幼兒園大班教案的設計方案幼兒教案大全

Word-15-幼兒園大班教案的設計方案幼兒教案大全

教案包括教材簡析和同學分析、教學目的、重難點、教學預備、教學過程及練習設計等。以下是細心收集整理的幼兒園大班教案的設計計劃,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園大班教案的設計計劃1

設計意圖：

制作彩米這一活動內容來源于我班生成活動《多彩世界》中一個親子制作項目。孩子們告知我說：他們在才智樹節(jié)目中學會了制作彩米的（辦法），隨之，他們間續(xù)帶來了和爸爸媽媽共同制作的彩米。陳設在區(qū)角中的顏色繽紛的彩米吸引了全班孩子的注重力。最早學會彩米制作的孩子領先在老師里擔任起了小教師，教教師和同伴們制作彩米。幾天后，孩子們提議：要教中班的弟弟妹妹制作。他們花了將近一周的時光做預備：設計制作圖、自制圖書;和教師一起布置彩米出示廳;商議?教弟弟妹妹制作彩米的辦法等等。

今日舉行的這一集體活動，只是系列生成活動中的一個片斷。我挑選這一活動，基于兩個緣由：1它能體現(xiàn)孩子的主體性價值：活動內容源自孩子的愛好，由孩子主動提出設想、主動參加預備、孩子在活動中能有自己的主意;并能為實現(xiàn)自己預設的任務勇于實踐;2有助于培養(yǎng)孩子終身受益的品質：關懷弟弟妹妹的情感態(tài)度;為實現(xiàn)教會弟弟妹妹做彩米而實行相應策略的本事，如：示范、講解、向不同對象學習等。

大帶小作為（社會實踐）活動的一種方式，我班已扎扎實實開展了兩年的實踐探究。它的功效在于能增進孩子社會性的進展。首先，它能解決年級授課制及獨生子女家庭所帶來的幼兒交往局限性的問題;第二，能增加幼兒社會適應性，形成良好的社會態(tài)度、情感，增進幼兒社會化進程和社會化進展;再次，它順應了幼兒進展不平衡性的特征，使群體進展中的低層次者及個體進展中的弱項，在更多、更豐盛的活動環(huán)境中，尋求到適合自身進展的依托性、支持性環(huán)境，增進其進展;最后，它能增進老師的專業(yè)成長，提升課程的開發(fā)、實施和討論的本事。

我們不行能僅利用本次活動全面體現(xiàn)大帶小社會實踐活動的（教導）功能。同時，因為參加本次活動的孩子們試試大帶小社會實踐活動的機會還不是無數(shù)(借班活動)，因此在活動過程中會存在無數(shù)問題，我將與大家一起探討和溝通。

活動任務：

樂意參與本次社會實踐活動，共同享受合作的歡樂。

能運用以往堆積的（閱歷），以適當?shù)姆绞浇痰艿苊妹弥谱鞑拭?大班);能以自己喜愛?的方式在哥哥姐姐的指導下學會制作彩米(中班)。

碰到困難能主動設法解決。

合作年級：大班、中班

活動預備：布置彩米出示臺;自制制作圖、圖書;

制作材料：彩紙、噴壺、塑料盒、筷子、抹布、垃圾桶;

數(shù)碼相機、電視機、記錄紙、筆

活動過程：

1、帶領弟弟妹妹觀賞彩米成品。

(這一環(huán)節(jié)調動起大班孩子的參加熱烈。他們在帶著弟弟妹妹觀賞自己的彩米作品時，會主動向弟弟妹妹提問：彩米像什么?彩米是怎么做成的?還會讓弟弟妹妹摸一摸、聞一聞。中班孩子會很奇怪???，他們急于想了解彩米的制作辦法。)

2、介紹今日的活動內容。

今日我們有一個重要的目標，教弟弟妹妹制作彩米。

(引領孩子明確活動任務：下面所舉行的每一個活動環(huán)節(jié)都是為教會弟弟妹妹服務。)

3、哥哥姐姐用自制的制作圖和自制圖書為弟弟妹妹講解制作辦法。

誰來做個小教師，用咱們設計的制作圖向弟弟妹妹介紹一下制作彩米的辦法?

