地理教師工作總結(jié)模板四篇

精品文檔地理老師工作總結(jié)模板四篇地理老師工作總結(jié)模板四篇地理老師工作總結(jié)(一)：時(shí)間匆匆而過(guò)，回憶今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：要聯(lián)絡(luò)人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，所以列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理根底知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。一、認(rèn)真分析^p、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我期望學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本理解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的根本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開(kāi)展觀念。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，經(jīng)過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理根底知識(shí)非常薄弱。于是，我經(jīng)過(guò)與各班主任老師、局部學(xué)生代表進(jìn)展溝通，理解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;經(jīng)過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析^p同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們翻開(kāi)一扇心靈的窗口。在此根底上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情景，決定從本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提早安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的局部資料，為復(fù)習(xí)奠定根底。二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)1、由于自我是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)本領(lǐng)，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)歷。平日里，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法上，防止面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開(kāi)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每修改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次應(yīng)對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的xxx同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也進(jìn)步了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“__”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣防止錯(cuò)誤。4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)展單元構(gòu)成性檢測(cè)，以理解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄期望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以進(jìn)取的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。三、進(jìn)取參加校本研究1、自覺(jué)進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與理論。進(jìn)取參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自我的程度和本領(lǐng)比不上許多優(yōu)秀老師，偶然也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚(yáng)”。2、學(xué)以致用，進(jìn)取探究教育教學(xué)的新形式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自我動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探究最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反應(yīng)的教學(xué)形式，力務(wù)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目的。金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為打破點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭(zhēng)在中考時(shí)，獲得優(yōu)異成績(jī)。作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起職責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。所以，必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，僅有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在理論中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，汲取別人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自我之短，才能使自我更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的本領(lǐng)。隨著教學(xué)理論的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自我成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課，做到形式多樣化，經(jīng)過(guò)互相聽(tīng)課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自我，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，獲得更大的進(jìn)步?！靶募僭O(shè)在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目的與追求。地理老師工作總結(jié)(二)：這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：一、認(rèn)真分析^p、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我期望學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本理解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的根本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開(kāi)展觀念。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，經(jīng)過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理根底知識(shí)非常薄弱。于是，我經(jīng)過(guò)與各班主任老師、局部學(xué)生代表進(jìn)展溝通，理解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;經(jīng)過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析^p同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們翻開(kāi)一扇心靈的窗口。在此根底上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情景，決定從本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提早安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的局部資料，為復(fù)習(xí)奠定根底。二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)1、由于自我是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)本領(lǐng)，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)歷。平日里，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法上，防止面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開(kāi)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每修改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次應(yīng)對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也進(jìn)步了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“x”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣防止錯(cuò)誤。4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)展單元構(gòu)成性檢測(cè)，以理解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄期望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以進(jìn)取的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。三、進(jìn)取參加校本研究1、自覺(jué)進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與理論。進(jìn)取參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自我的程度和本領(lǐng)比不上許多優(yōu)秀老師，偶然也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚(yáng)”。2、學(xué)以致用，進(jìn)取探究教育教學(xué)的新形式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自我動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探究最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反應(yīng)的教學(xué)形式，力務(wù)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目的。地理老師工作總結(jié)(三)：本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)的地理教學(xué)工作，回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總：一、主要經(jīng)歷和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。僅有學(xué)生處于進(jìn)取主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析^p、考慮，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探究地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的本領(lǐng)。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。重視學(xué)生的心理特征研究，理解他們的知識(shí)、本領(lǐng)根底，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)展教育。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的詳細(xì)情景給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們經(jīng)過(guò)一系列的探究活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究本領(lǐng)。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的構(gòu)成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和開(kāi)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。進(jìn)取創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不一樣的層次，使每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)獲得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析^p為根底。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)身邊的實(shí)際進(jìn)展分析^p，可以使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的進(jìn)步。尤其是考慮本領(lǐng)、識(shí)圖本領(lǐng)、分析^p和解決問(wèn)題的本領(lǐng)等方面進(jìn)步迅速。2、在知識(shí)爆炸的今日掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的，所以教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析^p中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，防止靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析^p概括本領(lǐng)，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)陂_(kāi)展智力、培養(yǎng)本領(lǐng)方面的作用?？墒?，知識(shí)的理解、本領(lǐng)的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)。幫助學(xué)生經(jīng)過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生明白地理知識(shí)在生活、消費(fèi)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。4、應(yīng)經(jīng)過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的本領(lǐng)。在討論中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立考慮，自我提出解決問(wèn)題的方法，并能對(duì)所得果進(jìn)展分析^p、確定。5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要構(gòu)成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)穩(wěn)固。大多數(shù)學(xué)生可以及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、存在問(wèn)題及改善方法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原先會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)資料講解不靈敏，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)消費(fèi)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，注意根底知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理教育總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨?jīng)歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，獲得好成績(jī)。地理老師工作總結(jié)(四)：202x年，非常繁忙的而又精彩的一年，就這樣在學(xué)生們期末考試的鈴聲中完畢了，學(xué)生們的期末成績(jī)也已經(jīng)公布，我們這群老師也最終可以休息一段時(shí)間。我想著在這段時(shí)間里面，是應(yīng)當(dāng)對(duì)自我這一年的教學(xué)工作好好的回憶和檢查一下，發(fā)現(xiàn)自我在教學(xué)工作中，做的好的地方和沒(méi)有做好的地方，這樣在下一個(gè)學(xué)期里面，我就可以繼續(xù)堅(jiān)持出色的地方，著重改正不好的局部。202x年我作為地理老師的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)因?yàn)閷W(xué)生們很快就要面臨生地會(huì)考的挑戰(zhàn)，這是關(guān)系著他們初升高的成績(jī)，是非常重要的，可是因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生覺(jué)得里初三的升高中的還很遠(yuǎn)，就不是很重視。這種觀點(diǎn)非常錯(cuò)誤的，生地會(huì)考的成績(jī)是直接算在總分里面的，一樣是一門(mén)考試必考工程。所以在剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，我就跟他們好好地介紹了生地會(huì)考，告訴他們生地會(huì)考的最重要性，這樣才讓他們重視起來(lái)。我明白這樣的“雞湯