聾兒語訓(xùn)之聾兒聽覺訓(xùn)練

聾兒語訓(xùn)之聾兒聽覺訓(xùn)練

春梅聾兒語訓(xùn)湖北省聾兒康復(fù)中心李輝前言一個嬰兒是通過“聽”來獲得有聲語言的。很多科學(xué)研究表明，新生兒在出生24小時左右就有聽覺反應(yīng)，而直到1歲以后才能說出簡單詞語，2歲以后才能逐漸完整地表達自己的意思，3歲以后語言比較接近成人的語言?！叭纭?---“關(guān)鍵期”。對聾兒來說，聽覺訓(xùn)練是聾兒康復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。只要有殘余聽力，不論多少，不論參加訓(xùn)練的時間早或晚，都要進行聽覺訓(xùn)練。聽力與聽覺能力聽力是指人耳對聲音的感知能力，是先天的，依賴于正常的聽覺器官；而聽覺能力是指人有意識地聽取聲音信號，對接收到的聲音進行綜合分析、理解記憶的能力，他是通過后天學(xué)習(xí)獲得的，依賴于正常的大腦皮層來完成。沒有聽力就不可能有聽覺能力。聽力越好，獲得的聲音信息越多，聽覺能力也就發(fā)展得越快；聽力越差，獲得的聲音信息就越少，聽覺能力的發(fā)展也就越受限制。聽覺訓(xùn)練的方式聾兒的聽覺訓(xùn)練可以根據(jù)聾兒的聽力和助聽設(shè)備補償?shù)男Ч?，分為單一聽覺口語方式和多種感覺參與方式兩種。單一聽覺口語方式強調(diào)單獨利用聽覺途徑去發(fā)展聾兒聽覺技能（人工耳蝸等）。多種感覺培建方式，強調(diào)充分利用聽覺、視覺、觸覺等感覺渠道進行聽覺訓(xùn)練，尤以視覺輔助為主。訓(xùn)練之初可能都要視覺的參與。聽覺訓(xùn)練的目的聾兒聽覺訓(xùn)練的目的是最大限度地開發(fā)和利用聾兒的殘余聽力，盡量減少耳聾給聾兒帶來的不良影響，養(yǎng)成聆聽的良好習(xí)慣，培養(yǎng)聾兒感受、辨別、確認(rèn)和理解聲音的能力。在訓(xùn)練和日常生活中要注意觀察聾兒的反應(yīng)，了解助聽器的使用效果，要盡量使助聽器調(diào)到最適狀態(tài)。聽覺發(fā)展的四個階段據(jù)國外相關(guān)研究把兒童聆聽技能的發(fā)展分為四個漸進的水平。第一階段：聲音察覺。即兒童能感知到聲音的存在。本階段以培養(yǎng)聾兒聽音興趣為主要目標(biāo)。第二階段：聲音辨別。即能分辨聲音是相同的或是相異的。培養(yǎng)基本的聽覺分類能力。第三階段：聲音識別。即能辨別并說出所聽到的聲音。強化語音刺激，建立聲義聯(lián)結(jié)。第四階段：聲音理解。即能通過聽覺理解語言的含義。是一種較高的聽覺水平。聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容聲音覺察階段內(nèi)容為：①聽覺游戲條件反應(yīng)的建立；②自發(fā)性機警反應(yīng)的建立；③對自然環(huán)境聲和音樂的感知。聲音辨別階段的內(nèi)容為：1、區(qū)分聲音的異同（長/短，大/小，高/低，快/慢，語氣）；2、區(qū)分聲音的變化。給出一串音節(jié)或單詞，要求孩子指出或表示出有無變化。聲音識別階段的內(nèi)容為：1、模仿聲音模式：①長/短音節(jié)（ba/ba-----）；②連續(xù)/間斷音節(jié)(bababa/ba-----)③不同的響度水平（BABABA)聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容（續(xù)）④語速快/慢；⑤語調(diào)的變化。