小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析（篇）

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析（篇）

第一篇：小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析試卷依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以識(shí)字、寫字為重點(diǎn)，緊緊圍繞教材出題，百分之九十的試題都來自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體答題分析：第一:把拼音和詞語連起來，主要是考察學(xué)生對(duì)二類字的掌握情況，學(xué)生完成得很好，全部做對(duì)。第二：讀拼音寫詞語。學(xué)生答題時(shí)，有個(gè)別學(xué)生把生字寫錯(cuò)，這就說明在平時(shí)的教學(xué)中要扎實(shí)過好生字，特別是差生。第三：我能給加點(diǎn)字選正確的讀音，大部分學(xué)生都能完成。第四：我會(huì)填空主要考察學(xué)生的筆順和課文的背誦情況。個(gè)別孩子在字的筆順方面存在問題！第五：看圖補(bǔ)充句子主要考察孩子們的觀察能力和語言表達(dá)能力！三、考試反思在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。2.積累——語文課不可關(guān)閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。3.在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析反思2001-2002學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語文期末考試卷面分析期末考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)班級(jí)的情況來看，考試成績還算理想。本次小學(xué)語文二年級(jí)期中試卷共十三個(gè)大題，總分為100分。分基礎(chǔ)知識(shí)(占總成績的76%。包括讀拼音寫詞語，把詞語補(bǔ)充完整，查字典，按課文內(nèi)容填空，寫重疊詞，連線、組詞造句，排詞成句，選詞填空。)課外閱讀(占總成績9%。)編故事(占總成績15%)這幾類組成。主要以課文的知識(shí)為主，但同時(shí)也出現(xiàn)了超出學(xué)生答題能力的題。一、試卷情況分析1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因在同音字混淆或音節(jié)拼讀不正確。2補(bǔ)充詞語部分少數(shù)學(xué)生掌握得不太好，詞語積累不夠扎實(shí)。3、查字典部分問題在音序大小寫不分，音節(jié)有些學(xué)生書寫不正確。4、課文內(nèi)容填空學(xué)生完成的不錯(cuò)。5、重疊詞語寫得較好。6、連線、組詞造句、排詞成句出錯(cuò)較少。7、課外閱讀：完成得可以但多音字掌握的不好。8、編故事編的較好，但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不夠好。二、從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。同時(shí)，也反映出一些問題。例如個(gè)別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實(shí)有些問題通過努力是可以解決的，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析反思小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析反思期末考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)班級(jí)的情況來看，考試成績還算理想。本次小學(xué)語文二年級(jí)期中試卷共九個(gè)大題，總分為100分。分基礎(chǔ)知識(shí)(占總成績的76%。包括生字，拼音，查字典，把詞語補(bǔ)充完整，連線、積累，課文填空，補(bǔ)充句子。)課外閱讀(占總成績9%。)看圖寫話(占總成績15%)這幾類組成。主要以課文的知識(shí)為主，但同時(shí)也出現(xiàn)了超出學(xué)生答題能力的題。一、考試試卷情況分析1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因在同音字混淆。2、查字典部分問題在“?！钡牟渴子行W(xué)生不清楚。3、積累部分詞語補(bǔ)充和連線學(xué)生完成的很好。可說到石林風(fēng)情時(shí)大多數(shù)學(xué)生答不出。4、積累句子填空中失分多在填屬象這一題。5、按課文內(nèi)容填空學(xué)生完成的不錯(cuò)。6、課外閱讀：完成得不是很好，第四小題有百分之五、六十的學(xué)生答不出。7、寫話，學(xué)生對(duì)圖意領(lǐng)會(huì)的很好，得滿分者占到80%。二、從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。同時(shí)，也反映出一些問題。例如個(gè)別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實(shí)有些問題通過努力是可以解決的，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。三、改進(jìn)措施1、這次期末考試已經(jīng)結(jié)束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實(shí)。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫。讓孩子們能更好的成長。2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

