2021-2022學(xué)年北師大版五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)好玩第二課時(shí)《有趣的折疊》（教案）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下數(shù)學(xué)好玩第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題有趣的折疊單元數(shù)學(xué)好玩學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做、練一練等操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)平面展開(kāi)圖和立體圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能正確判斷平面展開(kāi)圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。2、經(jīng)歷折疊與展開(kāi)的過(guò)程，明確立體圖形和它的平面展開(kāi)圖之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。3、提高合作意識(shí)及與人溝通交流的能力。重點(diǎn)判斷平面展開(kāi)圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、解決問(wèn)題的能力。能正確判斷平面展開(kāi)圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、新知導(dǎo)入。1、可愛(ài)的折紙。2、試一試。3、教師談話：今天我們學(xué)習(xí)有趣的折疊。學(xué)生欣賞。學(xué)生折一折。通過(guò)欣賞和動(dòng)手試一試，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。講授新課二、學(xué)習(xí)折疊。1、出示問(wèn)題一：想一想：下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形，它的形狀像什么？（單位：cm）2、標(biāo)一標(biāo)，填一填。①請(qǐng)你像老師一樣在展開(kāi)你圖上表號(hào)碼。②填一填。圖①和圖（）相對(duì)圖②和圖（）相對(duì)圖⑥和圖（）相對(duì)3、折一折、說(shuō)一說(shuō)。要求：A、沿著虛線將其折成一個(gè)立體圖形。B、小組內(nèi)交流折疊的立體圖形是什么？與自己想象的圖形是否一致？教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生。4、看一看，和你折的圖形一致嗎？展示折好的小房子和學(xué)生的比較。5、想一想：倉(cāng)庫(kù)模型底面的長(zhǎng)和寬各是多少？教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生，總結(jié)。6、計(jì)算：倉(cāng)庫(kù)模型各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的100倍，你知道這座倉(cāng)庫(kù)的占地面積是多少嗎？教師訂正。7、出示問(wèn)題二：將平面展開(kāi)圖上將窗戶(hù)、煙囪和小鳥(niǎo)的大致位置標(biāo)出來(lái)。教師訂正。8、想一想，做一做。（1）下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開(kāi)圖，這兩個(gè)包裝盒的形狀分別是哪個(gè)圖形？（2）下面是兩個(gè)展開(kāi)圖折疊后所圍成的圖形分別是下面哪個(gè)立體圖形？連一連。（3）下面圖形中，哪個(gè)能夠折疊成正方體？三、鞏固練習(xí)。1、如果有一個(gè)正方體，它的展開(kāi)圖可能是下面四個(gè)展開(kāi)圖中的（）。2、一個(gè)正方體的六個(gè)面分別寫(xiě)著1、2、3、4、5、這六個(gè)數(shù)字。那么1的對(duì)面是（），3的對(duì)面是（）。3、將圖(六)的正方形色紙沿其中一條對(duì)角線對(duì)折后，再沿原正方形的另??一條對(duì)角線對(duì)折，如圖(七)所示。?最后將圖(七)的色紙剪下一紙片，如圖(八)所示。若下列有一圖形為圖(八)的展開(kāi)圖，則此圖為（）。學(xué)生小組討論，展示匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立標(biāo)一標(biāo)，填一填。學(xué)生動(dòng)手折一折。學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，標(biāo)一標(biāo)。學(xué)生小組合作完成。指名標(biāo)一標(biāo)。學(xué)生小組合作完成。通過(guò)小組討論，說(shuō)說(shuō)自己想出的立體圖形。通過(guò)標(biāo)一標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。通過(guò)折疊，驗(yàn)證自己的猜想。通過(guò)想一想，找到倉(cāng)庫(kù)模型的底面的長(zhǎng)和寬。通過(guò)小組合作計(jì)算出倉(cāng)庫(kù)的實(shí)際的底面積。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？知道了立體圖形和它的平面展開(kāi)圖之間的關(guān)系，并能正確判斷平面展開(kāi)圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。板書(shū)