書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

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我此次參與x省小學(xué)書法骨干老師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，仔細(xì)聽(tīng)了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也仔細(xì)細(xì)致地觀摩了金海試驗(yàn)小學(xué)老師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：

首先，對(duì)書法課堂有了新的相識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來(lái)表現(xiàn)對(duì)文化相識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓(xùn)后，相識(shí)上有變更，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在挽救我們的民族文化，應(yīng)當(dāng)從小孩子抓起，直至中學(xué)高校。

其次，豐富了書法理論學(xué)問(wèn)。我雖然懂點(diǎn)書法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓(xùn)，豁然開(kāi)朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛(ài)好者和地方小書家。

再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺(jué)得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉？由于思想相識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法愛(ài)好方面還需下功夫?；厝ズ螅覍⒅匦抡{(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺(jué)得枯燥，更加輕松開(kāi)心。

另外，通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法閱歷貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家探討，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知實(shí)力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信念，認(rèn)知實(shí)力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的實(shí)力、水平得不到很快提高。培育寫字能手是必定的，培育書法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最簡(jiǎn)單讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生？我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，相互提高。

書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

最近，市教化局組織了老師書法培訓(xùn)，在這驚慌的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：

一、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的講座，我深深相識(shí)到做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還須要更多的文學(xué)學(xué)問(wèn)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)書法不但可以培育學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美實(shí)力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的酷愛(ài)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

二、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培育提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不簡(jiǎn)單的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨意便就勝利的。其次，培育孩子的耐性和留意力，從起先時(shí)的非常鐘、二非常鐘到現(xiàn)在的三非常鐘甚至四非常鐘。再者，臨摹的過(guò)程，也熬煉孩子的視察實(shí)力。因?yàn)樗匦杓?xì)致視察，才能發(fā)覺(jué)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)覺(jué)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)勝利，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我信任，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成果也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)！我信任練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。

三、在聽(tīng)余峰和劉建明老師的講座，讓我相識(shí)了書法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中老師必需從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重改變，結(jié)構(gòu)的支配，筆畫的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，駕馭帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注意質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫出一手自己滿足的字來(lái)。

總之，我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí)，做為一名書法老師必需對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高老師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種相識(shí)，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增加了藝術(shù)感染力，使書法老師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。

書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

20xx年8月8日至10日我有幸參與了日照市其次期規(guī)范漢字書寫骨干老師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對(duì)書法有了更深化的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。

姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開(kāi)，在很多專業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解；劉祥海老師依據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線老師的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨(dú)門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓；來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書協(xié)會(huì)員，他的課從好用動(dòng)身概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿態(tài)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫的書寫等，還給大家舉薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》（玉版十三行）等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書目；源出日照的孟慶星老師則獨(dú)辟蹊徑，從國(guó)民素養(yǎng)教化講到中國(guó)書法的審美體驗(yàn)，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)安排”講到中國(guó)書法的“技”、“道”并進(jìn)，將教化學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書法融會(huì)貫穿，聽(tīng)來(lái)如同醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。

在李娜老師細(xì)心組織下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱忱高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，大家相識(shí)到作為教化工作者對(duì)書法傳承的重要性。中國(guó)書法自古以來(lái)深受人們寵愛(ài)，它既能熬煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的詳細(xì)體現(xiàn)。練習(xí)書法對(duì)于培育人的道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、智能素養(yǎng)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，特性塑造及審美實(shí)力都有及其重要的作用。美的書法能通過(guò)形象而又抽象的線條使觀賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法事實(shí)上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，專心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)建美的過(guò)程。學(xué)員們用特殊的熱忱在這個(gè)特殊燥熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感受，詩(shī)文朗朗上口頗為雅致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。

我想，老師為人師表應(yīng)具備豐富的學(xué)問(wèn)，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力氣教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的.對(duì)比就是一個(gè)很好的例證。靜心傾聽(tīng)專家們的講座，無(wú)不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥?。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，須要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)仔細(xì)思索，主動(dòng)行動(dòng)，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問(wèn)，我會(huì)在接下來(lái)的書法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多探討，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書法老師。

這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)老師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書法教化活動(dòng)具有非常重要意義。讓我明白了許多道理，更新了理念，我會(huì)盡我所能根據(jù)市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)牢記專家們的話，“技”、“道”并進(jìn)，提升自己的“人品”和“書品”。努力為書法教化和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

書法是我們中華民族文化中一顆絢爛的明珠，閃耀著絢麗的光線。今日聽(tīng)了書法家陳祥生老師的報(bào)告，讓我對(duì)書法又有了新的相識(shí)。書法是以漢字為基礎(chǔ)，用毛筆所寫，我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征，獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去探究理解，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律，又反應(yīng)出人的主體精神、氣質(zhì)和修養(yǎng)。

靳永教授所說(shuō)：“書法是植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚土壤中的。”這次我也體會(huì)到：要想真正寫好書法光是探討技法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要去了解挖掘其相應(yīng)的文化內(nèi)涵。中國(guó)書法的演化史：甲骨文——篆書——隸書（草書、楷書）——行書，細(xì)心探討它們的發(fā)展規(guī)律，改變規(guī)則。

漢字書寫的結(jié)構(gòu)應(yīng)留意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、改變?cè)瓌t、虛實(shí)原則、松緊原則，即“永”字八法。駕馭了原則，我認(rèn)為學(xué)習(xí)書法還要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，肯定的時(shí)間之后才能有所成果，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。學(xué)習(xí)書法還要勤于思索，能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，是能有一個(gè)引導(dǎo)者。假如能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以常?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思索這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思索如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既美麗美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，須要日積月累的視察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。

今后我會(huì)在平常的工作和學(xué)習(xí)中，留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在須要寫字的時(shí)候，仔細(xì)對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來(lái)越好。

