幼兒數(shù)學趣味活動方案10篇

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔幼兒數(shù)學趣味活動方案10篇目錄：1、幼兒數(shù)學趣味活動方案10篇2、數(shù)學趣味活動方案10篇幼兒數(shù)學趣味活動方案10篇幼兒數(shù)學趣味活動方案篇1

活動目標：

1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。

2、發(fā)展分析問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點：

發(fā)展分析問題的能力

教具準備：

大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干、

活動流程：

一、看骰子

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

二、玩骰子

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

活動反思：

本課是我參與“城鄉(xiāng)互動”做為學校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課，受到了聽課教師和教研室專家的一致好評，為今后數(shù)學教師如何上好綜合實踐活動課提供了一個探究的平臺。教學中，與會老師感受到了師生關(guān)系的真正平等，體驗了課堂教學中的和諧融洽;給每一位孩子參與活動的機會，使學生掌握了一定的數(shù)學思想和方法;將學生已有知識統(tǒng)計、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起;創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂，使不同的人得到不同發(fā)展。

教學本身就是一門充滿遺憾的藝術(shù)，課無完課，本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點，還是有一些不足：

1、課堂上要給足學生充分認骰子的時間。使學生明確骰子上只有1----6這6個數(shù),其中最小的是1,最大的是6，學生在數(shù)學思考分析中就不會出現(xiàn)當和是8的情況時，有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學生因為數(shù)學思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和，另一方面是學生對骰子了解不到位，這是我課前沒有考慮到的。

2、在師生開展游戲時，比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應該讓學生來定，就不會出現(xiàn)老師選5個和，學生選6個和，在猜想環(huán)節(jié)有一個學生卻認為老師會贏，因為孩子認為老師選的一定會贏，有一些孩子是很會“投機的”，我有些低估孩子們。如果能放手讓學生去選自己認為能贏的數(shù)，更能體現(xiàn)民主，突出平等。

幼兒數(shù)學趣味活動方案篇2

【活動思路】

本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點，設(shè)計首先通過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。

第二個難點是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。

【活動目標】

1、學習用天平測量物體的輕重。

2、理解物體的輕重是相對的。

3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

【活動重難點】

1、重點：理解物體輕重的相對性。

2、難點：理解物體大小與輕重不一定成正比。

【活動準備】

1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。

【活動過程】

分類—>討論—>分類—>游戲—>排序

1、通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗。

(1)在數(shù)學區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個盒子里放兩件物品。

(2)要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。

2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。

(1)出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?

(2)出示輕重差別很小的兩樣東西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。

(1)幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應的分類盒中。

(2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣東西都是重的?然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。

4、通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。

出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。

5、通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。

讓幼兒在數(shù)學區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序，并作好記錄。

幼兒數(shù)學趣味活動方案篇3

【活動目標】

1、通過活動，學習7的形成，數(shù)數(shù)，認識數(shù)字7。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

小兔子一只，不同的蘿卜7個。

【重點難點】

幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

【活動過程】

一、復習6以內(nèi)數(shù)的形成

出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?

出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數(shù)字幾表示?

幼兒回答。

教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。

引導幼兒說出1添上1就是2。

以此類推復習6以內(nèi)數(shù)的形成。

二、學習7的形成

1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現(xiàn)在是幾個蘿卜?(7個)

誰能用一句好聽的話來說?

6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。

2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。

例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)

三、學寫數(shù)字7

師：說說7像什么?寫寫數(shù)字7。

【教學反思】

《綱要》指出：活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性。

在設(shè)計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數(shù)學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數(shù)學知識解決生活中的問題。

在這次活動設(shè)計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學的學習不再是抽象的數(shù)學，而是樂意的學習。

第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù)，這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進行復習，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。

第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。

小百科：7，阿拉伯數(shù)字，是6與8之間的綠色自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。

幼兒數(shù)學趣味活動方案篇4

活動目標：

1.在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結(jié)果。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。

活動重點：

在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。

活動難點：

嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

活動準備：

1.課件、一個信封、5個花生。

2.操作卡片1張、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分：

游戲“碰球”(復習4的組成)。

二、點數(shù)

師：今天老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀?

老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

幼兒在小椅子上進行點數(shù)。(數(shù)完后花生收起來)

請個別幼兒說。

三、幼兒第一次操作。

1.出示課件。

師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試，好不好。

2.幼兒進行操作。

(1)師：“你是怎樣分的?”

個別幼兒說。(根據(jù)幼兒講的出示相應的課件)。

(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

幼兒讀分合適式。

(3)師：還有誰跟他們分的不一樣。

個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)

(4)“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?/p>

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

四、根據(jù)順序進一步理解5的分成。

師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢?(出示相應的課件)

師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個?(3個)，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了)

幼兒集體讀分合式。

五、幼兒第二次操作。

師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

(1)認識圈里和圈外的標志。

師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，(套住了)，那這個呢?(沒有套住，掉在外面了)。

(2)教師示范一個作業(yè)。

師：小豬拿幾個圈玩游戲的，(5個)，套住幾個圈，用數(shù)字幾表示，(寫上數(shù)字)，掉在外面幾個，用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

(3)進一步理解5的分和。

師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾?(幼兒說)

(4)講要求，幼兒進行操作3個作業(yè)。

師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，好不好!

