學校師德師風交流材料

學校師德師風交流材料“人無德不立，國無德不興”，校園里最好的教育就是教師對學生的人格教育，而人格教育的前提就是教師優(yōu)良的師德。一直以來，學校都把師德建設放在首位。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校中層各包一個年級、一條線的師德師風建設領導小組，分工明確，責任到年級、到人。并把師德建設寫入學校未來三年發(fā)展規(guī)劃中，統(tǒng)領每年的師德建設工作。2019 年，我校在師德師風方面重點做了以下工作：一、營造尊師氛圍，注重儀式感尊師從自尊開始。每學期開學的第一個全體教師會，校長都會選擇董仲蠡的《教育的意義》《亮劍》《花婆婆》《石頭湯》等富有教育意義的短片、繪本開啟新學期的工作。還會組織全體教師會觀看、交流《感動中國》《最美鄉(xiāng)村教師》中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師的感人事跡，讓老師對職業(yè)多一份認同、多一份敬畏的同時，多創(chuàng)造一份教育的驚喜與美好。尊師從相互欣賞做起：教師節(jié)，在校門口，教師每人隨機領取一本帶有二維碼的書籍，微信掃描，看到的就是同伴眼中最美的他、她，借助同伴的手，學校把美好的祝福、滿滿的肯定送給每一位老師。尊師從一個都不能少做起。校園里的每一個職工都是值得尊敬的人。因此，每學年的全體教職工合影照上你都能看到門衛(wèi)、校園的保潔師傅的身影；每年的教師節(jié)，我們也常?？吹剿麄兪盏阶８r的開心與幸福。即使退休，離開了工作崗位，我們的老教師們也能準時收到學校的邀請，出現(xiàn)在新年的教師聯(lián)歡現(xiàn)場，出現(xiàn)在教職工重陽登高活動的現(xiàn)場，與大家一起共話教育，共話崇高。尊師從感謝父母開始。新年的團拜會、重陽登高，學校還邀請老師的父母親臨活動現(xiàn)場，感受兒子、女兒、媳婦的工作狀態(tài)、工作成績，見證崇高路小學發(fā)展的同時，感受作為崇高教師父母的那份自豪。我們就是通過這各種儀式，把在教育場的每一個老師都放在心上，讓教育成為一種合力，讓校園成為一個磁場。二、利用多種平臺，提升成就感緩解教師職業(yè)倦怠的一個有效途徑，就是不斷增強其學習需求，促其生命的綻放。一年來，我們積極搭建各種平臺，讓越來越多的人能自信地站立于學校的某一個陣地，領先于某一個領域。因為，我們深知：榜樣的引領遠遠超過制度的鞭策。尋找身邊最美風景：每月一次的道德講壇，除了邀請專家進行師德講座的同時，我們更多挖掘了我們團隊中優(yōu)秀的班主任、優(yōu)秀的父母、兄弟學校的優(yōu)秀老師資源，讓他們走進我們的道德講堂，通過現(xiàn)身說法，讓更多的老師找到前進的方向。好家風傳唱。利用每周的例會時間，我們進行好家風分享。每位老師在梳理、講述好家風故事的同時，又何嘗不是在向團隊中的每個人傳遞勤奮、正直、真誠等正能量。而新年團拜會、重陽節(jié)，邀請老師的父母親臨我們的活動現(xiàn)場，不也是在讓老人們觀看、聆聽、的同時，再次感受良好家風、家教在晚輩的工作場之傳承。家校溝通：我們公布校長熱線、學校的投訴電話、包級領導電話，方便能及時收到家長、學生的反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)問題，更好地改進工作；但我們發(fā)現(xiàn)，這樣的溝通渠道讓我們更多捕捉到的是我們平時管理工作中沒有及時關注到的，但讓家長念念不忘的感動的人與事。及時向老師進行積極信息的反饋傳遞，逐步形成了我們今天開放課堂、開放辦學的格局。從2018年開始，我們的評教活動就開始采用網上評教的方式，更為快捷、準確的大數(shù)據，讓老師看到更多來自學生、家長的真實信息，為老師的及時反思改進提供了可能。各取所需的資源滿足。在為期三年的輕松教與學培訓之后，2019來，我們邀請了正面管教導師景瑞曉老師對我們老師進行了家庭中的正面管教和班級中的正面管教，在面對越來愈多的孩子的問題時，我們的老師也把目光聚焦在了《非暴力溝通》《原生家庭》《正面管教》《簡快身心療法》等專業(yè)書籍，不僅解決事情，開始嘗試從心理學的角度化解事件背后的矛盾沖突。三、堅持做好師德建設幾件事，提升使命感堅持把各種教育法律法規(guī)作為師德學習的重要內容，做到依法執(zhí)教；堅持做好每學年一次的校園最美教師評選；堅持做好每年一次的教師節(jié)教師宣誓活動；堅持期初簽訂師德承諾書活動；堅持做好每學期的師德評教活動；堅持評先表優(yōu)時的師德為先、師德一票否決制；堅持做好每年一次的教職工代表大會，在廣泛征求意見的基礎上，不斷修訂學校的各種規(guī)章制度，讓學校的各種工作都能有章可循。健全師德建設長效機制，推動師德建設常態(tài)化長效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