云美版八年級上冊美術(shù)教案全冊

云美版八年級上冊美術(shù)教案全冊1.多彩的民族服飾【課別】欣賞?評述【課時安排】1課時【教學目標】通過欣賞云南民族的服裝服飾，感受多民族的服飾特點，以及民族服裝的美感。了解本地區(qū)或周圍其他民族的服飾情況?！窘虒W重點】了解云南各民族的民族服裝在式樣、色彩、圖案等方面的特點，并講述這些服飾的含義及其中故事?！窘虒W難點】以云南民族圖案為背景，著重了解各個民族最具特色的服飾特點，及各種具有象征意義的民族服飾?！窘虒W準備】制作課件，多媒體圖片，傣族服裝一套?！窘虒W過程】（一）教學導入：1、組織課堂2、展示傣族女裝，導入課題（二）講授新知：1、欣賞課本教材第2—3頁2、提問：這些絢麗的民族服飾美嗎？哪里最美？你最喜歡那個民族的服裝？為什么？學生紛紛作答。1、學生自主創(chuàng)作，大膽構(gòu)思，教師巡視指導。（第1課時只需完成鉛筆稿即可）第2課時著色1、檢查前課學生作業(yè)的完成情況。2、教師交代著色是要注意的一些事項。3、教師在黑板上展示歷屆學生作業(yè)，以供參考。4、學生著色，教師巡視指導。5、學生作業(yè)展示，評價。6、小結(jié)。【教學反思】5.黑白木刻【課別】造型?表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】1、認知目標：引導學生認識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。2、技能目標：學生在木版畫創(chuàng)作實踐中學習版畫的造型方法，掌握黑白木版畫的制作過程。3、情感目標：通過欣賞木版畫作品，感悟版畫的獨特藝術(shù)美，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情操，提高學生的藝術(shù)欣賞能力。4、創(chuàng)造目標：引導學生根據(jù)木刻版畫的特點，有創(chuàng)意地設(shè)計并制作表現(xiàn)自己生活的黑白木刻作品。【重點】黑白木刻版畫的藝術(shù)特點?！倦y點】黑白木刻版畫的表現(xiàn)語言。【教學準備】教具：欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。學具：木版、三棱刀和圓口刀、顏料、印紙?！窘虒W過程】第1課時一、導入：利用投影出示圖片，讓學生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容？（出示馬關(guān)農(nóng)民畫家作品《故居》《撈魚娃》等）提問：你們知道這是什么畫種嗎？跟你們平時看的畫有什么不一樣"，在回答了一連串的答案之后，我逐步提示：畫面是我們文山州馬關(guān)縣壯族人民平時生活的點點滴滴。你知道這種畫是如何制作的？是一幅一幅畫上去的嗎？（學生回答：是印刷出來的。）師：這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫，是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù)，通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版，可以重復印制而產(chǎn)生多幅原作，因此版畫又稱為復數(shù)性的藝術(shù)。你們想學嗎？學生回答，教師歸納，由此進入課題。二、新知講解：1、什么是黑白木刻？學生自主學習，回答下列問題：黑白木刻是版畫中一種常見的形式，它“以刀代筆”、“以木代紙”、"放刀直刻”，畫面單純質(zhì)樸，黑白比照強烈，刀法豐富多變而且有著多樣的藝術(shù)風格，作品具有“刀味”、“木味”、“拓印味”等藝術(shù)特點。2、幻燈片出示效果強烈的黑白木刻：比照“實景圖例”和“黑白稿”,學生小組討論：構(gòu)思版畫底稿時要注意些什么？版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制，具有強烈的黑白比照。設(shè)計黑白稿時，不僅要夸張主體，還要注意省略不必要的細節(jié)與層次。3、黑白木刻的設(shè)計與制作:⑴起稿：①把你想要表現(xiàn)的圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿②可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿，也可以畫在復寫紙上再拷貝在版上。