幼兒進行操作，教師指導。

六、評價幼兒的作業(yè)。

(1)幼兒互評。

(2)教師集體評價幼兒的作

根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。

幼兒數(shù)學趣味活動方案篇5

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

活動準備：

1、圖片小豬7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只紅色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的;)

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

活動過程：

一：游戲：“毛毛蟲”復習6的組成。

“昨天我們學了6的組成，小朋友還記不記得呀?好，現(xiàn)在老師就來考考你們?！?復習6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又準確。(老師開音樂，游戲開始)

二：學習7的組成

今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀?”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請上小豬，讓幼兒點數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7;7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。(得出的分解式：)同時把相應的算式列出來讓幼兒有所了解。

三：游戲：

“好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲，看看小朋友是不是真的.那么厲害。”現(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數(shù)字朋友。

游戲2-3遍后，請家長和小朋友一起做親子游戲。

四：解拼圖游戲

“哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎?”“請小朋友閉上眼睛，好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示“禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中，當幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

“原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅!!!”結(jié)束課程。

五：親子作業(yè)活動延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

教學反思：

這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識，達到我上課的一個教學效果。

幼兒數(shù)學趣味活動方案篇6

活動目標

1.學習6的分成，進一步掌握數(shù)的分成的互換規(guī)律。

2.初步理解數(shù)的分成的遞增遞減規(guī)律。

3.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

教學重點、難點

數(shù)的分成的互換規(guī)律。

活動準備

1.小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個，鼠媽媽頭飾一個

2.畫有小河的圖畫一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個

3.1---5的卡片若干

活動過程

1.提出問題：“小朋友們知不知道今年是什么年?”(鼠年)，從而引出小老鼠。

2.講故事，學習6的分成

老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個孩子，它們6個一起去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經(jīng)過一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小朋友們，我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎?”

(1)先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒說出6可以分成1和5，并在黑板上記下結(jié)果6分成1和5

(2)根據(jù)以前所學分成的數(shù)的互換規(guī)律，將以上分成的兩個數(shù)互換為6分成5和1

(3)老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老鼠，怎么辦?引導幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀察現(xiàn)在6只小老鼠分成了幾只和幾只?老師在黑板上記下結(jié)果6分成2和4。

(4)用以上互換規(guī)律將6分成2和4互換為6分成4和2。

(5)讓幼兒一起看現(xiàn)在兩條西瓜船能不能過河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說出這次分成的結(jié)果，并在黑板上記錄下來，6分成3和3。

(5)老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過河了。

3.師生共同將分出來的結(jié)果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來的兩個數(shù)左邊一個數(shù)依次多1，右邊一個數(shù)依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3，6分成4和2，6分成5和1。

4.玩游戲鞏固6的分成

(1)老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經(jīng)安全的回到了家，正在家門口玩耍，現(xiàn)在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住著兩個洞，現(xiàn)在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲，好不好?”

(2)請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個洞，然后請6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽，當“鼠媽媽”說：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進兩個洞里，這時讓下面的幼兒一起數(shù)一數(shù)每個洞里各有幾只小老鼠，然后說出6可以分成幾和幾?

(3)同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩游戲，得出不同的結(jié)果。

5.跟音樂玩“找朋友”游戲

每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數(shù)卡中的任意一張，老師向幼兒說明游戲玩法：胸前數(shù)字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時，做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”后，兩人互相敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對，老師對做游戲的小朋友分別進行獎勵。

6.老師總結(jié)所學內(nèi)容，結(jié)束本節(jié)課。

教學反思

在本次活動中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂的過程當中，不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數(shù)量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動。激動之余，我也要反省自己，在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結(jié)果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間，再有就是游戲時間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動，我一定會更全面的照顧到每一個孩子，給孩子更多自有發(fā)揮的空間，讓他們更加愉快!

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

幼兒數(shù)學趣味活動方案篇7

活動目標：

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷?

2、認識月份。

(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

幼兒數(shù)學趣味活動方案篇8

活動目標:

1、學習16的加法，感知事物的數(shù)量關(guān)系。

2、學習運用數(shù)學，理解數(shù)學加法的實際意義。

3、愛動腦筋，積極參與數(shù)學活動并享受活動的樂趣。

活動準備：

1、“天天超市”海報(貼有16張標著價錢的物品圖片)

2、黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干。

活動過程：

一、情景導入

(老師將事先做好的“天天超市”海報貼到黑板上，然后分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組)

師：小鎮(zhèn)上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣東西送給它的好朋友，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。

二、超市購買

①講明規(guī)則。

師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。

②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，并且為兩個組的小朋友計分。

③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計比賽結(jié)果。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、“你說我說”游戲

師：剛剛的比賽結(jié)束了，但沒有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩游戲?現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫“16的你說我說”。(規(guī)則：一個組的小朋友們說：我說14，另一個組的小朋友說：我說2，然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16)

2、找朋友

老師隨機發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16。

四、活動結(jié)束

師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。

設(shè)計要點：

1、重視對數(shù)學學習興趣和情感的培養(yǎng)。

幼兒園的數(shù)學不像小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學習數(shù)學活動的興趣，所以我們?yōu)檫@個數(shù)學活動準備了豐富多彩的材料、教具，并且結(jié)合故事、情景，運用游戲的方法進行數(shù)學活動。

2、將數(shù)學活動生活化。

這次“數(shù)學超市”的創(chuàng)意的要點就是要將數(shù)學活動和生活具體情境相結(jié)合，希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數(shù)學活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學習16以內(nèi)的加法。

3、將數(shù)學活動游戲化。

這次的數(shù)學課我們設(shè)計了三個不同的數(shù)學游戲，幼兒們整節(jié)課下來整體都比較輕松、愉快，在快樂的游戲中把平時算的很辛苦的數(shù)學題很輕松的做出來了。

幼兒數(shù)學趣味活動方案篇9

活動目標：

1、幼兒能夠?qū)W習10的.分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

準備材料：

幼兒分組(如：四組，準備40顆糖果，每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔)，胡蘿卜卡片9張(每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜)故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?

幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的?

PPT演示，并在演示過程中提問幼兒?

師：大家說小熊分的對不對?

幼：對!

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好?

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊?

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

說明游戲規(guī)則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

總結(jié)：游戲結(jié)束，問幼兒今天學了什么?

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

活動反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又校變罕憩F(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

幼兒數(shù)學趣味活動方案篇10

一、活動內(nèi)容

本堂課是幼兒在學習了2345，6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進行教學的?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察，讓幼兒反復進行6的分解和組成的練習，從而形成數(shù)概念的意識。

本節(jié)課，屬于數(shù)概念的教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：

1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分利用教材提供的教學資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

二、活動目標

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”所以我制定出本次的活動目標：

(1)學習6的分解和組成，嘗試歸納出分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。(能力目標)

(2)激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。(情感目標)

重點難點

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習6的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導幼兒歸納出兩邊數(shù)列的關(guān)系。

三、活動準備

1、每6人一組，每組沒人一份畫有空白圓卡片的紙板

2、每人一份水彩筆

3、每組一份記錄表

四、活動過程

1、游戲?qū)耄瑥土?的組成。

出示數(shù)字5(剛剛復習的小圓片)老師手里拿著板子展示“我有1個小圓片?你有4個小圓片”我有2個，你有??并記錄在表格中。

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、學習6的分解。

通過拋出問題，幫助小蝌蚪找媽媽的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！贝蟀嘤變壕哂谢顒拥淖灾餍浴⒅鲃有?、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡

片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)。

4、找一找，合一合(學習6的組成)。

還是按照之前復習5的方法來歸納出6的組成。并記錄在表格中。

設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中，引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。

5、游戲出活動室《小蝌蚪找媽媽》。

根據(jù)第4環(huán)節(jié)中學習6的分解和組成，引出《小蝌蚪找媽媽》的故事情景，按照幼兒自己分解出的答案做游戲：1只蝌蚪前面游，5只蝌蚪后面游;2只蝌蚪前面游，4只蝌蚪后面游??這樣教學前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習6的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

五、教學效果預測

本節(jié)課利用游戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教學采取動手操作實踐，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，練習次數(shù)多，密度高，有利于幼兒熟練地掌握6的分解，保證了課堂教學效果。老師深入淺出的引導可充滿激勵的語言，將會給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應用。

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔數(shù)學趣味活動方案10篇數(shù)學趣味活動方案篇1

一、活動目的：

通過本次數(shù)學文化節(jié)活動，讓學生切身感受到數(shù)學是生動活潑、快樂有趣的，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，展示學生的聰明智慧，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，構(gòu)建富有特色的數(shù)學課程文化，豐富校園文化內(nèi)涵。

二、活動主題：快樂數(shù)學伴我成長動手動腦不斷進步

三、活動時間：3月17日～3月21日(第五周)

四、活動對象：全校學生

五、活動內(nèi)容：

1.了解古今中外數(shù)學家的故事(各班根據(jù)實際情況安排學生觀看視頻或收聽故事)

2.“快樂數(shù)學”研討課

課題：平移和旋轉(zhuǎn)執(zhí)教：周海斌

3.快樂七巧板(1、2年級)

(1)每班在班級初賽的基礎(chǔ)上選拔3名學生參加全校決賽。

(2)學生用一副七巧板擺出指定主題的圖案，要求形象、傳神、新穎。主題內(nèi)容比賽當場公布，可以是動植物、人物、建筑等。

(3)獎勵設(shè)置：每個年級大約評出6名“奇思妙想”獎。

4.快樂魔方(3～6年級)

(1)每班在班級初賽的基礎(chǔ)上選拔不超過3名學生參加全校決賽。

(2)學生自帶三階魔方(每個面有9個正方形)，在最短的時間內(nèi)將魔方恢復成六面成單一顏色者為優(yōu)勝。

(3)獎勵設(shè)置：各年級前3名頒發(fā)“魔方高手”獎狀。

5.我是數(shù)學小能手比賽(全校學生)

(1)計算大比拼(1、2年級)

各班數(shù)學教師自行組織，根據(jù)本年級教材內(nèi)容，設(shè)置一定的計算題量，包括口算和筆算。綜合考量計算正確率和速度，取班級前2名上報教導處，由學校頒發(fā)“小小計算王”獎狀。

(2)24點大比拼(3、4年級)

各班在初賽的基礎(chǔ)上選出3名代表參加學校統(tǒng)一組織的決賽。決賽采用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發(fā)“24點大王”獎狀。

(3)數(shù)學探究大比拼(5、6年級)

各班在初賽的基礎(chǔ)上選出3名代表參加學校統(tǒng)一組織的決賽。決賽采用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發(fā)“數(shù)學探究小能手”獎狀。

六、具體安排：

活動內(nèi)容時間地點對象備注負責人

1.電子屏宣傳快樂數(shù)學口號標語。

2.數(shù)學周開幕升旗講話。

3.校園網(wǎng)上發(fā)布數(shù)學周活動方案。

4.櫥窗布置宣傳展板。

第五周

校長室教科室教導處

“快樂數(shù)學”研討課

3月12日

下午第一節(jié)課

三(6)

三(1)學生

z

古今中外

數(shù)學家的故事

午會

各班教室

全校

學生

備課

組長

奇思妙想“七巧板”

