淺談專業(yè)性學生活動對高職學論文生就業(yè)能力的提升

Word-6-淺談專業(yè)性學生活動對高職學論文生就業(yè)能力的提升高職教育是培育應用型人才，強調(diào)高職同學要把握過硬的專業(yè)技能和實際動手力量，而企業(yè)作為用人的主體，在聘請的過程中，卻過分的強調(diào)高學歷，高力量，這使得高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻，高職院校為解決這一沖突，不斷轉(zhuǎn)換辦學模式，在教學方法上不斷創(chuàng)新，同時，注意同學各項力量的培育，以確保同學能夠順當就業(yè).

同學活動做為校內(nèi)文化的重要組成部分，是同學的其次課堂，通過參加各項活動，可以開闊同學的視野，熬煉組織力量、協(xié)調(diào)力量及團隊精神等，同時發(fā)覺自身的不足，有利同學自身綜合素養(yǎng)的提高.專業(yè)性同學活動依托所學專業(yè)，將理論學問加入到專業(yè)性同學活動中，可以加深對本專業(yè)的熟悉，增加學習愛好，培育實際操作力量，提前了解工作崗位內(nèi)容等.在《國家長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022-2022年)》中明確提出我國高等教育應堅持力量為重的培育模式.優(yōu)化學問結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化力量培育.著力提高同學的學習力量、實踐力量、創(chuàng)新力量.加強試驗室、校內(nèi)外實習基地、課程教材等基本建設.深化教學改革，支持同學參加科學討論，強化實踐教學環(huán)節(jié).這就需要學校給同學供應在校參加的平臺，專業(yè)性同學活動是一個很好的媒介.

1現(xiàn)今用人企業(yè)對畢業(yè)生的要求

隨著市場經(jīng)濟競爭日益激烈，企業(yè)的競爭力體現(xiàn)在人才的競爭力上，擁有綜合力量強，具有肯定創(chuàng)新精神人才的企業(yè)在市場競爭中就占有先機，因此企業(yè)在聘請畢業(yè)生時，更加看重他們的組織力量，創(chuàng)新力量等綜合力量，不再是只強調(diào)高學歷，在對秦皇島部分旅行社的一次調(diào)查問卷中顯示，企業(yè)聘請畢業(yè)生時重視的力量依次是應變力量、交際力量、專業(yè)技能、吃苦耐勞等.為使畢業(yè)生順當就業(yè)，高職院校都注意同學綜合力量的培育.

越來越多的企業(yè)聘請高職畢業(yè)生，來補充企業(yè)的基層技術(shù)崗位以及詳細的操作崗位，企業(yè)看中高職同學的實際操作力量，上崗適應快等.有些企業(yè)對在校期間參與過某些專業(yè)性競賽的同學更加青睞，用人企業(yè)唯學歷論的時代已經(jīng)過去，已轉(zhuǎn)變?yōu)榱α空?企業(yè)盼望聘請來的畢業(yè)生能夠在最短的時間內(nèi)完成角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應企業(yè)環(huán)境，短時間內(nèi)就可以獨自上崗，對工作能提出新的想法.

2專業(yè)性同學活動的現(xiàn)狀及作用

高職院校的專業(yè)性同學活動一般由專業(yè)性社團和院系組織.活動的目的都是加深同學對專業(yè)學問的理解，加強動手力量，熬煉實踐力量，但是由于各種緣由，活動的效果并不抱負.

2.1類型單一，參加不廣泛

專業(yè)性同學活動多采自競賽式、講座式等方式.形式上單一，沒有新意，動態(tài)性差，有些流于表面與專業(yè)相關(guān)，實與專業(yè)脫鉤，所以很難調(diào)動起大多數(shù)同學的愛好，使活動不能達到廣泛的參加性.

2.2精品專業(yè)性同學活動打造不足

專業(yè)性同學活動在每所學校都不少，但是精品不多.部分活動只注意形式，沒有深層次的內(nèi)涵，缺__乏專業(yè)老師對活動本身的建議和指導.同時，對活動的前期投入不足，如宣揚、培訓等，競賽過程中的專業(yè)老師的`參加熱忱不高，賽后引導更是缺乏，這將影響活動的質(zhì)量使得很難形成精品活動.

2.3活動中同學主體意識不足

專業(yè)性同學活動多數(shù)由院系和專業(yè)性同學社團組織，形式較為固定，同學要根據(jù)活動的規(guī)定來完成活動內(nèi)容，同學是被動的參與活動，很難將同學自己的一些想法，特殊是一些創(chuàng)新的想法，體現(xiàn)在活動中.同學體現(xiàn)的是指導老師的想法，同學做為活動的主體得不到體現(xiàn)，使同學主體意識丟失.

