國家開放大學(xué)《個人與團(tuán)隊管理》形考任務(wù)1參考答案

國家開放大學(xué)《個人與團(tuán)隊管理》形考任務(wù)1-10參考答案形考任務(wù)一1、關(guān)于目標(biāo)，說法正確的有()。A.個人應(yīng)該經(jīng)常使用擅于使用的半腦B.大腦的能力不可開發(fā)，所以對不擅于使用的半腦無能為力C.在思維時，應(yīng)該左右半腦同時使用，即全腦思維D.如果你擅于想象，而不善于邏輯，說明你左腦比較“發(fā)達(dá)”言和引導(dǎo)。可以看出劉總在這次會議中運用了()。C.頭腦風(fēng)暴法4、關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第一個階段，做法不正確的是()。A.盡可能地多提一些想法B.不要判斷、批評或思考D.謹(jǐn)慎思考，避免出現(xiàn)荒謬想法A.效率受規(guī)模限制C.權(quán)威損失6、小趙決定提高自己的自我認(rèn)知能力，()對他提高自我認(rèn)知能力沒有幫助。B.通過閱讀反思自己的行為7、能夠使自我得到收獲的反饋就是有益的反饋，但在()的情況下，獲得的反饋是無益的反饋。A.當(dāng)你想學(xué)習(xí)和提高B.當(dāng)你認(rèn)為反饋是無價值時C.當(dāng)你主動尋求反饋時D.當(dāng)反饋來自于你尊敬的人時8、關(guān)于SWOT分析法中字母與其對應(yīng)的含義，說法不正確的是()。A.S——優(yōu)勢，W——劣勢C.0——機(jī)會，T——威脅D.S——劣勢，T——機(jī)會9、個人SWOT分析中，首先應(yīng)對()進(jìn)行分析。A.外部環(huán)境B.你的威脅C.你的機(jī)會D.自身條件10、根據(jù)KOLB學(xué)習(xí)周期，實踐和具體做些事情()階段的內(nèi)容。A.獲得經(jīng)驗B.反思C.理論化11、根據(jù)KOLB學(xué)習(xí)周期，“從實際出發(fā)考慮應(yīng)該怎樣做，然后對實踐進(jìn)行總結(jié)和反思，最后進(jìn)行理論化思考”是從()階段開始學(xué)習(xí)。C.理論化D.獲得經(jīng)驗12、關(guān)于反思的說法，正確的是()。A.反思就是一個人的冥思苦想B.反思是從理論中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵C.反思與理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用相結(jié)合，組成完成的學(xué)習(xí)過程D.相比于團(tuán)隊，反思對個人更加重要13、思考是反思過程中必不可少的步驟。關(guān)于反思中的思考，說法不正確的是()。A.思考必須是理性的、實際的B.思考的內(nèi)容包括表象及表象后面的真實含義c.運用批評性的觀點思考問題D.思考需要考慮到問題的多個方面，無須遵循邏輯14、小張和小王在同一個生產(chǎn)車間上班，為了熟悉彼此的工作，學(xué)習(xí)對方的技能，而又不耽誤自己的工作進(jìn)度，他們可采用()的學(xué)習(xí)形式。A.訓(xùn)練與指導(dǎo)B.在職培訓(xùn)C.崗位輪換D.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)15、小張在學(xué)習(xí)的過程中遇到一些學(xué)習(xí)障礙，不屬于學(xué)習(xí)障礙的是()。A.不良的學(xué)習(xí)經(jīng)歷B.懼怕新的方式C.自信果斷D.缺乏時間16、關(guān)于學(xué)習(xí)中存在的障礙及其解決方法，對應(yīng)不正確A.缺乏時間——改善自我組織能力，找出實際的解決方案C.不良的學(xué)習(xí)經(jīng)歷——分析和思考產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)經(jīng)歷的原因D.工作無穩(wěn)定感——辭職，尋找新的工作17、關(guān)于長期目標(biāo)，說法正確的是()。A.長期目標(biāo)代表了個人對未來的理想和期望B.長期目標(biāo)是具體精確的C.長期目標(biāo)一般是3到5年18、小王計劃在2年內(nèi)考完注冊會計師，但是由于某些原因推遲，改為3年考完，則小王是在修改SMART目標(biāo)的()。A.可實現(xiàn)B.可衡量C.時間限定D.可到達(dá)的19、在