流程圖課件講義整理

結(jié)構(gòu)圖流程圖框圖程序框圖工序流程圖數(shù)學(xué)中的流程圖其它流程圖結(jié)構(gòu)圖框圖程序框圖用程序解決問(wèn)題的步驟：１、分析問(wèn)題２、設(shè)計(jì)算法３、編制程序４、調(diào)試運(yùn)行第一步：用自然語(yǔ)言描述算法第二步：畫出程序框圖表示算法比較：用程序框圖表達(dá)的算法比用自然語(yǔ)言描述的算法步驟更直觀、明確、清楚，而且更容易轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)程序。用程序解決問(wèn)題的步驟：第一步：用自然語(yǔ)言描述算法比較：用程序三種基本的邏輯結(jié)構(gòu)１、順序結(jié)構(gòu)２、條件結(jié)構(gòu)（選擇結(jié)構(gòu)）３、循環(huán)結(jié)構(gòu)三種基本的邏輯結(jié)構(gòu)例1：說(shuō)出下面程序框圖是解決什么問(wèn)題的？并寫出程序。開始輸入a,bt=a,a=b,b=t輸出a,b結(jié)束Input“a=,b=”;a,bt=aa=bb=tPrinta,bEnd例1：說(shuō)出下面程序框圖是解決什么問(wèn)題的？并寫出程序。開始輸輸入A、BA<B?(________)輸出A、B結(jié)束開始YN練習(xí)：下面的程序框圖的作用是按大小順序輸出兩數(shù)，則空白處的處理可以是()

A．A←B：B←AB．T←B：B←A：A←TC．T←B：A←T：B←AD．A←B：T←A：B←T輸入A<B?(________)輸出結(jié)束開始YN練習(xí)：下面的例2：說(shuō)明下面程序框圖是解決什么問(wèn)題的？并寫出程序。開始輸入xX>0?輸出x輸出-x結(jié)束Input“x=”;xIfx>0thenprintxElseprint–xEndifEnd

否是例2：說(shuō)明下面程序框圖是解決什么問(wèn)題的？并寫出程序。開始輸入例3:P74練習(xí)１算法：１、令sun=0,i=1２、令sum=sum+i,i=i+1,sum＝sum-i，i=i+1３、判斷i≤100嗎?是，進(jìn)行第二步;否，輸出sum。開始i=1,sum=0sum=sum+ii=i+1sum=sum-i,i=i+1i≤100？輸出sum結(jié)束否是例3:P74練習(xí)１開始i=1,sum=0sum=sum開始i=1,sum=0sum=sum+(-1)i-1×ii=i+1i≤100？輸出sum結(jié)束否是練習(xí)：說(shuō)出左邊程序框圖的功能。開始i=1,sum=0sum=sum+(-1)i-1×ii開始y=x2-1y=2x2+2x<5N輸出SY輸入x結(jié)束開始輸入xx<5？y=2x2+2y=x2-1輸出S結(jié)束例4：這是一個(gè)算法的流程圖，當(dāng)輸入的值為3時(shí)，輸出的結(jié)果為多少？開始y=x2-1y=2x2+2x<5N輸出SY輸入x結(jié)束開始例5：有如下程序框圖，表示的算法的功能是什么？

例5：有如下程序框圖，表示的算法的功能是什么？例6：閱讀流程圖，解答下列問(wèn)題：

（1）變量y在這個(gè)算法中的作用是什么？（2）這個(gè)算法的循環(huán)體是哪一部分？功能是什么？（3）這個(gè)算法的處理功能是什么？例6：閱讀流程圖，解答下列問(wèn)題：（1）變量y在這個(gè)算法中的作例7畫出用二分法求方程x2-2=0的近似根的程序框圖。算法：１、令f(x)=x2-2，誤差為ε，因?yàn)閒(1)<0,f(2)>0，所以設(shè)x1=1，x2=2。２、令m=(x1+x2)/2,判斷f(m)是否為０。若是，則m為方程的根，若否，則判斷f(x1)·f(m)的符號(hào)。３、若f(x1)·f(m)>0，則令x1=m；否則，令x2=m。４、判斷｜x1-x2｜<ε是否成立？成立，則m為方程的近似根，若不成立，同返回第二步。例7畫出用二分法求方程x2-2=0的近似根的程序框圖。算法F(x)=x2-2輸入ε，x1，x2的值m=(x1+x2)/2f(m)=0?f(x1)·f(m)>0?X1=mX2=m|x1-x2|<ε輸出m輸出m是否是否是否F(x)=x2-2輸入ε，x1，x2的值m=(x1+x2)/9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。2022/10/312022/10/31Monday,October31,202210、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。2022/10/312022/10/312022/10/3110/31/202212:34:54AM11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2022/10/312022/10/312022/10/31Oct-2231-Oct-2212、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2022/10/312022/10/312022/10/31Monday,October31,202213、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。2022/10/312022/10/312022/10/312022/10/3110/31/202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。31十月20222022/10/312022/10/312022/10/3115、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。。十月222022/10/312022/10/312022/10/3110/31/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/10/312022/10/3131October202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2022/10/312022/10/312022/10/312022/10/31謝謝觀賞