2、閉合式（有選擇范圍）詞語辯聽：①擬聲詞；②音節(jié)數(shù)量不同的詞語；③音節(jié)數(shù)量相同但差異顯著的詞；④發(fā)音較為接近、容易混淆的詞；⑤韻母不同、聲母和聲調(diào)都相同的詞（bà/bù）；⑥聲母不同、韻母和聲調(diào)都相同的詞（bà/pà）；⑦聲調(diào)不同、聲母和韻母都相同的詞(bù/bú)。⑧在短語中對關(guān)鍵詞的識別：蘋果在哪里？紅色的蘋果在哪里？紅色的大蘋果在哪里？（1/2/3）。聽覺訓(xùn)練內(nèi)容（續(xù)）3、半開放式辯聽。是由選擇范圍的閉合辯聽到?jīng)]有選擇提示的開放式辯聽的過度，即在一幅綜合圖畫背景出現(xiàn)或?qū)嶋H場景中讓他/她辯聽，難度要比閉合式辯聽大。4、開放式辯聽：①對短語和句子有提示的復(fù)述：?直接提示（提示的內(nèi)容在辯聽中出現(xiàn)）的復(fù)述、?間接提示（提示的內(nèi)容在辯聽中不出現(xiàn)）的復(fù)述；②對短語和句子沒有提示的復(fù)述。聽覺訓(xùn)練內(nèi)容（續(xù)）聲音理解階段的內(nèi)容為：要求孩子理解所說的意思，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。1、根據(jù)圖畫、書本回答問題：這是什么/什么顏色/誰；2、根據(jù)所知道或熟悉的話題回答問題：家庭/幼兒園/個人情況及愛好/日常生活；3、依從多種指示完成任務(wù)，撿起那+形狀形容詞+顏色形容詞+名詞，和那+形狀形容詞+顏色形容詞+名詞/把……放在……；4、回答事先不說明但熟悉的話題，相關(guān)內(nèi)容的交流（問話之間相互關(guān)聯(lián)）/無關(guān)內(nèi)容自由對話（問題之間沒有關(guān)聯(lián)）；聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容（續(xù)）5、言語跟蹤，說出一句或一段話，要求孩子準(zhǔn)確復(fù)述出來，適用于大齡兒童使用（測試/訓(xùn)練）；跟蹤率=正確復(fù)述的詞數(shù)之和/時間（分鐘）；6、聽故事辯圖；7、聽故事回答問題；8、躁聲環(huán)境下的言語理解；9、比喻性語言的理解，笑話/幽默/謎語/寓言故事。聽覺訓(xùn)練的方法讓訓(xùn)練生動起來。讓聾兒參與進來。讓內(nèi)容豐富起來。每天都堅持下來。聽聲放物讓聾兒感知聲音的有/無。準(zhǔn)備色彩鮮艷的積木等聾兒感興趣的玩具，聾兒拿到耳旁“聽”，成人給出目標(biāo)聲音，聽到聲音后把玩具放下，及時給予表揚或獎勵，以保持興趣持久一些。這種訓(xùn)練也可以為聾兒的純音測聽準(zhǔn)確性提供了保障，以便更早地調(diào)試好助聽設(shè)備。躲貓貓成人躲在一個聾兒較容易找到的地方給出目標(biāo)聲音，引導(dǎo)他/她去尋找。反復(fù)進行，培養(yǎng)他/她注意聆聽的良好習(xí)慣。搶座位這個游戲可以進行判斷聲音有無和分辨聲音快慢的訓(xùn)練。林氏七音aoiumshs.聽到后舉一下手/拿出標(biāo)有相同拼音的玩具/試著模仿出來。（隨著時間的推移可以采用更高水平/難度的活動。豆子跳起來了讓聾兒通過視覺的幫助，感受聲音的存在。相同/不同聾兒能否聽出兩個目標(biāo)音是相同的或是不同的。根據(jù)聾兒的水平可以用手指出來也可以說出來（一樣/不一樣）。有變化/無變化給出一串音節(jié)或詞語讓聾兒聽有無變化并指出來。

