中班語言樹葉小耳朵教案

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中班語言樹葉小耳朵教案1

教學意圖：

寒冷的冬天過去了，漂亮的春天向我們走來，萬物復(fù)蘇，孩子們對春天的喜歡自不必說了。但在日?；顒又形野l(fā)覺本班幼兒對于樹木的生長過程不太清晰，沒有一個直觀形感受。于是設(shè)計了此次活動《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及四周環(huán)境中動植物的生長改變和特征。

活動目標：

1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛惜樹木的愿望。

3、感知春天是個美妙的季節(jié)，喜愛春天。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。

活動過程：

一、小樹排序

1、出示掛圖，幼兒觀測

A、今日，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？

B、從寒冷的冬天到暖和的春天這棵樹靜靜地發(fā)生了許多改變，猜猜它會發(fā)生哪些改變呢？〔依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂〕

2、請幼兒根據(jù)生長過程排序，并溝通為什么這樣排。〔我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認為怎么排？〕

二、傾聽故事

1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問：

〔1〕剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？

〔2〕后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會聽見的呀？

〔3〕小樹沒有幾天發(fā)生了什么改變？為什么說這時候的小樹喧鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矏鄹渥龌锇槟兀磕阆矏坌鋯?？為什么？〔小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做伙伴，還有我們小伙伴也都很喜愛小樹，由于小樹也是我們?nèi)祟惖暮没锇??！?/p>

〔4〕最末，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？〔小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也情愿聽小鳥唱歌，他們可真是一對好伙伴啊〕

三、操作材料

1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎？

2、幼兒操作，老師巡回觀測〔邊操作邊聽故事〕

四、音樂游戲：小樹苗

師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學唱歌曲“小樹苗”

2、游戲玩法：

〔1〕站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，

〔2〕幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，

〔3〕音樂結(jié)束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。

五、溝通爭論

老師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

六、活動延伸

小樹還會發(fā)生什么改變呢？以后我們一起來查找答案好嗎？

教學反思：

寒冷的冬天過去了，暖和的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了漂亮的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。

盼望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來予以幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在老師引導(dǎo)和自我探究中獲得新閱歷。

在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

中班語言樹葉小耳朵教案2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解樹長"耳朵"的改變過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛惜樹木的愿望。

活動預(yù)備：

樹葉生長過程四幅圖片、字卡〔光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花〕、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動過程：

1、完整觀賞故事，引起幼兒愛好，初步理解故事內(nèi)容。

〔1〕指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今日我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？

〔2〕老師講解并描述，請幼兒觀賞。

提問：你聽到了什么？

小結(jié)：有的伙伴聽到了樹光禿禿的，有的小伙伴聽到了樹長了小耳朵，有的小伙伴還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段觀賞故事，理解樹長"耳朵"的改變過程。

指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？

〔1〕出示圖片

1提問：這是一棵怎么樣的.樹？

〔原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"〕

小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

〔2〕出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么改變？

〔長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"〕小結(jié)：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥興奮得唱起了歌。

指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

〔樹上長出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"〕小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

〔3〕出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些改變？

〔開出了小紅花——出示字卡"小紅花"〕

小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥快樂地唱了起來："春天來了真歡樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好伙伴。

〔4〕出示圖片

4提問：還有哪些伙伴會來呢？

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下喧鬧起來。

〔5〕總結(jié)提問：小樹是怎么長耳朵的？

小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最末開出了漂亮的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來觀賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？

老師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，老師巡回觀測，提示幼兒邊操作邊講解并描述故事。

5、溝通爭論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

活動延伸爭論：

小鳥是樹的好伙伴，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜愛和樹做伙伴？我們可以為樹做什么呢？

小結(jié)：

樹是我們的好伙伴，我們要愛惜它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，成天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們突然發(fā)覺，樹枝上鉆出了很多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