三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第五單元《進(jìn)行曲》人音版(簡(jiǎn)譜)

《行》學(xué)計(jì)（聽(tīng)）教材分：1.曲分析這是一首風(fēng)琴獨(dú)奏曲樂(lè)曲充分發(fā)揮了手風(fēng)琴音色及演奏特點(diǎn)右手以和聲音程演奏主旋律為主，左手固定低音和弦伴奏，聲音飽滿和諧，節(jié)奏時(shí)而舒展、時(shí)而跳躍，情緒明快熱情，具有濃郁的俄羅斯風(fēng)格。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式，第一部分兩個(gè)主題，第二部分部分旋律進(jìn)行了近關(guān)系調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)，由C轉(zhuǎn)為了F，節(jié)奏變得舒展旋律平緩抒情第三部分再現(xiàn)了第一部分兩個(gè)主題樂(lè)曲在歡快熱烈的氣氛中結(jié)束。三個(gè)主題順序分別為：a-b-a-b-a-c-b-a-b2.風(fēng)琴手風(fēng)琴是一種即能獨(dú)奏，又能伴奏的簧片樂(lè)器，也是鍵盤樂(lè)的一種，雙手演奏，它聲音豐富、飽滿，體積小，攜帶方便，即可滿足音樂(lè)會(huì)的需求，又可滿足自?shī)首詷?lè)的需求。教學(xué)目1.感受樂(lè)曲旋律特點(diǎn)、音樂(lè)結(jié)構(gòu)和進(jìn)行曲風(fēng)格。2.樂(lè)于參與音樂(lè)表演。教學(xué)重準(zhǔn)確聽(tīng)辨樂(lè)曲風(fēng)格。教學(xué)難分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)一、認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴1.教師講解手風(fēng)琴：手風(fēng)琴是一種既能夠獨(dú)奏又能伴奏的簧片樂(lè)器不僅能夠演奏單聲部的優(yōu)美旋律還可以演奏多聲部的樂(lè)曲更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲是俄羅斯的民間樂(lè)器。2.聆聽(tīng)音色：1

教師播放《進(jìn)行曲》第一主題，聆聽(tīng)手風(fēng)琴音色。二、樂(lè)曲教學(xué)（一）分主題聆聽(tīng)?zhēng)熚覀冋J(rèn)識(shí)了手風(fēng)琴那今天我們就來(lái)欣賞一首由手風(fēng)琴演奏的俄羅斯樂(lè)曲。1.學(xué)生聆聽(tīng)三個(gè)片段教師提問(wèn)：三個(gè)片段風(fēng)格相同嗎？情緒相同嗎？目標(biāo)：確定進(jìn)行曲風(fēng)格，并揭示曲名為《進(jìn)行曲體會(huì)三個(gè)主題的不同情緒。2.用動(dòng)作表示三個(gè)片段（1）第一主題：模仿手風(fēng)琴（2）第二主題：拍手踏步（3）第三主題：模仿軍隊(duì)舞蹈（二）完整聆聽(tīng)?zhēng)煟何覀儎倓偮?tīng)到了《進(jìn)行曲》的三個(gè)主題，這首樂(lè)曲就是有這按個(gè)主題連接而成的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎樣拼成的呢？聽(tīng)音樂(lè)，隨教師用1、2、3的手勢(shì)感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。教師總結(jié)：樂(lè)曲為a-b-a-b-a-c-b-a-b（三）完整聆聽(tīng)加入音樂(lè)表演師我們已經(jīng)把樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)聽(tīng)出來(lái)了下面我們就就聽(tīng)著音樂(lè)把我們剛剛為主題加入的動(dòng)作加進(jìn)來(lái)吧。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，隨老師加入動(dòng)作，感受音樂(lè)。三、拓展師：同學(xué)們，進(jìn)行曲雖然是這首樂(lè)曲的曲名，其實(shí)它其實(shí)是一種音樂(lè)體裁，一般具有行進(jìn)步伐感覺(jué)適合我們踏步走路用的樂(lè)曲就是進(jìn)行曲體裁的我們?cè)趤?lái)聽(tīng)?zhēng)资走M(jìn)行曲的片段吧聆聽(tīng)拉德斯基進(jìn)行曲》片段運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》片段勇軍進(jìn)行曲》片段。四、課堂小結(jié)2

同學(xué)們今