Youmademyday!我們，還在路上……9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。2022/10/2結(jié)構(gòu)圖流程圖框圖程序框圖工序流程圖數(shù)學(xué)中的流程圖其它流程圖結(jié)構(gòu)圖框圖程序框圖用程序解決問(wèn)題的步驟：１、分析問(wèn)題２、設(shè)計(jì)算法３、編制程序４、調(diào)試運(yùn)行第一步：用自然語(yǔ)言描述算法第二步：畫出程序框圖表示算法比較：用程序框圖表達(dá)的算法比用自然語(yǔ)言描述的算法步驟更直觀、明確、清楚，而且更容易轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)程序。用程序解決問(wèn)題的步驟：第一步：用自然語(yǔ)言描述算法比較：用程序三種基本的邏輯結(jié)構(gòu)１、順序結(jié)構(gòu)２、條件結(jié)構(gòu)（選擇結(jié)構(gòu)）３、循環(huán)結(jié)構(gòu)三種基本的邏輯結(jié)構(gòu)例1：說(shuō)出下面程序框圖是解決什么問(wèn)題的？并寫出程序。開始輸入a,bt=a,a=b,b=t輸出a,b結(jié)束Input“a=,b=”;a,bt=aa=bb=tPrinta,bEnd例1：說(shuō)出下面程序框圖是解決什么問(wèn)題的？并寫出程序。開始輸輸入A、BA<B?(________)輸出A、B結(jié)束開始YN練習(xí)：下面的程序框圖的作用是按大小順序輸出兩數(shù)，則空白處的處理可以是()

A．A←B：B←AB．T←B：B←A：A←TC．T←B：A←T：B←AD．A←B：T←A：B←T輸入A<B?(________)輸出結(jié)束開始YN練習(xí)：下面的例2：說(shuō)明下面程序框圖是解決什么問(wèn)題的？并寫出程序。開始輸入xX>0?輸出x輸出-x結(jié)束Input“x=”;xIfx>0thenprintxElseprint–xEndifEnd

否是例2：說(shuō)明下面程序框圖是解決什么問(wèn)題的？并寫出程序。開始輸入例3:P74練習(xí)１算法：１、令sun=0,i=1２、令sum=sum+i,i=i+1,sum＝sum-i，i=i+1３、判斷i≤100嗎?是，進(jìn)行第二步;否，輸出sum。開始i=1,sum=0sum=sum+ii=i+1sum=sum-i,i=i+1i≤100？輸出sum結(jié)束否是例3:P74練習(xí)１開始i=1,sum=0sum=sum開始i=1,sum=0sum=sum+(-1)i-1×ii=i+1i≤100？輸出sum結(jié)束否是練習(xí)：說(shuō)出左邊程序框圖的功能。開始i=1,sum=0sum=sum+(-1)i-1×ii開始y=x2-1y=2x2+2x<5N輸出SY輸入x結(jié)束開始輸入xx<5？y=2x2+2y=x2-1輸出S結(jié)束例4：這是一個(gè)算法的流程圖，當(dāng)輸入的值為3時(shí)，輸出的結(jié)果為多少？開始y=x2-1y=2x2+2x<5N輸出SY輸入x結(jié)束開始例5：有如下程序框圖，表示的算法的功能是什么？

例5：有如下程序框圖，表示的算法的功能是什么？例6：閱讀流程圖，解答下列問(wèn)題：

（1）變量y在這個(gè)算法中的作用是什么？（2）這個(gè)算法的循環(huán)體是哪一部分？功能是什么？（3）這個(gè)算法的處理功能是什么？例6：閱讀流程圖，解答下列問(wèn)題：（1）變量y在這個(gè)算法中的作例7畫出用二分法求方程x2-2=0的近似根的程序框圖。算法：１、令f(x)=x2-2，誤差為ε，因?yàn)閒(1)<0,f(2)>0，所以設(shè)x1=1，x2=2。２、令m=(x1+x2)/2,判斷f(m)是否為０。若是，則m為方程的根，若否，則判斷f(x1)·f(m)的符號(hào)。３、若f(x1)·f(m)>0，則令x1=m；否則，令x2=m。４、判斷｜x1-x2｜<ε是否成立？成立，則m為方程的近似根，若不成立，同返回第二步。例7畫出用二分法求方程x2-2=0的近似根的程序框圖。算法F(x)=x2-2輸入ε，x1，x2的值m=(x1+x2)/2f(m)=0?f(x1)·f(m)>0?X1=mX2=m|x1-x2|<ε輸出m輸出m是否是否是否F(x)=x2-2輸入ε，x1，x2的值m=(x1+x2)/9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。2022/10/312022/10/31Monday,October31,202210、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。2022/10/312022/10/312022/10/3110/31/202212:34:54AM11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2022/10/312022/10/312022/10/31Oct-2231-Oct-2212、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2022/10/312022/10/312022/10/31Monday,October31,202213、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。2022/10/312022/10/312022/10/312022/10/3110/31/202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。31十月20222022/10/312022/10/312022/10/3115、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于