托班主題活動小小手

小小手主題來源：“兒童的智慧在他的手指尖上。”蘇霍姆林斯基啟迪了我們：兒童通過手來感知世界，也借此發(fā)展自己的智慧和情感。兒童對自己的小手充滿興趣，他們用手來觸摸、抓握；用手來作畫、游戲；用手來創(chuàng)造性地表演各種事物，真誠而靈活地表達(dá)自己的思想情感……手就是自己，自己就是手。通過一系列生動有趣的活動，他們會意識到自己的手是那樣地能干，自己是那樣地富有智慧，值得自豪。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻：一棵大樹，樹杈上的葉子是孩子的“手掌印”。其他墻面布置一：兩只小手為背景，配有小手做各種事情的圖片。其他墻面布置二：各種顏色的大手印。盥洗室墻面：洗手步驟圖?；顒影才牛夯顒右唬悍^活動目標(biāo)：1、感受兒歌的韻律。2、根據(jù)兒歌節(jié)奏做手指動作?；顒訙?zhǔn)備：已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)活動過程：一、小手拍拍引導(dǎo)孩子做簡單的手的游戲，熟悉動作名稱。教師和孩子一起邊念兒歌邊做動作：小手拍拍（拍掌），/小手點(diǎn)點(diǎn)（伸出手指，指指點(diǎn)點(diǎn)），/小手握握（握拳），/小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（握拳，在胸前繞圈）。二、手指碰碰1、指導(dǎo)孩子跟隨兒歌的韻律，伸出兩手相對的指頭并相碰。2、和孩子邊念兒歌邊做手指碰碰游戲：大拇指，在哪里？伸出來，碰一碰（兩手大拇指相碰）；小拇指，在哪里？伸出來，碰一碰（兩手小拇指相碰）。三、手指“翻跟頭”1、教師邊念兒歌邊示范動作：大拇指、小拇指，一起來碰頭，唉呀呀！碰到大石頭，快快翻跟頭。將兩手大小拇指同時伸出，相碰，然后收回手指握拳，在胸前繞圈。2、孩子隨教師完整地念兒歌，并學(xué)做相應(yīng)的動作?！斗^》大拇指、小拇指，一起來碰頭，唉呀呀！碰到大石頭，快快翻跟頭?；顒佣荷熘割^活動目標(biāo)：1、有節(jié)奏地吟誦兒歌。2、根據(jù)兒歌伸出相應(yīng)數(shù)量的手指。活動準(zhǔn)備：1、日常生活中，已有伸出1~3個手指頭的經(jīng)驗(yàn)。2、教學(xué)大書活動過程：一、你說，我伸教師先后說1~3的數(shù)字，并同時伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。孩子跟著教師，邊說數(shù)字邊伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。教師念兒歌，念完最后一句兒歌后，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)自己伸出了幾個手指。教師邊完整地念兒歌邊伸手指，引發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。二、說個一，伸個幾1、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)孩子閱讀《伸指頭》，學(xué)畫面中的小朋友伸出相應(yīng)數(shù)目的手指頭。2、邊緩速念兒歌、伸手指，邊同孩子交流：讓孩子知道所說數(shù)字與伸出的手指數(shù)目應(yīng)該對應(yīng)。3、教師：說個一，伸幾個手指？（伸一個）；說個二，伸幾個手指？（伸兩個）；說個三，伸幾個手指？（伸三個）；三、我們一起伸手指1、引導(dǎo)孩子完整地念兒歌，伸手指。2、根據(jù)孩子的掌握程度，逐漸加快速度?！渡熘割^》說個一，伸個一；說個二，伸個二；說個三，伸個三；手指頭，真能干?