第四篇：三年級(jí)語文科上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析三年級(jí)語文科上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析執(zhí)教者：蘭秀菊一、考試基本情況本班總?cè)藬?shù)42人，參加考試人數(shù)42人。平均分85.6分，及格率百分之97.6，優(yōu)秀率百分之76。二、題目基本情況共分為三大題：積累、閱讀和習(xí)作。積累題型源于課文的生字、詞語花籃以及百花園的訓(xùn)練點(diǎn)閱讀的拓展與延伸也在三年級(jí)學(xué)段的目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)內(nèi)。習(xí)作則是一個(gè)百花園中的習(xí)作。三、學(xué)生掌握較好的知識(shí)點(diǎn)從學(xué)生的卷面上看，全體都掌握得比較的好的知識(shí)點(diǎn)是：1.生詞基本都能正確書寫；2.補(bǔ)充成語、詩句、名言以及合并句子、“把、被”字句互換；3.習(xí)作基本能安要求書寫，不離題，中心明確，學(xué)會(huì)分段。四、不足1.卷面不整潔；2.書寫出現(xiàn)兩極現(xiàn)象，部分學(xué)生寫得很好，部分學(xué)生卻寫得很差；3.看拼音寫詞語題中的從課本詞語花籃中來的詞語較多學(xué)生沒有寫不對(duì)；4.在仿寫句子中，題目要求具體寫出各式各樣的水果，但有部分學(xué)生審題不嚴(yán)，描寫了蔬菜；5.全班錯(cuò)得最多的題目是課外閱讀題：“一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味?！边@句話寫了：A葡萄長得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂B葡萄長了兩大串，而且香味使人陶醉C葡萄長得多，成熟了，而且香味使人陶醉。在本題中，正確答案很明顯是C，但絕大多數(shù)學(xué)生選擇的是A。從這也可折射本班學(xué)生對(duì)閱讀題的理解技巧有待加強(qiáng)，理解能力有待提高。五、努力方向1.有計(jì)劃地進(jìn)行書寫指導(dǎo)、訓(xùn)練與強(qiáng)化，措施：每次書寫給充足的時(shí)間給學(xué)生書寫，作業(yè)少而精，要求質(zhì)量，及時(shí)反饋書寫的質(zhì)量。每周進(jìn)行一次書寫比賽和展覽。每周堅(jiān)持寫字課的指導(dǎo)。2.不上囫圇吞棗的課，向40分鐘要質(zhì)量。3.作業(yè)及時(shí)評(píng)改與講評(píng)。4.堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差：培養(yǎng)如下學(xué)生學(xué)習(xí)更上一個(gè)臺(tái)階：韋雯靜、李柳霖、莫思宇、余顯揚(yáng)、戴淑月、覃思敏、王思琴、張珊珊、余彩霞、韋艷柳、李星羽、韋笑微、韋茂盛。措施：開一次動(dòng)員會(huì)，隨時(shí)跟蹤指導(dǎo)并進(jìn)行階段總結(jié)，對(duì)他們提出如下要求：①.每人一本采集本，一周內(nèi)采集好詞50個(gè)，好句10句，好段3段；②.每晚讀20分鐘的課外書；③每周寫一篇周記或作文，一學(xué)期一人發(fā)表一篇作文到《學(xué)習(xí)方法報(bào)》；④每次作業(yè)或測試考90+5分以上。⑤課堂表現(xiàn)積極、活躍，能帶動(dòng)周圍同學(xué)。對(duì)如下同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差：潘志銘、韋東禮、藍(lán)黎、韋路程、韋銀怡、覃立雄、楊凱睿、朱林潤、蒙趙輝、覃俊杰、余敏龍、韋建鵬、滕慧琳。措施：1.課堂上多關(guān)注他們的紀(jì)律；2.與家長溝通，讓家長監(jiān)督指導(dǎo)他們的家庭作業(yè)；3.作業(yè)布置有層次性，讓他們多訓(xùn)練一些基礎(chǔ)題。4.每晚讀20分鐘的課外書。

第五篇：九年級(jí)語文上學(xué)期期末考試卷面分析2012—2013學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文單位：龍安區(qū)馬投澗鄉(xiāng)第一中學(xué)姓名：牛曉麗試卷分析2012—2013學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量抽測九年級(jí)語文卷面分析牛曉麗2012——2013學(xué)第一學(xué)期期末檢測已經(jīng)結(jié)束了。九年級(jí)語文試卷照顧到大多數(shù)學(xué)生，難易適中，緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)，考出了學(xué)生的語文水平。最高分，班級(jí)平均分?，F(xiàn)做如下卷面分析：一、試卷出題情況。本次試卷共八頁，四個(gè)大題，分別是：“積累與運(yùn)用”“現(xiàn)代文閱讀”“古詩文閱讀”“作文”。接下來分項(xiàng)分析。九年級(jí)期末語文試卷分為四個(gè)板塊：積累與運(yùn)用（24分），現(xiàn)代文閱讀（22分），古詩文閱讀（14分），作文（40分）。1.第一板塊選擇了《關(guān)雎》的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女君子好逑”?！朵较场返摹盁o可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來”，《醉翁亭記》的“云歸而巖穴暝”“風(fēng)霜高潔”等經(jīng)典名篇的名句警句為考查內(nèi)容，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及多角度思維理解的考查。這一板塊將語文的時(shí)代性與經(jīng)典文化積淀有機(jī)融合。名著閱讀考查了《格列佛游記》，注重故事情節(jié)的細(xì)致化閱讀。2.第二板塊為現(xiàn)代文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀選取的是敘事散文《生命之芯》，試題考查了信息的篩選，詞語的理解，文章的內(nèi)容概括，標(biāo)題含義，語言的賞析（修辭方法及作用）、用固定句式續(xù)寫內(nèi)容等。議論文選取的是《快樂是修煉》，考查了中心論點(diǎn)、論證方法及其作用、段落之間的關(guān)系等。3、第三板塊為古詩文閱讀，包括經(jīng)典名篇《桃花源記》、《岳陽樓記》，古詩閱讀為《白雪歌送武判官歸京》，包含古文常用詞語釋義、翻譯句子、分析寫作目的以及表達(dá)方式的考查。古詩考查了“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”中作者的思想感情，以及賞析名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。4、第四板塊為寫作，包括命題作文“這也是一種美麗”及材料作文兩道，符合學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，分析感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)的獨(dú)立人格，既沒有特別大的審題難度，又為學(xué)生發(fā)揮自身寫作優(yōu)勢留下了較大的選擇空間。整張?jiān)嚲韽某鲱}形式豐富、難易程度適宜，總體結(jié)構(gòu)合理，長度適中，數(shù)量適當(dāng)，綜合考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，側(cè)重考查學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力以及綜合的語文知識(shí)素養(yǎng)，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要求。