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21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(共2頁)北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下數(shù)學(xué)好玩第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題有趣的折疊單元數(shù)學(xué)好玩學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過想一想、畫一畫、做一做、練一練等操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)平面展開圖和立體圖形的對應(yīng)關(guān)系,能正確判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形。2、經(jīng)歷折疊與展開的過程,明確立體圖形和它的平面展開圖之間的關(guān)系,發(fā)展空間觀念。3、提高合作意識(shí)及與人溝通交流的能力。重點(diǎn)判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、解決問題的能力。能正確判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、新知導(dǎo)入。1、可愛的折紙。2、試一試。3、教師談話:今天我們學(xué)習(xí)有趣的折疊。學(xué)生欣賞。學(xué)生折一折。通過欣賞和動(dòng)手試一試,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。講授新課二、學(xué)習(xí)折疊。1、出示問題一:想一想:下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形,它的形狀像什么?(單位:cm)2、標(biāo)一標(biāo),填一填。①請你像老師一樣在展開你圖上表號(hào)碼。②填一填。圖①和圖()相對圖②和圖()相對圖⑥和圖()相對3、折一折、說一說。要求:A、沿著虛線將其折成一個(gè)立體圖形。B、小組內(nèi)交流折疊的立體圖形是什么?與自己想象的圖形是否一致?教師巡視,指導(dǎo)學(xué)困生。4、看一看,和你折的圖形一致嗎?展示折好的小房子和學(xué)生的比較。5、想一想:倉庫模型底面的長和寬各是多少?教師巡視,指導(dǎo)學(xué)困生,總結(jié)。6、計(jì)算:倉庫模型各邊的實(shí)際長度是圖中相應(yīng)長度的100倍,你知道這座倉庫的占地面積是多少嗎?教師訂正。7、出示問題二:將平面展開圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)出來。教師訂正。8、想一想,做一做。(1)下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開圖,這兩個(gè)包裝盒的形狀分別是哪個(gè)圖形?(2)下面是兩個(gè)展開圖折疊后所圍成的圖形分別是下面哪個(gè)立體圖形?連一連。(3)下面圖形中,哪個(gè)能夠折疊成正方體?三、鞏固練習(xí)。1、如果有一個(gè)正方體,它的展開圖可能是下面四個(gè)展開圖中的()。2、一個(gè)正方體的六個(gè)面分別寫著1、2、3、4、5、這六個(gè)數(shù)字。那么1的對面是(),3的對面是()。3、將圖(六)的正方形色紙沿其中一條對角線對折后,再沿原正方形的另??一條對角線對折,如圖(七)所示。?最后將圖(七)的色紙剪下一紙片,如圖(八)所示。若下列有一圖形為圖(八)的展開圖,則此圖為()。學(xué)生小組討論,展示匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立標(biāo)一標(biāo),填一填。學(xué)生動(dòng)手折一折。學(xué)生想一想,說一說,標(biāo)一標(biāo)。學(xué)生小組合作完成。指名標(biāo)一標(biāo)。學(xué)生小組合作完成。通過小組討論,說說自己想出的立體圖形。通過標(biāo)一標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。通過折疊,驗(yàn)證自己的猜想。通過想一想,找到倉庫模型的底面的長和寬。通過小組合作計(jì)算出倉庫的實(shí)際的底面積。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?知道了立體圖形和它的平面展開圖之間的關(guān)系,并能正確判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形。板書
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