《經(jīng)濟重心的南移》參考教案

PAGE9《經(jīng)濟重心的南移》教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。能力目標(biāo)：通過思考這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因提高學(xué)生理解分析能力分析問題的能力。德育目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點南方經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)難點南方經(jīng)濟的發(fā)展的原因。教具多媒體課時一課時教學(xué)思路1、首先，引導(dǎo)學(xué)生從總體上分析教材結(jié)構(gòu)：教材從3個方面敘述了南方經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生具體分析研究農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、和商業(yè)的發(fā)展的原因以及表現(xiàn)，最后的出結(jié)論：從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。2、在教學(xué)中，充分利用導(dǎo)入框，插圖以及“活動與探究”部分的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的思維活動與對教學(xué)的參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對課文知識的理解和認(rèn)識。教學(xué)過程『導(dǎo)入』：幻燈片顯示：錢塘江懷古袁枚江上錢王舊跡多，我來重唱百年歌勸王妙選三千弩，不射江潮射汴河。同學(xué)們，這首詩里面包含了一個神話故事，既導(dǎo)入框里的“錢镠射潮”的故事，請大家看導(dǎo)入框的內(nèi)容。學(xué)生看書………在五代十國這個動亂時期，為什么吳越能在那時候修筑海塘江南地區(qū)在五代和以后有什么重要的變化呢帶著些問題，我們一起走進(jìn)我們今天的課堂，一起來學(xué)習(xí)“經(jīng)濟重心南移”一課?！盒抡n』：板書：第10課經(jīng)濟重心的南移首先，請同學(xué)們通覽一遍課文，課文是從幾方面敘述了從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的（使學(xué)生從總體上了解教材的結(jié)構(gòu)，有一個清晰的線索）學(xué)生看書。學(xué)生：從農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)三個方面敘述的。學(xué)生回答問題時同時板書：一、農(nóng)業(yè)二、手工業(yè)三、商業(yè)教師：首先我們來探究南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請同學(xué)們從書中找出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。（學(xué)生閱讀歸納原因，鍛煉學(xué)生的閱讀和分析能力）學(xué)生：1、從唐朝中期，到五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂少，許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了南方的勞動力。2、中原地區(qū)的森林長期被砍伐，遭到嚴(yán)重的破壞。所以這一時期南方自然條件優(yōu)越于北方。3、統(tǒng)治者的扶植、重視。宋真宗推廣從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種──占城稻。小結(jié)：從同學(xué)們的回答中我們可以歸納為三點原因：1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視、扶持。（同時板書：1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視，扶持。）教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們提到，北方開發(fā)較早，中原地區(qū)的森林長期被砍伐，遭到了嚴(yán)重的破壞。這給子孫后代帶來了嚴(yán)重的影響。今天的黃河水有大量的泥沙，造成了嚴(yán)重的水土流失，就是因為古代北方人民為了開發(fā)經(jīng)濟而長期大量砍伐森林，破壞自然環(huán)境而造成的結(jié)果。今天，我國南方經(jīng)濟飛速發(fā)展，為了實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展平衡，黨中央實行了西部開發(fā)的戰(zhàn)略，今天的西部開發(fā)我們應(yīng)該從歷史中吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)學(xué)生分組討論。學(xué)生：A、進(jìn)行經(jīng)濟建設(shè)的同時要注意保護(hù)環(huán)境B、注意生態(tài)環(huán)境保護(hù)，不能亂砍亂伐C、走可持續(xù)發(fā)展道路教師：下面來看一下，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。板書：2。南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)。下面請同學(xué)們找出教材中對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)。學(xué)生：A從越南引進(jìn)的新品種──占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉。明間流傳“太湖熟，天下足”的言語。主要產(chǎn)地在南方。B棉花種植，有兩廣、福建擴展稻了長江流域。C茶樹栽培也很廣，江南的丘陵地區(qū)，新開辟了許多茶園。學(xué)生回答時，同時歸納板書：1、水稻產(chǎn)量居首位，2、棉花種植，推廣長江流域3。