二、學(xué)生答題情況以及所反映出的問題。1.第一板塊第4小題準(zhǔn)確率不高，主要在名著閱讀細(xì)節(jié)閱讀上欠缺，第5小題中的“王侯將相寧有種乎”中的“侯”字錯(cuò)誤率較高，“云歸而巖穴暝”中的“暝”字寫錯(cuò)。第7題中的漫畫寓意表述不當(dāng)，廣告語不夠精煉。名著閱讀個(gè)別學(xué)生仍然屬于不知道具體細(xì)節(jié)，一部分原因是沒記住情節(jié)名稱，還有的就是真的沒有去讀原著，屬于臨場應(yīng)對(duì)型的丟分。。2.第二板塊中，第11小題失誤較多,具體原因是對(duì)文章內(nèi)容沒有深入的理解,一知半解,所以有何寓意答不到點(diǎn)上。第15小題對(duì)論證方法及其作用，沒有很好地結(jié)合文具內(nèi)容來寫。第16小題第一問能回答好，但第二問結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明，學(xué)生表述的語言不夠簡練準(zhǔn)確。3、第三板塊中，文言文閱讀有6名同學(xué)得滿分，其他則因?yàn)椤扒蟆钡慕忉尣粶?zhǔn)確丟掉1分，不理解寫作目的丟掉2分。古詩的兩道題滿分率較高。4、第四板塊從試卷情況來看，多數(shù)同學(xué)選擇了第一個(gè)文題，極少數(shù)選擇第二個(gè)材料作文。學(xué)生的取材比較廣泛，但總的來說寫作較淺，沒寫出深意。個(gè)別學(xué)生盲目寫作，堆疊事件，沒有將古人的優(yōu)美詞句和個(gè)人的生平、性格、情感等有機(jī)聯(lián)系在一起，導(dǎo)致解讀膚淺而不深入，簡單堆砌而沒有章法，寫得一塌糊涂。三、改進(jìn)的方法措施：本學(xué)期是學(xué)生初中語文學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是他們參加中考前的一個(gè)關(guān)鍵學(xué)期，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)繁重。根據(jù)以上存在問題，結(jié)合中考迎考時(shí)段，本學(xué)期的語文教學(xué)側(cè)重學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。精心備課，方式靈活多樣，尤其運(yùn)用啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式、合作式的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德價(jià)值觀，為中考創(chuàng)造佳績奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)如詞匯、默寫仍要加強(qiáng)鞏固。堅(jiān)持課前背誦，充分利用鈴響后教師到班級(jí)前的點(diǎn)滴時(shí)間強(qiáng)化古詩文的背誦，并于當(dāng)天下午第一節(jié)上課前上交背誦內(nèi)容，逐一對(duì)照檢查，不允許有錯(cuò)字、別字現(xiàn)象出現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找相應(yīng)的同學(xué)更正落實(shí)。并使其養(yǎng)成正確、規(guī)范、整潔書寫的習(xí)慣?？疾樾问蕉鄻?，從簡單的直接默寫到積累聯(lián)想，到活化理解，要能調(diào)動(dòng)他們背誦記憶的積極性。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確審題，看清弄懂題目要求，按要求答題的習(xí)慣，使學(xué)生形成“問什么答什么，怎么問怎么答”的牢固意識(shí)。不脫離文本，不做架空分析。3、文言文教學(xué)復(fù)習(xí)工作要重視對(duì)重要的文言詞語的理解記憶，加強(qiáng)整句翻譯理解的訓(xùn)練，回顧課文內(nèi)容時(shí)要全面兼顧，不要就某個(gè)問題去肢解全文，避免造成學(xué)生答題時(shí)不兼顧全文內(nèi)容的弊端。在我所選定的閱讀書目如《四書五經(jīng)》、《史記》中尋找出適合學(xué)生閱讀的短小篇章進(jìn)行課外文言短文的補(bǔ)充閱讀，要努力使學(xué)生形成文言文語感，提高學(xué)生對(duì)古詩詞的鑒賞能力。4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本概括能力提升的培養(yǎng)。由淺入深，有所側(cè)重地將常考查文體的主要內(nèi)容概括方法和技巧穿插在精選的文章閱讀中，舉一反三，逐一對(duì)照過關(guān)。5、平時(shí)的作文教學(xué)中有計(jì)劃地加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確生動(dòng)的表情達(dá)意，為寫好作文做好語言儲(chǔ)備；加強(qiáng)文體專項(xiàng)訓(xùn)練，記敘文要具備六要素，且情節(jié)具體，人物形象生動(dòng)；議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分有力；平時(shí)的作文教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活，讓學(xué)生寫生活中的事，表達(dá)自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)從不同角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美的正確認(rèn)識(shí)。為增強(qiáng)實(shí)效，可以在允許的時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)析，爭取及時(shí)高效。以上是我對(duì)期末試卷的幾點(diǎn)分析及思考，希望能夠指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作，提高自身的語文教學(xué)水平和素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文成績，更希望在學(xué)生初中學(xué)業(yè)完成階段獲得受益一生的影響和素養(yǎng)。