除了制作圖，我們還為弟弟妹妹設計了小圖書，誰來教弟弟妹妹看書學本領?

(制作圖、圖書是用不同的方式完成的：制作圖是由六個孩子共同設計完成，而圖書是每個孩子按照自己的制作閱歷，以及如何教弟弟妹妹盡快學會本領作為任務自行設計的。老師應敬重每一個孩子的本事差異，賦予其相當?shù)淖晕页鍪?、實現(xiàn)自我的空間。)

(這一活動環(huán)節(jié)最初是由孩子們提出的，他們覺得應當像教師一樣先為弟弟妹妹講解，然后再帶他們學本領。我們能夠從體味到：大班孩子能主動地將自己從教師那里習的教學方式用于自己的教學。老師準時滿足了幼兒這一心理需求。)

你覺得在教弟弟妹妹制作彩米的過程中會碰到什么困難?

(從大班孩子自身來說，他們存在本事差異：語言表述本事、動作示范、處理意外狀況本事;弟弟妹妹的本事也存在差異：語言理解本事、動作仿照、合作本事。這些因素都有可能影響活動的順當舉行。大班孩子這樣說：弟弟妹妹不想跟我學本領怎么辦?他們不會用電吹風;等等。)

沒關系，信任你們會有解決困難的好方法的!

(老師沒有告知孩子們解決困難的辦法，而是希望他們在實踐中試試解決。老師的關注點是孩子解決困難的本事。)

4、第一次教弟弟妹妹制作。

老師留意孩子的指導方式，準時攝制下幼兒活動的典型性場面，用以點評、指導。

教師把咱們剛才教弟弟妹妹做彩米的事拍了下來，咱們一起來看看。(隨著鏡頭，一對對姐弟、姐妹、兄弟上前)來，首先仍讓大家熟悉一下你們。請哥哥(姐姐)（說說），你是怎么教弟弟(妹妹)學習本領的?

(不同的孩子所運用的指導方式是不同的，如：示范講解型--邊講解，邊示范，弟弟(妹妹)在一旁觀察;手把手教型--讓弟弟(妹妹)一步一步跟自己學;放手型--弟弟妹妹主動要求自己干，就讓他干，自己在一旁做語言提醒。)

(大班孩子如何按照弟弟妹妹的要求及學習本事的差異來確定自己的指導方式是個關鍵。老師設計這一環(huán)節(jié)的目的不是為了評價哪一種指導方式是正確的，而是讓孩子互相學習，明確有不同的指導方式，自己考慮哪一種方式適用。)

(老師的關注點還應放在大班孩子如何對待弟弟妹妹的過錯：弟弟妹妹加了太多的水怎么辦?水灑了一桌怎么辦?弟弟妹妹手臟了怎么辦?孩子關懷弟弟妹妹情感態(tài)度的培養(yǎng)是與詳細大事、特定環(huán)境相聯(lián)系的，老師利用讓孩子說說自己的是如何對待弟弟妹妹的過措，讓孩子懂得真正的大對小的關懷、寬容。那么在以后的經(jīng)受中，孩子會遷移和運用。)

你在教弟弟妹妹學本領的時候于到了哪些困難?你是怎么做的?

(這是對活動開頭前一個問題的反饋。孩子們從前的疑問都順當解決了。但是他們又碰到了新問題：為什么弟弟妹妹的彩米色彩那么淡?為什么有的米沒有染上色彩?為什么有的弟弟妹妹還沒有學會本領?)

我們用了不同的辦法教弟弟妹妹制作彩米，弟弟妹妹有沒有真正學會這個本領呢?

5、其次次教弟弟妹妹制作。

(老師關注孩子們是如何解決剛才所說的一些困難的：他們有些向伙伴請教;有些按照自己的主意多放些彩紙，讓色彩變深;有些通過圖片和圖書再向弟弟妹妹講解一次制作步驟，以便弟弟妹妹學會。)

共同關注孩子們的新發(fā)覺。

(不少孩子和弟弟妹妹用不同色彩的彩紙制作出了咖啡色、橙色、綠色的彩米。大班孩子按照以往堆積的閱歷舉行大膽的設想試試，他們告知弟弟妹妹用什么色彩的色紙會變出什么色彩，中班孩子的愛好又一次被調動起來。)

6、共同觀賞制作成績。

為什么有的弟弟妹妹沒有學會?