；顒尤菏种更c(diǎn)畫“小紅花”活動目標(biāo)：1、大膽地用手指“點(diǎn)畫”。2、嘗試描述自己的作品。活動準(zhǔn)備：1、孩子人手1本《美術(shù)》用書。2、顏料盒、紅色顏料、抹布活動過程：一、手指點(diǎn)點(diǎn)，開紅花教師進(jìn)行點(diǎn)畫示范：我的手指真能干，輕輕一點(diǎn)，就是一朵紅花，再一點(diǎn)又是一朵紅花。告訴孩子明確動作要領(lǐng)：輕輕蘸一蘸顏料，不要太多，輕輕按在白紙上，再按一下……二、點(diǎn)滿紅花，說一說1、教師：蘸一蘸，按一按，一朵一朵開紅花，紅花開在白紙上，不要開在桌子上。2、鼓勵孩子大膽點(diǎn)畫，白紙上盡量按滿紅花。3、教師：看看哪個小朋友的紅花多，說說自己的紅花圖。4、鼓勵孩子互相欣賞作品，充滿欣喜地描述自己的作品。如：草地上，開紅花，一朵一朵又一朵?；顒铀模盒∈峙阑顒幽繕?biāo)：1、隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作。2、感知歌曲指稱的身體部位。活動準(zhǔn)備：歌曲《小手爬》的磁帶活動過程：一、小手爬爬教師：我們用小手在身上爬爬。小手爬爬，爬到腿上，小手爬爬，爬到肚子上。教師邊說邊將手指一曲一伸，在身上爬行。手指每到能說出具體名稱的身體部位，爬行速度就放慢，并說說該部位的名稱。二、聽聽爬爬1、教師：有首非常好聽的歌，唱的就是小手爬。2、教師隨著歌曲旋律在身上有節(jié)奏地做小手爬的動作。3、孩子跟著教師，隨著旋律有節(jié)奏地做動作。三、唱唱爬爬1、教師隨著旋律，邊念歌詞邊做相應(yīng)的動作。2、孩子模仿教師做動作。3、孩子與教師一起隨著旋律念歌詞。4、跟隨教師邊唱歌，邊做相應(yīng)動作?；顒游澹盒∈肿鲇螒蚧顒幽繕?biāo)：1、吟誦兒歌，感受兒歌的韻律。2、用手指動作象征性地模仿動物的動作。活動準(zhǔn)備：1、動物玩具“魚、蛇、雞、鴨”等2、教學(xué)大書活動過程：一、小手愛游戲?qū)游锿婢叻旁诤⒆幽芸吹降牡胤?。教師邊以手摸仿魚游動的動作，邊說：我的小手會游戲，學(xué)學(xué)小魚游游游。教師：我的手還會學(xué)很多動物。教師用手來模仿其他動物的動作，一邊模仿，一邊解釋這是什么動物的動作。教師用手做不同動物的動作，請孩子猜猜，這是什么動物的動作。二、小手一起做游戲1、指導(dǎo)幼兒用后來模仿動物的動作，并在孩子模仿后，請其說出動物的名字。2、教師邊念兒歌邊做動作，孩子觀察。3、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)孩子邊看《小手做游戲》畫面邊跟著教師說兒歌做動作?！缎∈肿鲇螒颉穬芍恍∈肿鲇螒颍鰲l小魚游游游。兩只小手做游戲，做只小雞嘰嘰嘰。兩只小手做游戲，做只小鴨嘎嘎嘎?；顒恿盒∈执反坊顒幽繕?biāo)：1、跟著兒歌節(jié)律做動作。2、感受手部力量的適宜度?；顒訙?zhǔn)備：平時玩過捶背游戲。活動過程：一、拳頭輕輕捶教師用拳頭輕輕捶擊自己身體的某一部位。對孩子說：我的拳頭很能干，“咚咚咚”捶起來。教師：我們的拳頭都很能干，都會輕輕捶。教師一邊說，咚咚咚，咚咚咚，輕輕捶捶腿，輕輕捶屁股，一邊帶孩子做捶腿、捶屁股的動作。二、拳頭在哪里1、教師：拳頭想知道捶的是哪里，我們一邊捶，一邊告訴它。2、和孩子一起一邊捶，一邊說說捶在什么部位。三、邊說邊捶1、教師：我們用好聽的兒歌告訴拳頭，捶的是哪里好嗎？2、指導(dǎo)孩子邊學(xué)念兒歌，邊捶身體相應(yīng)部位。3、教師：我們還可以給自己的朋友捶一捶，捶的時候，要輕輕的，還要告訴拳頭，捶了哪里。《小手捶捶》小手捶捶，捶捶大腿。小手捶捶，捶捶小腿。小手捶捶，捶捶肩膀。小手捶捶，捶捶后背?；顒悠撸盒∈肿稣眍^活動目標(biāo)：1、大膽學(xué)唱歌曲。2、根據(jù)樂句做出相應(yīng)動作?