年高二月考1分析-精講版課件

2011年高二月考1分析

7、B、古今均指學問或理論精密深奧

A、古：古代的一種器樂合奏，即“鼓吹樂”，在文中代指“音樂”

今：宣揚提倡，吹噓C、古：在文中指得意之作，感到滿意的作品，用作名詞

今：感到非常滿意，用作形容詞或動詞D、古：推辭世事，指隱居不仕

今：去世，謝世10、翻譯下面的句子。（9分）1、然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴。（3分）2、淵明此語，蓋實錄也。（2分）3、而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難。（4分但他的詩看上去樸質(zhì)而實際上華美得很，看上去很瘦實際上肥美得很。陶淵明的這些話，說的是實際情況。字瞻做了三十多年的官，被管監(jiān)的官吏置于屈辱、困頓的地位，最后還是不能悔改，以致陷入大難之中。12、閱讀下面的唐詩，回答問題。（7分）無題李商隱

來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。夢為遠別啼難喚，書被催成墨未濃。蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉。劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重！[注]劉郎：相傳東漢時劉晨、阮肇一同入山采藥，遇二女子，邀至家，留半年乃還鄉(xiāng)。蓬山：蓬萊山，指仙境。（1）結(jié)合全詩，鑒賞“催”字的妙處。（3分）（2）詩歌的尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法，有什么表達效果？（4分）（1）結(jié)合全詩，鑒賞“催”字的妙處。（3分）答：1、催”表現(xiàn)著夢醒后修書寄遠的急切心理

2、其妙處在于凸顯了作者相思的強烈。（“催”表達了詩人在強烈思念之情驅(qū)使下奮筆疾書的情形，這個字將急切的情感細節(jié)傳神地展現(xiàn)出來了。）（2）詩歌的尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法，有什么表達效果？（4分）答：1、主要是用典的手法，（1分）

2、借用劉晨的故事來表現(xiàn)自己的相思之情。（1分）這種藝術手法讓詩歌變得委婉含蓄、典雅精練。（1分）讓古代事典和作者目前的情感巧妙地結(jié)合起來，增強了可讀性（意蘊更豐厚）。（1分）13、文章的第一段能刪去嗎？為什么？（4分）答：1、不能刪。（1分）

2、第一段渲染了一種歡樂、愉悅的氣氛；

3、為下文寫瞎子的悲慘命運作鋪墊，并與之形成鮮明的對比。14、文中作者塑造了一個群體形象，如“親戚們”“雇工們”，請簡要分析這個群體形象。（6分）答：1、這是一群虛偽的、麻木不仁的、缺乏起碼同情心的人組成的群體。（2分）2、瞎子遭到姐夫的歧視、虐待，周圍的人不僅沒有同情憐憫他，反而拿他取樂，甚至不停地打他。當瞎子失蹤后，這些人“裝著到處打聽他的消息”“甚至還哭了幾聲”，這些都惟妙惟肖地刻畫出了這些人的冷漠、虛偽、狠毒的嘴臉。（4分）15、小說運用近乎夸張的手法描寫烏鴉，“像一陣黑乎乎的雨點集中落在同一個地方”“像一片烏云似的浮在天空”，這樣寫有什么好作用？（5分）答：1、小說運用近乎夸張的手法描寫烏鴉是環(huán)境描寫，渲染了一種凄涼的氣氛，（2分）2、突出了瞎子悲慘的命運：活著受人嘲弄、歧視、虐待，死后被烏鴉吃掉。（2分）3、這樣加重了小說的悲劇色彩。（1分）16、小說給我們提出了一個嚴肅的命題：人的生存權問題。你是怎樣看待“瞎子”的生存權被剝奪這個問題的？（6）分）答：1、生命是寶貴的，是最值得一個人珍惜的?！跋棺印钡纳鏅啾蝗藙儕Z而沒有引起周圍人的同情，這便是最大的不幸。（2分）

2、其實任何人都有生存的權利，無論他是瞎子還是瘸子，我們都應該尊重愛護他們，而不是歧視他們，踐踏他們的尊嚴。（2分）

3、從“瞎子”的生存權