茶樹栽培有很大的發(fā)展?；脽羝@示：《耕獲圖》動腦筋：仔細(xì)觀察，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動學(xué)生：這張圖有牛耕、插秧、收獲等場面，反映了農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程。過渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進(jìn)了手工業(yè)的進(jìn)步，宋朝，手工業(yè)中哪三個行業(yè)最興旺學(xué)生：紡織業(yè)，造船業(yè)，陶瓷業(yè)。教師：課文中哪些體現(xiàn)了這一時期手工業(yè)重心也南移到了南方學(xué)生：1、紡織業(yè)方面：A、蜀地絲織品“號為冠天下”B、江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。C、南宋時，棉紡織業(yè)發(fā)展稻了東南沿海。2、陶瓷業(yè)：江南地區(qū)成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器，給人別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)后來發(fā)展成為瓷都。3、造船業(yè)：宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時世界首位。東南沿海的廣州，泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。（學(xué)生回答問題時，幻燈片展示相應(yīng)的蜀錦、江浙絲綢、景德鎮(zhèn)瓷器等加深學(xué)生的印象，使學(xué)生進(jìn)一步感受這一時期我國手工業(yè)的發(fā)達(dá)。）幻燈片顯示福建泉州出土的南宋海船圖。動腦筋：這是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13個密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點學(xué)生：這種船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強的抗御風(fēng)浪的能力，適應(yīng)在深海中航行。教師過渡：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然會促進(jìn)商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前代。接下來我們就來學(xué)習(xí)具體的內(nèi)容。三、商業(yè)教師：請同學(xué)們概括出宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。學(xué)生：A、宋代商業(yè)都市很多，最大的使開封和杭州。臨安出現(xiàn)了“早市和夜市，買賣晝夜不絕”。B、宋代海外貿(mào)易超過前代，成為當(dāng)時世界上海外貿(mào)易的重要國家，廣州和泉州使世界聞名的大商港。中國商船近至朝鮮、日本。遠(yuǎn)到阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵海外貿(mào)易，主要港口設(shè)立市舶司，加強管理。南宋外貿(mào)所得，在財政收入中占重要地位。C、北宋時期四川出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生有利于商業(yè)繁榮。教師歸納：總結(jié)剛才同學(xué)們所說的，宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)為三點：1、商業(yè)都市繁榮：開封和杭州。2、對外貿(mào)易：港口多，范圍廣。3、貨幣：出現(xiàn)最早紙幣──交子。動腦筋：想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣紙幣和金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點今天的貨幣又有哪些新的發(fā)展學(xué)生討論………學(xué)生：1、金屬貨幣沉重，不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。2、紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。3、今天的貨幣有國家同意發(fā)行，具有更高的信用度，使用范圍更廣，印刷更精美，防偽技術(shù)更高。同時紙幣的發(fā)行和管理更加的科學(xué)。（學(xué)生討論回答可能不完整，老師補充）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：幻燈片顯示表格，學(xué)生完成，加深學(xué)生印象。類別發(fā)展成就農(nóng)業(yè)糧食作物經(jīng)濟作物手工業(yè)紡織業(yè)制瓷業(yè)造船業(yè)

商業(yè)商業(yè)都市對外貿(mào)易貨幣最后強調(diào)：從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋時期最后完成了。布置課外作業(yè)：1982年國務(wù)院批準(zhǔn)通過了第一批歷史文化名城，其中包括本課中的杭州、開封、景德鎮(zhèn)、泉州、廣州、蘇州、成都等城市，現(xiàn)在邀請你當(dāng)小市長，請就如何在發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)的同時做好對歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，談?wù)勀愕氖虚L宣言。寫一篇小論文。如時間許可，鞏固小結(jié)1、完成54頁“練一練”：南宋最大的商都市是（B）。（B──臨安）2、到了哪個朝代，我國古代的經(jīng)濟重心完全轉(zhuǎn)移到南方來了（南宋）3、根據(jù)60頁“活動與探究”：A．第一種觀點看到了南方經(jīng)濟發(fā)展對整個社會經(jīng)濟