；顒訙?zhǔn)備：1、實(shí)物枕頭1個2、歌曲《小手做枕頭》的磁帶活動過程：一、枕著小手睡一睡教師：小手很能干，它會幫我睡覺，教師以手做枕，扮睡覺狀。教師：小手做枕頭，睡覺特別香，“呼呼，呼呼……”真香??！孩子學(xué)做以手做枕睡覺的動作。二、學(xué)唱《小手做枕頭》1、教師：我們來學(xué)《小手做枕頭》的歌吧。然后教師清晰地念歌詞，并用動作幫助孩子理解歌詞。2、教師慢速清唱，邊唱邊做動作。3、孩子跟隨教師按音樂節(jié)奏念歌詞、做動作。4、孩子跟著教師學(xué)唱歌曲?；顒影耍翰噬昊顒幽繕?biāo)：1、能撕出不同形狀、不同色彩的紙片。2、體驗(yàn)“彩色雨”飄落時的愉悅感。活動準(zhǔn)備：1、長條的彩色紙若干2、裝彩色圖片的小籮筐人手1個活動過程：一、彩色雨點(diǎn)一片片教師將撕好的彩色碎紙片拋落下來。對孩子說：下雨嘍，下彩色雨嘍！教師：把彩色紙撕成小片，很小很小的紙片，就可以下彩色雨了。教師：仔細(xì)看一看，老師是怎樣把彩色紙撕成小片片的。教師示范將長紙條撕成小紙片。教師：我們一起撕一撕，看誰的紙片撕得小，撕得小，彩色雨才能下得好看。二、彩色雨下起來帶領(lǐng)孩子將撕好的小紙片拋向空中，或高舉雙手，將紙片灑下，邊拋灑邊說：彩色雨下起來嘍！三、彩色雨點(diǎn)留下來1、教師：我們留下彩色雨點(diǎn)，以后還可以玩。教師帶領(lǐng)孩子拾起小紙片放進(jìn)小籮筐里。2、教師：看一看，撿起來的是什么彩色的雨點(diǎn)？3、提醒孩子撿拾干凈。以小雨點(diǎn)的口吻說：在這里，在這里，我在這里呢！4、教師：還有小雨點(diǎn)在叫我們，它還想跟著我們一起玩呢，快把小雨點(diǎn)撿起來。《彩色雨》紅紅的雨，綠綠的雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，天上——飄下彩色的雨?；顒泳牛盒∈至獯蠡顒幽繕?biāo)：1、萌生小生力氣大的自豪感，體驗(yàn)幫助他人的快樂。2、模仿角色形象的動作，象征性地表現(xiàn)持抱重物時沉甸甸的感覺?；顒訙?zhǔn)備：1、毛絨玩具“小狗”“小貓”。2、用硬紙板自制魚和骨頭。3、教學(xué)大書?；顒舆^程：一、好重哦，嗨喲喲教師出示毛絨玩具“小狗”“小貓”。一邊操作毛絨玩具，一邊有表情地講故事，充分表現(xiàn)出所抱東西的沉重感。教師：小貓抱著大魚往家走，它怎么說？好重喲，嗨喲喲，嗨喲喲……教師：小狗抱著骨頭往家走，它怎么說？好重喲，嗨喲喲，嗨喲喲……二、嗨喲喲，我來抱1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)說故事中的短句：我的小手力氣大，嗨喲。嗨喲把它抱回家。2、引導(dǎo)幼兒兩手相抱，做抱大魚、抱骨頭的動作。3、拓展練習(xí)，要求幼兒用：“抱著××走回家，好重喲，嗨喲喲，嗨喲喲”來說。4、出示教學(xué)大書，帶領(lǐng)孩子邊說邊學(xué)《小手力氣大》中的小動物做相應(yīng)動作。故事：《小手力氣大》小貓抱著一條大魚往家走，一邊走一邊說：“好重喲，好重喲！我的小手力氣大，嗨喲，嗨喲把它抱回家?！毙」繁е桓蠊穷^往家走，一邊走一邊說：“好重喲，好重喲！我的小手力氣大，嗨喲，嗨喲把它抱回家。”小朋友，你們的小手力氣大嗎？你會用小手抱什么呢？活動十：小手爬爬爬活動目標(biāo)：1、發(fā)展爬行動作的協(xié)調(diào)性。2、感受爬行的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：各種材質(zhì)的拖鞋、手套每個孩子1雙（副）活動過程：一、小手像小腳教師：小手像小腳，也會爬呀爬。帶領(lǐng)孩子跟著歌曲《小手爬》的旋律，坐在椅子上做小手爬的動作。教師：小手還想到地上爬一爬、玩一玩?？墒?，小手很愛干凈，應(yīng)該怎么辦？