(給失敗者一次（反思）的機會。若是弟弟妹妹不肯意和你一起活動，你能夠先和弟弟妹妹做好伴侶，和他一起漫步?????、看電影、品味水果，讓弟弟妹妹相信你，喜愛?你。若是弟弟妹妹本領沒有學好，你能夠請教教師和伙伴，看看你教的辦法對不對。)

研究新問題，怎么會做出咖啡色的(綠色的)彩米?(色彩的混合會發(fā)生變化)

(我們不難看出，兩次的教的過程老師分離確立了不同的關注意點。第一次老師注意讓孩子互相學習不同的指導方式，其次次注意反思和新發(fā)覺。)

小結：今日大家都特殊歡樂，為什么?

(哥哥姐姐由于教會了弟弟妹妹新本領歡樂;弟弟妹妹由于在哥哥姐姐協(xié)助下學會本領開心。教師則由于大家的新發(fā)覺而欣喜。)

7、帶弟弟妹妹整理場地。

(大帶小不僅僅是一種集體教學活動方式，它的教導任務更是在平時生活中培養(yǎng)與體現(xiàn)的。)

幼兒園大班教案的設計計劃2

活動任務：

1、感觸歌曲生動、活潑的說唱情趣，體悟唱歌的歡樂。]

2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習俗;試試用潮州

話說對白;學習用歌聲表現(xiàn)“廣東小仆人”的熱烈和好客。

3、學習∣×0×∣_∣__∣×—∣的節(jié)奏型。

活動預備：磁帶、錄相帶各一盒。

活動過程：

一、觀賞歌曲

1、幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

2、練聲、節(jié)奏型練習。

(1)以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節(jié)奏型：

∣×0×∣_∣__∣×—∣

(2)“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準旋律。

(3)“唱一首歡迎客人教師的歌”，幼兒觀賞并學說潮州話對白。

3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀察有關“功夫茶”的錄相。

二、（學（歌唱））曲

1、學習歌詞內容。

(1)師生在一問一答中學習歌詞的第一、其次句。

(2)在動作表現(xiàn)中學習歌詞的后半部分。

2、觀賞教師范歌唱曲。

3、幼兒用動作感觸、表現(xiàn)歌曲。

4、幼兒學歌唱曲。

(1)幼兒聽音樂，邊用手打節(jié)拍邊輕輕跟唱。

(2)學習有感情地唱好×0×∣_∣__∣×—∣

請你品味功夫茶

(3)請小木偶喝茶的形式，鼓舞幼兒用歌聲表現(xiàn)小仆人的熱烈

好客。

三、嬉戲、表演

師生共同飾演角色隨音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班教案的設計計劃3

活動任務：

1、知道三原色互相搭配能夠調出多種顏色。

2、利用看圖形推理色彩的方式，大膽試試探究涂色操作活動，進一步感知顏色的組成。

3、感觸三原色組合成新顏色的奇特，激活幼兒對顏色認知活動的愛好。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動重點難點：

活動重點：知道三原色互相搭配能夠調出多種顏色。

活動難點：利用看圖形推理色彩的方式，大膽試試探究涂色操作活動，進一步感知顏色的組成。

活動預備：

PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。

（教學辦法）：

在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的本事是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解色彩的變化，我將在活動中采納觀看法、講解法、示范法、操作法的形式舉行，使囫圇過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松舒暢的環(huán)境中學習，從中得到有關色彩變化的學問閱歷。本次活動始終以幼兒為主體，制造條件讓幼兒樂觀參加其中，老師為支持者和合，調動幼兒的各種感官，使他們懂得碰到問題時要自己想方法解決。幼兒在活動中，利用看一看、說一說、做一做，激活幼兒的學習熱烈，在操作探究中發(fā)覺色彩變化的奧秘，感觸色彩變化的樂趣，從而完成預設任務的要求。