第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、試題分析1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)七個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。2、題型上反映有：一、我會(huì)填。1小題下面的圖形通過平移重合的有（）和（），通過旋轉(zhuǎn)互相重合的有（）和（）。大部分同學(xué)失分，沒弄明白該怎么旋轉(zhuǎn)。四、算一算，有的同學(xué)看見空的地方大，以為列豎式，沒學(xué)過豎式，倒不會(huì)做了，導(dǎo)致失分。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)筆算計(jì)算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行筆算。五、我會(huì)畫，平移有的同學(xué)數(shù)不對(duì)方格，理解不了題意，該怎樣畫，導(dǎo)致失分。七、解決問題。四道題，占24%有好多學(xué)生列算式挺對(duì)，但是計(jì)算結(jié)果學(xué)生粗心，算錯(cuò)，4小題關(guān)于倍的問題，出錯(cuò)的較多。二、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：1、低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。4、老師要十分重視書本上的每一個(gè)例題和習(xí)題，老師要善于研究這些題目，要學(xué)會(huì)分門別類。5、師首先要學(xué)會(huì)用抽象和逆向思維的方式引導(dǎo)學(xué)生分析，不應(yīng)拘泥于一個(gè)題目，一個(gè)類型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長。6、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析四年級(jí)數(shù)學(xué)9月份月考試卷分析一、試題分析本次月考試卷主要考第一、二單元教學(xué)內(nèi)容，以操作和概念知識(shí)為主，共十大題。綜合考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及其運(yùn)用。涵蓋了本書前兩個(gè)單元，著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)。本次失分題目：二、我會(huì)計(jì)數(shù)這題學(xué)生在寫讀作的時(shí)候，沒有數(shù)清數(shù)位。四、判斷第6小題3時(shí)30分，分針和時(shí)針構(gòu)成了一個(gè)直角。（）學(xué)生想不清在3時(shí)30分的時(shí)候，時(shí)針是在3點(diǎn)和4點(diǎn)的中間。八、看下圖計(jì)算。學(xué)生在求角的度數(shù)的時(shí)候，沒有計(jì)算而是采用量角的方式來求角的，因而失分最高。九、用2、8、7、0、0、5這六個(gè)數(shù)字按要求組成六位數(shù)。組成只讀一個(gè)零的最大六位數(shù)：學(xué)生在做題時(shí)不認(rèn)真審題，只是隨意寫一個(gè)數(shù)。二、改進(jìn)措施通過這次考試，我對(duì)學(xué)生有了更深更清楚地認(rèn)識(shí)，措施如下：發(fā)揮小組作用，師傅帶徒弟，組長帶組員，共同進(jìn)步1：掌握基礎(chǔ)知識(shí)是前提，必須精備課2：師傅幫助徒弟鞏固基礎(chǔ)知識(shí)3：培養(yǎng)師傅幫助徒弟復(fù)習(xí)的能力;4：小組長幫助學(xué)生整理零碎知識(shí)點(diǎn)，初步運(yùn)用重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；5：訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力。經(jīng)過本次考試，我更加清楚學(xué)生掌握學(xué)生的情況，對(duì)以后的教學(xué)方向更加明確。把重點(diǎn)放在培養(yǎng)小組能力上，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析河陰寄宿制學(xué)校2015---2016學(xué)第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月調(diào)研試卷分析一、總體情況本卷共六大題，滿分95分，考試時(shí)間為120分鐘。試卷分為；填空題；判斷題；選擇題；位置與位置與方向;計(jì)算題；和解答題六部分。我班學(xué)生的平均分為81分,最高分是95分,最低分24分。優(yōu)秀率為80%，及格率為93%.二、試題分析1．突出考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。試卷緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)問題，注重對(duì)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的有效整合，提高了試卷的概括性和綜合性。2．重視考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決現(xiàn)實(shí)問題的能力在直接考查基本技能的基礎(chǔ)上，試卷注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。3．給學(xué)生提供一定的思考研究空間，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,試卷中開放性、探究性試題的設(shè)置分布廣泛，力求通過不同層次、不同角度，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法不同程度的考查。通過設(shè)置操作、觀察、探究、應(yīng)用等方面的問題，給學(xué)生提供了一定的思考研究空間，較好地考查了學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和數(shù)學(xué)活動(dòng)過程等方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。三、存在的問題1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，透徹，使一些簡單的題失分的原因。2、粗心，不認(rèn)真，理解能力較差導(dǎo)致答錯(cuò)題。3、審題不細(xì)心，解題方法等掌握的不熟練。4、時(shí)間分配不合理，更多的時(shí)間花在了前半部分的題上，其實(shí)后面的題并不難。卻沒有時(shí)間做，實(shí)在是很遺憾的。四、整改措施在今后的教學(xué)中將一如既往的努力，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的運(yùn)用，提高計(jì)算能力，提高分析和解決問題的能力。注重學(xué)生對(duì)探究性學(xué)習(xí)、開放性思維的培養(yǎng)與提高，注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的動(dòng)手能力有所提高。特別要注重提高在具體情景中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡單問題的能力。分析教師：余梅花2016年4月1日

