大學(xué)英語四級(jí)和考研英語二翻譯部分對比分析研究

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摘要：在筆者的實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在考研翻譯中答題狀況欠佳的同學(xué)，往往四級(jí)的翻譯部分成績也不太力量?；诖?，筆者擬開展大學(xué)英語四級(jí)和考研英語二翻譯部分的比較分析，分析翻譯在兩項(xiàng)考試中的命題方向、測試目的及答題技巧方面的不同，并基于此指出目前翻譯教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)策略，以期能為今后的翻譯教學(xué)提供一定的參考。

1考研英語及大學(xué)英語四級(jí)簡介

研究生入學(xué)英語考試（簡稱考研英語）和大學(xué)英語四級(jí)考試（CET-4）都是我國重要的外語類教育考試。其中考研英語又分為面向?qū)W術(shù)型碩士的英語一和面向?qū)I(yè)型碩士的英語二。根據(jù)考研大綱，考研英語二面向“高等學(xué)校非英語專業(yè)的本科畢業(yè)生〞，目的是使一批本科畢業(yè)生能夠達(dá)到及格或及格以上水平（2022：1）;而大學(xué)英語四級(jí)考試面向“修完大學(xué)英語相應(yīng)階段課程的在校大學(xué)生〞（2022：1），目的在于確切地衡量我國在校大學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。翻譯題目在這兩項(xiàng)考試中各自占了15%和10%的比重，占有重要的地位。

2命題方向與測試目的比較

根據(jù)2022-2021年的考研英語二試題及2022年12月、2022年12月及2021年6月的四級(jí)真題中的翻譯部分來看，考研英語二真題的翻譯部分考察段落英譯漢，共150詞左右，要求學(xué)生翻譯兩到三段話。而大學(xué)英語四級(jí)則考察段落漢譯英，只要求學(xué)生翻譯一段話。

從考察目的上來看，根據(jù)全國碩士研究生統(tǒng)一考試英語考試大綱規(guī)定，考研翻譯“主要考察考生確切理解概念或結(jié)構(gòu)較繁雜的英語文字材料的能力。并將該部分的段落（約150詞）譯成漢語。要求譯文確切、完整、通順。〞（2022：3）

《大學(xué)英語四級(jí)考試大綱》中則指出，翻譯部分考察“〞段落漢譯英，翻譯內(nèi)容涉及中國的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等。長度為140-160個(gè)漢字。〞（2022：7）

兩種考試的具體比較如下表：

3答題技巧的分析與比較

在這個(gè)部分，筆者以2022年的英語二真題及2022年12月四級(jí)真題的其次套中的翻譯部分為例，對兩種考試進(jìn)行比較。首先，我們來看2022年的英語二真題。

Afifthgradergetsahomeworkassignmenttoselecthisfuturecareerpathfromalistofoccupations.Heticks“astronaut〞butquicklyadds“scientist〞tothelistandselectsitaswell.Theboyisconvincedthatifhereadsenough，hecanexploreasmanycareerpathsashelikes.Andsohereads—everythingfromencyclopediastosciencefictionnovels.Hereadssoferventlythathisparentshavetoinstitutea“noreadingpolicy〞atthedinnertable.

ThatboywasBillGates，andhehasn’tstoppedreadingyet—notevenafterbecomingoneofthemostsuccessfulpeopleontheplanet.Nowadays，hisreadingmaterialhaschangedfromsci-fiandreferencebooks：

recently，herevealedthathereadsatleast50nonfictionbooksayear.Gateschoosenonfictiontitlesbecausetheyexplainhowtheworldworks.“Eachbooksopensupnewavenuesofknowledgetoexplore，〞Gatessays.

文章共9句話，151個(gè)詞，原文選自2022年3月16日由SabaKhalid發(fā)表在雜志Blinklist上的文章，題目是WhyBillGatesReads50BooksAYear（andHowYouCanToo?。３鲱}人對原文略有改編。這篇文章主要探討的是世界首富比爾蓋茨小時(shí)候愛好讀書，即使功成名就。依舊保持著閱讀的習(xí)慣。文章故事性強(qiáng)，總體難度不大。

考慮到英漢語言的差異，考研翻譯適合使用拆分-組合翻譯法，下面以此題其次段的其次句話為例，講解該方法的使用。

Nowadays，hisreadingmaterialhaschangedfromsci-fiandreferencebooks：

recently，herevealedthathereadsatleast50nonfictionbooksayear.