3月17日

下午第三節(jié)課

三(6)班

1、2

年級

每班選拔3名學生參加全校決賽

zz

魔方pk

3月21日

下午第三節(jié)課

三(6)班

3～6年級

每班選拔3名學生參加全校決賽

z

計算大比拼

第五周

各班教室

1、2

年級

各數(shù)學教師自行組織，上報班級前2名。

1、2年級數(shù)學教師

24點大比拼

3月19日

下午第三節(jié)課

三(6)班教室

3、4

年級

每班選拔3名學生參加全校決賽

zz

數(shù)學探究大比拼

3月20日

下午第三節(jié)課

三(6)班

5、6年級

每班選拔3名學生參加全校決賽

z

泰州市徐鮑中心小學

數(shù)學趣味活動方案篇2

為了進一步形成濃厚的校園數(shù)學文化氛圍，開展豐富多彩的數(shù)學活動，為學生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學的舞臺，讓學生充分感受到數(shù)學的魅力，進一步激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱情。策劃溫州市園籀小學第一屆數(shù)學節(jié)活動內(nèi)容，具體安排如下。

活動主題：認識數(shù)學、親近數(shù)學、挑戰(zhàn)數(shù)學。

活動時間：第13、14周(20__年5月13日——5月24日)

活動項目：

系列活動一：各段組織數(shù)學游戲。

活動安排：

活動年段

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

活動內(nèi)容

“逗猴王”

“魔尺”

“24點”

“數(shù)獨”

“魔方”

“魔方”

活動時間

周一中午

周二中午

周五中午

周四中午

周五中午

周四中午

活動地點

體藝館

三樓

體藝館

三樓

體藝館

三樓

六樓微格教室

階梯教室

體藝館

三樓

負責老師

zz

系列活動二：數(shù)學圖片展。(負責：zz)

活動形式：在學校知識長廊上展出相關(guān)數(shù)學圖片，各年級數(shù)學老師可利用數(shù)學思維訓練課或其它時間帶學生參觀。

系列活動三：“園籀杯”趣味數(shù)學競賽

時間：5月21日(星期二)

活動形式：3—6年級學生“園籀杯”數(shù)學競賽，每班不超過10人參加。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負責落實，當天下午改卷。賽前由數(shù)學老師帶學生到餐廳比賽。

三年級：(時間：13：00-14：05;地點：餐廳一樓)

四年級：(時間：13：00-14：05;地點：東教一樓餐廳)

五、六年級：(時間：12：40-14：05;地點：餐廳二樓)

系列活動四：數(shù)學小課題研究報告評比

活動形式：五六年級學生參加，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格(根據(jù)模板填寫)，于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學組——園籀第一屆數(shù)學節(jié)——小課題評比”相應文件夾中(電子表格的模板也在這個文件中)。

系列活動五：校小數(shù)學家評比

活動形式：六年級每班推選3-4名學生參加，五年級每班推選2~3名學生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學組—園籀第一屆數(shù)學節(jié)—小數(shù)學家推薦”中，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學競賽、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數(shù)學家”和10名數(shù)學“希望之星”。

數(shù)學趣味活動方案篇3

一、活動目的：

通過活動，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，讓數(shù)學活動滲透課堂，在生動、活動、實踐的數(shù)學活動中，讓數(shù)學遠離枯燥，讓數(shù)學煥發(fā)光彩，在全校掀起愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱潮，從而全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，形成良好的數(shù)學校園文化。

二、活動主題：玩轉(zhuǎn)數(shù)學

三、活動時間：

20__年11月10日～12月30日

四、具體安排：

(一)11月份啟動階段(時間：11月10日～31日)

1、進行環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍。

2、11月10日進行校首屆數(shù)學節(jié)啟動儀式。

3、各年級數(shù)學教師根據(jù)活動方案在班內(nèi)開展相應的數(shù)學活動，組織班內(nèi)學生進行海選。

4、推薦數(shù)學閱讀：

(1)推薦觀看數(shù)學動畫片《數(shù)學荒島歷險記》

(2)推薦數(shù)學閱讀：

李毓佩數(shù)學童話集(小學低年級)

李毓佩數(shù)學故事集(小學中年級)

李毓佩數(shù)學歷險記(小學高年級)

(二)12月份實施階段(時間：12月1日～12月30日)

1、各年級活動項目：

一年級：玩轉(zhuǎn)七巧板

活動時間：12月8日下午第二節(jié)課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規(guī)定時間內(nèi)拼出指定名稱圖形若干個。

負責教師：__(負責出題、拍照整理)、__(負責場地布置)

二年級：巧移火柴棒

活動時間：12月9日下午第二節(jié)課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成題目多者為勝。

負責老師：__(負責出題、拍照整理)、__(負責場地布置)

三年級：數(shù)獨嗨客

活動時間：12月10日下午第二節(jié)課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，要求完成指定的數(shù)獨題目，費時少者為勝。

負責教師：__(負責出題、拍照整理)、__(負責場地布置)

四年級：玩轉(zhuǎn)魔方

活動時間：12月10日下午第二節(jié)課后

活動地點：四樓會議室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，每8人一組，進行計時淘汰賽，最后以成功翻轉(zhuǎn)6面花時最少者為勝。

負責教師：__(負責場地布置)、__

五年級：速算“24點”

活動時間：12月11日下午第二節(jié)課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽。采取抽簽分組，每人準備一副撲克牌，每人每次出兩張牌，要求根據(jù)四張牌上的數(shù)字，用加減乘除進行計算，每個數(shù)只能計算一次，使得數(shù)為24。比賽采取淘汰制進行。

負責教師：__(負責場地布置)、__

六年級：玩轉(zhuǎn)尺規(guī)

活動時間：12月12日下午第二節(jié)課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，要求在規(guī)定時間內(nèi)利用三角板、圓規(guī)設(shè)計美麗圖形。

