年幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《金孔雀輕輕的跳》含反思

幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《金孔雀輕輕的跳》含反思幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《金孔雀輕輕的跳》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂(lè)輕柔、美麗的進(jìn)行表演。.了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。.產(chǎn)生寵愛(ài)孔雀、愛(ài)惜孔雀的情感。.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。活動(dòng)預(yù)備：.制作的《孔雀》課件。.《孔雀開(kāi)屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程：.導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式綻開(kāi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。.運(yùn)用課件《孔雀》：讓幼兒觀看孔雀的形狀特征，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀看法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能樂(lè)觀、大膽地表達(dá)出來(lái)。.播放錄像《孔雀開(kāi)屏》，讓幼兒了解孔雀開(kāi)屏的緣由。(1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏，吸引雌孔雀，并不是比美。⑵孔雀開(kāi)屏是自我保護(hù)、防范的本能。.讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的美麗。.老師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒觀賞、感受傣族舞蹈的美麗。.老師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。教學(xué)反思這是一節(jié)大班的音樂(lè)觀賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小伴侶表現(xiàn)得特殊棒，不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)唱曲特點(diǎn)的理解,還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的美的意境?；顒?dòng)中，我以小伴侶特別喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在樂(lè)曲觀賞環(huán)節(jié)，我采納了歌曲比照和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的輕、柔、慢。比擬有效的關(guān)心大局部幼兒說(shuō)出了樂(lè)曲特點(diǎn)，避開(kāi)了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問(wèn)題。在歌曲觀賞環(huán)節(jié)，我采納了由〃點(diǎn)’至/面'層層深化的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓舞幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫(huà)視頻將孔雀與小伴侶一起跳舞的歡快場(chǎng)面呈現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象。較好的到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。最終的拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，注意提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**,讓幼兒充分體驗(yàn)到觀賞歌曲的歡樂(lè)和愉悅。本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，如在歌曲觀賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽視了幼兒對(duì)唱詞很生疏這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn)，雖然也敏捷的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容，但感覺(jué)比擬困難，可以嘗試轉(zhuǎn)變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象，比起以前觀賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭表達(dá)，幼兒的樂(lè)觀性得到了極大的提高。在引入局部，我經(jīng)過(guò)了屢次修改，最開(kāi)頭為了活躍課堂氣氛，采納了音樂(lè)嬉戲〃快慢走’，但覺(jué)察氣氛是比擬活躍,對(duì)唱曲旋律的體驗(yàn)也有肯定關(guān)心，但根本沒(méi)有到達(dá)創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過(guò)修改，我把引入局部改為了傾聽(tīng)〃大自然的聲音’，預(yù)備讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，試上后我覺(jué)察對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō),通過(guò)傾聽(tīng)比擬抽象的聲音來(lái)感受情境比擬困難，大局部的幼