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文檔簡(jiǎn)介

數(shù)學(xué)廣角——植樹問(wèn)題兩端都栽一端栽另一端不栽兩端都不栽封閉曲線植樹變化一：

例題變化1、便于學(xué)生建立在封閉圖形中植樹的數(shù)學(xué)模型2、內(nèi)容的整體性

3、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

變化二：練習(xí)變化

變化三：突出線段圖教學(xué)形象線段圖線段圖

例題分析猜想試驗(yàn)歸納推理1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程2、培養(yǎng)學(xué)生建立模型的能力1、重視知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化2、注意學(xué)生讀題和審題習(xí)慣的培養(yǎng)嘗試畫一畫轉(zhuǎn)化運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題1、讓學(xué)生自主探究2、注重模型的對(duì)比與溝通

3、強(qiáng)調(diào)用畫圖的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問(wèn)題的模型思想12通過(guò)畫線段圖初步培養(yǎng)學(xué)生探索解決問(wèn)題有效方法的能力3讓學(xué)生嘗試用植樹問(wèn)題的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)建議1、讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，感悟重要的數(shù)學(xué)思想和方法。2、強(qiáng)調(diào)畫圖的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地解決生活中的植樹問(wèn)題。3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題與植樹問(wèn)題的對(duì)應(yīng)關(guān)系4、滲透重要的思想方法

我的困惑可不可以第1

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