③注意印刷出的畫面與版面是方向相反的，要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。⑵刻制：①由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。②刻作時先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線，再交替結(jié)合使用圓刀，逐步刻出亮面。③注意安全，用刀時左手勿置于刀前。⑶上墨：①把以松節(jié)油調(diào)好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上（如三合板），再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上，以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。⑷磨印：①把紙對準版面（為使紙與版固定位置，可使用夾子等）。②用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。⑸完成：①磨印完畢后，局部地翻開看一看，如沒有印實，可以局部補上油墨，繼續(xù)磨壓，直到滿意為止。②注意在局部滾油墨時要十分小心，不能移動紙張。4、首先教他們怎樣握刀，怎樣刻直線、曲線、點，認識不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力；如何運用黑白的表現(xiàn)形式，有意識地進行木刻畫面的黑白處理，并學習一些簡單的表現(xiàn)技法。此時學生都興奮起來，躍躍欲試了。接著教師讓學生根據(jù)自己的興趣進行選擇和加工，在木板上打出底稿，讓他們自己嘗試在簡單的圖形上練習木刻線條組合的感受與技巧。三、課堂作業(yè)：學習黑白木刻的制作方法，以你熟悉事物或風景為題材，制作一幅黑白版畫。（第1課時只需完成起稿和刻制即可）1、學生做作業(yè)，教師巡回指導。第2課時拓印1、檢查前課學生作業(yè)的完成情況。2、教師交代拓印時要注意的一些事項。3、教師在黑板上展示歷屆學生作業(yè)，以供參考。4、學生拓印，教師巡視指導。5、學生作業(yè)展示，評價。6、小結(jié)?！菊n后反思】6.山水情懷一樹木畫法【課別】造型?表現(xiàn)【課時安排】1課時【教學目的】1：學習山水畫的一些基本技法，進一步體會筆墨趣味。2：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的感情，激發(fā)民族自豪感?！局攸c】學習山石的基本畫法?！倦y點】山石質(zhì)感的表現(xiàn)。【教學準備】課件、示范工具、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色合等?！窘虒W過程】一、導入：中國畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥三大類。山水畫在表現(xiàn)自然風貌上有其獨特的表現(xiàn)手法，是祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)結(jié)晶。二：技法講解，突破難點1、山水畫是中國繪畫三大畫料之一，它以描繪大自然中的山山水水等風景為主。畫家們常常以畫山水來表達對大自然的感覺和抒發(fā)內(nèi)心的情懷。2、欣賞名作：《早春圖》：北宋山水畫家郭熙的《早春圖》，描繪了早春時節(jié)大自然正在蘇醒，溪澗解凍，泉水潺潺，奇峰怪石間，泛起潤澤的霧氣，不畏春寒的樹木已經(jīng)吐出新芽，山間處處萌發(fā)著生機。畫中季節(jié)、氣候特征的表現(xiàn)，表達了畫家強調(diào)畫山水要表現(xiàn)不同季節(jié)特征的觀點?！都t巖》：是現(xiàn)代畫家錢松曲先生的作品，前景以濃重而富于變化的墨色畫出生機勃勃的榕樹，中景淡石綠色蕉林下的紅色巖石峻峭堅硬。畫面中紅色的巖石、房屋在榕樹、蕉林的映襯下，產(chǎn)生了強烈的視覺效果，畫家通過對“紅巖”的表現(xiàn)，歌頌了革命前輩不屈不撓、堅貞不渝的革命斗爭精神，樹立了一塊歷史的豐碑。