會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)大班語(yǔ)言教案

第第頁(yè)會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)大班語(yǔ)言教案

會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)大班語(yǔ)言教案1

大班語(yǔ)言活動(dòng)會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)故事人物的特征及角色的把握，學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)故事人物的特征及角色的把握。

2、學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮想象力，訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物預(yù)備：自制操作卡片，小貓指偶。

閱歷預(yù)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

〔1〕由一名幼兒戴小貓的頭飾出場(chǎng)：我是小咪咪，我最愛(ài)吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢？〔小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。〕

〔2〕師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺(jué)，那它要吃魚怎么辦呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧？

2、講解并描述故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的思維技能。

〔1〕老師生動(dòng)的講一遍故事，師提問(wèn)：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它盼望是什么樣子的？咪咪被誰(shuí)戲弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎么實(shí)現(xiàn)的？

〔2〕老師邊翻連環(huán)畫冊(cè)邊講解并描述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

〔3〕援助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

咪咪愛(ài)吃魚，由于懶，所以盼望樹(shù)上長(zhǎng)出魚來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮幼兒的想象與制造，擴(kuò)展其思維。

〔1〕援助咪咪想出方法，讓樹(shù)長(zhǎng)出魚來(lái)。

〔2〕啟發(fā)幼兒想象制造，鼓舞幼兒相互之間有不同的看法。

師：世界上有許多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)現(xiàn)了汽車、火車、飛機(jī)；不想自己挑水就發(fā)現(xiàn)了自來(lái)水，你能發(fā)現(xiàn)什么？讓我們的生活更加美妙呢？請(qǐng)你用筆把它畫下來(lái)，然后再告知你的好伙伴好嗎？

4、以幼兒繪畫自己的發(fā)現(xiàn)制造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的'情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思索，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)大班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、進(jìn)展幼兒的想象力和制造技能，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

5、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面開(kāi)展想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的技能。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)”〔幻燈、連環(huán)畫〕。

知識(shí)預(yù)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程與方法

1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的愛(ài)好。

〔1〕由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最愛(ài)吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？〔小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息〕

〔2〕師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺(jué)，那它要吃魚怎么辦呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。

2、講解并描述故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的形象思維。

〔1〕老師用充斥激情的語(yǔ)調(diào)講解并描述一遍故事，提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它盼望什么樣？咪咪被誰(shuí)戲弄了？它為什么要戲弄咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

〔2〕老師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè)，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

〔3〕援助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

咪咪愛(ài)吃魚，由于懶所以盼望樹(shù)上長(zhǎng)出魚來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮幼兒的想象與制造，拓展其思維范圍。

〔1〕援助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚來(lái)。

〔2〕啟發(fā)幼兒想象制造，鼓舞幼兒相互之間有不同的想法。

師：世界上許多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)現(xiàn)了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)現(xiàn)了自來(lái)水，你能發(fā)現(xiàn)什么，讓我們的生活更方便呢？

4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。

各領(lǐng)域滲透

音樂(lè)：教唱歌曲“勤快人和懶散人”，鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。

美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計(jì)、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。

生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案，鼓舞幼兒的制造，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)。

家庭中滲透：要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話故事。

活動(dòng)反思

選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思索，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)大班語(yǔ)言教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、進(jìn)展幼兒的想象力和制造技能，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

二、活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)”〔幻燈、連環(huán)畫〕。

知識(shí)預(yù)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

三、活動(dòng)過(guò)程與方法1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的愛(ài)好。

〔1〕由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最愛(ài)吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？〔小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息〕

〔2〕師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺(jué)，那它要吃魚怎么辦呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。

2、講解并描述故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的形象思維。

〔1〕老師用充斥激情的語(yǔ)調(diào)講解并描述一遍故事，提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它盼望什么樣？咪咪被誰(shuí)戲弄了？它為什么要戲弄咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

〔2〕老師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè)，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

〔3〕援助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

咪咪愛(ài)吃魚，由于懶所以盼望樹(shù)上長(zhǎng)出魚來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮幼兒的想象與制造，拓展其思維范圍。

〔1〕援助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚來(lái)。

〔2〕啟發(fā)幼兒想象制造，鼓舞幼兒相互之間有不同的想法。

師：世界上許多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)現(xiàn)了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)現(xiàn)了自來(lái)水，你能發(fā)現(xiàn)什么，讓我們的生活更方便呢？

4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。

四、各領(lǐng)域滲透

音樂(lè)：教唱歌曲“