拆分

Nowadays，hisreadingmaterialhaschange...是第一個(gè)分句;

后面herevealedthat…是另一個(gè)分句，是對前面一個(gè)分句的補(bǔ)充說明，其中還含有一個(gè)that引導(dǎo)的賓語從句。

組合

Nowadays，hisreadingmaterialhaschangedfromsciencefictionandreferencebooks中，sciencefiction意為“科幻小說〞，referencebooks意為“參考書籍，工具類書籍〞。這部分可直譯為：如今，他的閱讀材料已經(jīng)從科幻小說和工具類書籍轉(zhuǎn)變了。這樣翻譯可以接受，但略顯生硬?？紤]到上下文在說他的閱讀興趣發(fā)生了改變，可以調(diào)整譯為：如今，他閱讀的材料不再是科幻類小說和工具類書籍。

recently，herevealedthathereadsatleast50nonfictionbooksayear是對上文的補(bǔ)充說明，他的閱讀興趣已經(jīng)從科幻類小說和工具類書籍轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在所閱讀的nonfictionbooks。動(dòng)詞reveal是“揭露，透露，透露〞的意思;nonfictionbooks是“非小說類書籍〞。這個(gè)部分可以直接翻譯為：最近，他透露自己一年至少要讀50本非小說類書籍。

完整譯文

如今，他閱讀的材料不再是科幻類小說和工具類書籍：最近，他透露自己一年至少要讀50本非小說類書籍。

下面我們來看2022年12月的其次套真題中的翻譯部分。

中國的家庭觀念與其文化傳統(tǒng)有關(guān)。和氣的大家庭曾十分令人羨慕。過去四代同堂并不少見。由于這個(gè)傳統(tǒng)，大量年輕人婚后繼續(xù)與父母同住。今天，這個(gè)傳統(tǒng)正在改變，隨著住房條件的改善，越來越多年輕夫婦選擇與父母分開住。但他們之間的聯(lián)系仍舊很密切。大量老年人仍舊幫著照看孫輩。年輕夫婦也抽時(shí)間看望父母，特別是在春節(jié)和中秋節(jié)等重要節(jié)日。

這段翻譯內(nèi)容正表達(dá)了考試大綱中指出的“內(nèi)容涉及中國的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等〞的要求，同時(shí)“四世同堂〞等具有中國特色的表達(dá)也給考生翻譯帶來了一定困難。因此，需要先理清每句話中的詞匯與表達(dá)難點(diǎn)，隨后進(jìn)行逐句翻譯。下面我們就此題進(jìn)行詳細(xì)分析。

3.1.中國的家庭觀念與其文化傳統(tǒng)有關(guān)。

詞匯難點(diǎn)：中國的家庭觀念China"sfamilyvalues/Chineseconceptsoffamily;文化傳統(tǒng)culturaltraditions;有關(guān)berelatedto/belinkedto/beconnectedwith

表達(dá)難點(diǎn)：作為本次段落翻譯的第一句，本句指出下文所述的中國人所持有的家庭觀念的淵源，即與中國的文化傳統(tǒng)密切相關(guān)，句子主干是“A與B有關(guān)〞，可以采用Aisrelatedto或ArelatestoB來翻譯。句中的“其〞指“中國〞，譯成英文時(shí)，為避免贅述，可以譯為its。

3.2.和氣的大家庭曾十分令人羨慕。

詞匯難點(diǎn)：和氣的harmonious：大家庭bigfamily/largefamily;令人羨慕（的）beanobjectofenvy/beenviable

表達(dá)難點(diǎn)：本句介紹與中國家庭觀念相關(guān)的文化傳統(tǒng)之一——和氣的大家庭。句中的“曾〞示意本句要用過去時(shí)態(tài)，可添加時(shí)間狀語inthepast或直接譯為usedto;“十分令人羨慕〞，即是眾人羨慕的對象，可用英語中的慣用搭配beanobjectofenvy來翻譯，也可譯為behighlyenviable。

3.3.過去四代同堂并不少見。

詞匯難點(diǎn)：過去inthepast;四代fourgenerations;同堂livetogether.不少見notuncommon/notunusual。

表達(dá)難點(diǎn)：本句承接上句，繼續(xù)介紹“中國傳統(tǒng)式大家庭〞。“……不少見〞常譯為“Itisnotuncommon/unusualforsb.todosh.〞句式。其中it作為形式主語，將真正的主語todosth.置于句末，并用for引出不定式的規(guī)律主語，或者直接將雙重否定寫成確定句“Itiscommonforsb.todosth.〞;四代同堂即四代人住在一起，其中“住在一起〞可譯為livetogether/liveunderone/thesameroof等。

3.4.由于這個(gè)傳統(tǒng)，大量年輕人婚后繼續(xù)與父母同住。

詞匯難點(diǎn)：由于dueto/becauseof;大量many/a（large）numberof/agreatdealo[/alotof;婚后aftermarriageaftergettingmarried