樹木是中國山水畫基礎(chǔ)，畫好樹木畫首先要學好樹木的畫法，先樹木的練習入手。3、樹木的結(jié)構(gòu)：樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。4、樹干、樹枝的畫法：鹿角法：向上升長的類型，傳統(tǒng)的畫論中稱為鹿角枝，枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的,但不宜取直角，因直角太呆板。這種類型最常見，如柳樹、相思樹、樟樹等。蟹爪法：向下彎曲的類型，稱為蟹爪枝，如龍爪。叢樹畫法：叢樹在山水畫中經(jīng)常出現(xiàn)，其枝干的交錯、濃淡、賓主、遠近、氣氛都處理的很成功。樹與枝葉之間的關(guān)系即稍嫌凌亂。畫叢樹忌諱單調(diào)呆板的并排，樹有賓主，畫時從主樹著手，相互掩映，葉分濃淡。成排的樹要上下錯落，高低參差。平生橫出的類型，可稱為長臂枝，如松、杉、木棉等。5、樹葉的畫法：點染法、胡椒法、梅花點與鼠足點、松葉點、介字點與個字點、雙勾法。胡椒法：為密集的圓形小點。梅花點與鼠足點：由五點聚成一個小單位，其形狀如梅花和鼠足。松葉點：由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形。介字點與個字點：葉形下垂，每個小單位形如“介”字或“個”字。雙勾法：就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點染法相似。根據(jù)樹葉的形狀特征，可采用象征形的。三、課堂作業(yè)：畫一張以樹為主的山水畫小品。1、學生作業(yè)，教師行間指導。2、、作業(yè)展評小結(jié)。【和后反思】7.多樣的民族剪紙【課別】造型?表現(xiàn)【課時安排】1課時【教材分析】本課的設(shè)置是讓學生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它的生產(chǎn)開展同古代的風俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。【教學目的】1、認知目標：讓學生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。2、技能目標：喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品3、情感目標：培養(yǎng)的創(chuàng)造性思維能力和動手能力?！局攸c】重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力?！倦y點】是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性?！窘虒W準備】教具：剪紙作品假設(shè)干，各色蠟光紙，剪刀、刀子各一把。學具：各色蠟光紙，膠水、剪刀、刀子各一把。作業(yè)要求：【教學過程】一、導入：教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學生回答：剪紙。引出課題。二、新知講解：1、教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。.請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗暴樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）.教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）3、欣賞課件里的民族服飾，了解民族的文化、服裝特點及象征意義。4、教師歸納（1）傣族、白族、壯族——特點：質(zhì)薄而貼身、婦女服飾艷麗奪目（2）藏族、普米、納西、彝族——特點：披氈裹袍、古樸渾厚。（3）云南民族服飾——形式多樣、色彩斑斕絢麗、文化特點自然崇拜、祖先崇拜。白族：大理白族繡花背被圖案，其中花、鳥、魚、鳳凰、瑞獸互相呼應(yīng)，凸顯在黑底之上，色彩清晰，生氣勃勃。壯族：文山壯族背被鑲秀圖案，不停留在具象的表現(xiàn)上，而是盡量使之圖案更注重裝飾。