bababababababa無變化

bababababububu有變化babubabubabuba有變化媽媽媽媽媽媽媽媽無變化

爸爸媽媽爸爸媽媽有變化爸媽爸媽爸媽爸媽有變化帶動作的兒歌選擇兒童喜歡的旋律，教他們理解其中意思并和成人一起唱，并根據(jù)歌詞內(nèi)容作動作。例如：你要感到幸福，你就拍拍手；你要感要幸福，你就點點頭；你要到要幸福，你就跺跺腳；你要感到幸福，你就摸摸臉；你要感到幸福，你就眨眨眼；

……

唱的時候要調(diào)換順序，以便真正教會孩子學(xué)會理解和模仿。障礙游戲準(zhǔn)備兩組一樣的卡片，一組給孩子，一組給成人，并與孩子討論卡片以確保其熟悉卡片以不同的順序擺放，讓孩子能夠模仿。隨時間變得越來越復(fù)雜，一次給予一個以上指示。對動物進行描述但不說出它的名字：“第一個是青蛙”，“第二個哞哞叫”。變成一個理解性的任務(wù)。涂色游戲給孩子一套彩筆，讓他們“把小狗涂成棕色”，“把公雞涂成紅色”……發(fā)令官把……放在……里面。圖片矩陣鼓勵孩子聆聽一個以上關(guān)鍵詞：“給我指出三只紅色小豬”“五只藍色小狗在哪里？”“找一找五只黃色的雞子在哪里？”圖片矩陣2345聆聽游戲利用孩子們的推斷能力學(xué)習(xí)聆聽新詞語。比如：首先擺放三個聾兒熟悉的玩具---小貓、小狗、小雞對他/她說：把小貓給我，然后再擺上另一個玩具大象，但不說出它的名字。訓(xùn)練師再說：把大象給我，若他/她拿對了，再擺放一個玩具，若拿錯了，老師就說：這是小狗，這是小雞，現(xiàn)在把大象給我。聽指令完成任務(wù)把桌子上的積木給小胖。把書還給陳老師。到三樓叫許伯伯下來。到寢室叫安阿姨下樓打飯。把圖畫本拿出來畫一條魚涂成紅色?！嚓P(guān)內(nèi)容對話問話內(nèi)容之間有聯(lián)系，聾兒可以推斷聯(lián)想。例如：①你叫什么名字？你幾歲了？你是男孩還是女孩？②這是什么？蘋果是什么顏色？你喜歡吃蘋果嗎？媽媽買蘋果了沒有？③你去哪里玩了？動物園里有什么動物？你喜歡什么動物？這些問題是相互銜接的，提高一定的推理可以想象得到。無關(guān)內(nèi)容的對話問題之間沒有任何關(guān)聯(lián)，聽者無法借助猜想推知后面的問題。難度比相關(guān)內(nèi)容的對話增高了。例如：這是什么？你媽媽來了嗎？老師穿高跟鞋漂不漂亮？誰送你上幼兒園的？……聽覺訓(xùn)練應(yīng)注意的問題1.要讓聾兒感受豐富多彩的聲音，讓聾兒認(rèn)識多種多樣的聲音，切忌單調(diào)的聲音。2.聽覺訓(xùn)練應(yīng)與日常生活相結(jié)合，讓他們多聽有意義的聲音。3.聽覺訓(xùn)練應(yīng)和語言訓(xùn)練相結(jié)合。聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容除了聽自然聲響外，還要大量地聽人的言語。聾兒康復(fù)的最大目標(biāo)是讓聾兒掌握有聲語言，與正常人交往，所以聽覺訓(xùn)練中要采用大量的語言內(nèi)容，二者是密不可分的。4.聽覺訓(xùn)練應(yīng)采用游戲形式。根據(jù)學(xué)前兒童的生理和心理特點，各種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動都應(yīng)盡可能讓孩子在玩中學(xué)，這樣會激發(fā)他們的積極性，取得更好的效果。聽覺訓(xùn)練應(yīng)注意的問題（續(xù)）5.在聽覺訓(xùn)練中，盡量減少視覺的幫助，如手勢或口型的提示。有些聾兒在佩戴助聽器后，雖然能夠聽到不少語音，但由于它們已習(xí)慣于唇讀，因此會忽略聽覺信號，這樣就不能把殘余聽力很好地利用起來。6.聽覺訓(xùn)練應(yīng)每天進行。聽覺訓(xùn)練和語言訓(xùn)練一樣是一個長期的任務(wù)，在對聾兒剛開始康復(fù)訓(xùn)練時，可安排多一些聽覺訓(xùn)練活動；當(dāng)他學(xué)會聆聽，能夠較好地運用殘余聽力時，聽覺訓(xùn)練的時間可減少一些，但不能完全取消，可以與語言教學(xué)靈活地結(jié)合起來。聽覺訓(xùn)練應(yīng)注意的問題（續(xù)）7.聽覺訓(xùn)練要循序漸進，設(shè)定合理的階段發(fā)展目標(biāo)。如果一名聾兒對語言的察覺還不穩(wěn)定就急于讓他聽辨詞語，要求就太高了。訓(xùn)練者應(yīng)熟悉聽覺訓(xùn)練的系統(tǒng)發(fā)展階段。8.聽覺訓(xùn)練要求因人而異。對于不同殘余聽力水平的聾兒，聽覺訓(xùn)練的目標(biāo)和要求是不同的，在設(shè)定目標(biāo)時，要充分考慮到聾兒裸耳和戴助聽器后的聽力情況，設(shè)定個體發(fā)展目標(biāo)。助聽器和人工耳蝸的聾兒在聽覺訓(xùn)練方面也有較大差異，所以當(dāng)你給聾兒進行聽覺訓(xùn)練時，應(yīng)具有針對性。