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析一、試卷的命題思路:本次期中考試試卷的命題思路可概括為“以人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、解決問題的能力”，可以說全面考查了考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力與學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。所命試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，增強(qiáng)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、考試結(jié)果情況及分析。全班共有46名學(xué)生參加檢測,整體檢測情況不理想。究其原因有以下幾方面:(1)由于沿用上學(xué)期的教學(xué)方法,一定程度上過高地估計(jì)了學(xué)生。（2）沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如一些非常簡單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減乘除號(hào)而失分;尤其是一些非常簡單的簡便計(jì)算題，卻因?yàn)槿狈忣}而導(dǎo)致錯(cuò)誤。再如填空題中要求填寫最簡單的整數(shù)比，但卻有部分同學(xué)只能算出正確的答案，而不去化簡?？梢娺@些學(xué)生沒有形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。（4）缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。（5）學(xué)生的概念不清晰、掌握的不夠扎實(shí)。三、對(duì)下步數(shù)學(xué)教學(xué)的思考及整改:（一）充分發(fā)揮集體備課的作用,改變課堂教學(xué)策略。1、取別人的先進(jìn)教學(xué)方法彌補(bǔ)自己的不足，努力研究、探討教材，準(zhǔn)確把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的課堂情境。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、堅(jiān)持對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。一方面要精選、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等5、從“以人為本”的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)2015年下學(xué)期方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析一、試卷的命題思路:本次期中考試試卷的命題思路可概括為“以人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、解決問題的能力”，可以說全面考查了考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力與學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。所命試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，增強(qiáng)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、考試結(jié)果情況及分析。全班共有46名學(xué)生參加檢測,整體檢測情況不理想。究其原因有以下幾方面:失分；第三小題是求陰影部分的周長和面積。圖形稍微復(fù)雜了點(diǎn)，求周長的這類型題學(xué)生見得非常少，導(dǎo)致嚴(yán)重失分，求面積部分學(xué)生沒看懂圖形致失分。4.解決問題：普遍得分率偏低，第1題稍微有點(diǎn)難度，部分學(xué)生理解能力不夠?qū)е率Х?；?題題意告訴我們周長求面積，首先應(yīng)該求半徑，個(gè)別后進(jìn)生不能完成，求得半徑40cm，下一步求面積時(shí)部分學(xué)生把40的平方算長160了，導(dǎo)致丟分；第4題是有關(guān)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題。學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題還沒有完全掌握，不能理解題意，不認(rèn)識(shí)單位“1”，找不到應(yīng)用題中的等量關(guān)系，導(dǎo)致不會(huì)列式子或方程而失分。通過這次檢測，反應(yīng)出學(xué)生的計(jì)算能力和理解能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，我在這方面的訓(xùn)練時(shí)間給學(xué)生的太少了，還有個(gè)別學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)目的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成。二、改進(jìn)措施1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)，對(duì)難度較大的題目，平時(shí)盡量提高要求，擴(kuò)大能掌握的范圍。2015年下學(xué)期3.在教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作能力、認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生解決問題的方法與策略，發(fā)散學(xué)生的思維，形成解題技能。4.注重學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)符號(hào)、圖形、數(shù)學(xué)語言條理清晰的反映自己的推理過程。5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣?！?015年下學(xué)期

