中班語(yǔ)言活動(dòng)教案五篇

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受著滿意的陽(yáng)光，孩子們也顯得特別歡樂(lè)。春天的到來(lái)，在午餐后，可以帶著孩子們?cè)谠鹤永锷⒉?，觀賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點(diǎn)綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開(kāi)展這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。在這個(gè)故事中特別的生動(dòng)有趣，它們撿來(lái)桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理特別相符合，會(huì)引起孩子的共鳴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物用桃花瓣都做了什么事情?！仓攸c(diǎn)〕

2．能積極且清晰地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及對(duì)桃花瓣兒的想象?！搽y點(diǎn)〕

3．懂得關(guān)懷伙伴，情愿像小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔和桃花媽媽那樣給別人帶來(lái)歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：故事的PPT課件、假設(shè)干桃花瓣兒及精美的音樂(lè)。

2．閱歷預(yù)備：孩子們已經(jīng)與桃樹(shù)及桃花有了親切的接觸。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、激發(fā)愛(ài)好

老師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨精美的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

孩子們一片贊嘆之聲音：??！太美麗了！

師：這些桃花瓣兒是桃樹(shù)媽媽送給我的哦！桃樹(shù)媽媽還送給小動(dòng)物們一些。一起去看看小動(dòng)物用桃花瓣兒做了什么？

二、幼兒猜想，理解體驗(yàn)

1．老師生動(dòng)地講解并描述故事到“小兔撿了很多的花瓣”，提問(wèn)。

師：小伙伴猜一猜，小白兔會(huì)用花瓣做成什么？

2．師：小白兔用花瓣做了什么呢？老師接著生動(dòng)地講解并描述完第四段。

〔1〕師：小兔用花瓣做了什么？你覺(jué)得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會(huì)怎樣？小白兔的心情呢？

〔2〕師：還有誰(shuí)用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會(huì)怎么做呢？

3．老師生動(dòng)講解并描述完故事的第五段。質(zhì)疑：沒(méi)有了花瓣的桃樹(shù)媽媽會(huì)怎樣呢？讓我們完整地聽(tīng)一遍故事。

三、完整感知，加深理解

1．結(jié)合PPT課件，老師完整講解并描述故事。

2．師：桃樹(shù)媽媽怎樣了？喜愛(ài)桃樹(shù)媽媽嗎？為什么？

師：大家這么喜愛(ài)桃樹(shù)媽媽，桃樹(shù)媽媽確定很興奮。老師也特別喜愛(ài)桃樹(shù)媽媽，由于老師收到了她的花瓣禮物，還可以吃到甜甜的桃子，好興奮！我肯定會(huì)好好愛(ài)護(hù)桃樹(shù)媽媽的。

四、想象溝通，遷移延伸

1．師：假如你得到了桃樹(shù)媽媽的花瓣，會(huì)用它做什么？

2．師：小伙伴，去活動(dòng)區(qū)中把自己的想法用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)出來(lái)吧?，F(xiàn)在我們先拿著桃樹(shù)媽媽的禮物，長(zhǎng)一對(duì)花瓣兒翅膀飛出活動(dòng)室，繼續(xù)觀賞漂亮的春景吧！

附故事：桃花瓣兒

桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花，真漂亮。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的`花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來(lái)啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真漂亮!

小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真漂亮!

小兔揀了許很多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真漂亮!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

“桃樹(shù)媽媽，你沒(méi)花瓣了怎么辦呢?”

桃樹(shù)媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系?！?/p>

咦，桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒，結(jié)了很多很多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：感受兩個(gè)好伙伴在一起打電話，說(shuō)靜靜話的歡樂(lè)。激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、音樂(lè)〔找伙伴、靜靜話〕

活動(dòng)過(guò)程：

一：聽(tīng)音樂(lè)找伙伴跳舞找自己的好伙伴，和自己的好伙伴坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好伙伴，可是還有人沒(méi)有好伙伴?！渤鍪緢D片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo)〕

――師：其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好伙伴，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好伙伴呢？〔幼兒猜想〕

小田鼠和小鳥(niǎo)到底為什么沒(méi)成為好伙伴呢？〔老師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只小田鼠。

小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì)爬樹(shù)?！?/p>

――師：有什么方法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好伙伴呢？〔幼兒相互爭(zhēng)論〕

看看小田鼠用了什么方法？〔出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片并講解并描述〕

出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？〔喇叭花〕

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？〔幼兒相互爭(zhēng)論〕

看看誰(shuí)猜對(duì)了。〔出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。〕

――師：猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么靜靜話？〔幼兒相互爭(zhēng)論〕

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥(niǎo)，打電話?！怖簬煟何梗切▲B(niǎo)嗎？我是你的好伙伴小田鼠……〕

四：兩個(gè)好伙伴一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥(niǎo)，相互打電話。

五：播放音樂(lè)，唱唱跳跳《靜靜話》。

活動(dòng)延伸：制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只小田鼠。

小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì)爬樹(shù)。

一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂是小鳥(niǎo)家嗎？”小鳥(niǎo)在樹(shù)上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，每天說(shuō)著靜靜話。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