二、小手穿鞋子1、教師：我們來幫小手的忙，給它穿上鞋子。出示各種“鞋子”：拖鞋、手套。2、請孩子按自己的意愿選取“鞋子”，在教師幫助下將“鞋子”套在手上。三、穿上鞋子爬爬爬1、邊念兒歌或播放歌曲《小手爬》，邊引導(dǎo)孩子在場地內(nèi)自主爬行。2、引導(dǎo)孩子與同伴交換“鞋子”，體驗(yàn)不同材質(zhì)的“鞋子”套在手上爬行時的感受。兒歌：《小手爬》小手像小腳，穿上鞋子爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，小手像小腳，穿上鞋子爬爬爬。區(qū)域活動太陽寶寶好目的：感受雙手拉繩子的快樂。材料：在高處（或屋頂）安裝拉鉤，上面有太陽寶寶圖案，在長繩上系籃子，并繞過拉鉤，垂到孩子伸手可及處；毛絨動物玩具。玩法：將毛絨玩具放在籃子里，拉動長繩，將籃子拉向高處的太陽寶寶處，將繩子拉到頂點(diǎn)后，模仿毛絨動物玩具的口吻向太陽寶寶問好，有節(jié)奏地往下放松繩子，讓籃子平穩(wěn)落地。兒歌：長頸鹿別著急，/太陽寶寶在等你，/一二一，一二一，/坐著籃子上天去。/太陽寶寶見到你，/請你慢慢回家去。/一二一，一二一，/籃子輕輕落下地。娃娃洗澡目的：1、給玩偶娃娃洗澡，學(xué)習(xí)各種相關(guān)動作。2、感知洗澡的過程。材料：浴室用品：嬰兒用的塑料浴盆（也可用臉盆）、毛巾、浴擦、浴帽、洗發(fā)露和沐浴露空瓶、鏡子（安放在浴盆后的墻上或桌上）、小梳子、爽身粉空瓶；玩偶娃娃等。玩法：引導(dǎo)幼兒給自己戴上浴帽，給玩偶娃娃洗澡、擦身、抹爽身粉、梳頭、照鏡子，游戲結(jié)束時，將玩具放回原處。兒歌：寶寶乖乖，/坐進(jìn)澡盆，/洗洗頭發(fā)，/洗洗小手，/洗洗小腳，/洗洗屁股。/……擦擦小臉，/梳梳頭發(fā)。/干干凈凈，/寶寶乖乖。抽手帕，變寶貝目的：1、學(xué)習(xí)抽拉動作。2、感受變出“寶貝”的快樂。材料：抽取式潔面紙巾盒或其它紙盒若干個；手帕數(shù)條，連接在一起。最末一條手帕系上一個小玩具。玩法：將手帕又疊整齊，放進(jìn)抽取式潔面紙的盒子里，系有玩具的末條手帕在最小面。第一條手帕留一個角在紙盒外。拿住露出的手帕一角，將手帕往外抽拉。一邊抽拉一邊說：抽抽抽，拉拉拉。寶貝寶貝，變出來。抽出寶貝后，看一看，講一講：出來的是什么。游戲反復(fù)進(jìn)行。兒歌：抽抽抽，拉拉拉，抽抽抽，拉拉拉，寶貝寶貝變出來，變出一只小貓來。寶貝寶貝躲進(jìn)去，/小小手帕蓋住你，/藏起來，躲得好，/我們找你，再出來。造高樓目的：1、疊高不同物體。2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。材料：在墻面上畫一幅高樓背景圖；中型積木若干；薯片罐、各種盒子、紙杯、裝方便面的罐子等。玩法：用中型積木疊高，造一座高樓，造得比墻上（背景圖）的樓還要高。用盒子、罐子等廢舊材料疊高，指導(dǎo)幼兒探索如何才能疊得高。瓶兒響叮當(dāng)目的：1、發(fā)展手指的抓、握、擰等能力。2、給瓶子配上相應(yīng)的瓶蓋。材料：長80厘米，寬60厘米的鐵絲網(wǎng)架一個；彩色絲帶，上面系有大小不同的瓶子，瓶蓋若干；會發(fā)出聲響的彩色小鈴鐺；彩色即時貼。玩法：1、找小鈴鐺：用手搖動懸掛著的瓶子，聽一聽哪個瓶子里有聲音。2、嘗試打開瓶蓋，取出瓶中的鈴鐺。3、給瓶子、瓶蓋找朋友：幫懸掛著的瓶蓋找到合適的瓶子，并將它們蓋緊?？筛鶕?jù)瓶蓋和瓶子上相對應(yīng)的顏色來配對。4、當(dāng)孩子對瓶子、瓶蓋的配對比較熟練后，在瓶子上貼上數(shù)字1~3及相應(yīng)數(shù)量的形象圖。引導(dǎo)孩子根據(jù)數(shù)字，在瓶子里裝入相應(yīng)數(shù)量的鈴鐺，再蓋緊瓶蓋。風(fēng)鈴目的：嘗試用夾子夾住物品。