淺析如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量論文

Word-5-淺析如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量論文淺析如何提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

孫小芹

長葛市第十九初級中學(xué)，河南長葛461500

一、強化教學(xué)的針對性

1.分層教學(xué)，異步提升

一個自然班無論如何總是存在好中差三類同學(xué)的。普通呈正態(tài)分布，這是不爭的事實。教學(xué)中假如“一刀切”，有的同學(xué)會“吃不飽”或‘‘吃不消”。我們能夠?qū)嵭袑⒑谩⒅?、差三類同學(xué)分為A、B、C三組，對A組同學(xué)側(cè)重學(xué)問的遷移和本事的提升，對B組同學(xué)側(cè)重基本技能的訓(xùn)練和思維的進(jìn)展，對C組同學(xué)側(cè)重學(xué)問的傳授和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在課堂提問，演板，作業(yè)，個別輔導(dǎo)等方面區(qū)分對待。難的問題讓A組同學(xué)回答，普通問題由B組同學(xué)回答，容易問題由C組同學(xué)回答；難一點的題目由A組同學(xué)演板，普通題目由B組同學(xué)演板，容易題目由C組同學(xué)演板；作業(yè)難度以B組為基準(zhǔn)。和課本上的“B組復(fù)習(xí)題”或“綜合運用”水平相適應(yīng)：A組適當(dāng)加深，與課本上的“C組復(fù)習(xí)題”或“拓廣探究”水平相適應(yīng)：C組與基礎(chǔ)練習(xí)為主，與課本上的“A組復(fù)習(xí)題”或“復(fù)習(xí)鞏固”相適應(yīng)，總之，要使同學(xué)盡量在“最近進(jìn)展區(qū)”取得長進(jìn)。課外輔導(dǎo)對A組同學(xué)主要是學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，對B組同學(xué)主要是解疑答難，對C組同學(xué)主要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度和彌補學(xué)問缺陷。固然，分組不行能徹低精確?????，上述處理辦法也不能一概而論，詳細(xì)操作時也要詳細(xì)問題詳細(xì)分析。要鼓舞低組的同學(xué)盡量回答高組的問題，做高組的練習(xí)。一段時光后，按照檢測的狀況對分組作適當(dāng)調(diào)節(jié)。

二、身正為范，亦師亦友，拉近距離

古人曾經(jīng)說過：“近朱者赤，近墨者黑”老師的一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。同學(xué)喜愛?上什么課，很大緣由是由于喜愛?教這門課的教師，心理學(xué)的討論也表明：老師人格魅力，對同學(xué)的影響是十分大。初中同學(xué)從天真爛漫的童年逐漸成人，他們有了獨到的分析事物和推斷事物的觀點，自我意識都比較劇烈，并因此形成自己的習(xí)慣但是這些觀點都不成熟，不能成為他們終于獵取信息的結(jié)果。一切都需要老師加以良性引領(lǐng)，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。因此，數(shù)學(xué)老師要努力塑造自己的形象和品質(zhì)，力求利用努力讓同學(xué)對學(xué)科感愛好，對老師產(chǎn)生景仰和敬重，從而達(dá)到“身教勝于言教”的榜樣力氣。陶行知先生曾經(jīng)說過：“要有好的小學(xué)，先要有好的老師”這就說明老師是小學(xué)構(gòu)建和組成的重要部分，老師的品德修養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格無時無刻不在影響著同學(xué)。當(dāng)同學(xué)從你的眼光中讀出熱烈和體貼時，他就會因此深受鼓勵，并且學(xué)會了熱烈和體貼；當(dāng)同學(xué)從你的話語中讀出激勵和稱贊時，他就會樹立自信念，找到努力的方向；當(dāng)同學(xué)從你的微笑中讀出敬重和寬容時，他會因此而開心起來，開朗起來，并且學(xué)會善待他人，情愿親近教師，從而成為教師的伴侶。

三、把各環(huán)節(jié)落到實處

1.精選作業(yè)，狠抓執(zhí)行

從心理學(xué)的角度來看，并非作業(yè)做得越多越好，實際上，因為作業(yè)多，同學(xué)不堪重負(fù)，被逼抄襲，就連成果好的同學(xué)也不能幸免。這樣作業(yè)做得再多也難以達(dá)到預(yù)期的效果，反而形成惡性循環(huán)，把師生都拖得疲乏不堪。作業(yè)數(shù)量要控制好，就必需精選習(xí)題。習(xí)題的選編要學(xué)問面廣，題型全面，重點突出，具有典型性和一定的梯度。課堂練習(xí)，課外作業(yè)。階段練習(xí)和單元練習(xí)要是一個漸進(jìn)的過程，在執(zhí)行“雙基”的基礎(chǔ)上。進(jìn)展同學(xué)的本事，這樣才干做到“精”。精選了習(xí)題還要落到實處。作業(yè)要求自立完成，不能拖拉。

2.題組訓(xùn)練，加強技能

對于一些關(guān)鍵性的重要技能，能夠舉行題組訓(xùn)練，這對于提升同學(xué)的解題本事和解題速度是十分有效的。例如有理數(shù)的加減運算，整式的乘除和分式的化簡，解一元一次方程。列方程解應(yīng)用題，全等的證實，相像的證實，切線的證實，等等。都必需支配特地的時光以題組的形式加強訓(xùn)練。一節(jié)課支配3—4組（題），題目由容易到復(fù)雜。題組訓(xùn)練的形式是每一組由2—3名同學(xué)演板，其余同學(xué)自立練習(xí)，按照題目的難度可先做后講，或邊講邊做，或先講后做，然后對比演板講解糾正。糾正要指出錯誤的緣由，講解要鼓舞同學(xué)提出自己不同的解法在我們下了一番歸納總結(jié)的工夫后，發(fā)覺有的題目之間存在著某種內(nèi)在聯(lián)系，將它們“一線串珠”，作題組訓(xùn)練，可使同學(xué)豁然開朗。

四、適當(dāng)更新教學(xué)手段

充分通過多媒體技術(shù)來表述初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，不僅僅可以激活中同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好以及劇烈的求知欲，還可以為他們創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境，使中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動改變成主動。同學(xué)在輕松的、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中就可以學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問，進(jìn)而直接提升了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。比如說數(shù)學(xué)學(xué)問中軸對稱概念的教學(xué)，老師能夠先通過幾何畫板制作一只會飛的蝴蝶，這只蝴蝶既能吸引同學(xué)的注重力。又可以讓同學(xué)按照蝴蝶的兩只翅膀不斷重合的現(xiàn)象，很快理解“軸對稱”的定義，并受此現(xiàn)象的引發(fā)還能舉出了不少軸對稱的實例。這時再在屏幕上顯示出成軸對稱的兩個三角形，并通過幾何畫板的動畫和躲藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之浮現(xiàn)不憐憫況的對稱圖形，時而隱去或顯示一些線段及延伸線。在這種形象化的情境教學(xué)中，同學(xué)們一點也不覺