了堤的洪水一般洶涌而來，滴滴答答，前仆后繼地滴落在桌子上，打濕了作業(yè)本，也模糊了視線，盡管我一再克制自己，終究被你發(fā)現(xiàn)了，你遞過來一疊紙巾與一杯不變的熱咖啡，一言不發(fā)地坐在我身后的床上，仿佛一切如舊。熱咖啡的香氣讓我慢慢平復(fù)了情緒，擦干淚水，繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。那一夜，我心中隱覺不安，覺得少了點(diǎn)什么。寫完作業(yè)后一個(gè)不經(jīng)意的回首，發(fā)現(xiàn)你竟未合眼，臉上還似有未干的淚痕。你無所謂地吸吸鼻子，督促我快點(diǎn)睡覺，便出去了，還不忘幫我輕輕關(guān)上門。那一夜，我才明白，咖啡里不僅僅有溫度，有香氣，有你的陪伴，還有你滿滿的，溢出杯口，充盈我整個(gè)心田的愛。因?yàn)閻?，所以陪伴。從那以后，每?dāng)我聞到咖啡香，總能想起那些，泡在咖啡里的夏夜。

病文升格記得有一次我數(shù)學(xué)考得非常差，而又臨近大考，怕被父母發(fā)104【點(diǎn)評(píng)】

批注３：文章第八段寫“就這樣日復(fù)一日，夜復(fù)一夜”，作者對(duì)于物象與人物之間的聯(lián)系的構(gòu)建是單一的，缺乏變化。在第九段中好不容易迎來轉(zhuǎn)機(jī)，在“有一次我數(shù)學(xué)考得非常差，而又臨近大考，怕被父母發(fā)現(xiàn)”的特殊情景下，原本“你”和“你”的咖啡還可以發(fā)揮比“陪伴”更大的作用，但是作者卻沒有抓住這個(gè)契機(jī)深入挖掘，匠心經(jīng)營，而是又回到了“陪伴”的老路上去。如此一來，這一段無異于前文內(nèi)容的簡單疊加，讀來味同嚼蠟。文章第十段明明清晰地認(rèn)識(shí)到“因?yàn)閻?，所以陪伴”，也就是說，前文的“陪伴”已經(jīng)將“愛”這種情感表現(xiàn)出來了，第十段卻還要來一句“那一夜，我才明白，咖啡里不僅僅有溫度，有香氣，有你的陪伴，還有你滿滿的，溢出杯口，充盈我整個(gè)心田的愛”就不僅顯得累贅，更表現(xiàn)得矯揉造作了?！军c(diǎn)評(píng)】批注３：文章第八段寫“就這樣日復(fù)一日，105

色如碧玉滿口香

做青團(tuán)的選料十分講究，如果不是用新鮮的艾草或鼠曲草，斷然做不出色如碧玉的青團(tuán)。青團(tuán)餡料中也藏著奧秘，在甜膩的豆沙中加入少許豬油，便能解去甜膩之味，清新適口。當(dāng)然，要制作出可口的青團(tuán)，最重要的是要有一雙靈巧的手。外婆就有這么一雙手，最絕的是，軟軟的青團(tuán)，竟能被她塑成形態(tài)各異的小動(dòng)物。她在小鎮(zhèn)上經(jīng)