書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

8月4日，學(xué)校舉薦我參與了黔西南州組織的老師書法培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)比較遲疑，但是為了多學(xué)些學(xué)問(wèn)，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)特殊受益，對(duì)自己的書寫，以及學(xué)生的書寫都有很大好處！書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教化不是禁錮，而是酷愛(ài)、理解和引導(dǎo)，這是極其宏大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高，還是自己的書寫教學(xué)得到了許多的指導(dǎo)。書法教學(xué)（解決教什么與怎么教）

教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿態(tài)（寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)）、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要按部就班、由簡(jiǎn)到難。

1、筆畫教學(xué)：對(duì)全部基本筆畫的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫五度（角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度）分析講解到位。

2、結(jié)構(gòu)教學(xué)：

（1）整齊平正、布白勻稱是基本規(guī)律。

（2）獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局勻稱（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。

（3）合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、凹凸、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正，包圍結(jié)構(gòu)要包涵相稱。整體達(dá)到勻稱、緊湊。

（4）連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。

3、章法教學(xué)：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。

書法教學(xué)方法：

（1）減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān)，少留家庭作業(yè)，并重視平常作業(yè)書寫質(zhì)量。

（2）培育愛(ài)好為主。提高視察實(shí)力。三年級(jí)重點(diǎn)抓好書寫姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)和基本筆畫。

（3）開(kāi)展寫字活動(dòng)：辦展覽、樹(shù)榜樣、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書寫節(jié)、參與校外書法賽。

（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。

（5）剛好評(píng)價(jià)激勵(lì)：寫字過(guò)程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)（坐姿、握筆、書寫）。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)比班級(jí)、學(xué)校書法小能手。

文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、呈現(xiàn)仁愛(ài)，書法藝術(shù)是中華五千年文化的珍寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培育與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)、書法教化進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教化、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的實(shí)力?！皩懞米?、讀好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)愛(ài)好，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。

痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深化學(xué)習(xí)書法的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法，學(xué)習(xí)書法，應(yīng)用書法。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增加了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事看法，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。信任通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。

學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)化為工作的羽翼，作為一名老師更要不斷學(xué)習(xí)，充溢自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，變更不了什么，但一群人的進(jìn)步將變更一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的學(xué)問(wèn)變更更多的人。

書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛起先，我們會(huì)接著豐富自己的學(xué)問(wèn)并竭盡所能的讓書法在校內(nèi)里生根發(fā)芽！

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書法教化活動(dòng)具有非常重要意義。

書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，須要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)仔細(xì)思索，主動(dòng)行動(dòng)，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問(wèn)，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

此次培訓(xùn)，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。

一、感受書法的魅力

主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此美麗，練字背后的辛苦讓人不可思議。

二、重拾練字的熱忱

這三天的時(shí)間，每每讓我回想起讀師范時(shí)的畫面。記得當(dāng)時(shí)對(duì)書法愛(ài)好深厚的我常在課余時(shí)間對(duì)著字帖反復(fù)地臨摹。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后，面對(duì)繁瑣的工作，面對(duì)生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的時(shí)間也慢慢少了。而在這三天里，我又重拾了對(duì)書法的那份熱忱，每天除上課時(shí)間外，晚上回家也仔細(xì)練字，書寫老師留的作業(yè)，盡管大家嘴里叨念著腰酸背痛，但手還是停不下來(lái)，一張、兩張，不厭其煩地練著……

三、墨香陶冶了心境

進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們遺忘了工作的壓力，遺忘了生活的苦惱，有的只是一顆安靜的心。

四、書法之旅收獲多

本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)閱歷豐富的書法老師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面按部就班，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地駕馭書寫技巧和要領(lǐng)，并能順當(dāng)走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都非常仔細(xì)地講授。

讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何支配，才能讓字變得更美麗。駕馭了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、美麗了。

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的珍寶，三天的培訓(xùn)收獲須要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)潔的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。

書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

20xx年暑假最明智最正確的選擇是，參與聞名書法家，書法教化家蕭XX老師的書法培訓(xùn)。之前在陳XX老師博客中讀到過(guò)介紹蕭老師的書法教學(xué)，讓我特別憧憬，最終在今年暑假實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。

經(jīng)過(guò)了這幾天的學(xué)習(xí)，象我這樣沒(méi)有書法基礎(chǔ)的成人學(xué)習(xí)書法，感受到收獲特別大，超乎之前所預(yù)料。原來(lái)才知道沒(méi)有正確的書寫方法，是寫不好字的，或者說(shuō)沒(méi)有好的寫字方法，不能把字寫得更美麗。古人讀幾年書，XX棋書畫無(wú)不精通。而我們現(xiàn)代人雖然讀十幾年書，其實(shí)都沒(méi)有駕馭正確的書寫方法和姿態(tài)，書寫和書法的基本學(xué)問(wèn)都不懂。深感自己對(duì)漢字的學(xué)習(xí)有很大缺失。對(duì)于毛筆基本學(xué)問(wèn)，也不懂正確握筆，不懂怎么起筆，行筆，頓筆，挫筆，什么是方頭豎起筆，什么是挫筆回鋒等。一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)橫，一個(gè)豎，都有不同的寫法。怎么留意間架結(jié)構(gòu)，怎么把字寫美麗，有許多門道和規(guī)律。現(xiàn)在才知道原來(lái)的我只是會(huì)寫字，筆畫湊成字而已。作為中國(guó)人，字寫得難看，很慚愧，也是無(wú)文化底蘊(yùn)的表現(xiàn)。作為中國(guó)人，不能缺少了這一堂書法普及課。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，從小學(xué)一年級(jí)起先，做零起點(diǎn)學(xué)生，從筆畫，偏旁，到搭