彝族：楚雄彝族圍腰圖案，黑布底，面上鑲嵌黃麗藍布為飾，下副邊用五彩絲絨繡有花卉紋，內(nèi)兩角黃布繡有蝴蝶紋，有對稱花卉紋。阿昌族：阿昌族的服飾簡潔、樸素，美觀，男人多穿藍色、白色配黑色的對襟上衣，黑色長褲，褲腳短而寬,小伙子喜歡纏白色包頭，婚后那么改為黑色包頭。傣族：傣錦，即傣族男女喜愛的一種背包，屬于裝飾品，顏色絢麗多彩多樣，用手工制作，上面繡有吉祥的裝飾紋等，是男女老少必備。5、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：：運用折疊法剪的是蝴蝶，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？（三）布置課堂作業(yè)，發(fā)揮你的想象力，大膽地剪刻，創(chuàng)作一幅有民族民間特色的剪紙作品。1、學生做作業(yè)，教師巡回指導。2、作業(yè)展評小結(jié)。【課后反思】8.形狀各異的塔【課別】設(shè)計?運用【課時安排】2課時【教學目標】了解形狀各異的塔，掌握塔的制作方法，并用紙材設(shè)計制作一個塔?！局攸c】學會塔的制作方法。【難點】能用紙材設(shè)計制作一個塔。【教學準備】教具：各種塔的圖片、歷屆學生作品、剪刀、蠟光紙等。學具：剪刀、蠟光紙、膠水等?！窘虒W過程】第1課時一、導入：讓學生說說身邊的塔？由此引入新課。二、新知講解：1、塔是隨著佛教的傳入而出現(xiàn)的一種建筑形式。云南的塔形式多樣、形狀各異，在全國也是很突出的。2、欣賞云南有名的塔：（文中pl8）大理三塔：昆明官渡金剛塔：景洪曼飛龍塔：3、用紙材制作形狀各異的塔的方法：一般以具體的塔為依據(jù)來設(shè)計，制作過程中要保持形象的完整性，通過剪刻、切挖、折疊、粘貼等手法，進行多層塑造,產(chǎn)生空間感，使完成的形象簡潔完美，具有裝飾性。4、用紙材制作形狀各異的塔的步驟：（參考文中P19圖文）。5、教師示范剪一個塔，邊剪邊講解其方法與步驟。三、課堂作業(yè)：畫一張以樹為主的山水畫小品。（本節(jié)課只需剪好第一層塔局部。）1、學生做作業(yè)，教師巡回指導。第2課時1、檢查前課作業(yè)的完成情況。2、繼續(xù)完成第二、三層塔及塔邊的樹木3、作業(yè)展評小結(jié)?！菊n后反思】9.用線材造的橋【課別】設(shè)計?運用【課時安排】1課時【教學目的】通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，進一步學習以線造型的作畫方法，加強對形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力?！局攸c】1、觀察、分析、概括橋（吊橋）的結(jié)構(gòu)。2、了解線的構(gòu)成及構(gòu)成的排列方式。【難點】如何用線條來正確表現(xiàn)橋的形體結(jié)構(gòu)?！窘叹邷蕚洹拷叹撸簶虻膱D片、線、橋作品等。學具：線、剪刀、鐵絲、木條等【教學過程】一、導入：說說身邊的橋是什么樣的？學生回答，由此引入新課。二、講授新知識：1、觀察文中橋的圖片，分析橋的結(jié)構(gòu)，樹立橋形體結(jié)構(gòu)的觀念。（1）都有些什么橋？（2）分別用什么材料建造的?歸納：A、如吊橋的種類：溜索、藤繩吊橋、鐵索橋、鋼索吊橋等。B、吊橋的用材：藤條、木材、麻繩等，也有一般的鐵鏈鋼繩，還有現(xiàn)代高科技的建筑材料。C、吊橋就是立體構(gòu)成中的線立體構(gòu)成在生活中的運用。2、線的立體構(gòu)成分為硬線材構(gòu)成和軟線材構(gòu)成兩大類。硬線材：是具有一定剛性的線材，如鐵絲、木材、鋼材等。軟線材：是看似輕巧卻有較強的張力，如棉線、尼龍線、毛線、麻繩等。3線材構(gòu)成的排列方式：發(fā)射式骨骼式漸變式三、課堂作業(yè)：了解線材構(gòu)成的排列方式，分組設(shè)計，嘗試運用線材制作一座橋。學生實踐，教師巡回指導。？四、展示評價，課堂小結(jié)。？肯定學生的學習積極性，通過實踐掌握了一些造型的方法。啟發(fā)學生觀察、體驗和理解線在造型中的功能和作用，用線條表現(xiàn)橋的結(jié)構(gòu)?！菊n后反思】10.民族服裝拼貼畫【課別】設(shè)計?運用【課時安排】1課時【教學目的】1、認識目標：學生能欣賞拼貼畫，提高學生欣賞能力。2、技能目標：學會拼貼民族服飾拼貼畫。