負責教師：__(負責拍照整理)、__(負責場地布置)

2、12月27日上午第一節(jié)課全校進行數(shù)學基本功比賽。

一、二年級：“小小口算王”

三、四年級：“計算小能手”

五、六年級：“解題小達人”

3、12月31日之前請各級段數(shù)學教師整理活動資料和照片發(fā)送到郵箱。

3、1月5日利用晨會進行表彰活動。

__市__小學教導處

20__年10月27日

數(shù)學趣味活動方案篇4

一、活動主題：

快樂數(shù)學，讓思維飛翔

二、活動目的：

1、以新課程理念為指導，通過開展系列豐富多彩、充滿趣味的數(shù)學活動，激發(fā)全校學生數(shù)學學習興趣，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，認識數(shù)學的應用價值和文化內(nèi)涵，并從數(shù)學知識的運用中獲得成功的情感體驗。

2、通過本次活動，促使全校教師以先進的教育理念為引導，積極踐行小學數(shù)學課程改革，開展教育教學實踐探索，構(gòu)建并豐富具有慈城中心小學特色的數(shù)學課程文化。

三、活動時間：

4月15日~4月19日

四、活動對象：

全校學生

五、活動內(nèi)容：

(一)數(shù)學小報(3至6年級)

1、用8開美術(shù)紙制作，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現(xiàn)數(shù)學與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一，可獨立或合作完成。

2、內(nèi)容：數(shù)學家的故事、數(shù)學名人名言、數(shù)學名題、數(shù)學趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學日記、尋找規(guī)律、數(shù)學笑話等內(nèi)容。

3、三、四年級每班上交2-3件優(yōu)秀作品，五、六年級每班上交3-4件優(yōu)秀作品參加學校統(tǒng)一評比。

4、分中、高年級兩個組分別進行評比。

5、聘請美術(shù)教師擔當評委。

6、各班優(yōu)秀作品可在教室外墻進行展示。

(二)神奇七巧板(1至2年級)

1、每班在班級活動的基礎(chǔ)上，挑選3名學生參加年段決賽

2、活動共分三輪進行，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形;第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形;第三輪利用1至2副七巧板自創(chuàng)圖案。

3、比賽按年級分兩組分別進行。

4、指定圖案由大屏幕顯示，學生觀察一定時間后，根據(jù)評委口令統(tǒng)一開始拼圖。拼完圖形后立刻起立，評委記錄選手順序，以用時少者為優(yōu)。用時最少者計10分，第二名計9.8分，以此類推。

5、經(jīng)評委認定選手所拼圖形有誤，則該輪比賽不得分。

6、一年級指定圖案，全部顯示中間分割線。二年級指定圖案，第一輪不顯示中間分割線，第二輪顯示。

7、自創(chuàng)圖案，由學生自由想象，不限主題，學生可事先進行構(gòu)思。由評委根據(jù)創(chuàng)意與美觀進行打分，滿分10分。

8、三輪比賽得分相加為選手最后總得分，按從高到低評出一、二、三等獎若干名。

(三)巧手剪對稱(2年級)

1、每班在班級活動的基礎(chǔ)上，挑選五名學生參加年段比賽。

2、運用所學的軸對稱的知識，自創(chuàng)一幅作品，主題自定。

3、參賽選手自帶彩紙、剪刀、鉛筆等工具，可以先進行構(gòu)圖再剪，但不允許將事先畫好的圖紙帶進比賽場地。

4、安排統(tǒng)一時間進行創(chuàng)作，要求在規(guī)定時間現(xiàn)場完成作品并上交。

5、根據(jù)學生作品的創(chuàng)意與美觀排定名次。

(四)速算24點(3至6年級)

1、在班級活動的基礎(chǔ)上，每班選派5名學生參加年段決賽。

2、比賽分兩輪進行。第一輪為筆試，提供試卷，在規(guī)定的時間內(nèi)答題，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫結(jié)果。第二輪為視算，根據(jù)呈現(xiàn)的四個數(shù)字，在答題卡中寫出綜合算式，出題的速度會根據(jù)情況加快或減慢。按兩輪的分數(shù)合計總分。

3、三、四年級數(shù)字范圍為1-10;五、六年級數(shù)字范圍為1-13

4、筆試為40題，答題限時10分鐘。

5、視算為20題，出題時間為30秒/題.

6、答題時書寫要清楚，如看不清以錯誤處理

7、綜合兩輪成績評出一、二、三等獎。

(五)五子棋擂臺賽(3年級)

1、在班級活動的基礎(chǔ)上，各班挑選5名學生參加年段決賽，按班內(nèi)水平高低排名后上報名單。

2、按抽簽順序決定先后手，每五人為一個小組

3、比賽第一輪為組內(nèi)單循環(huán)賽，每局限時5分鐘，勝者積2分，負者積0分，限定時間內(nèi)仍未分出勝負，則為平局，雙方各積1分。每小組積分前兩位進入第二輪比賽。如遇并列，則看并列的選手之間比賽勝利者為先，如為平手，則附加一賽，勝者進入第二輪。共計8人進入第二輪比賽。4、第二輪為淘汰賽，一局定勝負，勝者進入下一輪，共計4人進入第三輪，負者即為優(yōu)秀獎

5、半決賽采用三局兩勝淘汰制，勝者進入決賽，共計2人進入決賽，負責為三等獎。

6、決賽仍采用三局兩勝淘汰制，勝者即為一等獎，負責為二等獎。

7、先后手由現(xiàn)場抽簽決定，三局兩勝時，第一輪抽簽決定，后面兩輪為交換。

8、賽制采用無禁手

9、比賽在電腦上進行。

(六)旋轉(zhuǎn)魔方(1至6年級)