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析一、試卷情況分析這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來說題量不是很大.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學(xué)中的不足，以改進(jìn)教學(xué)方法。二、學(xué)生考試情況分析本試卷共六道大題。第一大題；填空題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)生對(duì)這道題掌握得還不錯(cuò)，只有一小部分學(xué)生不會(huì)做這道題。第二大題：判斷題此題中6小題，考查學(xué)生對(duì)因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、表面積這些概念的理解。有個(gè)別的學(xué)生弄不明白了，混淆了。第三大題：選擇題考查了學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)和圖形的變換掌握情況。學(xué)生大體上掌握的比較好。第四大題：計(jì)算和求圖形表面積，考查學(xué)生對(duì)圖形表面積計(jì)算公式的運(yùn)用能力。學(xué)生基本上都會(huì)應(yīng)用公式，但有的同學(xué)不注意單位。第五大題：操作題考查了學(xué)生畫圖能力，學(xué)生對(duì)畫軸對(duì)稱圖及旋轉(zhuǎn)90度圖形掌握得不錯(cuò)，大部分學(xué)生都做對(duì)了這道題。正確率達(dá)到90%。但畫兩個(gè)圓的對(duì)稱軸，出現(xiàn)的錯(cuò)誤就比較多。很多學(xué)生把它看成了兩個(gè)單一的圖形了。第六大題：解決問題此題以課本基礎(chǔ)為主，一共4小題，對(duì)一部分學(xué)生來說，有一定難度。學(xué)生失分最多的就是這道題。錯(cuò)誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識(shí)不夠清晰。應(yīng)用題從意義上講不容易通過，學(xué)生們不容易理解，這就要學(xué)生學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用做題方法，這樣才能隨機(jī)應(yīng)變。應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)階段一個(gè)重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，因此，在教學(xué)中要把握好這方面的教學(xué)，找到合適的方法，我們還需要讓學(xué)生多說、多畫、多練，結(jié)合實(shí)際以達(dá)到教學(xué)目的。三、教師教學(xué)情況分析1、注重知識(shí)的銜接，并在教學(xué)中能反復(fù)練習(xí)。2、對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠。3、在課堂上講解太多，練習(xí)的力度沒有達(dá)到。四、改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，此試卷測出了學(xué)生的水平，也測出教師自己教學(xué)中的不足之處，我將會(huì)在今后教學(xué)工作中加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。司晶琳2013年4月1日

第一篇：五年級(jí)上次第一二單元語文試卷分析五年級(jí)上冊語文第一次考試試卷分析一、學(xué)情分析本次參加考試的有61人，總分3784分，平均分62.03分，優(yōu)秀人數(shù)8人，優(yōu)秀率13.11%。良好人數(shù)28人，良好率45.09%。二、試卷分析本次試卷題型多樣，題量適中，難度一般，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般，50%的同學(xué)是滿分，20%的同學(xué)正確完成85%的基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)別同學(xué)失分較多。，學(xué)生對(duì)看拼音寫詞語拼寫模糊，拼寫不準(zhǔn)確，以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二塊，閱讀訓(xùn)練，課內(nèi)閱讀失分較多，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀尤其是第3題的那句話理解起來較難。這次考試作文題目之前練習(xí)過，所以大部分字跡工整，內(nèi)容完整。三、存在的主要問題1.試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，部分學(xué)生對(duì)要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。2、學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。3、個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，并掌握一定數(shù)量的字和詞。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。還可開展豐富多彩的活動(dòng)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感從作文批改與試卷作文中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文素材雷同，內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、注重積累，提高語文素養(yǎng)

第二篇：二年級(jí)語文上冊第一單元試卷分析二年級(jí)語文第一單元試卷分析一、學(xué)生答題情況分析第一題，連一連，多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書的時(shí)候要認(rèn)字。多數(shù)同學(xué)沒有錯(cuò)誤。第二題，看拼音寫字。個(gè)別同學(xué)書寫不認(rèn)真，漢字書寫不規(guī)范，拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三題，比較組詞。這是這次考試錯(cuò)誤較嚴(yán)重的一道題。相當(dāng)一部分孩子出問題是因?yàn)榇中?，沒有觀察好就組詞，還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思，隨意組詞。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第四題，照樣子寫句子。要求寫ABAC、AABB、ABB式的詞語，本題檢查學(xué)生的詞語積累，部分學(xué)生積累少，新詞少。凡是寫“越來越多、越來越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育學(xué)生多看書多積累。第五題，填上合適的詞語。把詞語補(bǔ)充完整，也是檢查學(xué)生的詞語積累。有少數(shù)學(xué)生字寫錯(cuò)。