表達(dá)難點(diǎn)：本句繼續(xù)介招傳統(tǒng)大家庭。由于本句承接上句，說的還是過去的狀況，因此謂語動(dòng)詞用過去時(shí)態(tài)?！坝捎讪暫蠼用~短語“這個(gè)傳統(tǒng)〞，可用介詞短語dueto或becauseof來翻譯;“繼續(xù)做某事〞可譯為continuetodo/doingsth.或keep（on）doingsth.。

3.5.今天，這個(gè)傳統(tǒng)正在改變。

詞匯難點(diǎn)：今天today/nowadays;改變change

表達(dá)難點(diǎn)：本句為過渡句，指出現(xiàn)在狀況正在轉(zhuǎn)變?！罢讪暯Y(jié)合“今天〞可知，本句應(yīng)采用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：“正在改變〞可譯為bechanging或beundergoingchanges。

3.6.隨著住房條件的改善，越來越多年輕夫婦選擇與父母分開住。

詞匯難點(diǎn)：住房條件housingconditions;改善improve/getbetter;越來越多moreandmore/agrowingnumberof/anincreasingnumberof;夫婦couple;分開住liveseparatelyfrom/liveapartfrom

表達(dá)難點(diǎn)：本句具體介紹現(xiàn)在的變化，時(shí)態(tài)用現(xiàn)在時(shí)。句中的“隨著...為伴隨狀語，既可以譯為“連詞+從句〞的形式“Ashousingconditionsimprove/getbetter..，也可譯為“介詞+名詞短語〞的形式"Withtheimprovementofhousingconditions..;“選擇做某事〞可譯為choosetodosth.或prefertodosth.。

3.7.但他們之間的聯(lián)系仍舊很密切。

表達(dá)難點(diǎn)：“但〞說明本句與上句形成語義轉(zhuǎn)折，可譯為副詞however或連詞but;“他們之間的聯(lián)系很密切〞可譯為theysillhaveacloserelationship或theirrelationshipremainsstaysclose.

3.8.年輕夫婦也抽時(shí)間看望父母，特別是在春節(jié)和中秋節(jié)等重要節(jié)日。

詞匯難點(diǎn)：抽時(shí)間maketime

表達(dá)難點(diǎn)：本句與前句并列，指出年輕夫婦與父母關(guān)系密切的另一個(gè)表現(xiàn)?！俺闀r(shí)間做某事〞譯為maketimetodosth.“在春節(jié)和中秋節(jié)等重要節(jié)日〞中含有列舉的短語，常先譯出“等〞后面的中心詞，再用suchas，like等引出列舉部分。

4翻譯教學(xué)中存在的問題

基于考研英語二和大學(xué)英語四級(jí)的真題，筆者發(fā)現(xiàn)了翻譯教學(xué)中存在的一些問題。結(jié)合筆者的日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)，筆者將在本部分從教師和學(xué)生兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

教師角度：講解翻譯時(shí)偏重理論和詞匯，未能有效幫助學(xué)生建立篇章意識(shí)。

在日常教學(xué)的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，有大量老師在翻譯的講授過程中偏重詞匯，會(huì)在進(jìn)行翻譯練習(xí)前給學(xué)生講解詞匯。雖然是必要的步驟，但是在實(shí)際的考試過程及日常生活場景下，相關(guān)詞匯并不會(huì)由特定的人或組織提供，一般需要譯者自行查找資料。教師長期在翻譯前進(jìn)行詞匯的補(bǔ)充，會(huì)使學(xué)生形成依靠，也可能會(huì)使學(xué)生認(rèn)為“只要詞匯認(rèn)識(shí)了，翻譯就能夠做好〞，從而不利于學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)。

同時(shí)，教師在講解過程中為了使講解清楚，會(huì)將段落進(jìn)行拆分，一句一句進(jìn)行講解。這樣在課堂上學(xué)生能夠了解翻譯的思路和具體細(xì)節(jié)，但是卻不利于學(xué)生的篇章意識(shí)建立。長此以往，學(xué)生在進(jìn)行翻譯練習(xí)時(shí)總會(huì)優(yōu)先考慮“我的句子是不是翻譯得適合〞而忽視了文章的整體，造成譯文之間相互不夠連貫。

學(xué)生角度：太自信VS太自負(fù)

太自信。過于自信的學(xué)生在練習(xí)時(shí)只讀英語句子，不寫漢字，就想把句子看懂。這種“自信〞是盲目的。一個(gè)沒有練習(xí)過翻譯的初學(xué)者，怎么可能光靠“看〞，就能把考研的長難句翻譯出來呢？

太自卑。有的同學(xué)覺得滿篇都是不認(rèn)識(shí)的單詞，句子意思一點(diǎn)都看不懂，寫一兩個(gè)漢字后發(fā)現(xiàn)自己的表述根本說不通，然后就放棄了。對于這種狀況，我們