活動過程：

(一)、活動導入：

老師：你們知道嗎?紅黃藍三種色彩有一個共同的名字叫什么?(三原色)

評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

(二)、活動過程

1、展示彩色城堡圖，假如想進城堡必需打開城門。

今日，三個色彩寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必需要打開城門才行，怎么才干打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的仆人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，假如要打開這扇門，必需要6種色彩填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅色彩我先來”，“來看我的，我有黃色彩”，“還有我，我有藍色彩”。

評析：以PPT課件的形式出示了“彩色城仆人”與三位色彩寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的任務：找到6種色彩填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此非常感愛好，必然會好好思量，注重力也會越發(fā)集中一些。

2、老師提問：

(1)現(xiàn)在有幾種色彩啦?(3種)

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么色彩呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。

4、到底是什么色彩，我們來聽聽彩色城的仆人是怎么說的，好不好?(彩色城仆人：“剩下的這3個地方，可不是任憑什么色彩都能填的，一定要紅、黃、藍三種色彩兩兩相加后浮現(xiàn)的色彩才行，小伴侶們，快點幫幫色彩娃娃吧。”)

師：你們情愿協(xié)助他們嗎?每個小伴侶的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種色彩的顏料，按照彩色城仆人的要求，你們一定要兩種色彩的顏料調在一起才行。

(1)那請小伴侶動動腦筋看，比如說黃色能夠和什么色彩調在一起呢?它們會變出什么色彩呢?

(2)紅色還能夠跟什么色彩調在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種色彩沒調在一起啊?

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的色彩會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又精確?????，好嗎?那我們開頭吧!

5、播放音樂，讓幼兒舉行調色并記錄，老師巡回指導。

評析：老師不用太多的要求，可敞開手腳讓幼兒盡興操作，使日常擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結、講解：

師：“哪個小伴侶先來說一說，你選的是哪兩種色彩，調在一起后變出了什么色彩，好嗎?”

(1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的仆人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好?

(彩色城仆人：“紅色加藍色是紫色?！?

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的仆人，紅色加黃色也是橙色嗎?

(彩色城仆人：“紅色加黃色是橙色。)

(3)誰來介紹一下最后兩種色彩?黃+藍=綠色，你們同意嗎?

(彩色城仆人：“黃色加藍色是綠色。)

(4)當幼兒發(fā)覺色彩量多或少，配出來的色彩也會盡然不同時，老師應支持鼓舞幼兒的新發(fā)覺，同時做進一步的邏輯（總結）。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引領幼兒樂觀思量樂觀猜想，老師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增加幼兒的探究意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在試試過程中表現(xiàn)得十分大膽，自由仔細，對變出來的色彩發(fā)出感嘆，本來兩種色彩合在一起是那么奇異，說變就變，幼兒又振奮又奇怪。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們三種色彩一致找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種色彩他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。本來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，真奇特呀!

8、現(xiàn)在，6種色彩一致找到了，那我們能夠進去了嗎?問問彩色城的仆人。

(彩色城仆人：“你們可真厲害，6種色彩全找齊了，請進來吧?！?

師：彩色城里好美麗啊，今日，彩色城里大豐收了，里面心得了許許多多的蔬菜水果，我們分離來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子)它們是什么色彩的?(綠色、橙色、紫色)

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(1)師：你剛剛調出的是什么色彩的?與你的色彩相對應的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，就用你調出的色彩來畫畫它們，好嗎?

(2)幼兒操作，老師巡回指導。

(三)、活動結束介紹，講評。

師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同觀賞一下，誰畫的最美麗?！?/p>

(四)、活動延長：了解其他色彩的變化。

師：“紅、黃、藍三種色彩兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他色彩組合在一起會變成什么色彩呢?讓我們來試一試吧!”

幼兒園大班教案的設計計劃4

活動任務：

1、試試探究棒的多種玩法，對擊劍活動感愛好。

2、能主動學習擊劍的基本動作，會靈便的進攻和躲閃。

3、英勇的參加活動，有一定的自控本事。

活動預備：

1、幼兒會做棍棒操，知道一些關于擊劍方面的學問，擊劍動作圖示。

2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、始部分