1、全校學生自愿參加，分為初級組與高級組兩個組別，初級組完成一面(必須為正確的，形成四個“T”)，高級組為拼完整個。各班參賽名單于4月11日之前上報數(shù)學組。

2、比賽所用魔方為三階魔方

3、參賽者需自帶一個比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過評委的檢查，要符合標準。

4、初級組參賽選手為一人一組，由指定的高級組參賽選手負責將魔方打亂，打亂時間在30秒左右。這樣進行兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。兩輪的中間休息2分鐘。

5、高級組參賽選手分為兩人一組，在比賽中一人參與比賽，另一人負責賽前將魔方打亂，打亂時間在1分鐘左右。結(jié)束之后兩人互換，這樣為一輪。每個選手都要參加同樣的兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。

6、當魔方故障發(fā)生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續(xù)比賽，但只能修復發(fā)生故障的塊，否則將取消本場比賽成績。如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。

7、每輪次轉(zhuǎn)魔方的時間初級組限定在2分鐘內(nèi)，高級組限定在5分鐘內(nèi)，超時視為未完成。

8、魔方互相打亂后，把魔方放在桌子上，比賽選手只能坐著，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸。比賽時選手只能坐著轉(zhuǎn)動魔方，完成后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意，此時計時結(jié)束。停止計時后，評委需檢查魔方是否為完成狀態(tài)，如果未完成則為失敗，不計本輪次得分。

9、五、六年級不得參加初級組比賽，高級組不限年級。

10、根據(jù)選手的比賽完成時間，評出一、二、三等獎若干。

(七)數(shù)學日記(4至6年級)

1、選題范圍：寫與現(xiàn)行小學數(shù)學教材有關(guān)內(nèi)容，寫從日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題，利用所學的數(shù)學知識解釋生活中的某些現(xiàn)象;自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學奧秘、趣事;對書本知識的質(zhì)疑;對課堂教學活動的體驗;游戲中的數(shù)學技巧;對數(shù)學活動的情感體驗;圍繞數(shù)學課外閱讀，寫讀書心得等等。題材不限，文體不限，題目自定。

2、數(shù)學日記必須是學生本人所寫，不得在網(wǎng)上下載或抄襲他人作品。

3、數(shù)學日記的篇幅不宜過長，一般不超過700字，用A4紙格式，字體為宋體，字號小四，行距1.5倍。標題下應標明班級和學生姓名

4、每班上交2-3篇，已參加區(qū)數(shù)學日記評比的作品不再參加本次評比。

5、按質(zhì)量評出一、二、三等獎若干名。

(八)智慧數(shù)獨(5至6年級)

1、共進行兩輪比賽，每輪一道題，每題100分

2、每道題完全做答正確獲得該題分值，有錯誤則要扣分。

3、在每輪比賽規(guī)定時間內(nèi)完成全部做答且答案正確者，根據(jù)完成的速度快慢，最快的選手獲得參賽選手個數(shù)的加分，第二名完成的選手獲得(參賽選手-1)的加分，以此類推。

4、雖提前完成所有做答，如答案出現(xiàn)錯誤者，只以其實際答對情況計分，計時附加分不計入其成績。其余全部答對者計時順序依次提升。

5、如果出現(xiàn)總分相同的情況，則以選手錯誤格數(shù)較少者為優(yōu)，仍有相同，則按比賽時間決定名次，總計時附加分高者為優(yōu)。

6、按總分評出一、二、三等獎若干名。

(九)其他

1、各班出一期以“數(shù)學與智慧”為主題的黑板報。

2、根據(jù)各班在本次數(shù)學活動周中的表現(xiàn)，評選“優(yōu)秀組織獎”若干名

六、具體安排

除數(shù)學日記與小報外，參加其他項目活動比賽的名單于4月12號之前上報數(shù)學組。

七、評委安排

神奇七巧板：徐靜波、金清燕

巧手剪對稱：沈冬萍、鄭瑩瑩

速算24點：王可登、張璐

五子棋擂臺賽：周靜、王佩芳、傅君力

智慧數(shù)獨：馬佳貞、姚謀林

旋轉(zhuǎn)魔方：陳金花、金清燕、馬佳貞

數(shù)學日記：陳志梅、徐靜波

數(shù)學小報：吳鳳、鄭瑩瑩

數(shù)學趣味活動方案篇5

一、活動主題

分享智慧，數(shù)學好玩

二、活動時間

3月23日——3月30日

三、活動安排

(一)“六一杯”數(shù)學解題能力競賽

(二)數(shù)學游藝擂臺

(三)數(shù)學閱讀答題

(四)動手做數(shù)學展評

四、具體方案

(一)“六一杯”數(shù)學解題能力競賽

5月25日下午2:40——3:40，筆試。

(二)“動手做數(shù)學”展評

學生制作正多面體等立體圖形，或者數(shù)學小報，參評。

(三)數(shù)學閱讀答題

精選一些數(shù)學故事，印制成冊，同時下發(fā)一張答題紙，后期回收。

(四)數(shù)學游藝擂臺

1.24點游戲

2.Algo牌比賽

3.四巧板拼圖

4.數(shù)獨

5.魔方

6.九連環(huán)

7.魯班鎖

數(shù)學趣味活動方案篇6

一、活動目的：

為了進一步增強學生學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，在全校掀起愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱潮。我們學校開展以游戲為主的數(shù)學節(jié)活動，努力營造良好的校園數(shù)學文化氛圍，讓數(shù)學走近學生，讓數(shù)學思維閃光，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、活動主題：“讓快樂與數(shù)學同行”