散文以其獨(dú)特、奇妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動(dòng)感的形象，并用藝術(shù)性的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個(gè)角度來(lái)展示出哈哈鏡的有趣，以及四周事物中一個(gè)個(gè)可愛(ài)、生動(dòng)的形象存在。讓幼兒觀賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過(guò)程中，培育了幼兒豐富的想象力及對(duì)文學(xué)作品意境美、語(yǔ)言美觀賞技能。通過(guò)理解、體驗(yàn)、遷移閱歷、擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、援助幼兒理解散文內(nèi)容，想象散文所表現(xiàn)的畫(huà)面，培育幼兒觀賞散文的愛(ài)好。學(xué)習(xí)朗誦散文。

2、進(jìn)展幼兒想象力，提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的技能。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)用個(gè)人閱歷仿編新的散文。

三、重難點(diǎn)

援助幼兒理解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)仿編散文。

四、預(yù)備：

小鏡子一面課件錄音磁帶彩色筆畫(huà)紙

五、活動(dòng)過(guò)程

一、出示小鏡子引出話題

這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來(lái)？

有一種鏡子能援助東西變樣特別有趣，知道是什么嗎？

今日老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇怪的哈哈鏡。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、觀賞散文《哈哈鏡》老師朗誦。

提問(wèn)：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？

這是一篇很精美、很有趣的散文，我們?cè)趤?lái)觀賞一遍，小伙伴把你喜愛(ài)的精美的句子和有趣的地方找出來(lái)

三、感受并理解散文

看幻燈并觀賞錄音

說(shuō)說(shuō)哪些是精美的句子，哪些是有趣的句子

四、學(xué)習(xí)仿編散文

引導(dǎo)幼兒仿照“小草照照”仿編“**照照”句式

再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生

仿編結(jié)束，集體朗誦新編散文。

五、幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解和喜歡

小伙伴很喜愛(ài)這篇精美、有趣的散文，你用什么方法告知大家？是用好聽(tīng)的聲音還是美麗的畫(huà)面，或者用別的方法？讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最末讓幼兒在觀賞中繪畫(huà)。結(jié)束。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.援助幼兒清晰地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本事，培育記憶力和仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2.援助幼兒理解相互援助、解決困難的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件，四種動(dòng)物〔貓、狗、馬、大象〕的圖片，白紙，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹故事名稱--引起聽(tīng)故事的愛(ài)好。

1.今日聽(tīng)的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

2.那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：小羊到底會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰(shuí)會(huì)來(lái)援助他？用了什么方法援助他？聽(tīng)了故事你就會(huì)知道了？〔邊說(shuō)邊在黑板架上放上"誰(shuí)"和"怎樣幫"的字。〕

二、聽(tīng)故事--了解故事中的角色及其援助小羊的方法。

1.聽(tīng)故事第一部分。〔從頭聽(tīng)到小動(dòng)物分別說(shuō)要來(lái)援助小羊?！?/p>

〔1〕你聽(tīng)到哪些動(dòng)物來(lái)了？〔說(shuō)一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖?！?/p>

〔2〕他們都是怎么對(duì)小羊說(shuō)的？

〔3〕你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣援助小羊呢？

2.聽(tīng)故事第二部分。

〔一貫聽(tīng)到小動(dòng)物們躲起來(lái)?！?/p>

〔1〕你聽(tīng)到小動(dòng)物分別預(yù)備怎樣應(yīng)付大灰狼？〔說(shuō)一種老師在白紙上畫(huà)一個(gè)標(biāo)記〕

〔2〕為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來(lái)應(yīng)付大灰狼呢？

3.聽(tīng)故事最末一部分?！猜?tīng)到故事結(jié)尾?！?/p>

〔1〕小動(dòng)物們是用這四種方法應(yīng)付大灰狼的嗎？

〔2〕誰(shuí)先開(kāi)始的？接著是誰(shuí)？〔依據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳設(shè)的布局?！?/p>

〔3〕大灰狼最末怎樣了？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解決困難。

三、再次觀賞故事--援助幼兒理解相互援助能量大。

小結(jié)：小羊自己是應(yīng)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的能量。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學(xué)習(xí)詞：扮、樂(lè)、滑、摔。

活動(dòng)預(yù)備：

事先告知配班老師如何扮老公公出場(chǎng)、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景問(wèn)答，引出題意

1、今日老師帶來(lái)了一位客人。你們看，他是誰(shuí)?

2、為什么他是老公公？

3、老公公要為我們跳個(gè)舞，我們歡迎他表演吧！〔老公公剛要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見(jiàn)了?！?/p>

4、老師忙扶起老公公問(wèn)：“老公公，您沒(méi)事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事！”

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)老公公的胡子不見(jiàn)了，引出題意。

二、老師朗誦兒歌

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍題目，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“扮”是什么意思？

2、老師朗誦兒歌一遍，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

4、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的事，并引導(dǎo)幼兒用兒