二年級(jí)學(xué)生，沒學(xué)過的字要求自己學(xué)會(huì)，不能以沒學(xué)過為借口。第六題，按偏旁寫字，再組詞。對(duì)字的書寫把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)錯(cuò)字，組詞也就不對(duì)了。還是基礎(chǔ)不牢固。第七題，照樣子，寫句子。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤，學(xué)生的自主分析較差，對(duì)于本題如何去做，心中沒有相應(yīng)的辦法。下步應(yīng)當(dāng)加大這部分的講解引導(dǎo)和聯(lián)系。第八題，根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字，“徑”寫成了“經(jīng)”。第九題，閱讀天地。對(duì)于秋姑娘的打扮上閱讀不準(zhǔn)，有學(xué)生根本就不知道短文內(nèi)容就做題了。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第十題，寫話。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺無話可寫，對(duì)于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。改進(jìn)措施：1、面向全體，關(guān)注差異。我們允許差異，但我們更要關(guān)注差異。我們要通過檢測及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)暫困生，課上課下適當(dāng)?shù)募右浴捌珢邸保η髱椭麄儽M快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不然，長期下去，他們由暫困變?yōu)樘乩r(shí)，必將難以彌補(bǔ)。2、要把語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。尤其要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，解決錯(cuò)別字多的“頑疾”。同時(shí)還要在提高學(xué)生文化品行、文化教養(yǎng)方面多下功夫。3、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)成語積累，并且在平時(shí)鼓勵(lì)寫日記。

第三篇：七年級(jí)語文上冊第一二單元試卷第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）1、給下列劃線的字注音或根據(jù)注音寫生字(80空8分)炫()耀稱()職滑稽()賞賜()爵()士御()聘（)駭()人聽聞隨聲附和()勛()章欽（）差（）女媧（）顓（）民鷙（）鳥攫（）老弱鰲（）足（）水狡（）蟲夸父（）發(fā)鳩（）柘（）木白喙（）溺（）水銜（）木石打鼾（）饒赦（）贖（）罪侮（）辱恐嚇（）墮（）落梭（）子醞（）釀（）拗（）不過依偎（）暗礁（）恐嚇（）眺望（）確鑿（）菜畦（）ǎo()過去臃()腫腦髓()蟬蛻()竹shāi()攢()小球mì()食鼎()沸秕()谷tì()儻戲xuè()kē()頭山ào()步履()撣()子lí()歌叮zhǔ()徘huái()柵（）欄花圃（）蹣shān()積zǎn()洗濯（）鷓（）鴣翱()翔驀()地倩()影笑靨()遨()游采擷()藐（）小童稚（）鶴lì（）云端土礫（）溝hè（）癩（）蝦（）蟆yí（）然自得項(xiàng)為之強(qiáng)（）2、文學(xué)常識(shí)填空（20空10分）（1）安徒生19世紀(jì)（）作家。主要作品有《》《》《》《》。（2）《格林童話》作者（），（）國（）學(xué)家，（）作家。（3）魯迅原名，字，浙江人，代表作小說集，，雜文集散文集。(4)中國四大民間是，，，。3、根據(jù)要求寫出相應(yīng)的詩詞原句。（22空11分）（1），村南村北響繅車。（2）我寄愁心與明月，。（3）酒困路長惟欲睡，。（4）道狹草木長，。（5）《歸園田居》寫早出晚歸，披星戴月地從事田間勞動(dòng)的詩句是，。（6）《歸園田居》中表達(dá)作者想長期隱居田園的主旨句是，。（7）蕩胸生曾云，。（8）《望岳》描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：，。（9）《望岳》充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的千古名句是：，。（10）薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠(yuǎn)地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了。4、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（1分）A、蟬蛻宿儒秕谷盔甲B、腫帳驪歌戲謔蹣跚C、笑靨采攜輕捷驀地D、鑒賞腦髓桑甚書塾5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是（2分）A.“來呀！”我最要好的朋友對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼?！盉“.愿上帝可憐可憐我吧！”老大臣想。C.“可是，他什么衣服也沒穿呀”！一個(gè)小孩最后叫了出來。D.她說，她愿意同他走，但哭著懇求他，讓她先向父母告別。二文言文閱讀：（18分）《童稚記趣》①余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫,見藐小微物,必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。③于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為塹，神游其中，怡然自得。④一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼方出神，不覺呀然驚恐，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)數(shù)十，驅(qū)之別院。1本文選自（），作者是代文學(xué)家.童稚，（2分）2解釋劃線的字：（2分）明察秋毫（）項(xiàng)為之強(qiáng)（）鶴唳云端（）鞭數(shù)十（）2第一段在全文中起的作用是什么？它與后三段是什么關(guān)系？（2分）3找出文章中的兩個(gè)成語（1分）4作者在第二、三、四段記敘了哪幾件趣事？(3分)_____________________________________________________________。5翻譯句子（6分）(1)見藐小微物,必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。(2)定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為塹，6學(xué)完本文，你有何啟示？