聾兒語訓(xùn)交流歡迎關(guān)注新浪微博“春梅聾兒語訓(xùn)”！聾兒康復(fù)效果教學(xué)視頻優(yōu)酷：“春梅聾兒語訓(xùn)”頻道愛奇藝：“春梅聾兒語訓(xùn)”頻道教學(xué)交流百度貼吧：“春梅聾兒語訓(xùn)”吧

2014我?guī)н^的學(xué)生2014我?guī)н^的學(xué)生2014我?guī)н^的學(xué)生2014我?guī)н^的學(xué)生謝謝大家！教你寫字

下面是贈送的PPT模板不需要朋友可以下載后編輯刪除！！謝謝！！感恩父母天冷時，是他們給你送來溫暖有時，他們會對我們發(fā)火感恩父母感謝你們把我?guī)У搅诉@個世界感謝你們給了我自由的空氣感謝你們諄諄的教導(dǎo)殷殷的囑托我長大了而你們卻老了誰言寸草心報得三春暉我會向你們獻上一片誠摯的孝心祝你們永遠(yuǎn)健康愿天下所有的父母永遠(yuǎn)健康快樂！對部門及崗位職責(zé)的理解

系統(tǒng)集成（SI，SystemIntegration）：就是通過結(jié)構(gòu)化的綜合布線系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將各個分離的設(shè)備(如個人電腦)、功能和信息等集成到相互關(guān)聯(lián)的、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的系統(tǒng)之中，使資源達到充分共享，實現(xiàn)集中、高效、便利的管理。系統(tǒng)集成負(fù)責(zé)集成項目軟、硬件產(chǎn)品與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、調(diào)試及使用培訓(xùn)、售前技術(shù)支持。負(fù)責(zé)項目及相關(guān)技術(shù)問題的跟蹤和解決，售后設(shè)備維護工作。崗位職責(zé)三、工作總結(jié)項目運維項目實施銀青高速無線網(wǎng)橋視頻監(jiān)控東毛隧道語音人員定位基站隧道監(jiān)控停車場項目全面實施（IP設(shè)置）銀青路基五標(biāo)貴州獨平高速項目全面實施（監(jiān)控室機柜布線）四、心得體會

在這段時間的學(xué)習(xí)過程中，我對部門很多產(chǎn)品從零學(xué)起，剛到公司的時候感覺壓力很大，經(jīng)過這些時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)和實際操作，調(diào)整心態(tài)，現(xiàn)已完全能融入公司的各項崗位職責(zé)和管理制度中。這些時間，感覺不僅僅是工作技能的提深，更寶貴的是對我人生觀念和工作認(rèn)識有了很大的改變，還讓我對工作流程和工作方法有了深刻的體會。由于到達公司時間較短，不可能一下子將公司所有產(chǎn)品親自操作一遍，但通過公司相關(guān)文檔的學(xué)習(xí)收獲頗多。希望以后有機會多多參加這些的項目。“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”只有通過工作中的點點滴滴，腳踏實地做事，才能成為一名優(yōu)秀的集成工程師。五、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃第二階段低姿態(tài)起步、踏實做事虛心請教，加強相關(guān)產(chǎn)品學(xué)習(xí)成為一名優(yōu)秀的集成項目管理工程師

相關(guān)證件的考取項目管理流程的學(xué)習(xí)第一階段第三階段教你寫字

下面是贈送的PPT模板不需要朋友可以下載后編輯刪除！！謝謝??！感恩父母天冷時，是他們給你送來溫暖有時，他們會對我們發(fā)火感恩父母感謝你們把我?guī)У搅诉@個世界感謝你們給了我自由的空氣感謝你們諄諄的教導(dǎo)殷殷的囑托我長大了而你們卻老了誰言寸草心報得三春暉我會向你們獻上一片誠摯的孝心祝你們永遠(yuǎn)健康愿天下所有的父母永遠(yuǎn)健康快樂！對部門及崗位職責(zé)的理解

系統(tǒng)集成（SI，SystemIntegration）：就是通過結(jié)構(gòu)化的綜合布線系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將各個分離的設(shè)備(如個人電腦)、功能和