3專業(yè)性同學活動對提升就業(yè)力量的作用

高職院校培育的是應用型人才，對實踐要求較高，學校會支配同學頂崗實習，專業(yè)實訓.這些實踐內(nèi)容在整個教學方案中所占比例較高，同學如何加強自身更多力量的熬煉，來滿意用人企業(yè)對員工越來越高的力量要求，專業(yè)性同學活動的作用，就可以顯現(xiàn)出來了.

3.1提高專業(yè)認同感

通過專業(yè)性同學活動，讓同學更加了解專業(yè)內(nèi)容以及進展方向和前景，使同學能夠樂觀主動的學習探究專業(yè)學問，特殊是一些缺乏學習愛好的同學，在參與專業(yè)性同學活動的過程，重新熟悉專業(yè)，調(diào)動起學習的主動性.在活動的過程中，可以發(fā)覺自身專業(yè)學問的不足，有助于同學把握更多的專業(yè)學問，為就業(yè)供應保障.

3.2提升就業(yè)力量

社會對高職畢業(yè)同學的要求是到企業(yè)經(jīng)過簡短的培訓就可以獨自工作，這就要求同學具有肯定的專業(yè)操作力量，同學可以在參與專業(yè)性同學活動中，來熬煉專業(yè)操作力量，提高實踐力量，提升社交力量、組織協(xié)調(diào)力量，培育團隊意識，同時在參加活動的過程中，也可以培育同學的創(chuàng)新意識，因此，同學在參與專業(yè)性同學活動的過程中，能提升自己的綜合力量，提高抗挫折力量等，可為日后的就業(yè)做預備.

3.3提升職業(yè)素養(yǎng)來提高就業(yè)力量

多數(shù)同學過的是學校和家的兩點一線的生活，對社會、行業(yè)、企業(yè)的了解很少，對職業(yè)規(guī)范和要求不明確，專業(yè)性同學活動可以營造職業(yè)氛圍，讓參與活動的同學了解到工作的內(nèi)容、職業(yè)技能、開闊眼界等.特殊是熬煉職業(yè)禮儀，培育職業(yè)意識，為同學將來順當參與工作供應關(guān)心，如我校的導游大賽，讓同學知道導游工作的內(nèi)容，如何更好的在導游崗位上發(fā)揮特長，讓游客滿足，參與過競賽的同學在找工作時更簡單獲得用人單位的青睞，一些企業(yè)也會主動聯(lián)系參賽選手.

4發(fā)揮專業(yè)性同學活動，提升就業(yè)力量

4.1加強專業(yè)老師的指導力度

專業(yè)性同學活動依托的是專業(yè)，在活動的策劃、組織、開展的全過程中，要配備專業(yè)老師來指導活動中所涉及到的專業(yè)學問，盡力營造出職業(yè)氛圍，在活動中體現(xiàn)最新的專業(yè)學問，熬煉實際操作力量，培育同學學習專業(yè)學問和專業(yè)操作技能的愛好，提升同學的就業(yè)力量，要在專業(yè)性同學活動的每個階段指定不同的老師進行動員和指導，包括活動前期的動員，活動開頭時同學選題的指導，參賽內(nèi)容的預備和完善等，特殊是在活動后的總結(jié)和導向.

4.2充分體現(xiàn)同學做為活動的主體，提高綜合力量

就業(yè)壓力的日益增加，社會對畢業(yè)生的要求不斷提高和發(fā)生轉(zhuǎn)變，同學在學校期間要利用一切機會來熬煉自己的力量，參與專業(yè)性活動就是一個很好的機會.現(xiàn)在多數(shù)活動由社團或老師組織，同學僅是被動參加活動，并沒有真正意義上的參加到活動中每個環(huán)節(jié)，這樣使得活動吸引力不足，同學的組織力量、協(xié)調(diào)力量以及溝通力量得不到更多的熬煉，要讓同學在活動的策劃、組織等環(huán)節(jié)都要進行參加，提出可行建議，給同學實踐的機會，提升綜合力量.

4.3以就業(yè)力量為前提，提升活動質(zhì)量

在活動主題，活動載體，活動形式上要有所創(chuàng)新，注意活動內(nèi)容與職業(yè)環(huán)境無限接近，不斷提升活動質(zhì)量，使同學在活動中得到專業(yè)實踐的機會，熬煉動手