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（12分）愛，有時(shí)是一種錯(cuò)誤⑴這樣開始新的一天，已經(jīng)六年了，只是今天，略有不同。⑵在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，溫柔地旋開細(xì)嫩的花瓣，在秋天里微微地顫動(dòng)，草地一下子燦爛起來。⑶父親催促我快些，我也只好收回眼神，奔向?qū)W校。⑷一天很快地在掛念里過去了，再見到它們，太陽已在遙遠(yuǎn)的地方等待落下，而那些花兒，褪盡了初綻的青澀，在夕陽里灼灼地期盼著。高大的棕櫚投下灰暗的影子，而花兒們卻如同太陽一般抵抗黑暗，在影子里依舊晃眼。⑸父親笑著問我：“喜歡么？太陽花很漂亮呢！”⑹太陽花？怪不得讓人那樣喜歡，多可愛啊。⑺很快的，我的窗臺(tái)上也有了一盆太陽花，茂密的葉子托著玲瓏的花蕾，隔著玻璃窗，沖著我甜甜地笑。相信過不了多久，我的窗臺(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛，而我將擁有一片屬于自己的彩霞，每天，每夜。我細(xì)心地澆水，呵護(hù)，太陽花在滿懷的期待里成長。⑻時(shí)間就這樣一天一天地過去。轉(zhuǎn)眼臨近期末考，以學(xué)習(xí)為主的我并沒有發(fā)現(xiàn)遺忘了什么。⑼終于考完了，我扔下書包，親近久違的藍(lán)天，闊別的草地，可心里總有塊地方空著，似乎是我忘記了什么。⑽我開始清理房間，準(zhǔn)備度一個(gè)快樂的寒假，拉開窗簾的那一剎那，我像是忽然清醒起來，窗臺(tái)上本該有一片彩霞，我的太陽花！可是，一切都不一樣了，枯黃的枝條在花盆里盤旋，有的已經(jīng)伸出盆外，唯一的一個(gè)花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會(huì)不再開放了。⑾依舊是秋天，依舊是夕陽西下，那給我燦爛的太陽花，今日卻分外凄涼。它安靜地伏在窗臺(tái)上，定格在枯萎的瞬間，世界從此與它不再相關(guān)。我有了很深重的負(fù)罪感，是因?yàn)槲业膼?，它才來到我家，而又是因?yàn)槲业氖韬?，它才過早地走了，這一切，都是我犯下的錯(cuò)誤，不可挽回了。輕輕地把太陽花埋在地里，我走了。身后是去年同它一起開放的同伴，今天它們的絢麗，對(duì)我來講，似乎是批判，我的愛，錯(cuò)了。⑿轉(zhuǎn)身的瞬間，我想起好多過去的事，好些東西都像太陽花一樣可惜，我愛它們，便固執(zhí)地將它們放進(jìn)自己的空間，可到了最后，我總是不能很好地繼續(xù)愛下去，以至于對(duì)我來說觸手難及，而別人也無法得到。⒀其實(shí)很多時(shí)候，愛，是一種錯(cuò)誤。8.文章多處描寫了太陽花，分別是草地上的太陽花；我照料下窗臺(tái)上茂盛的太陽花；我疏忽后窗臺(tái)上的太陽花，前后形成，突出了主題。（3分）9.解釋第⑷段加點(diǎn)詞“灼灼”一詞在文中的意思和作用。（2分）10.文章第⑵自然用了什么修辭手法，有何作用？（2分）11.將第⑺段“我的窗臺(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛，而我將擁有一片屬于自己的彩霞，每天，每夜?！备臑椤拔业拇芭_(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛，而我將每天每夜擁有一片屬于自己的彩霞?！焙貌缓?？為什么？（2分）12.第⑽段畫線句是個(gè)病句，請(qǐng)修改后將改句抄寫在下面橫線上。（1分）唯一的一個(gè)花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會(huì)不再開放了。13.第⑾段“我”反省說：“我的愛，錯(cuò)了?！庇米约旱脑捀爬?，“我”錯(cuò)在哪里？文章最后又說“其實(shí)很多時(shí)候，愛，是一種錯(cuò)誤”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）三、寫作訓(xùn)練（40分）童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，像星星一樣的明亮。童年是美好的，有許多事值得回憶……請(qǐng)以“童年”為話題作文。要求：1、寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受，有真情實(shí)感，不得抄襲、套作。2、文體不限，不少于600字。8、明艷（燦爛）枯萎（枯黃、凋零）對(duì)比9、描繪夕陽照射下太陽花明亮的色彩，表現(xiàn)熱切期盼的心情。10擬人，生動(dòng)形象地寫出花開放時(shí)的樣子。11、不好。把“每天”“每夜”后置，并用逗號(hào)隔開，強(qiáng)調(diào)了“我”擁有太陽花時(shí)那種占有的自得和滿足感。13、唯一的一個(gè)花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會(huì)再開放了。14、“我”錯(cuò)在固執(zhí)地占有太陽花，而又不好好呵護(hù)，這是一種自私和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

第四篇：二年級(jí)語文下冊第一單元試卷分析二年級(jí)語文下冊第一單元試卷分析考試時(shí)間：3月7日課時(shí)安排：2課時(shí)考試情況及分析：一、考試成績：參考30人，及格30人，優(yōu)秀28人，高分16人。二、試卷分析及存在問題：本張?jiān)嚲頇z測了第一單元所應(yīng)掌握的字詞句等知識(shí)的掌握情況，題型全面，但每個(gè)題型的題量比較少，試題偏簡單，所以，學(xué)生答題情況挺好的。第一題為聽寫，在本單元要求會(huì)寫的生字中選了八個(gè)詞進(jìn)行聽寫，大部分學(xué)生掌握的很不錯(cuò)，有幾名同學(xué)還有同音字亂用的現(xiàn)象。第二題為多音字選擇。這三個(gè)多音字平時(shí)已經(jīng)練習(xí)過很多次，著重強(qiáng)調(diào)過很多次，所以，學(xué)生答的還是很不錯(cuò)的，只有兩三名同學(xué)因?yàn)榇中某霈F(xiàn)了錯(cuò)誤。第三題為加一部分變新字再組詞。學(xué)生掌握的也比較好，出錯(cuò)的很少。第四題為照樣子寫詞語，這道題學(xué)生出錯(cuò)的比較多，主要是因?yàn)樽植粫?huì)寫，還有的是把題意理解錯(cuò)了。第五題為詞語連線，學(xué)生沒有失分現(xiàn)象。第六題為好詞我會(huì)用，好句我會(huì)寫。前兩道小題是考查學(xué)生照樣子寫詞語的能力，出錯(cuò)的同學(xué)是因?yàn)椴患?xì)心看例子，分析錯(cuò)了，也就答錯(cuò)了。第3小題是照例子用加點(diǎn)兒的詞說話，因?yàn)槠綍r(shí)都練習(xí)過，所以，除了有些字寫錯(cuò)外，句子寫的還挺不錯(cuò)的，出錯(cuò)的也很少。第七題是按原文填空。從答題情況可以看出，學(xué)生對(duì)詩句的背誦掌握的很好，但默