3、情感目標：培養(yǎng)學生尊重民間藝術(shù)的情感，領(lǐng)會民族服飾中蘊藏的文化符號和美好愿望?！窘滩姆治觥勘菊n以拼貼畫形式為學生翻開了少數(shù)民族藝術(shù)寶庫的大門，民族服飾是云南少數(shù)民族藝術(shù)的重要組成局部,它寓意深刻，色彩鮮艷，變形夸張。在教學中，要加強學生自主學習，培養(yǎng)學生學習興趣，可采用圖片等教具?！窘虒W重點】制作民族服裝拼貼畫的步驟方法?！窘虒W難點】拼貼出有特色的民族服飾拼貼畫?！窘叹邷蕚洹拷叹撸好褡宸棃D片、教師設(shè)計的作品學具：蠟光紙、剪刀、民族圖片、膠水等?！窘虒W過程】一、導入：云南民間服飾試樣各異，色彩艷麗醒目，花邊飾物豐富，是服飾文化中的一道優(yōu)美的風景線。、欣賞傣族服飾。三、方法步驟：1、參考照片（拼貼背挎包的德昂族婦女）。2、剪貼制作衣服、裙子、袖子、領(lǐng)口等大的局部。3、剪貼制作斗笠、完善衣服、裙子上的各個細部。4、剪貼挎包，調(diào)整后完成作業(yè)。設(shè)計要點：大方，注重動態(tài)，不呆板。頭、胸、腰方向要略有變化，手腳動作幅度不能太大。方便制作，能表達服飾特點。四、課堂作業(yè)練習：設(shè)計制作一幅有民族特色的服裝瓶貼畫。1、學生做作業(yè)，教師巡回指導。2、作業(yè)展示、評價。3、小結(jié)：本課以拼貼畫的形式，讓學生領(lǐng)略了云南民族文化的魅力，作為學生應(yīng)該繼承和發(fā)揚民族文化?！菊n后反思】n.我們周邊國家的美術(shù)一柬埔寨的美術(shù)【課別】欣賞?評述【課時安排】1課時【教學目標】了解我們周邊國家一柬埔寨的美術(shù)，培養(yǎng)學生的欣賞能力。【重點】柬埔寨具有代表性的藝術(shù)作品欣賞?！倦y點】對吳哥藝術(shù)的理解?！窘虒W準備】多媒體課件、視頻等。【教學過程】一、導入：我們周邊國家都有哪些？（緬甸、老撾、越南、柬埔寨、、、、、、）學生回答，教師歸納，由此進入課題。二、新知講解：1、了解柬埔寨：柬埔寨位于亞洲中南半島中部，流經(jīng)境內(nèi)的湄公河和位于境內(nèi)的洞里薩湖，使其具有建立富饒農(nóng)耕社會的地理優(yōu)勢。柬埔寨對東南亞的古代文化曾作出重大貢獻，但史前遺物發(fā)現(xiàn)極少，史前史不清楚，甚至長久生活在這一地方的高棉人的起源仍然是個謎。從歷史時代初期起，在今柬埔寨北部一帶興盛過印度化的扶南國。6世紀中葉,真臘國興起并取而代之，成為柬埔寨的統(tǒng)治者。從9世紀起，真臘國急速擴張,以吳哥地區(qū)為中心,吞并今泰國和老撾的南部，出現(xiàn)11?12世紀的鼎盛期。柬埔寨在歷史上與印度和中國這兩大文明古國都有文化交往。它的美術(shù)以印度教和大乘佛教為主要內(nèi)容，并伴隨著對高棉國王神化的祭祀崇拜思想，通過印度教神廟建筑和雕塑等主要形式表現(xiàn)出來。柬埔寨美術(shù)的開展分為4個階段:①扶南國時代（6世紀中葉以前）,②前吳哥時代（6世紀后半葉至8世紀末），③吳哥時代（9?13世紀前期），④14世紀以后。2、什么是吳哥藝術(shù)？公元9世紀到公元14世紀史稱吳哥時代，也就是高棉美術(shù)的黃金時代，也就是常說的吳哥藝術(shù)時代，主要表現(xiàn)在建筑和雕塑上。3、吳哥藝術(shù)一般分為兩期：吳哥時代美術(shù)約6世紀中葉，在扶南國北邊興起了真臘國。真臘是中國史籍記有的高棉人國家，名稱由來不明。它在7世紀時統(tǒng)一了柬埔寨，王都在伊奢那先，但在8世紀又分裂為水真臘和陸真臘。從6世紀中葉至9世紀初重新統(tǒng)一并建都于吳哥以前，史稱前吳哥時代。4、吳哥雕塑的兩種風格：P245、吳哥藝術(shù)代表作欣賞：P24吳哥寺：金字塔：巴云寺：三、課堂作業(yè)：1、學生做作業(yè)，教師巡回指導。2、、作業(yè)展評小結(jié)?；刈澹夯刈宓拇汤C那么講究高雅，秀麗精巧飄逸，繡品精美淡雅，享受伊斯蘭教的影響，很少用動物圖案，多以植物花卉為主?？偨Y(jié)歸納：通過欣賞各地方的民族服飾，了解了各地區(qū)民族或周圍其他民族的情況。1、請以小組討論一種你最喜歡的民族服飾，并說說服飾的樣式、色彩、圖案方面的特點，及服裝的含義和其中故事。2、民族服飾的色彩、花紋圖案僅僅是為了裝飾嗎？他們與生產(chǎn)勞動、日常生活有什么關(guān)系，說說你的看法。學生討論，并表達。