材料：塑封好的1大4小形象相同的圖片，如魚、蘋果、五星等，小圖片上系有小鈴鐺；大圖片系有四個夾子，懸掛在可觸及處。玩法：根據(jù)大圖片找出小圖片，把小圖片夾在大圖片下，做成風(fēng)鈴，請幼兒說一說，做的是什么風(fēng)鈴。手印圖章目的：說說玩玩自己的手材料：彩泥若干、塑料板若干玩法：幫助孩子將彩泥平鋪在塑料板上，用手的不同部位，如不同的手指、掌心、拳頭等，敲印在彩泥上；請幼兒說說敲印的彩泥上的是手的什么部位，并說說敲印出來的圖案像什么。日常活動吃飯午餐前介紹菜單，引起孩子的進(jìn)餐欲望，嘗試用小勺吃飯。長袖變短袖邊念兒歌，邊引導(dǎo)孩子洗手時拉起衣袖。兒歌：拉拉拉，往上拉，長袖變短袖。穿脫鞋子利用午睡、戶外活動等環(huán)節(jié)進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，運(yùn)用兒歌指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)穿鞋。兒歌：鞋底彎彎面對面，/小小腳兒伸進(jìn)鞋，/撥一撥穿進(jìn)鞋，/鞋底彎彎面對面。金鎖銀鎖邊念兒歌，邊做游戲。一只手象征鎖，一只手象征鑰匙；連續(xù)進(jìn)行鎖住和打開鎖的游戲?！敖疰i銀鎖，喀啦啦鎖住了?！币恢皇治逯笍堥_（鎖），另一只手伸出食指（鑰匙），并且頂在張開的手掌心。這段兒歌念完，張開的手（鎖）收攏，握住另一手的食指（鎖住了）。“金鎖銀鎖，喀啦啦打開了”。被握住的食指不停轉(zhuǎn)動，握住手指的手掌張開。幼兒熟練后，鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行游戲。五個手指頭兒歌：一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，/兩個手指敲敲敲，/三個手指捏捏捏，/四個手指抓抓抓，/五個好朋友，一起拍拍手。邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌意思做相應(yīng)動作，如伸出食指“點(diǎn)”，食指、中指屈起“敲”（做敲門狀）……小手小手拍拍兒歌：小手小手拍拍，/我的小手舉起來，/小手小手拍拍，/我的小手轉(zhuǎn)起來，/小手小手拍拍，/我的小手張開來。/小手小手拍拍，/我的小手握起來。/小手小手拍拍，/我的小手藏起來。邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌意思做相應(yīng)動作。我的小手有禮貌兒歌：小手招招，/你好，你好。/小手握握，/歡迎，歡迎。/小手拱拱，/謝謝，謝謝。/小手搖搖，/再見，再見。邊念兒歌，邊做游戲。教師念兒歌中的禮貌用語，幼兒做相應(yīng)的動作，并念兒歌中描述手的動作的歌詞，如“小手招招”。兩個老公公兒歌：兩個老公公，/，見面點(diǎn)點(diǎn)頭，/“咚”的一聲，/頭碰頭……邊念兒歌，邊游戲。兩手大拇指分別代表兩個老公公，隨著兒歌的節(jié)奏，老公公面對面地彎腰、點(diǎn)頭，并因此而頭碰頭。家園共育家園聯(lián)系和孩子一起玩各種手指游戲，增進(jìn)親子感情。鼓勵孩子做一些力所能及的事，如自己吃飯，自己穿脫鞋子等。通過觸摸、抓捏等方式感知各種材質(zhì)的物品，如米、沙、木頭、樹皮、布、綢、毛皮等。指導(dǎo)孩子玩手指點(diǎn)畫或手掌印畫。親子活動親子閱讀：《伸指頭》《小手做游戲》閱讀幼兒用書中《伸指頭》《小手做游戲》，請孩子講講，書中的孩子用小手做什么游戲。自己的小手會做哪些游戲，把這些游戲教給爸爸媽媽。和孩子一起完整并富有韻律感地吟誦兒歌。做手影游戲，進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣。親子閱讀：《小手力氣大》家長和孩子一起閱讀幼兒用書《小手力氣大》，看圖講講故事