三、活動時間：3月14日———4月1日

四、活動內(nèi)容：

(一)活動籌備：3月7日—3月14日

1、大隊部組織特色晨會，主題圍繞數(shù)學節(jié)展開。

負責老師：各校區(qū)大隊輔導員。

2、數(shù)學節(jié)“節(jié)徽”設(shè)計大賽。3月7日—3月11日

負責：林芒等美術(shù)老師。

(二)學生活動：分兩大版塊3月14日—4月1日

版塊一：展現(xiàn)“數(shù)學之美”

(一)數(shù)學節(jié)“節(jié)徽”設(shè)計大賽

參賽對象：一～六年級全體學生

參賽作品要求：

1、作品必須運用到數(shù)學中的有關(guān)知識，如：對稱、平面或立體圖形等，并在作品簡介中加以說明。

2、作品可由美術(shù)老師加以指導，每件作品須配以文字簡介，署明班級、姓名及指導老師。

大賽流程：

1、公布大賽方案。

2、由美術(shù)老師將方案向?qū)W生作說明，學生根據(jù)要求進行創(chuàng)作。

3、班主任將本班作品交于各校區(qū)匯總負責老師參加聯(lián)評。

4、獲獎作品制成宣傳板，于數(shù)學節(jié)期間進行展示。選中一幅作品作為數(shù)學節(jié)的節(jié)徽。作品上交截止時間：3月17日

總負責：__

作品匯總負責老師：東校區(qū)——x南校區(qū)——__校區(qū)——__

版塊二：感受“數(shù)學之趣”

活動一速算接力游戲

活動時間：3月25日下午第二節(jié)課后

活動地點：各班教室

參賽對象：全體一年級學生

帶隊教師：各班班主任

活動過程及要求：

1、活動準備：全班學生分成10人一組(多余的人數(shù)為一組)，在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。(正反兩面各100題，每位學生完成一列20題。)

活動開始：裁判吹響口哨，接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡，寫完一列后，交給同桌寫口算，兩人寫好后，交給后面的同學，依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責，要收齊張數(shù)。

2、評獎方法：

(1)按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率為主，如遇到考試成績相同的情況，再以比賽時間來排名。

(2)每個年級評出“優(yōu)勝班級獎”和“參與班級獎”，評出團體獎由學校頒發(fā)證書。

活動負責人：

本次活動由一年級數(shù)學教研組負責，其中東校區(qū)由x負責，南校區(qū)由x負責，李臻誠負責出卷工作。

活動二“數(shù)獨”游戲

游戲時間：3月23日下午第一節(jié)課后

地點：各校區(qū)自定

參加對象：二年級每班派10名代表。

帶隊教師：各班數(shù)學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：二年級任教老師利用數(shù)學課向?qū)W生講授“數(shù)獨”游戲，分發(fā)一些游戲練習，讓學生積極參與“數(shù)獨”游戲。通過班級的預賽，每班選拔10名學生參加游戲。

2、游戲要求：

(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現(xiàn)場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權(quán)處理。

(2)獨立完成“數(shù)獨”比賽卷，比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

(3)比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內(nèi)容，整個比賽階段結(jié)束。

獎項設(shè)置：

現(xiàn)場賽取個人每校區(qū)前20名(西校區(qū)10名)，評為“數(shù)獨小能手”。

活動負責人：

由二年級數(shù)學組負責，黃海燕設(shè)計測試卷，具體負責人：__

活動三“巧移火柴棒”游戲

游戲時間：3月25日下午第二節(jié)課后

游戲地點：各校區(qū)自定

參加對象：三年級每班派10名代表。

帶隊教師：各班數(shù)學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：三年級任教老師利用數(shù)學課向?qū)W生講授“巧移火柴棒”游戲，分發(fā)一些游戲練習，讓學生積極參與“巧移火柴棒”游戲。通過班級的預賽，每班選拔10名學生參加比賽。

2、要求：

(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現(xiàn)場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權(quán)處理。

(2)獨立完成“巧移火柴棒”比賽卷，比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

(3)比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內(nèi)容，整個比賽階段結(jié)束。請選手離開場地。

獎項設(shè)置：現(xiàn)場賽，取個人每校區(qū)前20名，評為“巧移火柴棒小能手”。

活動負責人：由三年級數(shù)學教研組負責活動，具體負責__負責設(shè)計比賽卷。

活動四“24點速算”游戲

游戲時間：3月30日下午第一節(jié)課后

游戲地點：各校區(qū)自定

參加對象：四年級每班派8名代表。

帶隊教師：各班數(shù)學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：四年級任教老師利用數(shù)學課讓學生學會用撲克牌玩“24點速算”游戲，引導學生積極參與。通過班級的預賽，每班選拔8名學生參加比賽。

2、游戲要求：

(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現(xiàn)場。參賽選手自帶撲克牌。

(2)將參賽學生隨機分成四人小組。一小組提供一幅撲克牌，每人10張牌。比賽開始，每次四人同時出1張牌，先算而且算對的人贏得四張牌，如果算錯了，將由第二人來算，依次類推。比賽過程中，每10分鐘停一次，手中撲克牌張數(shù)最少的被淘汰，剩下的選手重新組成四人小組再比賽。