知識拓展：云南民族服飾極為豐富多彩，以形式多樣的裝飾盒斑斕絢麗的的花紋圖案記載著豐富的文化氣息，反映著各族對大自然的崇拜。民族刺繡：圖案參透了無數(shù)婦女的聰明智慧和美好愿望，十指春風，充滿熾熱的生命力和美好的情感，顯示出不同時代的文化風貌和藝術(shù)成就。在色彩上，采用強烈的比照色，用大紅大綠，大藍大黑等顏色作為底色，所繡的圖案那么用淡雅的顏色，使繡品形成鮮明的比照，在比照中求得顏色的和諧，顯得五彩繽紛，絢麗多姿?！窘虒W反思】：2.家鄉(xiāng)的小景【課別】造型?表現(xiàn)【課時安排】1課時【教學目標】使學生了解家鄉(xiāng)的小景，學會用風景畫的構(gòu)圖方式畫風景畫?！局攸c】風景畫的三種構(gòu)圖方式?！倦y點】完成一幅表現(xiàn)家鄉(xiāng)景物的風景畫?！窘虒W準備】教具：取景框、歷屆學生作品。學具：鉛筆、直尺、橡皮擦、作業(yè)本等繪圖工具。【教學過程】一、導入：家鄉(xiāng)的景色很優(yōu)美，把它畫下來，就是一幅美麗的風景畫。但是，當我們面對自然界中山山水水、田野村寨、道路樹木交錯映輝時，要怎樣才能畫好這幅畫呢？二、新知講解：1、要畫好一幅風景畫其實很簡單，只要學會了取景與構(gòu)圖；就能把我們看到的家鄉(xiāng)美景描繪下來了。2、取景的方式：A、利用取景框幫助你構(gòu)圖。B、直接用手搭個取景框。根據(jù)自己的表現(xiàn)意圖選取不同的描繪主體（景物）和范圍。3、構(gòu)圖方式：（如文中圖）A、橫構(gòu)圖：橫構(gòu)圖是風景畫常用的構(gòu)圖形式，適合表現(xiàn)畫面的寬闊與舒展。B、豎構(gòu)圖：豎構(gòu)圖把白云納入到畫面之中，強調(diào)了空間的縱深感。C、方構(gòu)圖：方構(gòu)圖平穩(wěn)中有變化，收獲莊稼的人們和村舍形成了呼應(yīng)。三、課堂完成作業(yè)：用鉛筆畫一幅表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風景畫。1、學生作業(yè)，教師行間指導。2、作業(yè)展評小結(jié)?！菊n后反思】3、溫馨的景物【課別】造型?表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目的】.學生初步了解靜物寫生的基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明暗、冷暖的表現(xiàn)方法，提高欣賞和分析再現(xiàn)性美術(shù)作品的能力。.使學生了解色彩靜物寫生的步驟和技法。運用色彩造型的基本知識，嘗試進行靜物色彩寫生。.培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力并加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。【教學重點】寫生色彩的一般規(guī)律，單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法，靜物畫中的色調(diào)?！窘虒W難點】：色彩寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的認識?！窘叹邷蕚洹拷叹撸恒U筆、水彩顏料、調(diào)色盤、陶罐、水果等。學具：鉛筆、水彩顏料、調(diào)色盤等?！窘虒W過程】第1課時一、組織教學：準備教學用具和檢查學生的學習用具。二、導入新課：向?qū)W生講述本課的目的是為了進行靜物色彩寫生練習。三、講述色彩知識1、色彩寫生中影響色彩關(guān)系的幾個因素：固有色、環(huán)境色、光源色。光源色：不同的光源所呈現(xiàn)的色彩，稱為光源色,如白光照射下的白紙呈白色，紅光照射下的白紙呈紅色。固有色：物體在白色的漫射光照射下所呈現(xiàn)的色彩，如紅布、白紙、綠葉等，它是物體本身的色彩。環(huán)境色：也稱條件色，物體與物體之間的色彩是相互影響和制約的。被描繪的物體周圍的環(huán)境在光的作用下對物體背光部的色彩會產(chǎn)生一定的影響。四、教師展示寫生步驟或演示寫生步驟。分五步進行:.用鉛筆畫出大形體，注意構(gòu)圖和空間關(guān)系。.用較薄的單色畫出大的明暗關(guān)系。.從畫面暗部入手，把握整個色調(diào)，這一步使