獎項設(shè)置：現(xiàn)場賽取個人每校區(qū)前20名，評為“速算小能手”。

活動負責人：

由四年級數(shù)學教研組負責，東校區(qū)由x總負責，南校區(qū)x負責，__擔任裁判。

活動五“玩轉(zhuǎn)魔方”游戲

游戲時間：4月1日下午第二節(jié)課后

游戲地點：各校區(qū)自定

參賽對象：五年級每班派10名代表。

帶隊教師：各班數(shù)學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：五年級任教老師利用活動課讓學生學玩“玩轉(zhuǎn)魔方”游戲，引導學生積極參與。每班選拔10名學生參加游戲比賽(5人參加單面復原，5人參加六面復原)。

2、比賽要求：

(1)各參賽選手須在比賽開始前5分鐘進入比賽現(xiàn)場，參賽選手自帶魔方。

(2)比賽分兩場進行。第一場：單面復原比賽。四人一組，先將同伴的魔方轉(zhuǎn)亂。比賽開始，每組按時間先后取請兩名，勝出的選手繼續(xù)分組比賽。第二場：六面復原比賽，方法同上。

獎項設(shè)置：現(xiàn)場賽取個人每校區(qū)前20名，評為“玩轉(zhuǎn)魔方小能手”。

活動負責人：

由五年級數(shù)學教研組負責，具體負責人__等擔任比賽裁判。

活動六：我是數(shù)學輯

活動要求：

1、小報的內(nèi)容是生活中的數(shù)學，自然界中的數(shù)學，體現(xiàn)數(shù)學的用途(盡量避免出現(xiàn)數(shù)學題)。

2、小報統(tǒng)一用a4大小的紙張，手抄報或電子小報(需打印)均可。

3、小報背面務必寫清作者的班級、姓名。

參加對象：六年級學生。

活動流程：

1、在全體六年級學生參與的基礎(chǔ)上，各班擇優(yōu)推選5—6幅作品參賽，于3月30日前交各校區(qū)教導處。

2、各校區(qū)組織相關(guān)教師認真評選上交的“數(shù)學小報”，選出優(yōu)勝獎和鼓勵獎若干名，并選取其中的部分作品制成展板，在校園里進行展示。

活動負責人：

由六年級數(shù)學教研組負責。具體負責人：__等。

五、獎勵辦法：

集體獎項：優(yōu)秀組織團隊獎(針對教研組、年級組組織活動的情況進行評定)

最佳活動集體獎(針對班級組織活動的情況進行綜合評定)

學生獎項：

(1)分項目設(shè)立單項獎次。

(2)根據(jù)各年級現(xiàn)場競賽得分累計情況評選“數(shù)學小博士”“數(shù)學小能手”等稱號。

數(shù)學趣味活動方案篇7

一、活動目標：

為了倡導和諧數(shù)學，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數(shù)學文化環(huán)境，鼓勵學生積極參與，大膽創(chuàng)新，使學生在活動中學會數(shù)學，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，提高他們使用數(shù)學的能力。同時把枯燥的數(shù)學以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學生的面前，以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，從而引導學生探究數(shù)學的奧秘。

二、活動內(nèi)容：

1.活動主題：感受數(shù)學智慧成長

2.活動標語：與數(shù)學共同成長同智慧一起飛翔

3.活動對象：全校學生

三、活動項目：

數(shù)學思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學電影

四、活動實施：

宣傳發(fā)動(5月6日——7日)

組織實施(5日8日——20日)

評價總結(jié)(5月21日——21日)

展示表彰(5月22日——26日)

五、具體活動安排表：

活動時間活動內(nèi)容活動地點

5.6數(shù)學節(jié)開幕式大操場

5.12數(shù)學思維沖浪多功能廳

5.13口算比賽多功能廳

5.6--5.18玩轉(zhuǎn)魔尺各自教室

5.19-5.21數(shù)學電影各自教室

5.23數(shù)學節(jié)閉幕式大操場

六、具體活動要求與說明

1、數(shù)學思維沖浪

活動要求：一年級每班推選10名優(yōu)秀學生孩子參加，最終評出10名同學為“數(shù)學之星”。

2、口算比賽

活動要求：：一年級全班學生參加，每人100道題，在規(guī)定的時間內(nèi)。學生的口算成績作為口算過關(guān)的一次成績，不合格者要再次申請過關(guān)。

3、玩轉(zhuǎn)魔尺

活動要求：在兩周內(nèi)練習指定的幾個形狀。在規(guī)定的時間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學參加級段評比，最后選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”，并在閉幕式上表演。

數(shù)學趣味活動方案篇8

一、指導思想：

為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務與提高自己數(shù)學的學習。

二、活動事項

活動主題：

傳播數(shù)學文化,展現(xiàn)數(shù)學魅力

活動口號：

我動手，我思考，我快樂

活動時間：

20__.3.11-4.11

1.3月11日升旗儀式數(shù)學節(jié)活動開幕式

2.4月11日活動小結(jié)(發(fā)活動中一些獎狀，數(shù)學組全體老師負責)

活動目的：

1、通過此次活動培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。

2、促進教師思考與實踐課改下的數(shù)學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學能力及素養(yǎng)上下功夫，促進學生自主地展示數(shù)學才能，體驗數(shù)學價值。

三、活動領(lǐng)導小組

組長：__

組員：__、各年級數(shù)學教研組長

四、活動對象:

1--6年級全體學生，全體數(shù)學老師

五、活動形式與具體安排:

學生活動：

(一)數(shù)學手抄報、數(shù)學日記評比(第四周)

負責人：__

參加對象：三--六年級

1、手抄報：以“傳播數(shù)學文化展現(xiàn)數(shù)學魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。比賽統(tǒng)一用8開的.紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學家的故事、數(shù)學名人名句、數(shù)學名題、數(shù)學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2、數(shù)學日記：必須是學生自己寫的，內(nèi)容最好是寫所學知識在生活